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    Diagnostico Interpretativo de Grupo

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    DIAGNOSTICO INTERPRETATIVO DE GRUPO

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    Diagnóstico de grupo.

    Prof.. Eric Franco Mancilla

    El grupo de quinto grado “C” esta compuesto por 17 niños y 17 niñas,


    preadolescentes entre 9 y 10 años, hay un varón con enanismo, y dos
    niñas que presentan rezago en aprendizajes básicos como la lectura y
    escritura, aproximadamente el 73% proviene de hogares nucleares
    (papa, mama, hermanos) el 17 % en hogares monoparentales, y el resto
    con abuelos o familiares. No se presentan casos de problemas sociales
    dentro del grupo o de tipo afectivos, no se han presentado casos severos
    de Bull ying.

    En el diagnostico de estilos de aprendizaje, el 90% del grupo es visual o


    auditivo, solo el 10 % es kinestésico, por ello el trabajo académico se
    realizara mediante el estudio de material visual y auditivo en su
    mayoría, y ocasionalmente experimental.

    Los primeros días de clases, solo unos pocos alumnos realizaban las
    tareas en casa, debido a ello se elaboro una estrategia compartida con
    padres para estar al pendiente de ellos y permitir el avance en este
    aspecto.

    El trabajo al interior del aula se desarrolla mediante la limitación a los


    tiempos de realización para actividades específicas, como calculo
    mental, problemas razonados y lectura comprensiva.

    Se observa que 4 alumnos no son adeptos a la realización de actividades


    físicas, o no les gusta participar en ellas. El trabajo en la asignatura de
    ingles o lengua extranjera sucede con el 100% de participación.

    Se identifican 15 alumnos ordenados-activos o autorregulados,


    caracterizados principalmente por sus hábitos de estudio y trabajo
    individual en silencio, mantener la concentración en las actividades
    correspondientes, así como atención a las actividades escolares; 13
    ordenados – pasivos, entran en esta categoría debido a la necesidad de
    motivación o condicionamiento de actividades escolares a cambio de
    algunos privilegios como cambiarse de lugar, o permisos extra a salir al
    baño entre otras cosas; 4 alumnos entran en categoría de desordenados
    activos cuyos conocimientos no están enfocados en aprendizajes, sino
    mas bien en travesuras, o distracciones, así como también el desorden,
    los 4 restantes entran en categoría de ausentismo 2 y 2 en rezago pero
    con conducta disciplinada, se espera un avance significativo en los
    aprendizajes al termino del ciclo escolar.
    Mediante estudio socioeconómico simple se detecta que el 80% de los
    alumnos provienen de hogares con un nivel económico clase media, hay
    profesionistas entre los padres de familia, así como algunos se dedican a
    actividades relacionadas con el comercio.

    El nivel académico de los papas el 60% concluyo al menos la secundaria,


    el 20% la preparatorio o el estudio de nivel bachillerato y el 20% tiene al
    menos un papa con estudios profesionales.

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