REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL

ROBINSON

SAN GENARO PORTUGUESA

Profesora Participante

Anahiz Rivas Maria Mejias

CI; 2102307
 CONTEXTUALIZACION GEOHISTORICA

Yo María Yorgelis Mujica Gallardo Naci el 15 de enero de

1994, en el seno de un hogar consolidado en valores, gracias a
mis padres María Eugenia Gallardo y Yonny Antonio Mújica
Villegas, siendo los 80 y 90 quizás la mejor década para
muchos, pues la cultura era valorada y la economía de
Venezuela se encontraba en un proceso de transformación
producto de los altos y bajos de los precios del petróleo a nivel
mundial. Época que marco un antes y un después con el
despertar de un pueblo en todos los aspectos bien sea
económico, político, social, cultural.

Época muy convulsionada políticamente, marcada por

fenómenos sociales que sin duda hicieron un país mucho mas
fuerte capaz de luchar contra las adversidades, de ese mismo
modo mi infancia fue un transitar desde una edad a otra entre
los caserios tinajitas y sabaneta de trinidad, así me lo hicieron
saber mis padres y vecinos adyacentes a nuestro hogar.

Sin embargo es de mencionar que curse primaria en la escuela

silveriana linares de tinajitas, la secundaria en el liceo
Boconoito actualmente hoy liceo Lucio Abelardo Díaz, por lo
que le di un gran valor a lo que es ser educador ya que veía el
enorme esfuerzo esmero y dedicación que tiene un profesional
de la docencia el cual se compromete a forjar el futuro del país.
De hecho para el año 2007 obtuve el título de TSU en
Agroalimentaria, y desde ese entonces empecé a colaborar en
la escuela Samuel Cárdenas hasta que en el año 2019, logre
ingresar como personal activo de esa casa de estudio gracias a
una necesidad que existía como vacante absoluta, Actualmente
me desempeño como docente, hasta la presente fecha
demostrando vocación de servicio y amor a los niños con
dedicación al máximo para potenciar el desarrollo cognitivo de
los escolares, aunado a eso como todo profesional diagnostica
antes de evaluar mediante el PIC, logre comprender toda la
estructura tanto física, como de personal de la escuela,
determinando así que esta tiene una directora, un personal
administrativo, un personal obrero y una cocinera de la patria
quien se encarga de atender el programa de alimentación
escolar mas 43 escolares desde el nivel de inicial hasta
primaria 6º grado actualmente.

Ahora bien es de connotar que la escuela Samuel Cárdenas

ubicada en la comunidad fue fundada el 15 de octubre de 1979,
en una casa de bahareque del señor Efraín Castellano lugar
que actualmente pertenece a la señora Juana Aguilar, dicha
escuela tuvo como maestra la hija del señor antes mencionado
Teodolinda Castellano. Argumentando que la fundadora de
esta escuela fue la maestra Mireya Delgado quien logro la
construcción de un R2, Lo que me hizo analizar, reflexionar y
valorar prácticamente la cartografía social de esta casa de
estudio, la cual cuenta con dos aulas de clase, una sala de
baños, una cocina.
Demostrando que tiene un excelente patio que es
aprovechado al máximo para el programa PTMS conocido
como programa todo manos a la siembra, tres docentes en la
actualidad donde en conjunto articulamos, el hecho
pedagógico, para demostrar que en las zonas rurales el
potencial creativo dejo de ser sujeto pasivo para convertirse en
sujetos activos capaces de solventar los nudos críticos que se
presenten.

En este sentido se comprende que la comunidad Sabaneta de

trinidad viene de la conjugación sabana por un potrero que
había sin lindero y por la devoción a la Santísima trinidad en
dicho caserío por lo que así fue bautizada hasta la presente
fecha, según el relato de sus primeros pobladores,
evidentemente la actividad económica principal en esta
hermosa comunidad fue y sigue siendo la cría de animales
llevándola a ser una zona agrícola y pecuaria.

En línea general su fecha de fundación data

aproximadamente de 180 años, y como uno de los hechos
históricos y relevantes fue que ella sirvió de paso al general
Ezequiel Zamora cuando existían los caminos reales para
trasladarse hacia Sabaneta del estado Barinas

Algunas de sus manifestaciones culturales son las actividades

religiosas, la música llanera con bailes y como gastronomía aun
siguen los platos típicos a base de pescado, dulces entre otros,
posee una fortaleza gigantesca pese a ser una zona rural,
consejo comunal, UBCH, doctores, ingenieros, peritos,
veterinarios, educadores, ganaderos solo por nombrar algunas.

