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    Dia 1 Sesión de Clases Cuarto A Sexto Grado

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    Tampea Kipatsi
    SESIONES DE CLASES

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    SESIONES DE CLASES

    Título original

    dia 1 sesión de clases cuarto a sexto grado

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    Sesión de clase: Mi primer día de clases

    Competencia: Se expresa oralmente

    Indicador: Los estudiantes relatarán su experiencia del primer día de clases. Escucharán
    relatar a sus compañeros/as con atención.

    Tiempo: 180 minutos

    Edad: 9, 10 y 11 años

    Momentos:

    Momento Descripción Estrategias de Evaluación Recursos


    enseñanza formativa
    Inicio (30 Activación de * Preguntas * Observación * Pizarra o
    min) saberes previos: * abiertas * de la rotafolio *
    Lluvia de ideas: ¿Qué Juego de roles participación * Plumones
    emociones creen que Preguntas de * Tarjetas
    experimentarán en su comprensión con
    primer día de clases? preguntas
    ¿Qué cosas creen
    que harán? * Juego
    de roles: Simular una
    presentación entre
    dos estudiantes.
    Desarrollo Narración de * Exposición * Observación * Tarjetas
    (120 min) experiencias: * Los con ejemplos * de la con la
    estudiantes relatan Narración oral estructura del estructura
    oralmente su primer individual * relato * del relato *
    día de clases, Trabajo en Rúbrica para Hojas de
    siguiendo una grupos evaluar la papel *
    estructura predefinida pequeños * narración oral Lápices
    (inicio, desarrollo y Dinámica de * Registro de
    cierre). * Se organizan "escucha la
    en grupos pequeños activa" participación
    para compartir sus en la escucha
    experiencias y brindar activa
    retroalimentación
    entre pares. Escucha
    activa: * Se les
    enseña a escuchar
    atentamente a sus
    compañeros, tomando
    notas y haciendo
    preguntas relevantes.
    Cierre (30 Reflexión y * Preguntas de * Observación * Pizarra o
    min) metacognición: * Se reflexión * de la rotafolio *
    reflexiona sobre la Metacognición * participación Plumones
    importancia de la Cierre creativo en la reflexión *
    comunicación oral y la * Evaluación Materiales
    escucha activa. * Se del mural o para el
    realiza una collage mural o
    metacognición: ¿Qué collage
    aprendieron? ¿Qué
    dificultades
    encontraron? ¿Cómo
    pueden mejorar su
    expresión oral? Cierre
    creativo: * Se crea un
    mural o collage con
    dibujos, frases y
    palabras que
    representen su
    experiencia en el
    primer día de clases.
    drive_spreadsheetExportar a Hojas de cálculo

    Estrategias de evaluación formativa:

     Observación de la participación en las actividades.


     Preguntas abiertas y de comprensión.
     Rúbrica para evaluar la narración oral.
     Registro de la participación en la escucha activa.
     Evaluación del mural o collage.

    Recursos:

     Pizarra o rotafolio.
     Plumones.
     Tarjetas con preguntas.
     Tarjetas con la estructura del relato.
     Hojas de papel.
     Lápices.
     Materiales para el mural o collage.

    Recomendaciones:

     Fomentar un clima de confianza y respeto en el aula.


     Brindar apoyo a los estudiantes que tengan dificultades para expresarse oralmente.
     Ofrecer oportunidades para que los estudiantes practiquen la escucha activa.
     Utilizar recursos variados para hacer la clase más atractiva.

    Adaptaciones:

     Para estudiantes con dificultades de aprendizaje, se pueden ofrecer apoyos como:


    o Guías con preguntas para la narración oral.
    o Imágenes o videos para apoyar la comprensión.
    o Más tiempo para realizar las actividades

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