14 Funciones Trigonométricas de Ángulos Múltiples

Unidad
Funciones trigonométricas de
14 ángulos múltiples
La arquitectura se centra en la utilización de las curvas y superficies
matemáticas para crear esas grandes
y hermosas construcciones que apreciamos en diferentes lugares del
mundo. Para ello echa mano de curva como las catenarias, cónicas,
espirales, hélices y superficies y volúmenes como la esfera, el toro,
cilindro, cono, esfera, elipsoides, paraboloides, hiperboloides, parabo-
loides hiperbólicos, … los cuales son estudiados por la matemática y
para ello es importante el conocimiento del álgebra y la trigonometría.
La obra arquitectónica que observas es “El Oceanográfico” ubicada en
Valencia, España.
Tema Transversal
Aprendizajes esperados Educación para la equidad
de género
Razonamiento y demostración
1. Evalúa razones trigonométricas de ángulos múl-
tiples.
Valores
Amor
Comunicación Matemática
Justicia
1. Analiza razones trigonométricas de ángulos
múltiples.
Actitudes ante el Área
Resolución de problemas 1. Resuelve problemas con seguridad

en todos sus procesos.
Resuelve problemas que involucran razones
1. trigonométricas de ángulos múltiples.
sus resultados mostrando
2. Comunica
secuencialidad y orden.
<a href=”http://www.shutterstock.com/gallery-102689p1.html?cr=00&pl=edit-00”>werny</a> / <a href=”http://www.shutterstock.com/?cr=00&pl=edit-00”>Shutterstock.com</a>

Libro de Actividades - Quinto grado de secundaria
Dos viajantes van vendiendo

vino por los pueblos. En su
furgoneta llevan tres ba-
rriles: uno de 8 l. llenos de
vino y otros dos vacíos de
3 y 5 l. de capacidad.
A mitad del camino se pe-
lean y deciden repartir el
vino en partes iguales, pero
sólo disponen de los barriles
citados.
¿Cómo podrán hacerlo?
ONEM PERÚ
252 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS MÚLTIPLES
Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CLASE
1 Si se cumple que: cotg a = 3 calcula el valor de: 2 Siendo: t

sen2 a.
Calcula el valor de cos2a
Rpta. Rpta.
3 Calcula el valor de tg2a si se sabe que: 4 Si: sen x + cos x = a + 1, expresa sen 2x en
términos de “a”
Rpta.
Rpta. a(a+2)
5 Simplifica la expresión: 6 Según el gráfico, determina el valor de x.
2 cos q
q
A = 1 - sen 2q + sen 2q
BC = AC . cosq ® BC = 2 cosq
A=1
x = 2cosq . senq ® x = sen 2q
Rpta. 1 Rpta. sen 2q
Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 14 253

7 Evalúa la función 8 Analiza la igualdad:

F (x) = 8 sen x cos x cos 2 x cos 4 x
en
Y determina el valor de A
F(x) = 4 . sen 2x . cos 2x . cos 4x sen 10x = sen (Ax)

F(x) = 2 sen 4x . cos 4x A = 10
F(x) = sen 8x
Rpta. 1 Rpta. 10
9 Siendo: tg (37° + x) = 2 calcula el valor de “tg2x” 10 Simplifica la expresión
® E = tg(45° - x)
Rpta.
Rpta. tg (45°- x)
11 Si se cumple que: 12 Del gráfico, determina el valor de “x”

tg2a+6 tg a-1= 0
Calcula el valor de “tg 2a”
tg 2q = x
6 tga = 1 + tg2a
tg 2a =
®
9 - x2 = 6 ® x=
Rpta.
Rpta.

