VERTICAL

1. Organismos incapaces de sintetiza sus propios alimentos

2. Organismos que están situados en lo alto de la pirámide alimentaria. No tienen depredadores.
3. Representa el contenido energético en un nivel trófico
6. Conjunto de procesos químicos y físicos que ocurren en el cuerpo para obtener y usar energía
7. Todo lo que tiene masa y ocupa un espacio, y que forma los cuerpos físicos
8. Uno de los tres nutrientes principales que se encuentran en alimentos
12. Conjuntos de organismos que ocupan la misma posición en la cadena alimentaria

HORIZONTAL

4. Sustancia química que se encuentra en los alimentos y que el cuerpo utiliza para crecer, funcionar y mantenerse sano
5. Capacidad que tiene la materia para producir trabajo, luz, calor
9. Fuente importante de energía para la mayoría de las células del cuerpo
10. Son el primer eslabón de la cadena trófica
11. Cantidad total de materia viva en un ecosistema o en uno de sus niveles tróficos
13. Representa el número de individuos por nivel trófico
14. Representa la cantidad de materia viva en cada nivel
15.Medida para indicar la cantidad de energía
1. ¿Qué es un bioma?
a) Región geográfica con características en común como el clima, la topografía y la biodiversidad
b) Sistema biológico que se compone de los seres vivos que habitan en un lugar y el medio físico en el que se relacionan
c) Conjunto de poblaciones de distintas especies que comparten un mismo hábitat.

2. ¿Qué es la biomasa?
a) Cantidad total de energía en un ecosistema o nivel trófico
b) Cantidad total de materia viva en un ecosistema o nivel trófico
c) Cantidad total de calorías transferidas de un nivel trófico a otro

3. ¿Qué es un nivel trófico?

a) Aquello que muestra las relaciones alimentarias al pasar de un eslabón a otro
b) Aquello que muestra el orden en que unos organismos se alimentan de otros en un ecosistema
c) Conjuntos de organismos que ocupan la misma posición en la cadena alimentaria

4. ¿Cuál es la diferencia entre bioma y ecosistema?

5. ¿Qué es una pirámide trófica?

a) Herramienta gráfica que muestra la estructura y función de las comunidades de organismos en un ecosistema
b) Herramienta gráfica que muestra el orden en que unos organismos se alimentan de otros en un ecosistema
c) Herramienta gráfica que muestra las relaciones alimentarias al pasar de un eslabón a otro

6. ¿Cuáles son los 3 tipos de pirámides tróficas?

7. ¿Qué es una caloría?

a) Medida que indica la cantidad de energía que puede ser obtenida y transferida
b) Medida que índice la cantidad de materia que puede ser obtenida y transferida
c) Medida que índice la cantidad de materia y energía que puede ser obtenida y transferida

8. ¿Qué factores determinan un bioma?

a) Clima, Latitud y Longitud
b) Clima, Latitud y Altitud
c) Clima, Altitud y Longitud

9. Aproximadamente solo el 10% de la energía se transfiere de un nivel trófico a otro… ¿En qué se emplea el otro 90%?
a) Calor, reproducción y metabolismo
b) Calor, reproducción y excreción
c) Calor, excreción y metabolismo

10. Pirámide trófica donde los productores son el nivel mayor en relación con los que les siguen:
a) Pirámide de números de parásitos
b) Pirámide de números de proveedores
c) Pirámide de números invertida
Ejercicio #1.: La imagen representa una pirámide de energía. Analízala y responde las
siguientes preguntas:

a) ¿A qué nivel trófico corresponde la base de la pirámide?

b) ¿Qué nivel trófico representa la cúspide de la pirámide?

c) ¿A qué se debe que el porcentaje de energía que pasa de un nivel trófico al

siguiente sea menor?

a) ¿Por qué creen que en la naturaleza es difícil encontrar cadenas tróficas de

cuatro o más niveles? Explique.

Ejercicio #2: Observa la pirámide de energía representada en la imagen y responde las

preguntas planteadas:

a) Calcule la cantidad de Kcal/m² de la que dispondrán los demás niveles tróficos?

b) ¿Cuántas Kcal/m² habrá disponibles para los descomponedores, si estos se alimentaran

solo de los restos de los consumidores terciarios?
Ejercicio #3: Coloca cada uno de los siguientes organismos en el nivel correspondiente de la
pirámide, considerando la cantidad de calorías que consumen. En cada nivel debes de sumar las
calorías consumidas para confirmar que realizaste la distribución correcta, recordando que
conforme se sube de nivel, el aprovechamiento de energía debe ir disminuyendo.