En relación a lo que es las oportunidades que existen en la

zona, son la siembra, cría de animales, la quesera y la
cromadora quienes a su vez estas sirven de base para la
generación de empleo a los miembros de la comunidad.

De igual forma con respecto a las debilidades, al igual que

muchas de las comunidades del municipio presentan
debilidades en servicio eléctrico, aceras, canchas deportivas,
internet, telefonía por CANTV.

Y como amenazas están la tala y la quema que realizan

algunos agricultores de manera brusca, afectando a la
población que hace vida en dicha comunidad.

En la imagen Nº 1 se puede apreciar la ubicación geográfica

de la Escuela Samuel cárdenas, rodeada de grandes
extensiones de terreno y poca casas a su alrededor
Imagen 1 ubicación de la Escuela Samuel Cárdenas, parroquia
Boconoito

Imagen Nº 2, imagen de frente de la escuela Samuel

Cárdenas, foto tomada directa por vía de un teléfono
celular
Imagen Nº 3 Foto de mi casa tomada por vía de un teléfono
celular, ubicada en el caserío sabaneta de trinidad de
Boconoito Municipio san Genaro
 PROBLEMÁTICA DE INVESTIGACIÓN

La comunidad sabaneta de trinidad es un pequeño caserío

situado en una zona rural, donde sus pobladores son
aproximadamente entre 91 familias según datos del CLAP, y
tiene carencias de muchos servicios, que sirven de
problemática para cualquier investigador y tratar de
jerarquizarlo es difícil por la complejidad que estos presentan.

Sin embargo sus pobladores al igual que los niños, niñas y

jóvenes han hecho saber que es necesario una cancha
deportiva para el goce y disfrute de las prácticas deportivas
pero no cuentan con un espacio para el sano esparcimiento, la
recreación y el deporte muchas veces tienen que acudir a otros
sitios para poder ejecutar las actividades, y por ende los niños
así como también los jóvenes ven acortado sus sueños de ser
grandes profesionales en algún deporte.

En resumida cuenta la Escuela Samuel Cárdenas ubicada en

el Caserío Sabaneta de Trinidad del Municipio San Genaro del
Estado Portuguesa, las prácticas deportivas y la recreación no
son favorecidas en un ambiente apropiado por no contar con
espacio como cacha deportiva caracterizado por la necesidad
extrema ya que esta está muy cerca de la vía lo que representa
un peligro para los niños y docentes, de hecho lo hicieron saber
sus miembros de la comunidad que se les hacía difícil para
ellos, ahora para el docente que imparte clase de educación
física tiene que hacer milagros para realizar o cumplir con el
proceso pedagógico lo que hizo que surgieran unas
interrogantes que en el problema se plantea.
 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

El deporte escolar es una actividad de vital importancia a nivel

mundial, muchos países han entendido que el desarrollo integral de sus
deportistas de alta competencia comienza en edades tempranas dentro
de los recintos estudiantiles. De allí que, la iniciación deportiva es ante
todo un proceso de enseñanza progresivo así como el aprendizaje de las
técnicas básicas.

De acuerdo a los antes señalado, Amador (1994) afirma que: “la

iniciación deportiva es el proceso temporizado de aprendizaje cognitivo y
motriz de un juego deportivo, que culmina con el dominio elemental de las
habilidades técnicas y capacidad de actuación estratégica de un
individuo” (s/p).

En Venezuela las prácticas deportivas han pasado a ser un habito para la

sociedad en las diferentes edades, por ello es que así como se
desarrollan actividades en todo el estado portuguesa, se es necesario que
las instituciones educativas desde temprana edad promuevan el deporte
como algo esencial para el desarrollo del ser humano, cosa que ha sido
difícil porque esta no llega a las zonas rurales y es donde el maestro de
educación física tiene el enorme esfuerzo y tarea de lograr que en ellas se
promueva el deporte, y por consiguiente surgen una interrogante en la
investigación, producto del análisis sistemático que miembros de la
comunidad, docentes y estudiantes así lo hicieran saber, gracias a la
socialización con ellos, la visita casa a casa, y la aplicación de encuesta
bajo la observación directa.