Ser lider es promover las buenas relaciones

entre los demas”
ACTIVIDADES
PARA LA CASA
1 Sabiendo que: s 2 Sabiendo que c , calcula el valor de:

“cos 2θ”
Halla el valor de: “sen 2α”.
Rpta. Rpta.
3 Halla el valor de “tg 2θ”. Siendo t 4 Si , calcula el valor de:

“sen 2A”.
Rpta. Rpta.
6 Simplifica la expresión:
5 Siendo
Halla el valor de “tg2x”.
• ® 2 - 2tgx = 1+ tg x M = sec 2(3x)
M = sec 6x
tg x =
• ®
Rpta. Rpta. sec 6x

ACTIVIDADES
PARA LA CLASE
2 Sabiendo que:: sec q = 3 Calcula el valor de:

1 siendo: s
cos 3q.
Calcula el valor de: sen 3a
Rpta. Rpta.
4 Simplifica la expresión
3 Si se cumple que: c
Calcula el valor de tg 3 a
U = 2 cos 4a + 1 + 2 cos 4a - 1
U = 4 cos 4a
Rpta.
Rpta. 4 cos 4 a
5 Calcula el valor de sen 159° 6 Calcula el valor de tg 111°
sen 159° = sen 3(53°) tg 111° = tg 3(37°)
sen 159° = 3 sen 53° - 4 sen353°
Rpta. Rpta.

7 Simplificar la expresión: 8 Demuestra que:

A = 4 sen 12° sen 48° sen 72° 4 cos a cos (60° - a ) cos (60°+ a ) = cos 3a
A = 4 sen 12° . sen (60° - 12°) . sen (60° + 12°)
A = sen 36°
4cos3a - 3cosa = cos 3a

cos 3a = cos 3a
Rpta. sen 36°
9 Calcula el valor de A + B si: 10 Si se cumple que:

tg3 x – 12 tg2 x – 3 tg x + 4 = 0
Halla el valor de “tg 3x”
4 - 12 tg2a = 3 tg x - tg3 a
4(1 - 3tg2a) = 3 tgx - tg3 a

tg 3x . cotg x = tg Ax . cotg Bx
4 = tg 3x
Rpta. 4 Rpta. 4
11 Si se cumple que: 12 Simplifica la expresión:

tg 3 a = 3 tg a
Calcula el valor de: cos 2a
2 cos 2a + 1 = 6 cos2a - 3
4 = 4 cos 2a
1 = cos 2a
J=3
Rpta. 1 Rpta. 3


entre los demas” ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CASA
1 Sabiendo que: s Calcula el valor de 2 Si t , calcula el valor de “cos 3x”

“sen 3α”
sen 3a = 1
Rpta.
Rpta. 1
3 Si c ,calcula el valor de “tg3α” 4 Calcula el valor de:

P = sen20° ⋅ sen40° ⋅ sen80°
Rpta. Rpta.
5 Simplifica la expresión: 6 Simplifica la expresión:
E = 2 cos6x + 1 + 2 cos 6x - 1
E = 4 cos 6x
R = tg 3x . cotg x
Rpta. 4 cos 6x Rpta. tg 3x . cotg x

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

entre los demas” PARA LA CLASE
1 Si t , calcula el valor de “ ” 2 Si cosecθ = 1,25; , calcula el valor de

c
Rpta. Rpta.
3 Si , calcula: t 4 Calcula el valor de cotg 26°30’
cotg 26°30’ = cosec 53° + cotg 53°
cotg 26°30’ = 2
Rpta.
Rpta. 2
5 Calcula el valor de: sen 22°30’ 6 Simplfica la expresión:

c
s
E = cosec A + cotg A
Rpta. Rpta. c

7 Simplifica la expresión: 8 Simplfica la expresión:

c c
M = cosec x + cotg x - cotg x
M = cosec x
K = cosec a - cotg a
Rpta.
Rpta. cosec x
9 Simplifica la expresión: 10 Reduzca la expresión:

c
A = 2 sen 2x
Rpta.
Rpta. 2 sen 2x
11 Calcula el valor de “m” si se cumple que: 12 Reduzca la expresión

C = cosec x (1 + sec x) - tg x
C = cosec x + cosec x . sec x - tg x
C = cosec x + tg + cotg x - tg x
C = cosec x + cotg x
C=
∴
Rpta.
Rpta.


