SESIÓN NÚMERO N° 2 (LUNES 12 DE AGOSTO) ¿QUIEN ESTA ANTES?

ANTERIOR - POSTERIOR

M ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Juego libre en los sectores Asamblea 30 M
Juego libre
Socialización
ANTES DE Representación
CLASE

Actividades permanentes Saludo, LECTURA DE LA LITURGIA, oración, normas, calendario, cuantos niños vinieron y
como está el clima. Revisamos responsabilidades.
ATIENDE Y PROFUNDIZA SABERES
Recordamos el nombre de la unidad y lo que aprendieron el día que regresaron a clases.
¿Que aprendieron? ¿Què juego realizaron?
Se presenta carteles medianos con números y se pregunta a los niños ¿qué será? ¿Para qué será? ¿QUE
PROBLEMATIZACIÓN HAREMOS HOY CON ESTOS NUMEROS?
INICIO

/CONFLICTO ¿Qué aprenderemos hoy?

COGNITIVO propósito:propósito: que los niños comparen cantidades de hasta 10 objetos
SABERES PREVIOS
usando estrategias como el conteo y realiza representaciones con su cuerpo,
material concreto o dibujos.

Criterio de evaluación
Expresa y compara cantidades de
Se les explica a los niños que el día de hoy se realizará hasta 10 objetos usando
un juego llamado, ¿Quién esta antes? anterior y estrategias como el conteo y
posterior.
¿Qué será los números anterior y posterior? ¿Ustedes realiza representaciones con su
saben? ¿Cómo lo pueden encontrar? cuerpo, material concreto o dibujos
Nuestro desafío de hoy es realizar un juego que es
encontrar el numero anterior y posterior, deben estar Los niños escriben, realizaran sus
GESTIÓN: Explicación atentos y observar muy bien. representaciones por propia iniciativa y a su
de la información. Se les recuerdas las normas y reglas para el momento manera utilizando dibujos grafías, trazos,
del juego. escrituras de acuerdo a su interés de manera
DESARROLLO

ACTIVIDAD: Hoy día jugaremos a encontrar el numero anterior y ordenada de izquierda a derecha y sobre una
Organización/Proces posterior. línea imaginaria para expresar sus ideas o
emociones y comunica para quien, y porque lo
o y socialización del Salimos al patio donde estará los números en cada
hizo.
Trabajo. casilla, se les pide a los niños que menciones los
números que estan pintado en el piso y digan en voz
Evidencia
ACOMPAÑAMIENTO alta que número está en las tres casillas.
Crea una variedad de estrategias (como el
La maestra pregunta a cada niño y niña. conteo que le permite desarrollar la noción de
¿Qué número está antes del 8? ¿Se podrá encontrar cantidad para establecer correspondencia, para
los números anterior y posterior de otra manera? saber si hay más o menos, o lo mismo.
Luego de ello se entregará a cada niño una ficha de
aplicación donde escribirán su nombre y escribirá el
número anterior y posterior.

ê ¿Qué aprendiste hoy?

METACOGNICIÓN ê ¿Qué actividad te agradó realizar?

ê ¿Por qué te agradó realizar la actividad que
CIERRE

mencionaste?
ACTIVIDAD DE
Ficha de aplicación ¿Quién esta antes? Anterior y posterior.
EXTENSIÓN

Calentamiento de motor, Es el desarrollo activo de los movimientos seleccionados (habilidades grafomotoras) con el soporte de
DESPUÈS DE
grafismo creativo y plan la música y lectura.
CLASE
lector
RECURSOS Y MATERIALES Música, círculos con números y cantidades, fichas. colores, hojas. Sillas
INTRUMENTO DE
CUADERNO CAMPO.
EVALUACIÓN
 SESIÓN NÚMERO N° 2 (MARTES 13 DE AGOSTO) ¿QUIEN ESTA ANTES?
ANTERIOR - POSTERIOR

M ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Juego libre en los sectores Asamblea 1.HORA
Juego libre
Socialización
ANTES DE Representación
CLASE

Actividades permanentes Saludo, LECTURA DE LA LITURGIA, oración, normas, calendario, cuantos niños vinieron y
como está el clima. Revisamos responsabilidades.
ATIENDE Y PROFUNDIZA SABERES
Recordamos la clase anterior, se motiva a los niños con la canción: Los números
Al escuchar la canción se les pregunta:
¿Cuáles son los números? ¿Qué número está antes y después del 2? ¿Ustedes sabrán de que otra
manera lo podemos representar?
PROBLEMATIZACIÓN
INICIO

/CONFLICTO propósito:propósito: que los niños comparen cantidades de hasta 10 objetos

COGNITIVO usando estrategias como el conteo y realiza representaciones con su cuerpo,
SABERES PREVIOS material concreto o dibujos
Se les hace recordar el tema de la unidad.
¿Quién esta antes?,anterior - posterior

Criterio de evaluación
Expresa y compara cantidades de
Se les explica a los niños que el día de hoy se realizará
un juego llamado, ¿Quién esta antes? anterior y hasta 10 objetos usando
posterior. estrategias como el conteo y
¿Qué será los números anterior y posterior? ¿Ustedes realiza representaciones con su
saben? ¿Cómo lo pueden encontrar? cuerpo, material concreto o dibujos
Nuestro desafío de hoy es realizar un juego que es
encontrar el número anterior y posterior, deben estar
Los niños escriben, realizaran sus
atentos y observar muy bien. representaciones por propia iniciativa y a su
GESTIÓN: Explicación
Se les recuerdas las normas y reglas para el momento manera utilizando dibujos grafías, trazos,
de la información.
del juego. escrituras de acuerdo a su interés de manera
DESARROLLO

Hoy día jugaremos a encontrar el número anterior y ordenada de izquierda a derecha y sobre una
ACTIVIDAD:
posterior, representándolas con su propio cuerpo línea imaginaria para expresar sus ideas o
Organización/Proces
Salimos al patio donde lo representaran con su propio emociones y comunica para quien, y porque lo
o y socialización del
cuerpo, los niños tendran ubicado en su pecho los hizo.
Trabajo.
números y ellos se colocaran deacuerdo a la consigna
que les dará el niño que diga el numero que saco en el Evidencia
ACOMPAÑAMIENTO
tablero que estará hecho de material reciclable. Crea una variedad de estrategias (como el
La maestra pregunta a cada niño y niña. conteo que le permite desarrollar la noción de
¿Qué número está antes del 10? ¿Se podrá encontrar cantidad para establecer correspondencia, para
los números anterior y posterior de otra manera? saber si hay más o menos, o lo mismo.
Luego de ello se entregará a cada niño una ficha de
aplicación donde escribirán su nombre y escribirá el
número anterior y posterior en la pizarra.

ê ¿Qué aprendiste hoy?

METACOGNICIÓN ê ¿Qué actividad te agradó realizar?

ê ¿Por qué te agradó realizar la actividad que
CIERRE

mencionaste?
ACTIVIDAD DE
Ficha de aplicación relaciona los números con la cantidad
EXTENSIÓN

Calentamiento de motor, Es el desarrollo activo de los movimientos seleccionados (habilidades grafomotoras) con el soporte de
DESPUÈS DE
grafismo creativo y plan la música y lectura.
CLASE
lector
RECURSOS Y MATERIALES Música, círculos con números y cantidades, fichas. colores, hojas. Sillas
INTRUMENTO DE
CUADERNO CAMPO.
EVALUACIÓN