BENEMÉRITA

UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE PUEBLA
PREPARATORIA TEHUACÁN

PROFESORA: ANDREA GORDILLO CASTAÑEDA

PRÁCTICA 10
TRANSPORTE Y RESPIRACION
CELULAR

REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA: 10/2/2024

4° SEMESTRE “AM2”

PRESENTA:

CASTILLO RAMIREZ ELIZABETH 202200441

DE LA LUZ MARTINEZ CHRISTIAN J. 202202889
ESPINOZA HERNANDEZ MARISA 202218139
JIMENEZ GALICIA DANIELA 202207497
LUIS MANUEL SANTOS GARMENDIA202211626
PEREZ RAMIREZ VANYA 202209549
SANCHEZ MENDOZA HOSHI M. 202211398
OBJETIVO:
Reconocer la presencia de caracteres dominantes y recesivos en la población estudiantil
del CRS.

INTRODUCCION:
Investigar y relacionar: Gen, genotipo, fenotipo, alelo dominante y alelo recesivo

MARCO TEORICO:
La genética mendeliana, desarrollada por Gregor Mendel en el siglo XIX, establece las
leyes fundamentales que rigen la herencia de los rasgos en los organismos vivos.
Según la genética mendeliana, cada rasgo observable está determinado por un par de
alelos, uno heredado de cada progenitor. Estos alelos pueden ser dominantes o
recesivos. Los alelos dominantes se expresan en el fenotipo si están presentes en al
menos una copia, mientras que los alelos recesivos solo se expresan si están presentes
en dos copias. Basándonos en estos principios, podemos interpretar los resultados de la
gráfica en términos de la prevalencia de los rasgos dominantes y recesivos en la
población estudiada. El marco teórico de la genética mendeliana proporciona una base
sólida para interpretar la prevalencia de los rasgos en la población estudiada y entender
cómo la herencia de los alelos dominantes y recesivos contribuye a la variabilidad
fenotípica observada.

MATERIALES Y EQUIPO:
LIBRETA LAPICERO

PROCEDIMIENTO:
1. Organizarse de manera grupal y plasmar en una libreta por equipo los datos a recabar.
2. Salir a los pasillos cercanos al edificio de laboratorios a realizar la encuesta, la muestra
debe ser de 50 personas.
3. Registrar los resultados en la tabla respectiva

RESULTADOS:
Caracteristicas Dominante o recesivo Numero de alumnos Porcentaje total del grupo
1.Capacidad de colocar la lengua en "u" Dominate 32 64%
Incapacidad de colocar la lengua en "U" Recesivo 18 36%
2.Pulgar que solo llega a un angulo de 45 grados Dominante 16 32%
Pulgar en escuadra Recesivo 34 68%
3.Lobulo de la oreja despegado Dominante 48 96%
Lobulo de la oreja pegado Recesivo 2 4%
4.Nacimiento de pelo en pico de viuda Dominante 16 32%
Nacimiento de pelo en linea continua Recesivo 34 68%
5.Vello en falanges Dominante 37 74%
Sin vello en falanges Recesivo 13 26%
6.Mano derecha dominante Dominante 47 94%
Mano izquierda dominante Recesivo 3 6%

2. Elabora una gráfica de barras para comparar los porcentajes de cada característica
dominante y recesiva de acuerdo con los datos obtenidos. Utiliza un color para la
característica dominante y otro para la recesiva en cada rasgo.

GRAFICA 1
70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
1.Capacidad de colocar la lengua Incapacidad de colocar la lengua
en "u" en "U"

GRAFICA 2
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2.Pulgar que solo llega a un Pulgar en escuadra
angulo de 45 grados
 GRAFICA 3
120%

100%

80%

60%

40%

20%

0%
3.Lobulo de la oreja despegado Lobulo de la oreja pegado

GRAFICA 4
80%
60%
40%
20%
0%

GRAFICA 5
80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
5.Vello en falanges Sin vello en falanges
 GRAFICA 6
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
6.Mano derecha dominante Mano izquierda dominante

3. Redacta una interpretación de la gráfica del punto anterior donde se explique

la prevalencia de los rasgos.

La interpretación de los resultados de las gráficas revela patrones de prevalencia de

