UNIDAD 8: LA SEGUNDA GUERRA

MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS

Época: 1. RUMBO A LA GUERRA
• 1939-1948 1.1. ¿Por qué se produjo la Segunda Guerra Mundial?
1.2. El Eje: Alemania, Italia y Japón
Lugar:
1.3. Inicio y características del conflicto
• Europa, Asia,
África, América 2. DESARROLLO DEL CONFLICTO
y Oceanía 2.1. Los bandos de la guerra
2.2. Guerra europea y victorias nazis (1939-1940)
2.3. Guerra en el Pacífico: Japón contra los EE UU (1941-1943)
2.4. El frente oriental: Hitler contra Stalin (1941-1943)
2.5. La derrota del Eje (1944-1945)
3. LA VIOLENCIA DEL CONFLICTO Y EL HOLOCAUSTO
4. LAS CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 1/20

 RESULTADOS
FECHA PRUEBA NOTA
Proyecto de investigación: Vídeo documental
Prueba práctica: Gráfica y línea del tiempo
Comprensión auditiva: el Franquismo (1939-1950)
Dossier de actividades
Interés y participación

La derrota de la Alemania Nazi fue un proceso

lento que costó cientos de miles de vidas. La
obsesión de Hitler con luchar hasta el último
hombre hizo aún más terrible y mortal el final
del conflicto.

EL ÚLTIMO AÑO DE HITLER

Dirección: David Korn Brzoza.
País: Francia.
Año: 2015.

¿Cómo fue el último año de Hitler en el

poder, cuando ya se sabía que la guerra
estaba perdida? Descubre cómo fue su
último año en el poder con este
documental de dos episodios.

Te la dejo para verla aquí:

https://drive.google.com/drive/folders/
1ryQxaFTMhCUBKgtZHeoqt9ilP3JQ1BB-?
usp=sharing

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1. RUMBO A LA GUERRA
1.1. ¿Por qué se produjo la Segunda Guerra Mundial?
La Segunda Guerra Mundial es el conflicto más cruel, violento y amplio que ha conocido la
humanidad. 1939 y 1945 va a dejar decenas de millones de muertos a lo largo y ancho de todo el
mundo. El conflicto no se produce por un único motivo, sino por una suma de factores:

• El trauma provocado por la Primera Guerra Mundial: El

conflicto había dejado profundas cicatrices en los países
europeos. Por un lado, Alemania siente que el Tratado de
Versalles (1919) y la pérdida de territorios son una humillación
de la que debe vengarse. Por su parte, Reino Unido y Francia
no desean una nueva guerra, por lo que van a tratar de contener
a Hitler sin usar la violencia.

• El ascenso de los fascismos: La ideología fascista se

caracteriza por un fuerte nacionalismo, el militarismo y la
obediencia al líder. Estas características van a hacer que los
países con un gobierno fascista apuesten por la guerra como
una forma de solucionar los problemas.

• Los efectos de la Gran Depresión: El aumento del desempleo

facilita que una parte de la población alemana apoye al Partido
Nazi, que promete soluciones rápidas y contundentes a los
problemas del país. Además, la crisis económica hace que
Alemania y Japón se lancen a conquistar nuevos territorios,
pues así obtienen nuevos mercados para sus productos.

• El miedo a la Unión Soviética: La URSS es un país fuerte y

moderno bajo la dictadura de Stalin, y en muchos países se
teme que el dictador apoye revoluciones comunistas o intente
invadir a sus vecinos. Puesto que los fascismos son enemigos
declarados del comunismo, muchos políticos están dispuestos
a tolerar la Alemania Nazi de Hitler y la Italia Fascista de
Mussolini, pues consideran que son un mal necesario para
frenar a Stalin.

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DOCUMENTO 1: El soldado nazi ideal

Una de las ideas clave del nazismo era el de la pureza

racial alemana. La propaganda siempre buscaba ideales de
hombres y mujeres que reflejaran la idea de que existía
una raza aria que era superior.