Ya que el 90% de los encuestados afirmaron que es necesario que se

promueva las prácticas deportivas no solo para los estudiantes sino para
todos, no obstante a eso ellos manifestaron que el consejo comunal
cuenta con un comité de deporte en el cual este no hace nada por
generar o promover el deporte en las diferentes disciplinas
¿Cómo Promover la práctica deportiva, recreativa a los
escolares de la Escuela Samuel Cárdenas de Sabaneta de
trinidad Municipio San Genaro de Boconoito Estado
Portuguesa?
 PROPUESTA PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA

Promover la práctica deportiva y la recreación para el

desarrollo del potencial deportivo que tienen los estudiantes de
la escuela Samuel Cárdenas, así como también el aspecto
físico y psicológico, en pro de fortalecer el hecho pedagógico al
cual hace mención el diseño curricular en la etapa de
educación primaria, mediante acciones de encuentros
deportivos con otras instituciones, que incentiven a los
escolares a masificar la diversidad del deporte, tanto en los
varones como en las hembras.

Este trabajo tiene como importancia la concientización en torno a la

promoción de prácticas deportiva escolar para niños y niñas entre 5 a 12
años de la escuela y comunidad, la cual permitirá el desarrollo y la
organización de la disciplina deportiva, al mismo tiempo traerá como
aporte social beneficiar a los niños y niñas, padres, entrenadores y
comunidad en general brindándole sano esparcimiento y fomentando los
valores que el deporte lleva consigo, al mismo tiempo que demuestra la
importancia de un buen proceso gerencial.

Con la realización de esta investigación se beneficiará todos los

estudiantes de esta casa de estudio también la comunidad en general,
debido a que por medio de ella se dará a conocer la importancia y se
logrará un mayor número de participación obteniendo así atletas para
que en un futuro formen parte de de una selección y representen en
distintos torneos o 7 campeonatos al municipio o estado.

.Los aportes de esta investigación se describen desde el punto de vista

social, señalando que las beneficiadas serán directamente los niños y
niñas entre 5 y 12 años de edad, favoreciendo también indirectamente a
los familiares en general.
 En los aportes teóricos, esta investigación pretende impulsar a futuras
investigaciones para que se interesen en ayudar, estimular e impartir la
disciplina y formar nuevas estrategias para la práctica deportiva. De allí
que, es importante resaltar que para alcanzar los cambios necesarios en
nuestra realidad se deben hacer actividades distintas a las que se han
venido ejecutando, esta propuesta escolar es algo que no se ha realizado
aun en la escuela y pudiera ser un comienzo para que por medio del
trabajo gerencial que aquí se propone se den los cambios positivos que
se requieren, con la intención de no solo potenciar el deporte sino también
para que sirva de referencia a otras personas interesadas en adoptar este
tipo de trabajo.

Asimismo, servirá como antecedente para investigaciones futuras que

guarden relación con la misma, de igual forma, los instrumentos aquí
aplicados podrán servir como guía para otras investigaciones similares,
dando con esto su aporte metodológico. La investigación estuvo
enmarcada en la línea de investigación: Gerencia de la Educación Física,
Deporte y Recreación, y está dentro de la temática: Proceso de
modernización de la organización deportiva Venezolana.
 SOPORTE TEÓRICO

En este capítulo se presenta el producto de la revisión documental y

bibliográfica de este trabajo de investigación, se plantea como una
recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones, que
sirven de base a la investigación que se realizó.

Antecedentes de la Investigación A nivel internacional, Martínez. (2014),

realizó una investigación titulada “Proyecto de apertura de los centros
escolares públicos de infantil, primaria y secundaria de la Ciudad
Autónoma de Melilla al entorno, en horario extraescolar de tarde noche,
para la práctica del deporte escolar y del deporte en edad escolar”.
Actividades físicas y deportivas, la cual tuvo como objetivo mejorar el
deporte en edad escolar: su organización, desarrollo, control, y práctica
mientras se aumenta el número de horas a la semana de práctica de
actividad-físico-deportiva desde las etapas de infantil a bachillerato. Utilizo
una metodología proyecto factible y un diseño de investigación de campo,
arrojó como conclusión que se evidenció la necesidad de la apertura de
los centros escolares públicos. Este trabajo se utilizará como ejemplo ya
que su metodología y diseño de investigación serán las usadas para
diseñar este proyecto.