entre los demas” ACTIVIDADES
entre los demas” PARA LA CASA
2 Siendo:
1 Si:
Calcula s Calcula: c
Rpta. Rpta.
3 Si:
E=tg 3a + cotg 6a
Calcula: E = cosec 6a - cotg 6a + cotg 6a
E = cosec 6a
Rpta. Rpta. cosec 6a
5 Reduzca la expresión: 6 Simplifica la espresión:
A = 2 cos 2x
Rpta.
Rpta. 2 cos 2x

7 Sabiendo que: 8 Halla el valor de cos 159°

sen6θ + cos6θ = A + B sen22θ
Halla el valor de A + B. cos 159° = cos 3(53°)
1 - 3 sen2q cos2q = A + B sen22q
Rpta. Rpta.
9 Simplifica: 10 Reduzca la expresión:
R = tg x
Rpta.
Rpta. tg x
11 Sabiendo que: a IIC, simplificar la expresión: 12 Sabiendo que cos

Halla el valor de:
Rpta. ∴ Rpta.

APLICO MIS
APRENDIZAJES
1 Si: tg a = , halla el valor de: “sen 2a” s s
10 Halla:
c c
A) B) C) D) E) A) –2 B) –1 C) 0 D) 1 E) 2
11 Calcula: R = tg 5° . tg 55° . tg 65°

2 Siendo sec , calcula el valor de: “cos 2q”
A) 1 B) C) D) E)
A) B) C) D) E)
12 Sabiendo que:
3 Si se cumple cosec x= , f(x) = 4 cos3x – 3 cos x + 1,
halla el valor de: “tg 2x”. calcula .
A) B) C) D) E)
A) B) C) D) 2 E) 1
4 Sabiendo que: , calcula el valor de:

“sen 3α” 13 Si ;x , calcula s
A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E)
5 Si se cumple que: , halla el valor de:

“cos 3x” 14 Si ; , calcula: c
A) B) C) D) E)
A) B) C) D) E)
6 Siendo tg θ = 4, halla el valor de: “tg 3θ”.

15 Calcula tg 22°30’
A) B) C) D) E) A) B) C)
D) E)
7 Calcula: cos 111° 16 Calcula cotg 18°30’
A) 2 B) C) D) 3 E) 6
A) B) C) D) E)
17 Si tg x + cotg x = 8, halla el valor de: “cos 4x”.
8 Calcula el valor de:
A) B) C) D) E)
M = 4 sen 10° . sen50° . sen 70°
A) B) C) D) E)
1. B 6. A 11. C 16. D
9 Obtenga el valor de: 2. A 7. C 12. A 17. E
Clave de
E = 8 cos3 40° - 6 cos 40° + 1 3. C 8. A 13. A
Respuestas 4. D 9. C 14. C
A) 2 B) 1 C) 0 D) –1 E) –2 5. E 10. D 15. B

Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Comunicación matemática 10 Halla “A” en la identidad:
1 Simplifica:
c c s
c A) 16 B) 12 C) 8 D) 4 E) 2
A) 1 B) 2 C) 4
D) sec α E) cosec α 11 Si c calcula
s
2 Reduce: A) B) C) D) E)
c
A) cosec θ B) sec θ C) cotg θ

12 Si s calcula c
D) tg θ E) 2 sen θ
3 Si sen x + cos x = a, halla “sen 2x”

A) B) C) D) E)
A) a2 + 2 B) a2 + 1 C) a2
D) a2 – 1 E) a2 – 2
13 Si t calcula el valor de: t
4 Simplifica:
A) B) C) D) E)
W = (sen α + cos α) (sen α – cos α) + cos 2α
A) –1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 4 14 Si c , calcula c .
5 Si tg (45° + x) = 2, calcula el valor de: “tg 2x” A) –11 B) –7 C) 6 D) 9 E) 11
A) B) C) D) E) 4 15 Reduce c t
A) 2 tg x B) –2 tg x C) –2 cotg x
6 Simplifica:
D) 2 cotg x E) 2
A) sen 10x B) cos 10x C) cotg 10x