La realidad, sin embargo, era bien distinta: ni todas las

personas cuyo aspecto coincidía con el idea nazi eran de
raza aria, ni todas las personas judías, gitanas o eslavas
poseían un aspecto desagradable, corta altura ni rasgos
especialmente diferentes a los del resto de los alemanes.

Uno de los casos más curiosos lo tenemos en el del joven

soldado Werner Goldberg, un muchacho que físicamente
representaba todos los ideales nazis de raza superior, hasta
el punto de que su foto apareció en la prensa con el título
“El soldado alemán ideal”. Sin embargo, el padre de
Werner era judío, por lo que de acuerdo a las leyes nazis,
él también era judío (independientemente de cuál fuese su
creencia religiosa) aquel soldado alemán perfecto era en
realidad un “infrahumano”.
Cuando su origen se descubrió, Werner fue expulsado del ejército, aunque se le permitió trabajar
en una fábrica. Allí mostró gran capacidad y recibió varios ascensos, algo que los nazis creían que
era imposible, ya que pensaban que los judíos eran malos trabajadores y torpes. De hecho, los
dueños de la fábrica lograron convencer a las autoridades nazis de que no lo mandasen a un
campo de concentración, ya que sin él la fábrica no podría seguir funcionando con eficacia.

Se dio por lo tanto un caso totalmente rocambolesco: mientras que con Werner se hizo la vista
gorda y se le respetó como a un alemán de raza aria, su padre fue perseguido por la Gestapo y
estuvo a punto de ser enviado varias veces a un campo de concentración, salvándose gracias a la
ayuda de su hijo.

ACTIVIDADES
1. ¿Por qué crees que la propaganda nazi consideró a Werner el ideal de soldado?
2. Razona si, de acuerdo a los ideales del nazismo, Werner podía ser realmente el ideal de soldado
alemán.
3. Haz una búsqueda por Internet y localiza dos datos sobre la vida de este soldado que no aparezcan
en el texto que has leído.

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1.2. El Eje: Alemania, Italia y Japón
A diferencia de la Primera Guerra Mundial, donde todos los implicados tuvieron parte de culpa, la
Segunda Guerra Mundial estalla por la actuación de las fuerzas de las potencias del Eje, es decir, la
alianza formada por Alemania, Italia y Japón. Cada uno de estos países va a realizar una importante
inversión militar y a intentar extender su influencia por diversas regiones del planeta:

• En Europa, Adolf Hitler cree que la nación alemana

necesita lebensraun (espacio vital para crecer), por lo que
busca la creación de una Gran Alemania. Para lograrla,
incumple el Tratado de Versalles en 1936 al crear un
poderoso y moderno ejército, y en 1938 se anexiona
Austria e invade Checoslovaquia con la excusa de
proteger a la población de origen alemán que vive allí. La
expansión de Alemania amenaza a los países que han
aparecido tras la Primera Guerra Mundial, sobre todo a
Polonia.
• En el Mediterráneo y África, Benito Mussolini intenta
reforzar la posición de Italia, creando una poderosa flota
de guerra e invadiendo Etiopía (1935) y apoyando junto a
Hitler la Guerra Civil en España (1936-1939), donde se
acaba implantando la dictadura del general Francisco
Franco favorable a los intereses fascistas. El sueño del
dictador italiano es crear un nuevo Imperio Romano, lo
que preocupa a Reino Unido, que tiene importantes
intereses en el Mediterráneo.

• En Asia, Japón va penetrando a la fuerza en China y otros

territorios del Pacífico, donde conquista amplios
territorios. El avance japonés preocupa a Reino Unido y
Francia, que tienen colonias en la región, pero también a
Estados Unidos, que tiene importantes intereses
comerciales en el Pacífico.
Las principales potencias democráticas (Reino Unido, Francia y Estados Unidos) van a intentar en
un primer momento contener al Eje empleando medidas políticas y diplomáticas, pero las dictaduras
creen que esto es símbolo de debilidad e incumplen repetidamente los tratados firmados.

