Actividad de Aprendizaje 2022

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA – 3° y 4° GRADO DE SECUNDARIA

Experiencia de
Aprendizaje
“Valoramos nuestra salud a partir del conocimiento de ACTIVIDAD

nuestro cuerpo" 12
N° 04
“Analizamos la estructura de la célula animal y vegetal”
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.: CARLOS NORIEGA JIMENEZ

DOCENTE: ROXANA ELISA CARPIO DE LA CRUZ
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
GRADO: 4° Secundaria SECCIONES: UNICA
FECHA: Del 04/07/2021 al 08/07/2021

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

▪ Fundamenta, en base a fuentes con respaldo científico, la estructura de la célula animal y vegetal aplica estos
DESEMPEÑO
conocimientos a situaciones cotidianas
COMPETENCIA ▪ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
▪ universo
Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: la estructura
CAPACIDADES microscópica de las células animales y vegetales.

EVIDENCIA ▪ Organiza información científica sobre la estructura de la célula animal y vegetal

▪ Elabora su organizador visual con información relevante sobre la célula animal y vegetal
CRITERIOS

III. SECUENCIA DIDACTICA

ACTIVIDADES

INICIO (10 minutos)

• Se explica las normas de trabajo y convivencia en el aula y en el laboratorio y los protocolos de bioseguridad.
• Los estudiantes recuperan saberes previos al responder la pregunta: ¿Cuál es la unidad básica de la vida? y ¿Cuántas celulas tiene
el ser vivo mas pequeño?
• El docente sistematiza las intervenciones de los estudiantes.
• El docente explica a los estudiantes los propósitos de la sesión de clase.
DESARROLLO – PARTE I (80 minutos)
• La docente dialoga con los estudiantes sobre las medidas de bioseguridad contra el COVID-19.
• Los estudiantes observan los videos “La célula y sus partes” https://www.youtube.com/watch?v=lnUPAPauQ_k ; “Las
células eucariotas” https://www.youtube.com/watch?v=0tTJbBi3Zbw ; y comentan sobre la información del video
rescatando las ideas principales de cada uno de ellos.
• RETO 1: La docente entrega a los estudiantes el material de lectura sobre la definición, estructura, tipos y funciones de la
célula, y de manera grupal inician la elaboración de un organizador visual sobre el tema en un papelote, que incluya
gráficos, y se comprometen en culminarlos en su casa para exponerlo en la siguiente clase.
• La docente da la indicación de que todos los estudiantes expondarn sus trabajos, para lo cual se deben dividir el trabajo
entre todos los integrantes del grupo
DESARROLLO – PARTE II (80 minutos)
• La docente dialoga con los estudiantes sobre las medidas de bioseguridad contra el COVID-19.
• Cada grupo expone su organizadore visual sobre la célula, para lo cual todos exponen.
• La docente retroalimenta de ser necesario y con participación de los estudiantes extrae las ideas centrales del tema.
• RETO 2: Los estudiantes se comprometen en elaborar en sus cuadernos de trabajo un organizador visual sobre la
definición, tipos y estructura de la célula y graficarlo.
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CIERRE (10 minutos)

• El docente con participación activa de los estudiantes realiza la reflexión sobre lo aprendido, resaltando la importancia de
conocer la estructura de la célula como unidad básica de la vida.
• La docente utiliza la lista de cotejo para verificar el desarrollo de los retos de aprendizaje y de la actividad experimental.
• Los estudiantes realizan la metacognición al responder las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué dificultades tuve
durante mi aprendizaje?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?

IV. MATERIALES Y/O RECURSOS

MATERIALES Y/O RECURSOS

• Ministerio de Educación. Libro de Ciencia y Tecnología de 3ro. y 4to. grado de secundaria. MINEDU.
• Plataforma Web del MINEDU: APRENDO ENCASA
• Materiales de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones, etc.
• Material elaborado por el docente: Hoja de información adaptadas de la web
• Links. “La célula y sus partes” https://www.youtube.com/watch?v=lnUPAPauQ_k ; “Las células eucariotas”
https://www.youtube.com/watch?v=0tTJbBi3Zbw
• YouTube, Google, teléfonos celulares, equipo multimedia, Laptop, tableta, y otros recursos digitales.

ICA, 04 de julio del 2022.

