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    Sesion Ciencia y Tecnologia

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    Lucy Santillan
    ESTADOS DEL AGUA

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    ESTADOS DEL AGUA

    Título original

    SESION CIENCIA Y TECNOLOGIA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Reconocemos la importancia del agua en la


    naturaleza.
    I.DATOS INFORMATIVOS

    1.1. IE. 629-6034 “César Carbonell Rodríguez”


    1.2. Director: Abelardo Reynoso Quispe
    1.3. Grado y Sección: 4° “A”
    1.4. Docentes: Rossi Gálvez Molina
    1.5. Fecha: 24 de marzo del 2023

    ¿QUÉ NOS DARA INSTRUMENTOS


    COMPETENCIA /CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJES?
    EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Hace preguntas sobre Elaboran un organizador Lista de
    BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS hechos, fenómenos u visual sobre la cotejo
    SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y objetos naturales importancia del agua en
    ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y la naturaleza.
    UNIVERSO.
     Comprende y usa conocimientos sobre los
    seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y universo.
     Evalúa las implicancias del saber y del
    quehacer científico y tecnológico
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Determina con ayuda de Menciona lo que ha
    MANERA AUTÓNOMA un adulto qué necesita aprendido respondiendo
     Define metas de aprendizaje aprender considerando preguntas sobre el tema
     Organiza acciones estratégicas para sus experiencias y y como lo aprendió.
    alcanzar sus metas de aprendizaje saberes previos para
     Monitorea y ajusta su desempeño durante realizar una tarea.
    el proceso de aprendizaje
    SE DESENVUELVE EN LOS
    ENTORNOS VIRTUALES  Explora en el Presenta su organizador Programa
    GENERADOS POR LAS TIC buscador buscando visual elaborado con Power
    ● Gestiona información del entorno información para formas en Power Point Point
    virtual. crear su organizador
    ● Interactúa en Entornos virtuales visual, Demuestra su puntaje Aplicativo
    ● Crea objetos virtuales en diversos  Diseña su en la participación de la QUIZIZZ
    formatos organizador visual evaluación en QUIZIZZ
    usando las
    herramientas formas
    en Power Point
     Participa de la
    evaluación en línea
    en la herramienta
    QUIZIZZ

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O INSTRUMENTO DE


    ACCIONES VALORACIÓN
    OBSERVABLES
     Enfoque ambiental Disposición a evaluar  Lista de Cotejo.
    los impactos
    ambientales de las
    actividades cotidianas y
    actuar contra ellos en
    beneficio de las
    personas, plantas y
    animales, respetar el
    ambiente y proponer
    acciones para su
    cuidado.
    II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    sesión?
    Prepara los materiales Proyector
    Organiza a los estudiantes Computadoras
    Texto de Ciencia y Tecnología de tercer grado. Página 144 y 145. Internet
    Imágenes.
    Libro de consulta de Ciencia y Tecnología.
    III-DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

    MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES


    Los estudiantes observan la siguiente imagen sobre los estados del agua con la ayuda del proyector del aula de
    innovación.
    INICIO

    La docente realiza las siguientes preguntas para rescatar los saberes previos:
    ¿Qué elemento de la naturaleza observas en la imagen?
    ¿Cuáles son los estados del agua?
    ¿Es posibles vivir sin agua?

    La docente da a conocer el propósito de la sesión:


    Hoy conoceremos la importancia del agua en la naturaleza y organizamos nuestras ideas en un mapa conceptual.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    - Reconoce la importancia del agua en la naturaleza.

    ACUERDOS DE CONVIVENCIA
    La docente con ayuda de los estudiantes elegirá las normas para convivir en armonía

    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

    Pregunta de investigación:
    ¿Qué acciones realizarías para ahorrar el agua en tu casa y en la escuela?
    DESARROLLO
    PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:

    ELABORACIÓN DE PLAN DE ACCIÓN


    Los estudiantes con la ayuda de la docente completarán el plan de acción:

    PREGUNTAS RESPUESTAS

    ¿Por qué debemos cuidar el agua?