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DOCUMENTO 2: El hombre que luchó para tres Ejércitos

Yang Kyoungjong nació en Corea en 1920 y que murió en

Estados Unidos en 1992. Podría ser la historia de cualquier
emigrante, pero la historia de Yang es mucho más compleja,
pues luchó para Japón, para la Unión Soviética y para los nazis
durante la Segunda Guerra Mundial.

El joven Yang fue reclutado a la fuerza por los japoneses en

1938, cuando solo tenía 18 años, y le destinaron a un cuerpo de
choque. Tras un entrenamiento de varios meses, participó en un
choque entre las fuerzas de la Unión Soviética y las japonesas
en 1939; aunque ambos países firmaron rápidamente una
tregua, el joven Yang fue hecho prisionero y enviado a un
campo de concentración en Siberia.

Pese a la dureza de los campos de concentración rusos, Yang sobrevivió allí tres años al frío, el
hambre y los trabajos forzados. Su suerte cambió en 1942, cuando los soviéticos, que habían
sufrido importantes pérdidas en su intento de detener la invasión de Hitler, ofrecieron a decenas de
miles de prisioneros la libertad a cambio de alistarse al ejército.

De nuevo, Yang fue capturado por el enemigo, esta vez en la batalla de Jarkov en 1943. Sin
embargo, cuando los Estados Unidos y Reino Unido realizaron el Desembarco de Normandía en
1944, los alemanes ofrecieron a muchos de los presos de guerra soviéticos la posibilidad de luchar
en la Wehrmacht (el Ejército alemán).

Como ya venía siendo costumbre, Yang fue capturado por los estadounidenses, a los que les
extrañó encontrar a un coreano vistiendo el uniforme alemán. Finalmente decidieron trasladarle a
Gran Bretaña para que fuera interrogado. Pocos después, y tras constatar que Yang era una víctima
más de la guerra, le enviaron a Estados Unidos, donde se quedó para siempre ante las dificultades
para volver a su país de origen.

Su muerte, cuando había cumplido 72 años, pasó totalmente desapercibida, pero el soldado que
luchó bajo tres banderas goza en la actualidad de una gran popularidad en Corea del Sur. De
hecho, no hay ningún otro caso documentado como el de este coreano, que al menos tuvo la suerte
de sobrevivir tras participar en batallas donde perdieron la vida la mayoría de sus compañeros. No
sabemos si Yang pudo olvidar los horrores de aquella guerra, pero al menos sí pudo morir en la
cama.

ACTIVIDADES
4. ¿En cuáles de las zonas del planeta que hemos visto en el apartado 1.2 luchó Yang?
5. ¿Por qué motivo crees que Yang se dejó capturar vivo hasta tres veces en vez de luchar hasta la
muerte?
6. Imagina que te hallases en una situación similar a la de Yang, ¿tú lucharías para el enemigo a
cambio de tu libertad? Razona tu respuesta.
7. Busca en Internet si hay alguna película o novela sobre Yang. De ser así, señala el nombre de la
obra, su autor, el país y el año en que se publicó o estrenó.

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1.3. Inicio y características del conflicto
En 1938 Adolf Hitler se compromete con Francia y Reino Unido a preservar la paz tras la conquista
de Checoslovaquia. No obstante, el dictador alemán no pretende cumplir su promesa, y
simplemente busca ganar tiempo para mejorar su ejército y lanzarlo contra su siguiente objetivo,
Polonia. El ejército alemán comienza la invasión de Polonia el 1 de septiembre de 1939, y el 3 de
septiembre Reino Unido y Francia declaran la guerra a Alemania al comprender que Hitler solo
puede ser frenado por la fuerza. Empieza de este modo la Segunda Guerra Mundial, un conflicto
que va a presentar una serie de características novedosas:

• Empleo de nuevas tecnologías: Los tanques, los

submarinos y los aviones se emplean de forma masiva,
transformando por completo la forma tradicional de luchar.
También es el primer conflicto en el que se utilizan
ordenadores muy primitivos, que ayudan a descifrar las
claves secretas del enemigo. Al final de la guerra, la
invención de la bomba atómica va a transformar para
siempre la forma de combatir.
• Blitzkrieg (guerra relámpago): Las nuevas máquinas de
guerra va a dar lugar a un tipo de guerra muy rápida, en la
que la aviación y los tanques permiten avanzar a gran
velocidad y golpear al enemigo por sorpresa. Las
trincheras pierden por lo tanto buena parte de su utilidad.
• Guerra total: La vida de las personas va a girar por
completo en torno a la guerra, pues la economía se adapta
a las necesidades de los ejércitos, mientras que el cine, la
música y otros entretenimientos buscan levantar la moral
de la población y justificar el conflicto.
• Ataques contra la población civil: Los soldados ya no
son el único objetivo, de modo que ambos bandos atacan a
la población civil como una forma de dañar la moral del
enemigo, destruir sus fábricas o simplemente por
venganza. Los bombardeos nocturnos permiten golpear al
enemigo incluso lejos del frente de batalla, sembrando en
terror y multiplicando el número de víctimas.

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DOCUMENTO 3: Las fuerzas de la Segunda Guerra Mundial

ACTIVIDADES
8. Con la información que tienes arriba, calcula los siguientes datos:
a) El porcentaje de tanques de los Aliados y el porcentaje del Eje (recuerda que el 100% es la suma de
los tanques de los aliados y de los tanques del Eje).
b) El porcentaje de aeronaves de los Aliados y el porcentaje del Eje.
c) El porcentaje de buques de los Aliados y el porcentaje del Eje.
d) El porcentaje de soldados de los Aliados y el porcentaje del Eje.
9. Dibuja una gráfica de barras en la que se reflejen los porcentajes que has calculado.

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2. DESARROLLO DEL CONFLICTO
2.1. Los bandos de la guerra
En la Segunda Guerra Mundial encontramos dos grandes bandos. De un lado está el Eje, formado
por Alemania, Italia y Japón, pero también por otros pequeños Estados como Hungría, Rumanía o
Bulgaria. Por otra parte van a estar los Aliados, que originalmente son Reino Unido y Francia,
aunque en 1941 se suman la Unión Soviética, Estados Unidos y otros países.

2.2. Guerra europea y victorias nazis (1939-1940)

Reino Unido y Francia declaran la guerra a Alemania, pero necesitan tiempo para preparar sus
fuerzas, por lo que Hitler consigue conquistar Polonia sin problemas. Para evitar una guerra en dos
frentes, como había sucedido en la Primera Guerra Mundial, Hitler llega a un acuerdo con Stalin y
la Unión Soviética, con la que se reparte Polonia.

Sorprendidos por el entendimiento entre los nazis y la Unión

Soviética, Francia adopta una estrategia defensiva: atrinchera sus
fuerzas tras una serie de fortalezas conocida como Línea
Maginot, que en teoría harán imposible el avance alemán. Sin
embargo, el ejército francés no ha tenido en cuenta los cambios
en armamento y técnicas de combate, por lo que sus defensas
resultan inútil frente a los tanques y la aviación. En menos de dos
meses, los alemanes entran en París y Francia se rinde.

Reino Unido se halla en una situación terrible: está sola en la

guerra y su ejército, casi medio millón de soldados, ha quedado
atrapado en el puerto francés de Dunkerque, rodeado por las
fuerzas alemanas. El país está preparado para firmar la paz con
Hitler, pero el nuevo primer ministro inglés, Winston Churchill,
logra convencer al Parlamento para continuar con la guerra y
logra evacuar en una arriesgada operación al ejército.
Sin aliados y con la mayoría de su equipo abandonado en Francia,
Reino Unido se prepara para continuar la guerra. Pero Hitler quiere
una rendición rápida, por lo que decide bombardear por aire
objetivos civiles y militares para forzar su rendición, dando lugar a
la Batalla de Inglaterra. Además, en el mar usa los submarinos
para cortar con los suministros de armas y alimentos británicos.