______________________________ ______________________________________
V° B° Firma Director/Subdirector Prof. ROXANA ELISA CARPIO DE LA CRUZ
Docente del área CyT
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nuestro cuerpo" 12
N° 04
“Analizamos la estructura de la célula animal y vegetal”
1. ¿QUÉ ES UNA CÉLULA?
Se conoce como célula a la unidad estructural y funcional de todos los organismos. La célula constituye la forma más pequeña y simple de
organización biológica, es decir, la estructura ordenada y viviente más pequeña que se conoce (la mayoría de los virus son más pequeños
que una célula, pero existe discrepancia entre los científicos respecto a su origen y a si son o no seres vivientes).
• Se dice que la célula es la unidad funcional de todos los seres vivos porque todas las células son capaces de llevar a cabo las funciones
de nutrición, metabolismo, respuesta a estímulos, procesamiento de información, reproducción y crecimiento.
• Se dice que la célula es la unidad estructural de los seres vivos porque todos los organismos están constituidos por células. Algunos
organismos están formados por una única célula y se los denomina organismos unicelulares mientras que otros, llamados organismos
pluricelulares, están formados por una gran cantidad de células de diferentes tipos (que suelen estar especializadas en funciones
específicas).
• El tamaño de las células puede variar enormemente: algunas pueden ser prácticamente visibles a simple vista, aunque la gran mayoría
de ellas son microscópicas, es decir, solo pueden ser vistas utilizando un microscopio. Una célula promedio mide alrededor de 10 µm
(micrómetros), pero el tamaño celular es muy variado: hay algunas que miden tan solo 1 µm y otras 100 µm.
• Las células se pueden reproducir por dos posibles mecanismos: la división por mitosis, que da lugar a dos células hijas idénticas, y la
división por meiosis, que permite la formación de gametas (células sexuales). En la meiosis hay intercambio de información genética y se
producen cuatro células hijas distintas entre sí, con la mitad de contenido genético que la célula inicial.
• En el interior de las células existen orgánulos u organelas, estructuras más simples que tienen formas especializadas y diferenciadas.
Dentro de los orgánulos se llevan a cabo las diversas funciones bioquímicas necesarias para la supervivencia y funcionamiento celular.
• El descubrimiento de la célula se considera el paso fundacional del estudio moderno de la vida (biología), dado que permitió comprender
la enorme complejidad del cuerpo de los seres vivientes y permitió el surgimiento de numerosas ciencias y disciplinas posteriores.
2. TIPOS DE CÉLULA: La clasificación más importante de las células tiene
que ver con la presencia o ausencia de una membrana que delimita
al núcleo celular. Esta distinción es fundamental en la historia de la
evolución, pues permite diferenciar a las células en dos grandes categorías:
• Células procariotas. Tienen una estructura básica sencilla sin
organelas y sin envoltura nuclear, por lo que su material genético se
encuentra disperso ocupando un espacio llamado nucleoide, y que está
en contacto directo con el resto del citoplasma. Las células procariotas
son las más pequeñas y tienen un tamaño de entre 1-5 µm. Fueron las
primeras formas de vida en la Tierra, y estos organismos son mucho
más simples que los eucariotas. Todos los seres vivos formados por
células procariotas son unicelulares.
• Células eucariotas. Las células eucariotas tienen una estructura más
compleja que las procariotas y poseen organelas con membrana en su
citoplasma. La característica principal de este tipo de célula es que tiene
un núcleo definido, donde se encuentra su material genético. Las células
eucariotas son más grandes que las procariotas pero tienen tamaños
que pueden variar ampliamente entre 10-100 µm. Estas células
aparecieron más tarde que las procariotas en la historia de la Tierra y
constituyen un paso adelante en la evolución de la vida ya que permiten
un mayor rango de complejidad. Las células eucariotas suelen formar
parte de organismos complejos y multicelulares, aunque también
pueden constituir organismos unicelulares (como las levaduras).
A pesar de las diferencias entre los procariotas y los eucariotas, existen grandes semejanzas en su organización molecular y en sus funciones.
Por ejemplo, ambos tipos de organismos utilizan el mismo código genético y una maquinaria similar para sintetizar proteínas.
3. LA CÉLULA ANIMAL Y LA CÉLULA VEGETAL: Existe una gran diversidad morfológica dentro de las células eucariotas, entre las
que se destacan las células animales y las células vegetales. Si bien ambas tienen estructuras en común, también presentan algunas
diferencias (en relación con las funciones que llevan a cabo), como se muestra a continuación.
• Tanto las células animales como las vegetales poseen mitocondrias, que son las organelas donde se lleva a cabo la respiración celular,
proceso que le permite a la célula obtener energía para todas sus funciones.
• El núcleo celular es otra característica compartida por ambos tipos de células. En esta estructura membranosa se aloja el material genético
de la célula (ADN).