Asimismo, García (2013), realizó una investigación titulada “Implantación

del proyecto deportivo de centro “por un juego limpio” experiencias
prácticas y saludables en un entorno en Castilla España”, tuvo como
objetivo establecer una herramienta que impulse la práctica de actividad
física y deportiva desde el seno del Departamento de Educación Física, y
cuyo ámbito de actuación abarca tanto el ámbito escolar como el 10
extraescolar. Esta investigación usó la metodología de proyecto factible y
fue una investigación de campo, arrojo como conclusión que
imprescindible aprender a trabajar juntos, aprender que pequeños
esfuerzos sumados pueden aportar mucho para todos, aprender a
disfrutar de nuestro entorno y aprender alternativas de ocio y tiempo libre.
A nivel nacional, Andrade (2017) su trabajo de investigación titulado
“Propuesta de un Programa Municipal de práctica deportiva”, para optar al
Título de Especialista en Administración Deportiva en la Universidad 11
del Zulia. El cual tuvo como objetivo proponer un programa municipal de
promoción de práctica deportiva , que consolide la práctica organizada de
disciplina, promoviendo el relanzamiento y desarrollo de la misma a través
de la implementación de su práctica en la Urbanización San Jacinto como
centro piloto. El mismo representa una propuesta factible en la modalidad
de investigación aplicada (Trabajo Especial de Grado con aplicabilidad)
para la realización de un programa en base a deporte.

Destaca que solo luego de su puesta en práctica el programa arrojaría

algunos datos capaces de ser manejados en forma estadística,
produciendo una referencia seria para futuros trabajos con marcos
metodológicos como los que acostumbramos a observar en otra
modalidad de trabajos. La idea de un programa municipal a través de la
práctica de una actividad deportiva contempla la propuesta de un diseño
de programa, una estructura organizacional y el desarrollo de unas
estrategias para su concreción. En conclusión, se propone la
implementación de un programa municipal que apunte a la práctica
deportiva como medio para descubrir y desarrollar talento deportivo, así
como para la mejora y mantenimiento de la salud de los practicantes, todo
esto con el aval del Instituto Municipal de Deporte y Recreación del
Municipio Maracaibo. Esta investigación se usará como ejemplo por su
relación directa al proponer un programa que tenga como norte descubrir
y desarrollar talento en un deporte de conjunto.
Finalmente, a nivel regional Pacheco J (2018) en su trabajo presentado
en la Universidad de LA UNELLEZ, en el área de postgrado el cual lleva
por título” Trabajo en Equipo a Través de la Práctica Deportiva del
Voleibol en los Estudiantes del 3er Año del Colegio Sagrado corazón de
Jesús del estado Portuguesa”. Dicha investigación tuvo como objetivo
analizar el trabajo en equipo a través de la práctica deportiva del Voleibol
en los estudiantes del 3er año del Colegio.

Las teorías en las cuales se sustentó el 12 estudio fueron: la teoría

Sociocultural de Vygotsky (1979), la teoría de la interdependencia social
de Johnson y Johnson (1999) y la teoría de los roles de equipo de Belbin
(1987). La investigación estuvo enmarcada bajo el enfoque cuantitativo,
en un nivel descriptivo empleándose un diseño no experimental y
transaccional, apoyada en el tipo de investigación de campo. La población
estuvo conformada por 70 estudiantes de 3er año del Colegio
 BASES TEÓRICAS

Características de los Niños entre 6 a 12 años: según Sierra (2014) se

puede evidenciar en los niños de estas edades: el crecimiento físico del
cuerpo, el desarrollo motor y de los sentidos, el cuidado de la salud, la
nutrición y el sueño. Construcción del nivel emocional madurativo así
como también se ponen de manifiesto todos los procesos intelectuales del
pensamiento, el aprendizaje, el recuerdo, los juicios y la resolución de
problemas. Al mismo tiempo se coloca al niño en un programa de ejercicio
17 físico o en la práctica deportiva para: conservar su salud, mejorar su
forma física, optimizar sus aptitudes y rendimiento psicomotor, crear y
desarrollar hábitos en ese sentido de cuidado de la salud y la forma física,
e integrarlo en un estilo de vida positivo y en interacción con los demás

Organización Deportiva en Venezuela: La organización deportiva de

Venezuela está formada y se realiza, con respaldo explícitamente jurídico,
bajo los designios del sector público-gubernamental. En lo alto de la
organización se encuentra el Instituto Nacional de Deportes que es el
organismo encargado de planificar, formular, dirigir, coordinar, estimular,
proteger, supervisar y evaluar las actividades deportivas que se
desarrollen en el territorio nacional o por venezolanos en competencias
deportivas internacionales.