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DOCUMENTO 4:

ACTIVIDADES
10. ¿Por qué era tan importante que los pilotos llevasen una máscara con oxígeno?
11. ¿Por qué el Spitfire fue un avión tan importante durante la guerra?
12. ¿A qué peligros se enfrentaba el piloto de un avión, además de que le derribasen de los cielos?

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2.3. Guerra en el Pacífico: Japón contra Estados Unidos (1941-1943)
Mientras Alemania está cosechando éxitos en Europa, Japón sigue expandiéndose por el Pacífico,
ocupando sin demasiada resistencia las colonias francesas, inglesas y holandesas. Desde EE UU se
contempla con inquietud lo que sucede, pero la opinión pública está mayormente en contra de entrar
en la guerra, así que solo se aplican sanciones económicas, la más importante de ellas cortar el
suministro de petróleo para forzar a Japón a poner fin a la guerra.

Lejos de frenar el conflicto, en Japón planean un ataque

sorpresa sobre Pearl Harbor, la base de los EE UU en el
Pacífico, que tiene lugar el 7 de diciembre de 1941. La idea es
dar un golpe devastador a los estadounidenses para que acepten
la superioridad japonesa y pongan fin a las sanciones.
Pero aunque el ataque es un éxito, el resultado es el contrario al
deseado: en EE UU despierta un fuerte sentimiento patriótico y el
país se movilizada para ir a la guerra. Durante los primeros
meses de 1942 Japón parece llevar ventaja en el conflicto, pero
EE UU recluta a millones de hombres para sus fuerzas armadas,
mientras que la industria estadounidense emplea a millones de
mujeres, por lo que rápidamente se construye una flota nueva y
aún más poderosa.
Los EE UU consiguen su primera gran victoria en la Batalla de
Midway en junio de 1942. Lo que empezó como una trampa
japonesa para destruir la flota estadounidense da un giro
sorprendente cuando las fuerzas americanas no solo logran frenar
el ataque japonés, sino que logran una de las victorias navales
más importantes de todos los tiempos.

Evolución de la guerra en el Pacífico

(1941-1945).

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2.4. El frente oriental: Hitler contra Stalin (1941-1943)
A principios de 1941 parece que Alemania ganará la guerra en Europa: controla buena parte del
continente y el Mediterráneo, ha llegado a un entendimiento con la Unión Soviética y Reino Unido
se halla solo y a la defensiva. Sin embargo, la buena relación con Stalin es un mero engaño, pues el
auténtico objetivo de Hitler es invadir la URSS y destruir el régimen comunista.
Para ello Alemania pone en marcha la Operación Barbarroja en junio de 1941. La invasión vuelve
a utilizar el principio de la blitzkrieg para avanzar rápidamente, conquistando en pocos meses los
países bálticos, Bielorrusia y partes de Ucrania y Rusia. Stalin reacciona tarde y para finales de
1941 se encuentra que los ejércitos alemanes se hallan a las puertas de la capital, Moscú, y asedian
la segunda ciudad más grande del país, Leningrado. Pese a estos grandes éxitos, el plan alemán no
sale como era de esperar: la URSS no se rinde y el frío invierno ruso causa numerosos problemas al
ejército alemán, como ya le ocurriera a Napoleón un siglo antes. El invierno da un respiro a las
fuerzas soviéticas, que en la primavera de 1942 las fuerzas soviéticas están mejor preparadas y
logran resistir con éxito tanto en Moscú como en Leningrado.
Además del invierno, el otro gran problema del ejército alemán es el propio Hitler. Su deseo de
controlar todos los aspectos de la guerra hace que imponga su voluntad a la de sus generales, pese a
que no tiene una auténtica formación militar (nunca pasó de cabo), tomando muy malas decisiones.