ciertos rasgos genéticos. Por ejemplo, la capacidad de colocar la lengua en forma de "U"
es un rasgo dominante con un 64% de prevalencia, mientras que la incapacidad de
hacerlo es un rasgo recesivo, con un 36% de prevalencia. Esto sugiere que la mayoría de
las personas pueden realizar este movimiento lingual, lo que indica una fuerte influencia
genética en esta característica. Similarmente, el rasgo de tener un pulgar que al extender
la mano solo llega a un ángulo de 45 grados es dominante, con un 32% de prevalencia,
mientras que el pulgar en escuadra es recesivo, con un 68% de prevalencia. Este patrón
podría indicar que la mayoría de las personas tienen el pulgar en la posición dominante,
nuevamente señalando una influencia genética significativa en esta característica.
Otro ejemplo es el rasgo del lóbulo de la oreja despegado, que es dominante con una
prevalencia del 96%, mientras que el lóbulo pegado es recesivo, con solo un 4% de
prevalencia. Esto sugiere que la gran mayoría de las personas en la muestra tienen el
lóbulo de la oreja despegado, lo que indica una fuerte determinación genética de este
rasgo. Además, el nacimiento del pelo en forma de pico de viuda es dominante en un
32%, mientras que el nacimiento del pelo en línea continua es recesivo en un 68%. Esto
sugiere que la mayoría de las personas en la muestra tienen el nacimiento del pelo en
forma de pico de viuda.
El vello en las falanges es otro rasgo donde se observa una prevalencia dominante del
74%, mientras que la ausencia de vello en las falanges es recesiva en un 26%. Esto indica
que la mayoría de las personas en la muestra tienen vello en las falanges. Finalmente, la
dominancia de la mano derecha es un rasgo dominante con una prevalencia del 94%,
mientras que la dominancia de la mano izquierda es recesiva en un 6%. Esto sugiere que
la gran mayoría de las personas en la muestra son diestras, lo que está en línea con la
prevalencia observada a nivel mundial y también sugiere una fuerte influencia genética en
esta característica.
En resumen, los resultados de la gráfica muestran cómo ciertos rasgos genéticos
dominantes tienen una mayor prevalencia en la población encuestada, mientras que los
rasgos recesivos tienen una menor prevalencia. Esto resalta la importancia de la genética
en la determinación de la variación fenotípica en la población.

CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES:
Durante esta práctica de laboratorio, fuimos capaces de visualizar e identificar los
diferentes características dominantes y recesivos que puede tener una persona realizando
una encuesta a un grupo de 50 alumnos enfocándonos con algunas características que se
muestran en la tabla anterior.
Posteriormente analizamos los resultados de nuestra encuesta y nos dimos cuenta que
las características dominantes lo comparten el 80% de los encuestados y solo el 20%
comparte los recesivos, aunque no siempre puede suceder eso ya que la frecuencia de
una característica dominante en una población no determina su prevalencia sobre las
características recesivas todo se relaciona con la genética de cada individuo

ACTIVIDAD PROPUESTA:
1. ¿Las características dominantes siempre son las que tienen un porcentaje más alto de
la población?
- No necesariamente. La frecuencia de una característica dominante en una población
no determina su prevalencia sobre las características recesivas. La distribución de alelos
en una población puede variar debido a factores como la selección natural, la deriva
genética y la migración. ("Introducción a la genética" por Anthony J.F. Griffiths, Susan R.
Wessler, Sean B. Carroll, John Doebley.)

2. ¿Las características recesivas siempre son perjudiciales?

- No, las características recesivas no son necesariamente perjudiciales. En algunos
casos, pueden no tener ningún efecto favorable o no favorable en el fenotipo del individuo
o incluso puede dar ventajas adaptativas. ("Genética: Un enfoque conceptual" por
Benjamin A. Pierce.)

3. ¿De qué depende que un individuo muestre una característica dominante o recesiva?
- La expresión de una característica depende de su genotipo, es decir, de la
combinación de alelos que posee para esa característica. Si un individuo lleva al menos
un alelo dominante, mostrará la característica dominante. Para que se exprese una
característica recesiva, un individuo debe llevar dos alelos recesivos para esa
característica. (“Principios de Genética" por Robert H. Tamarin.)

4. ¿Qué factores pueden alterar los porcentajes de alelos dominantes y recesivos de una
población?
- Los factores que pueden alterar los porcentajes de alelos incluyen la selección natural,
la deriva genética, la migración y la mutación. ("Genética: Un enfoque conceptual" por
Benjamin A. Pierce.)
5. ¿Qué es la poza genética de una población?
- La poza genética es la cantidad total de variabilidad genética presente en una
población. Cuanta más diversidad genética haya, más capacidad tendrá la población para
adaptarse a cambios ambientales y resistir enfermedades. ("Biología: La unidad y la
diversidad de la vida" por Cecie Starr, Ralph Taggart, Christine Evers, Lisa Starr.)

REFERENCIAS:
 Vanessa Acevedo Lopez. (2018, 27 de marzo). Biología La unidad y la diversidad de la
vida. Academia.edu. https://www.academia.edu/36270680/Biolog
%C3%ADa_La_unidad_y_la_diversidad_de_la_vida
 Ramos, J. (2015, 15 de noviembre). Genetica Un Enfoque Conceptual Pierce.
Academia.edu.
https://www.academia.edu/18406382/Genetica_Un_Enfoque_Conceptual_Pierce
 Genetic Alliance, & The. (2009, 8 de julio). Genética 101. Nih.gov; Genetic Alliance.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK132198/
 Genetic Alliance. (2024). ¿Por qué es importante la genética para mí y mi familia?
Nih.gov; Genetic Alliance. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK115597/

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