Luego se ubica el Comité Olímpico Venezolano que atiende en el país

todo lo relacionado con la aplicación de los principios que conforman la
Carta Olímpica, conjunto de normas y reglamentaciones del Comité
Olímpico Internacional que rigen al Movimiento Olímpico en el mundo. Las
Federaciones Deportivas son organizaciones que tienen como función
principal la regulación y organización del deporte, así como dictar la
acción disciplinaria para infracciones de normas o los cambios de reglas
que se generen. Además tienen alcances diferentes, según su tipo,
pueden ser internacionales o nacionales. Después continúan la Ligas
deportivas que son organismos con un número mínimo de clubes
deportivos para fomentar, 18 patrocinar y organizar la práctica de un
deporte dentro del ámbito territorial. Después tenemos a los Clubes
Deportivos que son organizaciones dedicadas a dar vida deportiva a una
o más disciplinas.

Y por último se ubica al atleta que es una persona que practica deporte
de forma amateur o profesional.

A C T I V I D A D E S D E P O R T I VA S

Las actividades deportivas promueven el ejercicio físico y la diversión.

Activĭtas es un vocablo latino que llegó al castellano como actividad. La

noción suele utilizarse con referencia a la acción o la diligencia que lleva
adelante un individuo o una entidad. Deportivo, por su parte, es un
adjetivo que alude a lo relacionado con el deporte (la competencia o el
juego sujeto a reglas y que requiere entrenamiento para perfeccionarse
en su práctica).

EL DEPORTE Y EL ARTE

Los deportes comparten un alto grado de afinidad con el arte.

Disciplinas como el patinaje artístico sobre hielo o el taichí, son deportes
muy cercanos a espectáculos artísticos en sí mismos. Actividades
tradicionales como la gimnasia y el yoga, o más recientes como el
culturismo, el tricking y el parkour también comparten elementos propios
del deporte con elementos artísticos.

El hecho de que el arte sea tan cercano al deporte en algunas situaciones

está probablemente relacionado con la naturaleza de los deportes. La
definición de deporte establece la idea de ejecutar una actividad no solo
para el propósito habitual; por ejemplo, no correr solo para llegar a alguna
parte, sino correr por propia voluntad, con el fin de mantener el estado
físico.

Esto es similar a una visión común de la estética, que contempla los

objetos más allá de su utilidad. Por ejemplo, valorar un coche no por
llevarnos de un sitio a otro, sino por su forma, figura, etc. Del mismo
modo, una actividad deportiva como el salto no se valora solo como un
modo efectivo de evitar obstáculos; también cuentan la habilidad, la
destreza y el estilo.

EL DEPORTE Y LA SOCIEDAD

El deporte tiene una gran influencia en la sociedad; destaca de manera

notable su importancia en la cultura y en la construcción de la identidad
nacional. En el ámbito práctico, el deporte tiene efectos tangibles y
predominantemente positivos en las esferas de la educación, la economía
y la salud pública.

En el terreno educativo, el deporte juega un papel de transmisión de

valores a niños, adolescentes e incluso adultos. En conjunción con la
actividad física se inculcan valores de respeto, responsabilidad,
compromiso y dedicación, entre otros, sirviendo a un proceso de
socialización y de involucración con las mejoras de las estructuras y
actitudes sociales. El deporte contribuye a establecer relaciones sociales
entre diferentes personas y diferentes culturas y así contribuye a inculcar
la noción de respeto hacia los otros, enseñando cómo competir
constructivamente, sin hacer del antagonismo un fin en sí. Otro valor
social importante en el deporte es el aprendizaje de cómo ganar y cómo
saber reconocer la derrota sin sacrificar las metas y objetivos.

