Cuadernillo de Refuerzo 2º ESO

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1. Lee los siguientes textos y realiza las actividades.

a) Identifica cuál es el texto que presenta un narrador interno. Subraya los verbos conjugados
en primera persona, así como los pronombres y determinantes posesivos. ¿Qué participación
tiene el narrador en la historia: es el protagonista, un personaje secundario o un testigo?

b) Identifica el texto que presenta un narrador externo. Subraya los verbos conjugados en
tercera persona, así como los pronombres y determinantes posesivos. ¿Es observador u
omnisciente? Identifica las palabras que hagan referencia al pensamiento y al mundo íntimo
de los personajes.

TEXTO 1: Yo, señor, no soy malo, aunque no me faltarían motivos para serlo. Nací hace
muchos años en un pueblo perdido por la provincia de Badajoz. Mi casa estaba fuera del
pueblo. En nuestra cocina se estaba bien. ¡Era gracioso mirar las sombras de nosotros por la
pared, cuando había unas llamitas! Iban y venían, unas veces lentamente, otras a saltitos
como jugando. Me acuerdo que de pequeño, me daba miedo, y aún ahora, de mayor, me
corre un estremecimiento cuando recuerdo aquellos miedos.
Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte

TEXTO 2: El padre de Zalacaín fue labrador, hombre oscuro y poco comunicativo, muerto en
una epidemia de viruelas; la madre de Martín tampoco era mujer de carácter; vivió en esa
oscuridad psicológica normal entre la gente del campo. En tales condiciones, parece lógico
que Martín fuese como su padre y su madre: oscuro, tímido y apocado; pero el muchacho
resultó decidido, temerario y audaz.
Pío Baroja, Zalacaín el aventurero

2. Aquí tienes un resumen de la leyenda del rey Arturo. Ordena los fragmentos y determina a
qué parte de la narración (planteamiento, nudo o desenlace) corresponde cada uno.

A Los años fueron pasando y el rey Uther murió sin que nadie le conociera descendencia.
Entonces Merlín hizo aparecer sobre una roca una espada firmemente clavada a un yunque de
hierro, con una leyenda que decía: «Esta es la espada Excalibur. Quien consiga sacarla de este
yunque, será rey de Inglaterra».

B Más tarde Merlín proclamó que Arturo era hijo del rey Uther, por lo que era rey legítimo.

C Muchos probaron fortuna pero, a pesar de todos sus esfuerzos, no consiguieron mover la
espada ni un milímetro. Arturo se acercó al arma. En ese momento un rayo de luz blanca
descendió sobre él y extrajo la espada sin encontrar la menor resistencia.

D Hace muchos años, cuando Inglaterra no era más que un puñado de reinos que batallaban
entre sí, vino al mundo Arturo, hijo del rey Uther. La madre del niño murió al poco de nacer
este, y el padre se lo entregó al mago Merlín con el fi n de que lo educara. Para garantizar la
seguridad del príncipe Arturo, Merlín no descubrió sus orígenes.
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E Todos admitieron que aquel muchachito sin ningún título conocido debía llevar la corona de
Inglaterra.

3. Lee el siguiente texto de Ramón Pérez de Ayala.

La plaza del mercado en Pilares está formada por un ruedo de casucas corcovadas, caducas,
seniles. Vencidas ya de la edad, buscan una apoyatura sobre las columnas de los porches. La
plaza es como una tertulia de viejas tullidas que se apuntalan con sus muletas y muletillas y
hacen el corrillo de la maledicencia. En este corrillo de viejas chismosas se vierten todas las
murmuraciones y cuentos de la ciudad. La Plaza del Mercado es el archivo histórico de Pilares.
La historia íntima de las familias se conoce allí al pormenor. Nada hay que se haya olvidado. El
caudal histórico, embalsado en este pequeño recinto, es historia viva, narración oral, que va
circulando de boca en boca y de una en otra generación.

a ¿Qué espacio se describe? b ¿Es realista o fantástico? c ¿Es un espacio interior o exterior?
d ¿ Nos encontramos en el campo o en una ciudad

4. Lee con atención el siguiente texto y subraya los sustantivos. Clasifícalos en la siguiente
tabla:

Abstracto Concreto Común Propio Contable Incontable colectivo individual

La atención en clase es la base del éxito en tus estudios. Si atiendes en clase, retendrás los
datos, los hechos, las referencias, que al repasar en casa se fijan en la memoria. Por ello no
debes distraerte con los compañeros, ni dejar que la imaginación te impida concentrarte.
Debes mantener una actitud activa y participativa. Pregunta siempre que no entiendas algo,
toma nota de las explicaciones, trata de intervenir en los debates y responde a las preguntas
del profesor.

5. Escribe los sustantivos que les corresponden a estos adjetivos.

a evidente → evidencia

b libre

c posible

d grande

e hermoso

f lento

g audaz

h cabezón
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6. Escribe el femenino de los siguientes sustantivos: amigo, presidente, director, rey,

alcalde, papa, actor.