• Pastos 2,000 C

• Insectos 500 C

• Sapos 1,000 C

• Serpientes 800 C

• Hombres 2,000 C

• Vacas 3,000 C

• Tréboles 2,000 C

Ejercicio #4: Estudia la siguiente pirámide ecológica:

a) ¿Qué tipos de pirámides ecológicas existen? ¿A cuál corresponde la de la figura?

Ejercicio #5: A partir de los siguientes datos, construye una pirámide. ¿A qué tipo
correspondería?
 Ejercicio #6:
En una pradera hay:
o 2.000.000 de plantas
o 220.000 herbívoros
o 100.000 carnívoros
o 1 supercarnívoro.

a) Dibuje las pirámides tróficas correspondientes a los dos ecosistemas y especifique de

qué tipo es cada una de ellas.
b) Teniendo en cuenta el comportamiento trófico de los ecosistemas, deduzca la
condición necesaria para que un nivel de menor biomasa pueda mantener a otro mayo

Ejercicio #7: Construye una pirámide de biomasa y una pirámide de número para la siguiente
red trófica, considerando:

• 1000 individuos de pasto (20.000 gramos en total)

• 1 escarabajo (30 gramos)

• 1 jabalí (1.000 gramos)

• 3 hienas (6.000 gramos cada una)

Ejercicio #2: Basándose en la ley del 10%, estime las calorías que cada uno de los miembros de la
siguiente cadena alimenticia, debe añadir a su contenido energético, considerando que cada
uno de ellos se alimenta con el tejido de un organismo del nivel precedente.

Productor
elabora 1,000 C de tejido
Herbívoro
aprovecha ____________ C de energía
Carnívoro
aprovecha ____________ C de energía
Carnívoro final
aprovecha _______ C de energía
Ejercicio #1: Los nativos de una isla se alimentan solamente
del fruto del árbol del pan y de los cocos, las cosechas
representan 1,200,000 calorías.
• ¿Cuánta energía tienen a su disposición los hombres
viviendo como herbívoros?
• Si cada hombre, mujer en la isla requiere 2,000 calorías
diarias, ¿Cuántos pueden vivir en la isla? ?

Con el tiempo se derriban los árboles para sembrar pastos y

alimentar ganado. Los pastizales aun representan 1,200,000
calorías.
• Si cada res requiere 1,200 calorías diarias, ¿A cuántas
puede sostener el pastizal?

Si los isleños aun requieren 2,000 calorías diarias, pero

ahora se alimentan exclusivamente de carne, ¿para
cuantos hay sostenimiento en la isla?
 Los buitres de África están desapareciendo, y esto podría desatar una cadena de
catástrofes

Desde los buitres orejudos (Torgos tracheliotos) con una envergadura de casi tres metros hasta
las águilas crestilarga (Lophaetus occipitalis) y su peinado mohicano puntiagudo, las rapaces
africanas son aves innegablemente espectaculares. Pero estos depredadores están
desapareciendo rápidamente de los cielos, según una nueva investigación que muestra un
descenso global del 88% en la población de rapaces en todo el continente.

De las 42 especies de depredadores y carroñeros de la sabana incluidas en el estudio, el 90 por

ciento experimentaron descensos, y más de dos tercios cumplían los criterios para ser
consideradas globalmente amenazadas.

El estudio, publicado esta semana en Nature Ecology & Evolution, utiliza modelos informáticos
para estimar las tendencias de abundancia en cuatro regiones a lo largo de 40 años. Reuniendo
el trabajo de docenas de investigadores que trabajan en África occidental, central, oriental y
meridional, el estudio revela pérdidas de población generalizadas pero variables, siendo las más
graves las de África occidental. En todas las zonas, las rapaces de mayor tamaño, como buitres y
águilas, sufrieron los descensos más precipitados.

Recicladores naturales
Y cuando perdemos aves rapaces, perdemos toda una serie de beneficios para el ecosistema.
"En realidad, son muy beneficiosas para la agricultura, porque se comen roedores, insectos y
muchas cosas que los agricultores describirían como plagas", afirma Ogada. Algunas de las
rapaces africanas que están sufriendo un grave declive, como los milanos de cola de tijera, son
conocidas por eliminar langostas y otros insectos voladores que diezman los cultivos.

Los buitres llegan a los cadáveres a las pocas horas de la muerte del animal, explica Newton. "Si
ese animal estuviera enfermo de algún modo, eliminarían la enfermedad antes de que pudiera
propagarse, y ése es un servicio importante que apreciamos ahora más que nunca".

Los estudios lo han corroborado, mostrando un ciclo descendente de consecuencias llamado

cascada trófica. En la India, el diclofenaco, un antiinflamatorio que se administra al ganado,
acabó prácticamente con los buitres. Las aves que hurgaban en el ganado muerto ingerían el
fármaco, que provocaba insuficiencia renal. Como consecuencia, los cadáveres se amontonaron,
lo que disparó la población de perros asilvestrados y empeoró la calidad del agua, provocando
en última instancia un aumento de la rabia y otras enfermedades, efectos que Ogada teme que
puedan repetirse en África. India es actualmente el país del mundo con mayor incidencia de
rabia, entre 18 000 y 20 000 casos al año.