16 Simplifica s t
D) sec 10x E) cosec 10x
s c A) s B) c C) en x
7 Reduce
s c
D) cos x E) tg x
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
17 Siendo , calcular: “tg 3x”.
8 Simplifica W= 4 - cos 3x . sec3 x
A) B) C) D) E)
A) 3 tg2x B) 3 cotg2x C) 3 sec2x
D) 3 cosec2 x E) 3
s s
9 Reduce 1. A 6. A 11. D 16. D
c c 2. D 7. B 12. B 17. A
Clave de
3. D 8. C 13. A
A) tg x B) cotg x C) sec x Respuestas 4. B 9. A 14. A
D) cosec x E) 1 5. C 10. C 15. D

Ser lider
"Recuerda es promover
tienes las buenas relaciones
que ser persistente,
que detenerte hasta lograr tu
no tienes
cometido."
APLICO MIS
entre los demas” APRENDIZAJES
Resolución de problemas
8 A partir de la figura halla “cos 2α”.
1 Sabiendo que:
A) B)
sen4x + cos4x = A + B cos 4 x,
calcula A + B
C) D)
A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
2 Halla el valor de: “cos 10°”, sabiendo que: E)

(sen 20° + cos 20°)2 – 2 cos2 20° = x
A) 1 – x2 B) 1 + x2 C) x2
M = sen 3x . sen3 x + cos 3x . cos3 x
D) x2 – 1 E) x2 – 2
A) 2 cos3x B) 2 cos32x C) sen32x
3 Si tg2α
+ 8 tgα – 1 = 0, D) cos32x E) 2 sen3x
calcula el valor de: “tg 4α”.
10 Sabiendo que:
A) B) C) D) E) sen x . cos2 x = A sen x + B sen 3x
Halla: “A + B”
4 Reduce la expresión:
A) B) C) D) 1 E) 0
11 Si tg (45° + x) = 3, calcula “tg 3x”.

A) sen x B) sen 2x C) sen 4x
D) cos 4x E) cos 2x A) B) C) D) E)
E = (1 - tg2x) (1 – tg22x) (1 – tg2 4x) 12 Halla el valor de:
A= sec 20° . sec 40° . sec 80°
A) 8 tg x . tg 8x B)8 cotg x . cotg 8x
A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12
C) 8 tg x . cotg 8x D) 8 tg 8x . cotg x
E) 8 13 Simplifica:
6 A partir del gráfico, halla el valor de “tg 2θ”.
A) 1 B) 2 A) sen x B) c C) t
D) sec x E) cosec x
C) D)
E) c t
A) –2 B) C) –1 D) 1 E) 2
7 Sabiendo que:
cos2 (45° - x) – sen2 (45° - x) = n sen x cos x,
1. B 6. D 11. E
halla el valor de “n”. 2. D 7. B 12. C
Clave de
3. A 8. D 13. E
A) 1 B) 2 C) 4 D) E) Respuestas 4. C 9. D 14. E
5. C 10. C

Ejercicios tomados en los concursos de matemática
1 Simplifica: 9 Halla entre que límites varía la expresión:

E=9 sen2 x + 8 sen x cos x - 6 cos2 x
A) tg24x B) cotg2 4x C) tg2 8x A) [-7;10] B) [-6;9] C) [-5;6]
D) cotg2 8x E) tg2 16x D) [-4;5] E) [-3;4]
2 Sabiendo que: 10 Sabiendo que:
, calcula: “A + B” sen3 10° = A sen 10° + B,
A) B) C) D) E) halla el valor de: “A + B”
A) B) C) D) 2 E) 3
3 Calcula el valor de: “cos 4θ”, si se cumple que:
cos2 q = cos 2q
11 Si tg x + cotg x = 6, halla: “sen 6x”
A) –1 B) 0 C) 1 D) –0,5 E) 0,5
A) B) C) D) E)
W= cos 10° . cos 20° . cos 40° 12 Reduce la expresión:
A) B) C)
D) E) A) tg x B) cotg x C) tg (x + 30°)
D) cotg (x + 30°) E)
5 Simplifica la expresión: 13 Sabiendo que:
, halla “A + B + C”.
A) 2 tg2α B) 2 cotg2α C) 2 cos2α
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
D) 2 sen2 α E) 2
6 Reduce la expresión: 14 De la figura, halla “x” en términos de “a” y “b”.