7. Señala con una flecha a qué palabra estarían sustituyendo los pronombres subrayados en
estas oraciones.

a Arturo, te presento a Bea. Ella es de Navarra.

b ¡Dos kilos de peras! ¿No serán muchas?

c Teresa, Ana, ¿vosotras estáis de acuerdo?

d No hay muchos caminos, solo tenéis dos.

e Esa minas son gruesas, pero estas son más finas.

f Tenéis que ver la maqueta de Pablo y Javier. ¡Lo suyo es increíble!

g Los alumnos de bachillerato llegaron antes al comedor que los de secundaria, pero comieron
después: los últimos serán los primeros.

h ¿Quién es? Soy Juan.

8. Completa con el pronombre adecuado.

a ¿ _______ acuerdas de Lola? Pues se ha casado.

b ¿ _______ es tu padre? Trabaja en un banco.

c Vamos al cien. Si quieres, vente con _______.

d No ______ ha peinado y tiene unos pelos terribles.

e La mayoría se fue pero _______ se quedaron.

f ______ de aquí es más cómodo que _______ de allí.

g ¿Dos barras de pan? No, me vale con _______.

h No me gusta este vestido, ¿tienes ___________ distinto?

9. Subraya los adjetivos que encuentres en este texto e indica a qué nombre complementan.

Con sus ojos azules y su pelo rubio y ensortijado, la nueva muñeca de su hermana mayor
ocupó en seguida el lugar más importante de la habitación. Peluches antiguos, máquinas rotas,
muñecos de trapo cojos, tuertos, deshilachados... todos fueron retirados para dejar hueco a la
gran protagonista de las últimas Navidades.

10. Sustituye por un adjetivo las siguientes expresiones.

a que sonríe mucho

b que come hierba c que se puede leer

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d que no es real e que carece de barba

f que tiene miedo

g que se puede adorar

h que carece de padres

i que no se cansa

j que come de todo

11. Completa las siguientes oraciones con los comparativos y superlativos irregulares.

a Esa solución es ▲, pero no es la ▲. (bueno)

b Son ▲ noticias, no creo las haya ▲. (malo)

c Busco uno ▲, ¿es el ▲ que tienen? (grande)

d El riesgo es ▲, pero quiero que sea ▲. (pequeño)

e Hay de calidad ▲ y ▲. (alto)

f Es un nivel ▲, claramente ▲ al vuestro. (bajo)

12. Lee la siguiente noticia y realiza las actividades.

Google apuesta por las mentes jóvenes

Vuelve ‘Google Science Fair’, en la que estudiantes de todo el mundo pueden presentar su
proyecto científi co más ambicioso.

«El objetivo de la ciencia es la observación y la experimentación, explorando preguntas no

respondidas, resolviendo problemas y transformando la curiosidad en una acción.» Con este
espíritu, comenzó ayer la quinta edición anual de Google Science Fair, en la que el gigante
tecnológico invita a jóvenes investigadores y creadores a que hagan algo imaginativo y
ambicioso, con el fi n de cambiar el mundo que les rodea. «Las grandes ideas que tienen el
potencial de generar un gran impacto a menudo comienzan a partir de algo pequeño»,
explican los organizadores.

El concurso, que, además del gigante tecnológico, también patrocinan LEGO Education,
National Geographic, Scientifi c American y Virgin Galactic, pide a estudiantes de todo el
planeta, de entre 13 y 18 años, que entreguen a través de Internet sus proyectos en diversas
disciplinas: biología e informática, entre ellas. Los ganadores serán premiados con 100.000
dólares en becas.

a ¿Cuál es el objetivo de Google Science Fair?

b ¿Cada cuánto tiempo se celebra el evento?

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c ¿Cuántas ediciones se han organizado ya?

d ¿En qué franja de edad se centra?

e ¿Cuál es el premio? f ¿Quién lo patrocina?

F Señala las partes de la noticia: titular, subtitular, sumario o entradilla y cuerpo.

13. Completa estas oraciones utilizando las formas no personales de los verbos entre
paréntesis.

a Voy a ▲ (preparar) la cena.

b Hoy han ▲ (publicar) las notas.

c Estamos ▲ (estudiar) mucho.

d El agresor fue ▲ (detener).

e Todos estamos ▲ (preocupar).

14. Completa utilizando el participio correcto, regular o irregular, en cada oración.

a despertar Nos hemos ▲ pronto. Llevo quince horas ▲.

b suspender Creo haber ▲ el examen. ¿Tendré el examen ▲?

c elegir Lo han ▲ alcalde. Juan es el alcalde ▲.

15. Escribe las siguientes formas verbales.

a 1.ª sg. futuro de indicativo de amar

b 2.ª sg. presente de subjuntivo de perder

c 3.ª sg. condicional de indicativo de sentir

d 1.ª pl. imperfecto de subjuntivo de recomendar

e 2.ª pl. presente de imperativo de combatir

f 3.ª pl. pret. perf. simple de indicativo de trenzar

g 1.ª sg. pret. plusc. de indicativo de pilotar

h 2.ª pl. pret. perfecto de subjuntivo de florecer

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16. Localiza los adverbios que hay en estas oraciones y clasifícalos atendiendo a su
significado.

a Te espero aquí, pero no tardes.

b ¿Cuántos años tenías entonces?

c Si sigues así, no tendrás ningún problema.

d ¡Te quiero mucho!

e ¿Funciona el altavoz? Sí, acabo de probarlo.

f ¿Necesitas ayuda? No, lo tengo todo controlado.

g Quizá te convenga comprar un adaptador.