En África, las soluciones pasan por prohibir los venenos, modificar el diseño de las líneas
eléctricas y reservar más terreno en reservas protegidas, cambios que han restablecido las
poblaciones de rapaces en otras partes del mundo. En la actualidad, sólo el 14% de la superficie
terrestre africana está reservada para la fauna salvaje.

Extracto del articulo científico publicado en National Geographic, enero 2024:

https://www.nationalgeographic.es/animales/2024/01/buitres-africa-desaparicion-efectos-
desatar-cadena-
catastrofes#:~:text=Los%20buitres%20de%20%C3%81frica%20est%C3%A1n,p%C3%A9rdidas%20d
e%20hasta%20el%2097%25.
Responder el siguiente cuestionario:
1. ¿Cuál es el porcentaje de descenso global de las aves rapaces en el continente africano?
a) 80% b)75% c)88% d)70%

2. ¿En qué parte de África se reporta la mayor pérdida de las poblaciones rapaces?
a) África central
b) África meridional
c) África occidental
d) África oriental

3. Los beneficios de las rapaces para la agricultura son:

a) Consumen el ganado muerto
b) Consumen roedores e insectos
c) Consumen frutos maduros
d) Consumen a los animales débiles de la granja

4. Algunas de las rapaces africanas que están sufriendo un gran declive, son conocidas por eliminar langostas y otros
insectos voladores que diezman los cultivos.
a) Águila crestilarga
b) Buitre orejudo
c) Milanos de cola de tijera
d) Todas las anteriores

5. ¿Qué fármaco acabó con los buitres en la India?

a) Aspirina b) Diclofenaco c) Ibuprofeno d)Paracetamol

6. Son algunas soluciones en África que ayudan a restablecer las rapaces:

a) Diseño de líneas eléctricas, reservar más terreno a la conservación, prohibir venenos
b) Diseño de casas, reservar más terreno a la conservación, prohibir venenos
c) Diseño de las líneas eléctricas, reservar terreno a la conservación, envenenar depredadores

7. ¿Qué porcentaje está reservado a la fauna silvestre actualmente en África?

a) 10 % b) 12% c)14% d)16%

Completar las siguientes oraciones:

1. Esto permite alcanzar entre 50 y 60% de ganancias de ________________________________________________.

2. Fue uno de los cultivos utilizados en este estudio: _____________________________________________.
3. Un proyecto de investigación internacional respaldado por la Fundación Bill y Melinda Gates ha descubierto
nuevas formas de aumentar la productividad de los _____________________________________.
4. Científicos de la Universidad de Essex, a través de la iniciativa Realizing Increased Photosynthetic Efficiency (RIPE),
han logrado superar dos grandes cuellos de botella _____________________________________________________________.
5. En el estudio del equipo de la universidad de Essex, se logró un impulso del 27%. Esto fue a través de una mezcla
de adición de una ___________________________________.
6. La transformación agrícola inclusiva es un _________________________________ por el que se estimula el crecimiento
del sector rural.
7. Estos tipos de innovación serán vitales en la búsqueda de soluciones escalables que puedan ayudar a
___________________________________________________.
8. ¿Qué estimula el proceso de conversión de la luz solar en energía? _______________________________________________.
 Estimulan la fotosíntesis para lograr cultivos más productivos

Un proyecto de investigación internacional respaldado por la Fundación Bill y Melinda Gates ha

descubierto nuevas formas de aumentar la productividad de los cultivos, acelerando la
fotosíntesis. Estos tipos de innovación serán vitales en la búsqueda de soluciones escalables que
puedan ayudar a alimentar a una creciente población mundial con una escasez significativa de
recursos alimenticios. Bill Gates, con su nueva adquisición de tierras, es hoy el mayor agricultor
de los Estados Unidos y se centra en encontrar la forma de solucionar el problema mundial de
falta de alimentos.

Estimulan la fotosíntesis para lograr cultivos más productivos

Científicos de la Universidad de Essex, a través de la iniciativa Realizing Increased
Photosynthetic Efficiency (RIPE), han logrado superar dos grandes cuellos de botella
fotosintéticos, que permitirían a las plantas obtener un rendimiento un 27% mayor.

Según expresiones de Patricia Lopez-Calcagno, investigadora postdoctoral de Exxex, que dirigió

este trabajo para el proyecto RIP, al igual que en una línea de montaje de una fábrica, las
plantas son tan rápidas como sus máquinas más lentas.