La más importante de ellas

va a ser su obsesión por
conquistar Stalingrado a
cualquier precio, pues la
ciudad lleva el nombre de
Stalin. Esto da lugar a una
batalla que se extiende a lo
largo de seis meses, deja en
ruinas la ciudad y acaba
con la rendición de las
fuerzas alemanas en la
región, que pierden casi un
millón de soldados.
Otro error de Hitler va a ser declarar la guerra a los EE UU tras el ataque japonés a Pearl Harbor.
Reino Unido no tarda en aprovechar la situación y crear una alianza tanto con los americanos como
con los soviéticos, dando un giro decisivo a la situación de la guerra.

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DOCUMENTO 5: La invasión de la Unión Soviética

Al atacar a Rusia, el ejército alemán puede compararse adecuadamente a un elefante que atacase a
un ejército de hormigas. El elefante matará millares de hormigas, acaso millones; mas, por último,
la superioridad numérica le vencerá, y las hormigas le devorarán hasta no dejar de él más que los
huesos.

Coronel Berndt von Kleist1, en una carta enviada a un compañero militar en 1941

ACTIVIDADES
13. Identifica el texto señalando su tipo, contenido, autor, destinatario y contexto.

14. ¿Cuál sería el tema general de esta carta? ¿Con qué apartado de los apuntes podemos relacionarlo?

15. Piensa en las ideas principales que vemos en el texto:

a) ¿Von Kleist cree que Alemania vencerá a la Unión Soviética?
b) ¿Cuál cree el autor que es el punto fuerte de la Unión Soviética?

16. Explica con tus propias palabras, pero ayudándote de los apuntes, cuál es el suceso que vemos en
este texto, cómo se originó y cuál fueron sus consecuencias.

1 Berndt von Kleist (1896-1976) fue un oficial del Ejército alemán contrario a Hitler. En 1944 participó en un
complot para matar al dictador, aunque fracasó.

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 13/20

2.5. La derrota del Eje (1943-1945)

El año 1943 resulta clave en la guerra, pues

las fuerzas aliadas de EE UU, la URSS y
Reino Unido aumentan su cooperación. El
principal objetivo es atacar desde varios
frentes a la Alemania Nazi. De este modo, los
ingleses y los americanos centran su atención
a principios de 1943 en el norte de África,
expulsando a las fuerzas italianas y alemanas.
En verano de ese año comienza la invasión de
Italia. Al mismo tiempo, la URSS lanza la
ofensiva de Kursk en el este.
Alemania se encuentra en la misma situación que en la Primera
Guerra Mundial: a la defensiva y luchando en dos frentes al
mismo tiempo. La situación aún se complica más cuando los
Aliados lanzan el desembarco de Normandía en verano de 1944,
logrando liberar Francia en pocos meses. No obstante, Hitler se
niega a rendirse y decide luchar hasta el final. Finalmente, las
fuerzas de la URSS entran en Berlín en abril de 1945, provocando
el suicidio de Hitler y la rendición alemana.
Por su parte, Japón es incapaz de frenar a EE UU en el Pacífico, pero su resistencia provoca un gran
número de bajas a los americanos. Para forzar la rendición, los estadounidenses bombardean
constantemente las ciudades japonesas, pero esto tampoco acaba con la resistencia japonesa.
Finalmente, EE UU lanza su nueva arma, la bomba atómica, que arrasa el 6 de agosto de 1945 la
ciudad de Hiroshima, y tres días después la de Nagasaki. Indefensos frente a tal poder destructivo,
Japón finalmente se rinde con una única condición: que se respete la figura del emperador.

Una sola bomba

atómica era capaz de
reducir a escombros
una ciudad de
tamaño mediano
como Hiroshima.

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 14/20

ACTIVIDADES
17. ¿Cuál era la función de un médico de combate?
18. ¿Por qué se armaba a los médicos?
19. Señala qué armamento podían llevar encima los médicos.