17. Indica con una flecha a qué palabra modifican los adverbios subrayados.

a José y Adela se entienden muy bien.

b Hoy es un día bastante caluroso.

c Lee cuidadosamente el texto.

d ¿Acaso has terminado la tarea?

e Es demasiado rápido para nosotros.

f Se ha levantado verdaderamente pronto.

18. Separa los lexemas de los prefijos. ¿Qué significado aportan a las palabras que aparecen
destacadas en estas oraciones?

a Voy a rehacer el trabajo, creo que no tiene calidad.

b ¿Vas a hacer la compra en el supermercado?

c Son increíbles las notas que saca.

d ¿Podrías deshacer este nudo? Yo no he sido capaz.

e Isaac Peral fue el inventor del submarino.

f Voy a la farmacia a comprar unos antigripales.

g ¡No soy un niño, soy un preadolescente!

h Deberíamos posponer la salida; hace mal tiempo.

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19. Subraya los sufijos que hay en estas palabras.

viñedo trastero comedor sanatorio hayedo oratorio

campanario zapatería recibidor conserjería burladero seminario

20. Completa las oraciones con determinates indefinidos.

a Hace ▲ años que no nos vemos. ¡Diez!

b ¿Tenemos ▲ pan o salgo a comprar más?

c ¿Queréis hacerme ▲ preguntas?

d ¿Cuál prefieres? Da igual, me sirve ▲ bolígrafo.

e ¡Tenemos ▲ tiempo, debemos salir ya!

f ¿No es este el ▲ chico de antes?

g Pásame ▲ rollo de celo que este se ha acabado.

h La norma solo beneficia a ▲ número de personas.

21. Completa con el adjetivo posesivo adecuado.

a Yo solo cumplo con ▲ obligación.

b ¿Me prestas ▲ compás?

c Presume mucho de ▲ habilidad para el deporte.

d Nos han premiado por ▲ proyecto.

e ¿Habéis hecho ya ▲ camas, chicos?

f Cargaron con ▲ mochilas y subieron a la colina.

g ¡Juan, ▲ perro vuelve a perseguir a ▲ gato!

h ¡Dejad de gritar o acabaréis con ▲ paciencia!

22. Completa las siguientes oraciones con el conector que convenga en cada caso: aunque,
es decir, incluso, ni, no solo… sino también, pero, sino, tampoco, y.

a El lunes, el miércoles _____________ el viernes tengo entrenamiento.

b No tengo efectivo, _____________ puedo pagar con una tarjeta de crédito.

c Has aprobado, _____________, estás en condiciones de pasar de curso.

d No he visto a tu padre _____________ a tu madre. Acabo de llegar.

e No quiere hablar conmigo, _____________ responde a mis llamadas.

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f No bebo té _____________ café.

g Es recomendable, _____________ necesario, que consultes este libro.

h No solo ha ordenado su cuarto, _____________ también el salón.

i _____________ no quieras reconocerlo, yo sé que eres tímido.

23. Analiza los siguientes sintagmas.

a Auténticamente bien de salud. b Bastante mal de reflejos. c Muy dentro del corazón.

D Comida de muy buena calidad. e Trabajador con mucha experiencia. F muy feliz.

24. Identifica los eufemismos de las siguientes oraciones. ¿Cuáles serían los tabúes a los que
sustituyen?

a No ha alcanzado los mínimos de la asignatura.

b El resultado del partido no fue satisfactorio.

c La empresa va a acometer un reajuste de plantilla.

d Ha tenido algunos problemas de salud.

e Tuve un incidente con el coche en la autopista.

f Es un poco duro de oído.

g Los deportistas de color son excelentes atletas.

h Tengo problemas de liquidez, necesito un anticipo.

25. Identifica la modalidad de los siguientes enunciados.

a Tal vez las cosas se arreglen por sí solas.

b El próximo viernes nos vamos de excursión.

c ¡Qué alegría me das!

d No vuelvas por aquí nunca más.

e ¡Ojalá todos fueran tan generosos como tú!

f ¿Tiene hora? g El campo de fútbol está detrás de ese muro.

h Ven a visitarnos pronto.

26. Analiza sintácticamente las siguientes oraciones:

a ¿Te interesa una bicicleta?

b Hoy, el pescado estaba muy bien de precio.

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c En tu barrio, las casas son más antiguas.

e Me preocupa mucho su actitud en clase.

f El libro cuenta la historia de América.

g Mis compañeros me esperan en el cine.

h La mesa parece de caoba.

I Las nubes ocultaban el sol.

j ¿Vienes con nosotros al concierto?

k Lo clavé con un martillo.

L El bizcocho está hecho con mantequilla.