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    Plan de Clase - Guion Radiofonico Del 16al 31 de Marzo

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    Plan de Clase Guion radiofonico

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    Plan de Clase - Guion Radiofonico Del 16al 31 de Marzo

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    Plan de Clase Guion radiofonico

    Título original

    PLAN DE CLASE . GUION RADIOFONICO DEL 16AL 31 DE MARZO (1)

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    Plan de Clase - Guion Radiofonico Del 16al 31 de Marzo

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    SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


    SUPERVISÓN ESCOLAR DE LA ZONA 035 SECTOR 03
    ESC. SEC. “ING. PASTOR ROUAIX”
    CLAVE: 21EES0285X

    PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE

    ESC. SEC. “ING. PASTOR ROUAIX” ASIGNATURA: ESPAÑOL III GRADO: 3° GRUPO:”D Y E”

    TRIMESTRE : 3 PERIODO: del 16 al 31 de marzo del 2023 RESPONSABLES PROFESORAS: ERIKA SAUCEDO
    LARA - FLOR ESMERALDA GARCIA GRANDE

    ÁMBITO: Participación social TIPO DE TEXTO: Expositivo

    APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS QUE FAVORECEN

    • Identifica y realiza los cambios Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las
    necesarios para transitar del lenguaje propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información
    escrito al oral empleando recursos y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y
    prosódicos. cultural de México.

    • Jerarquiza y discrimina información PRODUCTO FINAL: Presentación del programa de radio a la comunidad .
    para producir un programa de radio.

    • Valora la utilidad de las TIC como


    fuentes y medio de información al
    producir un programa de radio.

    • Valora y respeta las diversas


    manifestaciones culturales del mundo

    PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Realizar un programa de radio PROPOSITO:


    acerca de distintas culturas del mundo.
    Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para
    obtener y seleccionar información con propósitos específicos

    MODALIDAD DE TRABAJO: proyecto INSTRUMENTO DE EVALUACION: Lista de cotejo

    SITUACIÓN O RETO QUE RESOLVER: El alumno pueda expresarse mediante la lengua oral en diversos medios de comunicación en su vida
    cotidiana.

    OBSERVACIONES:

    - En caso de que el alumno necesite retroalimentación, se tomara más tiempo de lo programado en la planeación

    - Las actividades compensatorias se llevan a cabo los días viernes de acuerdo a las necesidades de los aprendientes

    - Viernes 17 de marzo descarga administrativa

    - El lunes 20 de marzo suspensión oficial

    - Martes 28 Elecciones SNTE 51

    - Viernes 31 Consejo Técnico escolar

    FECHA DE SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS INSTRUMENTO DE


    TRABAJO EVALUACIÓN
    ACTIVIDADES

    INICIO - Libreta de trabajo - Libreta de


    trabajo
    Jueves 16 de - El maestro dará a conocer el propósito del proyecto al alumno.
    marzo - Se retroalimentará las ideas no comprendidas -página de internet

    DESARROLLO

    - Comentar en plenaria las preguntas de la página 149 para obtener los


    conocimientos previos

    - Conformar equipos de 5 integrantes para los trabajos posteriores.

    - Realizar en equipo las actividades siguientes:

    - 1. Ponerse de acuerdo para la investigación de una cultura del mundo.

    - 2. Organizar los aspectos a investigar 150 del inciso a) a inciso g)

    TAREA: Investigar en internet los aspectos de acuerdo a la


    organización sobre la cultura elegida y traer la investigación para el
    día jueves 23 de marzo.

    OBSERVAR EL SIGUIENTE VIDEO EN CASA:

    https://youtu.be/wC1Av-Re8pg

    Martes 21 de INICIO - Libreta de - Libreta de


    marzo trabajo trabajo
    - Recapitular el tema anterior por dos alumnos voluntarios.
    - Anexo 4 y 5
    DESARROLLO
    del libro de
    - Del programa de radio escuchado de tarea. Hacer el análisis con los texto
    aspectos que aparecen en la parte superior de la página 151. En parejas.

    - Leer ¿Cómo hacer un guión de radio? De las páginas 151 – 153 y


    realizar un organizador gráfico de manera individual.

    - Leer los Anexos 4 y 5 de las páginas 250 y 251.


    - Redacta una paráfrasis breve de tu cultura, tomando en cuenta lo que
    acabas de leer. Coherencia y Cohesión; así como los signos de
    puntuación.

    - Este texto te servirá de ejercicio; para saber que estos aspectos


    deberán tomarse en cuenta, en la redacción de tu guión de radio.

    - Leer su texto en plenaria por algunos voluntarios.

    - CIERRE

    - Revisar en plenaria de la actividad y solucionar dudas.

    Miércoles 22 INICIO - Libreta de Libreta de trabajo


    de marzo trabajo
    - Comentar en plenaria sobre que es el guión de radio.

    DESARROLLO

    - Leer con la dinámica “lectura robada” la página 156 “Las diferencias


    entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral” Explicar en plenaria, la
    importancia de cada una de ellas.