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 15/20

3. LA VIOLENCIA DEL CONFLICTO Y EL HOLOCAUSTO
La Segunda Guerra Mundial supera a cualquier otro conflicto en su nivel de violencia, pero no solo
por los muertos en el campo de batalla, sino también por la crueldad mostrada contra la población.
Tanto los Aliados como el Eje no dudan en bombardear a los civiles, aunque Alemania y Japón van
más allá, exterminando a las poblaciones que consideraban inferiores, convirtiendo a los habitantes
de los territorios conquistados y a los prisioneros de guerra en mano de obra esclava. Los dos
mejores ejemplos del nivel de horror al que se llega son los campos de concentración y los campos
de exterminio:
• Los campos de concentración: Son campamentos cerrados y con grandes medidas de
seguridad (alambradas, torres de vigilancia, etc.) para retener a prisioneros de guerra o a
personas que se consideran peligrosas. Este tipo de campos son utilizados por los alemanes
y los japoneses, obligando a los presos a realizar durísimos trabajos forzados (lo que
incumple el derecho internacional). EE UU también crea este tipo de campos para la
población de origen japonés (incluso los nacidos y criados en América), y aunque el trato
recibido en estos campos resulta más humano, este suceso sigue siendo un elemento de
vergüenza para muchos estadounidenses.
• Los campos de exterminio: También son campamentos cerrados, solo que el objetivo es el
exterminio de la población encerrada en ellos. Los prisioneros reciben poca comida y son
sometidos a trabajos forzados, siendo eliminados en cámaras de gas cuando ya no pueden
trabajar más; también es habitual que los guardias maten presos por diversión o que se les
obligue a ser conejillos de india en experimentos científicos. El grupo que más sufre este
exterminio son los judíos europeos (se calcula que asesinan a seis millones de judíos, es
decir, casi dos de cada tres judíos europeos), razón por la que a este suceso se le llama el
Holocausto. Otros grupos también son encerrados y exterminados, entre ellos personas de
etnia gitana, testigos de Jehová, homosexuales y personas con discapacidad.

Las habitaciones abarrotadas, la

falta de ropa de abrigo y los
escasos alimentos buscaban
humillar y aniquilar a los
prisioneros.

En la actualidad se conocen siete

campos de exterminio, más otros
56 campos de concentración
donde también se practicaron
asesinatos de forma regular.

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 16/20

DOCUMENTO 7: Los “infrahumanos”

En los territorios conquistados, los nazis separaban a los individuos que consideraban que podían
ser aculturados (olvidar sus tradiciones y adquirir la lengua y las costumbres alemanas) para
convertirse en ciudadanos alemanes, de aquellos otros a los que consideraban Untermensch
[infrahumanos]. Para diferenciarlos, la Oficina de la Raza y la Colonización publicó en 1942
cuatro millones de panfletos titulados: “El infrahumano”, donde explicaba cómo identificar a estas
personas, acompañándolo de fotos. A continuación se muestran dos párrafos y algunas imágenes
del panfleto:

«El infrahumano parece, por su forma, una criatura similar a un

ser humano: posee manos y pies, además de un cerebro, ojos y
boca. Sin embargo, es un ser monstruoso, completamente
diferente. No es más que una copia de un ser humano, parecido
en su aspecto, pero inferior en su moral e intelecto a cualquier
otro animal.

«Estas criaturas son peligrosamente salvajes, no saben

controlar sus pasiones ni sus más primitivos deseos. Son
infrahumanos, es decir, no son realmente nada, pues no todo
aquel que parece humano lo es realmente».

ACTIVIDADES
20. Lee el texto y, sin copiar literalmente lo que dice, señala qué diferencias crees que habría entre un
alemán de raza aria y una persona “infrahumana” (por cierto, es muy probable que tú hubieses
sido considerado untermensch si tus padres y abuelos no son de origen inglés, alemán o nórdico).