El procedimiento que se está llevando a cabo permite que estas plantas construyan más
colaboradores químicos, acelerando los pasos lentos de la fotosíntesis. En el estudio del equipo
de la Universidad de Essex, se logró un impulso del 27%. Esto fue a través de una mezcla de
adición de una proteína, citocromo c6, que estimula el proceso de conversión de la luz solar en
energía.

Este procedimiento permite la aplicación de material celular adicional de otras especies, para
permitir que el azúcar se genere más eficientemente. Además, logra un significativo ahorro de
agua.

Un importante incremento del rendimiento en cultivos

Stephen Long, director de la Universidad de Ikenberry, de Ciencia de Cultivos y Biología Vegetal
en el Instituto Carl. R. Woese, de Biología Genómica de Illinois, sugiere agregar este avance a
dos descubrimientos anteriores del proyecto RIPE. Esto permitiría alcanzar entre un 50 y un 60%
de ganancias de rendimiento aditivo en cultivos alimentarios.

El tabaco fue uno de los cultivos utilizados en este estudio, ya que es fácil de diseñar y cultivar.
El equipo probará ahora estos nuevos descubrimientos en cultivos alimentarios como el arroz, el
maíz y la soja.

Los resultados tecnológicos del proyecto RIPE serán fácilmente accesibles para los agricultores
que los necesiten, gracias al modelo Global Access utilizado por la Fundación Bill y Melinda
Gates.

La transformación agrícola inclusiva es un proceso por el que se estimula el crecimiento del

sector rural y ofrece rápidos impactos que favorecen a los sectores más pobres, en particular a
las mujeres. La Fundación invierte en el sector porque el crecimiento económico que se centra
en la agricultura es particularmente eficaz en la reducción de la pobreza.

Extracto del articulo científico publicado en umffaac, febrero 2024:

https://umffaac.org.mx/estimulan-la-fotosintesis-para-lograr-cultivos-mas-
productivos/#:~:text=Cient%C3%ADficos%20de%20la%20Universidad%20de,un%20rendimiento%
20un%2027%25%20mayor.
Ejercicio #1: Observa la siguiente tabla y responda a las cuestiones:

1. Compare los valores de biomasa y producción en los diversos niveles tróficos y

que conclusiones pueden obtenerse:

2. ¿Qué ocurre con la productividad de la cadena trófica?

3. Calcule la productividad total del ecosistema.

Productividad total = Pn / B

¿Presenta un porcentaje alto o bajo? ¿Cuál es el motivo?

Ejercicio #2: A partir de la siguiente tabla, calcula la productividad de cada nivel

trófico.
Ejercicio #3: La producción diaria bruta de un prado asciende a 4 g C/m2, su
biomasa total es de 2 kg C/m2 y su gasto diario de mantenimiento (respiración) es
de 2g C/m2. En un bosque tropical, la producción bruta es de 6.5g C/m2 por día, el
gasto respiratorio es de 6g C/m2 por día y la biomasa es de 18 kg C/m2 por día.

1. Calcula y compara las producciones netas

PN= PB – R

2. ¿Cuál de los dos ecosistemas tiene una mayor productividad

Productividad = Producción neta / Biomasa

3. ¿De cuál de los dos se puede obtener alimentos en menor tiempo?

1. ¿Cuál es la Ley de la termodinámica que se relaciona con la Ley del 10%?
a) Primera Ley de la termodinámica
b) Segunda Ley de la termodinámica
c) Tercera Ley de la termodinámica
d) Cuarta Ley de la termodinámica

2. Es la incorporación de energía a la biomasa de los organismos

a) Productividad ecológica
b) Producción ecológica
c) Eficiencia ecológica

3. También llamada “asimilación total”

a) Productividad primaria
b) Productividad primaria bruta
c) Productividad primaria neta

4. Los organismos muertos no consumidos….

a) Se pierden en la cadena trófica
b) Es energía no asimilada
c) Se convierten en energía para los descomponedores

5. ¿Cuál podría considerarse el ultimo nivel trófico?

a) Consumidores terciarios
b) Consumidores cuaternarios
c) Descomponedores

6. Factores que limitan la productividad:

a) Luz, temperatura y agua
b) Luz, humedad y agua
c) Luz, altitud y agua

7. Una de las siguientes oraciones NO es una razón por la que se pierde energía
entre los niveles tróficos:
a) Los organismos no siempre alcanzan a consumir todos los organismos en
niveles tróficos más bajos
b) En cada nivel trófico, una cantidad significativa de energía se disipa como
calor
c) Parte de las moléculas orgánicas que consume un organismo no son
digeridas y salen del cuerpo como heces y excrementos, en lugar de ser
utilizadas

8. Es la biomasa producida por los consumidores y descomponedores:

a) Productividad primaria
b) Productividad primaria bruta
c) Productividad secundaria