    - Escribir la siguiente información en la libreta:

    ASPECTOS QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA


    ELABORAR UN GUIÓN DE RADIO:
    - Nombre del programa

    - Modalidad en que se va a realizar: grabado o en vivo

    - Contenido

    - Tipo de publico

    - Duración
    - En equipos integrados el día jueves 16 de marzo, leer el guión de la
    página 157 a 159 para tener de referencia y elaborar su guión de
    radio.

    - Llenar el siguiente cuadro.

    Nombre del
    programa

    Modalidad
    en que se va
    a realizar
    (grabado o
    en vivo)

    Contenido
    (cantantes,
    tipos de
    música, y los
    subtemas en
    forma de
    cápsulas)

    Tipo de
    público
    (adecuar el
    lenguaje a
    los gustos y
    edad de las
    personas a
    quien se
    dirige)

    Duración y
    fecha de
    transmisión

    CIERRE

    - Comentar y solucionar dudas.

    Jueves 23, INICIO - Libreta de - Libreta de


    viernes 24 Y trabajo trabajo
    - Comentar mediante lluvia de ideas sobre los aspectos de un guion de
    Lunes 27 de
    radio.
    marzo
    DESARROLLO

    - En equipos elaborar su guion de radio con los aspectos de la cultura


    elegida.

    - Puedes tomar como referencia el siguiente formato.


    Nombre del Programa:
    Emisión:
    Fecha:
    Locutor (es) (hablan en el programa):
    Producción (coordina el trabajo antes y después del programa):
    Técnico(os) (ponen los comerciales, la música, etc.)

    Tema:

    PARTE DEL PARTE TECNICA CONTENIDO


    PROGRAMA
    CIERRE

    - Revisar las actividades en plenaria

    - Solucionar dudas.

    miércoles 29 INICIO - Libreta de - Libreta de


    de marzo trabajo trabajo
    - Preparación de los equipos para presentación de su programa de
    radio. - Libro de
    DESARROLLO texto

    - Presentación de los programas de radio.

    CIERRE

    - Solucionar dudas

    Jueves 30 INICIO - Libreta de - Cuestionario


    trabajo Lista de cotejo
    - Comentar sobre los programas de radio presentados.

    DESARROLLO

    Evaluación y autoevaluación.

    - Lee el cuestionario y subraya la respuesta correcta:

    1. Una diferencia entre el guion radiofónico y una obra de teatro es:

    a) Que en los guiones de radio hay muchos personajes

    b) Que en las obras de teatro hay cápsulas


    c) Que en los guiones radiofónicos no hay escenografía

    d) Que en las obras de teatro hay locutores

    2. A la persona que escribe los guiones de radio se les conoce como

    a) guionistas

    b) escritores

    c) locutores

    d) productores

    3. ¿En una estación de radio qué hace un operador?

    a) Hablan en el programa de radio

    b) Controlan el sonido, cambian la música y recibe indicaciones del productor

    c) Coordina todo el trabajo. Realiza las indicaciones para que el programa


    salga bien

    d) Escriben el guión de radio

    4. En un programa de radio ¿Qué es una cortinilla?

    ) Es una cortina pequeña que se pone en la cabina para que no exista ruido

    b) Es una pieza musical que se pone al inicio del programa para que los
    conductores bailen

    c) Es un subtema del tema principal y se graba con anterioridad

    d) Es una pieza de música de corta duración que se utiliza para dividir las
    secciones del programa de radio

    5. Audio que identifica al programa, y se utiliza generalmente al inicio y al


    final o para salir a comerciales
    a) Cortinilla

    b) Salidilla

    c) Entradilla

    d) Rúbrica

    6. Cuando un programa se transmite en tiempo real se dice que es...

    a) Grabado

    b) En vivo

    c) Realista

    d) En realidad virtual

    7. ¿Qué se anota en la columna de la izquierda en un guión radiofónico?

    a) Lo que dicen los locutores

    b) Lo que tienen que hacer el productor

    c) La lista del mandado

    d) Las indicaciones técnicas

    CIERRE

    Lee con atención y contesta la siguiente lista de cotejo.

    OBSERVACIÓN: 1 PUNTO POR INDICADOR


    Criterios de evaluación Cumplió con el
    criterio
    SI NO
    1 El programa de radio tiene una
    duración mínima de 3 minutos
    2 El programa creado por el
    equipo cuenta con un nombre
    3 El programa de radio presenta
    la exposición de una cultura
    4 El programa de radio cuenta
    con la bienvenida y
    presentación de los locutores
    5 Estructuraron el guión del tema
    expuesto con introducción,
    desarrollo y conclusión.
    6 Presentan dentro del programa
    una canción o comercial
    (cortinilla)
    7 Al final del programa los
    locutores se despiden de la
    audiencia
    8 La expresión oral de cada
    integrante es clara, sencilla y
    con volumen.
    9 Participan todos los integrantes
    del equipo en el programa
    10 Hay una buena organización y
    coordinación en la participación
    de cada integrante en el
    programa de radio, que permita
    ver que hubo un buen trabajo en
    equipo.

    Puntuación obtenida

    PUEBLA PUE. A 12 DE MARZO DE 2023

    DIRECTOR DE LA ESCUELA

    ________________________
    _________________________________
    PROFRA. DEL GRUPO PROFR. ALBERTO HUERTA VAZQUEZ

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