M = (sec x – cos x) (cosec x – sen x)
A) B) C)
D) E)
7 Siendo:
, calcula el valor
de: 15 Halla el valor de:
A) 1 B) 2 C) D) E) A) sen x B) cos x C) Tg x
D) 2 sen x E) 2 cos x
16 Calcula el mínimo valor que toma la expresión:

B=sen 3x . cosec3 x + 4
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

17 Simplifica:
A) B) C)
D) E) 2 24 Simplifica:
18 De la figura, halla “tg θ”
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E)
25 Si se cumple que:
calcula: “M . N”
A) B) C) 1 D) 2 E) 4
19 Reduce: 26 Simplifica la expresión:
A) Tg x B) Cotg x C) , siendo:

D) E)
20 Simplifica:
27 Reduce:
A) B) C) 2sen x
D) 2cos x E) 2cos 2x
21 Calcula sen 296°30’

28 Sabiendo que:
A) B) C)
, halla el valor de
D) E)
22 Simplifica:
1. A 11. B 21. B
2. E 12. A 22. D
3. C 13. B 23. C
4. A 14. A 24. A
Clave de 5. D 15. E 25. C
Respuestas 6. A 16. B 26. B
7. C 17. A 27. B
23 Reduce la expresión: 8. B 18. A 28. E
9. A 19. E
10. B 20. C

E = 2(4 cos340° - 3cos 40°) + 1

Solucionario: Razonamiento y Demostración 9
E = 2 cos 120° + 1
1
Rpta. C
Rpta. B
10
2
Rpta. D
Rpta. A
11 R = tg 5° . tg (60° - 5°) . tg(60° + 5°)

3
R = tg 15° = Rpta. C
12 f(x) = cos 3x + 1
Rpta. C
4 Rpta. A
Rpta. D
13
5
Rpta. A
Rpta. E
14
6
Rpta. C
Rpta. A
15 tg 22°30’ = cosec 45° - cotg 45°
7 cos 111° = cos 3(37°) tg 22°30’ = Rpta. B
16 cotg 18°30’ = cosec 37° + cotg 37°
Rpta. C Rpta. D
17 • cosec 2x - cotg 2x + cosec 2x + cotg 2x = 8

8 M = 4 sen 10° . sen (60° - 10°) . sen (60° + 10°)
2 cosec 2x = 8 ®
M = sen 3(10°)
Rpta. A •
Rpta. E

Solucionario: Comunicación Matemática 10 2 cos 8x + 1 + 2 cos 8x - 1 = 4 cos Ax
4 cos 8x = 4 cos Ax
1
A=8 Rpta. C
Rpta. A 11
2
Rpta. D
Rpta. D
12
3 sen2x + 2 sen x cos x + cos2x = a2
sen 2x = a2 - 1 Rpta. D
Rpta. B
4 W= sen2a - cos2a + cos2a - sen2a
W=0 Rpta. B 13
5
®
K= Rpta. A
Rpta. C
14
6 R = sen 2(5x) Rpta. A

R = sen 10x Rpta. A
15 M = cosec x + cotg x - cosec x + cotg x
7 K = 2 cos2q + 1 - 2 cos 2q + 1 M = 2 cotg x Rpta. D
K=2 Rpta. B
16 A = 1 - sen x (cosec x - cotg x)
8 A = 1 - 1 + cos x
A = cos x Rpta. D
17
Rpta. C
Rpta. A
9
Rpta. A

Solucionario: Resolución de Problemas 5
1 1 - 2 sen2x cos2x = A + B cos 4x E = 8 tg x . cotg 8x Rpta. C
6 sea: BM = CM = a
ABC: AB = 2a . tg q
ABM: ®
Rpta. D
Rpta. B 7 cos 2(45° - x) = n . sen x . cos x
cos (90° - 2x) = n . sen x . cos x