    ¿En tu casa cuidan el agua?

    ¿En tu escuela cuidan el agua?

    ESTRUCTURACIÓN DEL SABER


    Los estudiantes leerán las páginas 144 y 145 del libro de Ciencia y Tecnología 4
    Luego subrayan las ideas principales del texto leído.

    Ingresan al Aula de Innovación y buscan información en el buscador Google para armar su ORGANIZADOR GRAFICO

    Abren el programa Power Point y con orientación de la DAIP escogen y usan las herramientas FORMAS, FLECHAS E
    IMÁGENES para diseñar su Organizador Visual

    permite

    ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS:


    Los estudiantes escribirán su respuesta final sobre cómo podemos cuidar el agua en nuestra institución educativa..

    EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
    Al terminar su organizador grafico acceden a la herramienta QUIZZIZ PARA RESPONDER A LA EVALUACION EN LINEA
    SOBRE EL agua.
    ¿Por qué se dice que el agua es un elemento importante para los seres vivos?
    ¿Por qué llamamos al agua el oro líquido?

    METACOGNICIÓN:
    La docente y los estudiantes evalúan si se cumplió el propósito de la sesión.

    Reflexionamos
    ¿Qué aprendí hoy?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo lo puedo aplicar en mi vida diaria?, ¿tuve algunas dificultades?, ¿cómo lo
    CIERRE solucioné?
    La docente aplica la lista de cotejo.

    _____________________ __________________

    Rossi Gálvez Molina V°B° Docente DAIP


    LISTA DE COTEJO 24-03-2023
    Competencia/Capacidades:
    EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD.
    - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia, y energía, biodiversidad, tierra y universo.
    - Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

    Criterios de evaluación
    Nombres y Apellidos de los - Reconoce la importancia del agua en la naturaleza.
    Nº
    estudiantes Lo estoy Necesito ayuda
    Lo logré
    superando
    01 BAPTISTA CAÑIZALES, MARIANYELY CAROLINA

    02 BELLIDO HUAMAN, GEAN PIERO

    03 BLEST MEDINA, CATALEYA OMAYRA

    04 CACERES LA TORRE KARITZA BELÉN

    05 CASTILLO CANTO, JADEN MICKELL ANTONIO

    06 CAUTI LUNA, ANAIS GABRIELA

    07 CISNEROS PEREZ, KENNY ALESSANDRO

    08 ESPINOZA PEÑALOZA, ANGEIY CONSUELO

    09 ESPIRITU MORALES, MICAELA SHEYLIN

    10 FERNANDEZ TACAS, ROSAURA MARY

    11 GONZALES DIAZ, THIAGO MATIAS

    12 GONZALES MOYETONES, MIGLEINIS ANABEL

    13 HERRERA POMASONCCO, NOEMI KEILA

    14 HUAMAN SOLDEVILLA, ANGEL YAIR

    15 LOVERA CORDOVA, DIOMAR

    16 MALLQUI GONZALES, GHIA RAFAELLA

    17 MARTINEZ CORDOVA, MATHIUS FABRIZIO

    18 MATTA MAYHUIRE, MARIA FERNANDA

    19 MOGOLLON PANTA, LIZBETH MILAGROS DIJLEM

    20 MUCHA DEL AGUILA, OCTAVIO GAEL

    21 NUÑEZ PASTOR, PRISCILA NAYARA

    22 QUIROZ OLVEA, NAHIARA MAYERLI

    23 RAMOS DOMINGUEZ, DYLAN JHONNY

    24 REBAZA VERA, FLAVIA PIERINA

    25 RIOS GARCIA, AXEL ABDIEL

    26 RUIZ CHAVEZ, CIELO ALEJANDRA

    27 RUIZ CUENCA, NICOLA HECTOR PIERE

    28 TAPIA CHAMANA, RAFAELA CAMIL

    29 YAÑEZ HUAYHUA, PEDRO


    Aprender

    Hoy conoceremos la importancia


    del agua en la naturaleza y
    organizamos nuestras ideas en un
    mapa conceptual.

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