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 17/20

4. LAS CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
La Segunda Guerra Mundial tiene un fuerte impacto a tres niveles:
• Demográfico: Aunque es difícil calcular el número de muertos, se estima que hay más de 50
millones de víctimas directas y otros 25 millones a consecuencia del hambre y enfermedades
provocadas por el conflicto. Además, la guerra provoca un gran número de refugiados que
tienen que abandonar su hogar.
• Económico: La destrucción de ciudades, infraestructuras e industrias arruina a Europa y
Asia. Estados Unidos se consolida como la principal potencia económica mundial.
• Ideológico: El fascismo pierde toda su influencia, y los nuevos modelos a imitar son el
sistema de democracia capitalista de EE UU y el de dictadura soviética de la URSS.

Los Aliados quien crear un nuevo orden internacional tras la

guerra. A través de varias conferencias, EEUU propone
fomentar la democracia y evitar la revancha para que no se
repita lo sucedido tras la I Guerra Mundial. Sin embargo,
Stalin considera que la URSS ha cargado con gran parte del
esfuerzo de la guerra, por lo que desea aumentar los territorios
y la influencia de su país. Al final se llega a una serie de
Conferencia de Yalta, febrero de 1945. acuerdos que producen grandes cambios políticos:

• División del mundo en dos bloques: Europa Occidental y Japón se van a aliar con EE UU,
mientras que Europa del Este y algunas regiones de Asia buscan su alianza con la URSS. De
este modo, se empiezan a perfilar los bloques de la Guerra Fría (1945-1991).

• Pérdida definitiva de importancia de Europa Occidental: Los países europeos que

tradicionalmente habían dirigido el destino del mundo (Reino Unido, Francia, Alemania,
etc.) se encuentran arruinados y destruidos, convirtiéndose en potencias de segunda clase.
Muchos de estos países van a necesitar de la ayuda económica de EE UU para sobrevivir
durante la posguerra.

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 18/20

 Pese a las diferencias entre los EE UU y la URSS, las potencias
vencedoras acuerdan crear un organismo internacional que
sustituya a la Sociedad de Naciones. El resultado es la creación a
finales de 1945 de la Organización de las Naciones Unidas
(ONU), que ha sobrevivido hasta la actualidad y agrupa a la
mayoría de los Estados del mundo. Sus funciones son:

• Mantener la paz y la seguridad internacional a través

del diálogo y la cooperación entre las naciones. Sin
embargo, las grandes potencias poseen capacidad de
vetar las decisiones del organismo, lo que limita su
capacidad de actuar.

• Defensa de los derechos humanos. Inspirándose en la

“Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano” de la Revolución Francesa, la ONU aprueba
en 1948 la “Declaración Universal de los Derechos
Humanos”. Existen diversos organismos para encargarse
de situaciones específicas: UNICEF para la infancia
desfavorecida, ACNUR para la protección de las personas
refugiadas, UNESCO para la protección del patrimonio
de la humanidad, etc.

• Para asegurar la resolución pacífica de conflictos y la

defensa de los derechos humanos, se constituye el
Tribunal Internacional de La Haya, al que pueden
recurrir cualquiera de sus miembros.

• Para estabilizar zonas de conflicto, la ONU dirige

misiones de paz con tropas conocidas como cascos
azules, que provienen de todos los países miembros. Solo
pueden desplegarse con consentimiento de los bandos
enfrentados y su papel esencial es proteger a la población
civil.

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 19/20

DOCUMENTO 8: Víctimas de la guerra

País Población Muertos

Tercer Reich Alemán 75 000 000 6 000 000

EE UU 130 000 000 500 000

Japón 70 000 000 3 000 000

URSS 195 000 000 27 000 000

ACTIVIDADES
21. Calcula qué porcentaje de la población de cada país murió en la guerra.
22. Representa los datos en una gráfica de barras.
23. Con lo visto a lo largo de la unidad, explica la razón por la que crees que la URSS tuvo un
número de víctimas tan alto y EE UU tan bajo.

UNIDAD 8 – LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS 20/20