2 sen220° + 2 sen 20° cos 20° + cos220° - 2cos220° = x
sen 2x = n . sen x . cos x
1 + sen 40° - 2 cos220° =x
2 sen x cos x = n sen x cos x
sen 40° + cos 40° = x Rpta. B
n=2
sen240° + 2 sen 40° cos 40° + cos240° = x2
8 AHB: BH = cos a
1 + sen 80° = x2
BHC: BH = 2 cos 3a
cos 10° = x2 - 1 Rpta. D
⇒ 2 cos 3a = cos a
3 4 . 3 tg a = 1 - tg2a
®
Rpta. D
9 M = (2 cos 2x + 1) sen4x + (2 cos 2x - 1) cos4x
Rpta. A
M = 2 cos 2x (1-2sen2x cos2x) + sen2x - cos2x
M = 2 cos 2x (1 - 2 sen2x cos2x) - cos 2x
M = cos 2x (2 - 4 sen2x cos2x -1)
4
M = cos 2x (1 - sen22x)
M = cos 2x . cos22x
Rpta. D
M = cos32x
10 sen x . (1 - sen2x) = A sen x + B sen 3x

E = 2 . sen 2x . cos 2x
sen x - sen3x = A sen x + B (3 sen x - 4 sen3x)
E = sen 4x Rpta. C
sen x - sen3x = (A + 3B) sen x - 4B sen3x

cos 4q = 2(cos2q)2 - 1
® 4B = 1 ®
cos 4q = 2 cos4q - 1
B = 1/4 A = 1/4
cos 4q = 2(1)2 - 1
∴ Rpta. C cos 4q = 1 Rpta. C
12 4 2 sen10° . W = 2 sen10° cos10° cos20° cos40°
2 . 2 sen10° . W = 2 . sen20° . cos20° cos40°
2 . 4 sen10° . W = 2 sen40° . cos40°
A=8 Rpta. C 8 sen10° . W = sen 80°
13 K = cotg x + (tg x - cosec x + cotg x) . cos x
K = cotg x + sen x - cotg x + Rpta. A
Rpta. E 5
K = cosec x
14
P=2 Rpta. E
Solucionario: Ejercicios tomados en los ⇒ A = tg a . sen 2a

concursos de Matemática
A = 2 sen2a Rpta. D
Rpta. A
6
2 1 - 3 sen2x . cos2x = A + B . sen22x
Rpta. E
3 cos2q = 2cos2q - 1 ® cos2q = 1
cos 4q = 2 cos22q - 1
Rpta. A

- 7 ≤ E ≤ 10
∴ E ∈ [-7 ; 10] Rpta. A
10
Rpta. B
11 • 2 cosec 2x = 6
• sen 6x = 3 sen 2x - 4 sen32x
Rpta. C
8
Rpta. B
12
K = tg x Rpta. A
13
P=4 Rpta. B
9
2 sen 2x - 1 = A sen Bx + C
Rpta. B
Pero: -17 ≤ 8 sen 2x - 15 cos 2x ≤ 17
-14 ≤ 3 + 8 sen 2x - 15 cos2x ≤ 20

14 En el ABP: 16
En el ABC:
Pero:
®
B = 3 cosec2x
Entonces: Pero: cosec2x ≥ 1
≥3
B ≥3
∴ Bmin. = 3 Rpta. B
(a + b) (x2 - 3b2) = 3bx2 - b3

17
ax2 - 3ab2 + bx2 - 3b3 = 3bx2 - b3
ax2 - 2bx2 = 3ab2 + 2b3
Rpta. A • Reemplazando:
15
• Reemplazando:
Rpta. A
18 Del gráfico:
ABD : ®
ACD : ®
E = 2 cos x Rpta. E

24
R=1 Rpta. A
Rpta. A
19 25
B = cosec x + cotg x
Rpta. E
20
Rpta. C
Rpta. C
21 ‘
26
Rpta. B
22
Rpta. D
23
Pero:
Rpta. C
Rpta. B