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• Las células vegetales poseen una pared celular rígida, compuesta principalmente por celulosa.
Esta estructura le da forma a la célula y le otorga sostén a la planta (los organismos vegetales
no tienen esqueletos como los animales). Además, las células vegetales poseen una gran
vacuola que almacena agua y nutrientes y, al ocupar gran parte del volumen celular, le otorga
rigidez a estas células.
• Las células vegetales poseen cloroplastos, organelas donde se lleva a cabo la fotosíntesis,
proceso mediante el cual la planta sintetiza su propio alimento. Estas organelas son exclusivas
de las células vegetales.
• Las células animales no tienen pared celular y presentan formas muy diversas y, a menudo,
irregulares. Por su parte, las células vegetales suelen ser más grandes y con forma prismática.
• Las células animales poseen dos estructuras exclusivas (es decir, que no están en las células
vegetales): los centríolos, que participan en la división celular, y los lisosomas, que son
pequeñas vesículas que contienen enzimas digestivas e intervienen en la degradación de
estructuras celulares.
4. PARTES DE UNA CÉLULA: Las células poseen diversos orgánulos y sectores delimitados:
• La membrana plasmática. Es una frontera biológica que delimita el interior de la célula de su
exterior. Está formada por una doble capa continua de fosfolípidos y proteínas intercaladas o
adheridas a su superficie, cuya función es separar el contenido de la célula del medio que la
rodea y permitir la entrada y la salida de sustancias. Así, pueden ingresar nutrientes y excretar
desechos.
• Pared celular. Es una barrera gruesa y estable, externa a la membrana plasmática, que le
confiere cierta rigidez y resistencia a la célula. La pared celular está presente en las células
procariotas y en los organismos eucariotas solo se encuentra en las células de plantas y
de hongos. La pared celular se fabrica en base a diversos materiales resistentes y es variable
en cada tipo de organismo.
• Núcleo. Es una estructura limitada por una envoltura nuclear de doble membrana. El núcleo es
una organela exclusiva de las células eucariotas y en su interior contiene la mayor parte del
material genético de la célula (el ADN).
• Citoplasma. Es la sustancia gelatinosa que llena el interior de la célula, ubicada entre la membrana plasmática y el núcleo (cuando está
presente), y formada por agua, sales, proteínas y otras sustancias. La función principal del citoplasma es servir de soporte para las
organelas de la célula y ayudar en los procesos metabólicos que ocurren dentro de ella.
• Orgánulos. Son estructuras membranosas internas que se encuentran en la célula y que desempeñan roles específicos. Algunos de ellos
son:
➢ Mitocondrias. Son las estructuras donde se lleva a cabo la respiración celular, proceso que le permite a la célula obtener energía.
➢ Lisosomas. Se ocupan de la digestión y el aprovechamiento de los nutrientes.
➢ Cloroplastos. Son estructuras (exclusivas de las células vegetales) que contienen clorofila, indispensable para la fotosíntesis que
se lleva a cabo en su interior.
➢ Ribosomas. Se ocupan de la síntesis de las proteínas, proceso necesario para el crecimiento y la reproducción celular.
➢ Flagelos. Son orgánulos presentes en ciertas células y sirven para impulsarse en el medio ambiente. Son típicos de seres
unicelulares o células móviles como los espermatozoides.
5. FUNCIONES DE UNA CÉLULA: Las células pueden tener funciones muy diversas y complejas:
• Funciones estructurales. Construir tejidos, como el tejido adiposo (grasa), el tejido muscular y el tejido óseo (huesos), que dan soporte
al cuerpo y a sus órganos.
• Funciones secretoras. Generar sustancias indispensables para la vida y la autorregulación del organismo, como lo hacen las mucosas o
las glándulas.
• Funciones metabólicas. Descomponer los nutrientes o transportarlos a lo largo del cuerpo, como hacen respectivamente las células
digestivas en el intestino y los glóbulos rojos en la sangre.
• Funciones defensivas. Ayudar al organismo a defenderse de agentes externos y eliminarlos, o a combatir enfermedades, como lo hacen
los glóbulos blancos.
• Funciones de control. Coordinar la enorme diversidad de procesos del cuerpo, transmitiendo información y generando reacciones
específicas a estímulos determinados (como es el caso de las neuronas).
• Funciones reproductoras. Combinarse con otras células sexuales provenientes de otro organismo de la misma especie para dar lugar a
un nuevo individuo (reproducción sexual), o dividirse (por su propia cuenta) por mitosis para producir un nuevo individuo idéntico al parental
(reproducción asexual).

RETO 1: Vemos los videos “La célula y sus partes” y RETO 2: Vemos los videos “La célula y sus partes” y “las
“las células eucariotas”. También leemos el texto células eucariotas”. También leemos el texto “Analizamos
“Analizamos la estructura de la célula animal y la estructura de la célula animal y vegetal”, y de manera
vegetal”, y de manera grupal elabora un organizador individual elabora un organizador visual en tu cuaderno de
visual sobre la estructura de la célula animal y vegetal que trabajo y dibuja la estructura de la célula animal y vegetal.
incluya gráficos y explícalos al pleno de tu salón de clase.