27 M = tg q + 2tg 2q + 4 tg 4q + 4(cotg4q - tg4q)
M = tg q + 2tg 2q + 4 tg 4q
M = tg q + 2tg 2q + 2(cotg 2q - tg 2q)
M = tg q + 2cotg 2q
M = tg q + cotgq - tg q
M = cotg q Rpta. B
28
Luego:
Rpta. E


PONGO A PRUEBA MIS
entre los demas”
APRENDIZAJES
1 Siendo f(x) = 4 sen x. cosx
2 Sabiendo que:
Evalúa : .
Evalúa el valor de cos 3a
f(x) = 2 . sen 2x
3 Si se cumple que:
4 Siendo ;
20 Sen3 x - 15 Sen x + 2 = 0,
Calcula el valor de “Sen 3x”. Evalúa
2 = 5(3 senx - 4 sen3x)
2 = 5 sen 3x

PONGO A PRUEBA MIS APRENDIZAJES

Comunicación matemática
1 Simplifica la expresión: 2 Analiza la igualdad:

A = 1 – 8 sen2x. cos2x
A = 1 - 2 (2 senx cosx)2
E indica el valor de “m”
A = 1 - 2 sen22x
cos 2(4x) = cos (mx)
A = cos 2(2x)
cos 8x = cos (mx)
A = cos 4x
∴ 8x = mx
m=8
3 Reduce la expresión: 4 Analiza la expression:

B = sen 6x . cosec 2x – cos 6x . sec 2x

E indica los valores de A y B.
B = 2 cos 4x + 1 - 2 cos 4x + 1
B=2
A=2

PONGO A PRUEBA MIS APRENDIZAJES

Resolución de problemas
1 De la figura, calcula “x” 2 Del gráfico, calcula “cos 2a”
2 tg a
2 tg a
tg 3a = 4 tg a
2 cos 2a + 1 = 8 cos 2a - 4
x2 = 20
x=2
3 Si
Calcula: “A . B . C”
M = cosec x - cotg x + (1 - cos x) . cotg x

2 cos 2(3) + 1 = A cos Bx + C
2 cos 6x + 1 = A cos Bx + C
M = sen x

COEVALUACIÓN
Nombre del evaluador: ………………………..............................................
Equipo: ……………….................................................................................
INSTRUCCIONES: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compañeros de equipo
sin incluir el tuyo. Asígnales una puntuación de 0 a 4 en cada uno de los aspectos
a evaluar y si crees necesario puedes colocar un comentario.
ASPECTOS A EVALUAR:
1. Su actitud de apoyo para la elaboración del trabajo.
2. Participó activamente en las diferentes actividades del grupo.
3. Cumplió con lo acordado.
4. Fue tolerante ante las ideas de otros y tomaba en cuenta sus opiniones.
5. Sus aportes los realizó pensando en beneficio del equipo.
Aspectos a evaluar
Compañeros Comentarios
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
aUTOEVALUACIÓN
Nombre del ALUMNO:…………………………...........................................
Equipo:…………………..............................................................................
INSTRUCCIONES: Luego de completar tus datos responde los aspectos que señalan tu desempeño en
tu equipo de trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego
completa el recuadro realizando una reflexión sobre tu participación.
N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostré entusiasmo en la participación de la actividad?
2. ¿Participé de manera activa en las diferentes actividades propuestas por el equipo?
3. ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño de mi equipo?
4. ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?
REFLEXIONO SOBRE MI DESEMPEÑO EN EL EQUIPO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

HETEROEVALUACIÓN
INSTRUCCIONES: El profesor responderá los aspectos que señalan tu desempeño en tu equipo de

trabajo marcando con un aspa (X) en la columna de SI o NO y luego completará el
recuadro realizando un comentario sobre tu participación.
N° Aspectos a evaluar SI NO
1. ¿Mostró interés en el desarrollo de la actividad del capítulo de sólidos geométricos?
2. ¿Participó de manera activa en las diferentes tareas propuestas por el equipo?
3. ¿Realizó aportaciones que ayudaron al buen desempeño del equipo?
4. ¿Es tolerante ante las ideas de sus compañeros?
5. ¿Cumplí puntualmente con lo acordado por el equipo?
REFLEXIÓN SOBRE LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNO EN EL EQUIPO DE TRABAJO:

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
METACOGNICIÓN
Responde de manera personal las siguientes preguntas:
1. ¿Qué dificultades he tenido para comprender los Sólidos geométricos?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
2. ¿Cómo he superado estas dificultades?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
3. ¿Qué aplicaciones tienen los Sólidos geométricos en la vida cotidiana?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................
4. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de la clase?

...............................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................

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Unidad

Actitudes ante el Área

Resolución de problemas 1. Resuelve problemas con seguridad

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Dos viajantes van vendiendo

252 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

1 Si se cumple que: cotg a = 3 calcula el valor de: 2 Siendo: t

5 Simplifica la expresión: 6 Según el gráfico, determina el valor de x.

Rpta. 1 Rpta. sen 2q

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 14 253

7 Evalúa la función 8 Analiza la igualdad:

F(x) = 4 . sen 2x . cos 2x . cos 4x sen 10x = sen (Ax)

9 Siendo: tg (37° + x) = 2 calcula el valor de “tg2x” 10 Simplifica la expresión

11 Si se cumple que: 12 Del gráfico, determina el valor de “x”

254 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

Ser lider es promover las buenas relaciones

1 Sabiendo que: s 2 Sabiendo que c , calcula el valor de:

3 Halla el valor de “tg 2θ”. Siendo t 4 Si , calcula el valor de:

Halla el valor de “tg2x”.

• ® 2 - 2tgx = 1+ tg x M = sec 2(3x)

Rpta. Rpta. sec 6x

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 14 255

2 Sabiendo que:: sec q = 3 Calcula el valor de:

5 Calcula el valor de sen 159° 6 Calcula el valor de tg 111°

sen 159° = sen 3(53°) tg 111° = tg 3(37°)

sen 159° = 3 sen 53° - 4 sen353°

256 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

7 Simplificar la expresión: 8 Demuestra que:

A = 4 sen 12° . sen (60° - 12°) . sen (60° + 12°)

4cos3a - 3cosa = cos 3a

9 Calcula el valor de A + B si: 10 Si se cumple que:

4(1 - 3tg2a) = 3 tgx - tg3 a

11 Si se cumple que: 12 Simplifica la expresión:

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 14 257

Ser lider es promover las buenas relaciones

1 Sabiendo que: s Calcula el valor de 2 Si t , calcula el valor de “cos 3x”

3 Si c ,calcula el valor de “tg3α” 4 Calcula el valor de:

5 Simplifica la expresión: 6 Simplifica la expresión:

Rpta. 4 cos 6x Rpta. tg 3x . cotg x

258 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

Ser lider es promover las buenas relaciones ACTIVIDADES

1 Si t , calcula el valor de “ ” 2 Si cosecθ = 1,25; , calcula el valor de

3 Si , calcula: t 4 Calcula el valor de cotg 26°30’

cotg 26°30’ = cosec 53° + cotg 53°

5 Calcula el valor de: sen 22°30’ 6 Simplfica la expresión:

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 14 259

7 Simplifica la expresión: 8 Simplfica la expresión:

M = cosec x + cotg x - cotg x

9 Simplifica la expresión: 10 Reduzca la expresión:

11 Calcula el valor de “m” si se cumple que: 12 Reduzca la expresión

C = cosec x + cosec x . sec x - tg x

260 MATEMATICA 5 | Manuel Coveñas Naquiche

Ser lider es promover las buenas relaciones

Rpta. Rpta. cosec 6a

5 Reduzca la expresión: 6 Simplifica la espresión:

Manuel Coveñas Naquiche | UNIDAD 14 261

7 Sabiendo que: 8 Halla el valor de cos 159°

1 - 3 sen2q cos2q = A + B sen22q