En el apartado económico, la influencia del deporte es indudable, debido

a la cantidad de personas que practican el deporte así como las que lo
disfrutan como espectáculos de masas, haciendo de los deportes
importantes negocios que financian a los deportistas, agentes, medios,
turismos y también indirectamente, a otros sectores de la economía.
La práctica del deporte eleva también el bienestar y la calidad de vida de
la sociedad por los efectos beneficiosos de la actividad física, tanto para
la salud corporal como la emocional; las personas que practican deporte y
otras actividades no sedentarias con regularidad suelen sentirse más
satisfechos y experimentan, subjetivamente, un mayor bienestar.

El fenómeno del deporte como representación de la sociedad puede

explicar su importancia como espectáculo. En este rol, los encuentros
deportivos sirven para afirmar el valor y las aptitudes físicas no solo de los
jugadores, sino de la comunidad a la que representan. Es común que los
resultados en las competiciones internacionales sean interpretados como
una validación de la cultura y hasta del sistema político del país al que
representan los deportistas. Este aspecto del deporte puede tener
efectos negativos, como estallidos de violencia durante o tras las
competiciones. Por otro lado, el deporte es considerado como un medio
para disminuir la violencia y delincuencia en la sociedad.

EL DEPORTE Y LA TECNOLOGÍA

Salud. La tecnología se encuentra presente desde la nutrición hasta el

tratamiento de lesiones, incrementando el potencial del deportista. Los
atletas contemporáneos son capaces de practicar deporte a mayores
edades, recuperarse más rápidamente de lesiones y entrenar de forma
más efectiva que en generaciones anteriores. Un aspecto negativo de la
tecnología aplicada al deporte consiste en el diseño y consumo de
sustancias dopantes, las cuales mejoran el rendimiento del deportista
hasta muy altos niveles, en ocasiones llegando a afectar seriamente a la
salud del mismo, pudiendo ocasionar daños irreversibles en el cuerpo o
incluso la muerte. Por esta razón, en un gran número de deportes, dichas
sustancias están prohibidas por los distintos órganos reguladores del
deporte a nivel profesional, pudiendo significar su consumo la
descalificación o la inhabilitación del infractor.

Instrucción. Los avances de la tecnología han creado nuevas

oportunidades en la investigación deportiva. Ahora es posible analizar
aspectos del deporte que antes se encontraban fuera del alcance de
nuestra comprensión. Técnicas como la captura de movimientos o las
simulaciones por ordenador han incrementado el conocimiento acerca de
las acciones de los atletas y el modo en que estas pueden mejorarse. Las
mejoras en tecnología también han servido para mejorar los sistemas de
entrenamiento, en ocasiones asistidas por máquinas diseñadas para tal
efecto. Caso práctico se encuentra en el ciclismo. A la fecha, se han
realizado una serie de investigaciones en túneles de viento con el objeto
de mejorar la postura sobre la bicicleta, de esta forma alcanzar una
aerodinámica perfecta en la cual la resistencia al viento sea la menor
posible.

Equipamiento. En ciertas categorías deportivas, el deportista se vale de

diverso instrumental para llevar a cabo la actividad, como los bates
empleados en béisbol o los balones usados.
La Educación Física es el grupo de disciplinas y ejercicios que se
deberán desplegar si el objetivo es perfeccionar y desarrollar el
cuerpo. Porque básicamente a eso apunta el objetivo de esta, a
lograr la perfección y el desarrollo corporal.

Actividad recreativa, terapéutica, educativa, competitiva y social

Eso sí, en lo que sí no existe una convención es en ubicar a la

Educación Física concretamente en algún tipo de ámbito, porque la
misma está probado que puede ser una actividad de tipo recreativa,
terapéutica, educativa, competitiva y social.

Entonces, la escuela, la medicina, el deporte, el entretenimiento

hacen uso de la educación física.

Desarrollar las capacidades corporales, sociales y motoras

En la escuela, por ejemplo, la educación física resulta ser una

materia más, como el resto, sujeta a una evaluación y a través de la
cual, la escuela, buscará que el alumno, además de sus capacidades
intelectuales, pueda desarrollar a la par, las corporales, sociales y
motoras, también imprescindibles para su efectivo desarrollo como
persona.

La práctica de algún deporte, especialmente aquellos que se juegan

de manera colectiva como el fútbol, el básquet, el voleibol, entre los
más destacados y populares, son excelentes alternativas para que el
alumno aprenda a trabajar en grupo, fomente relaciones
interpersonales, desarrolle sentimientos de pertenencia y ejercite la
convivencia, entre otros beneficios que sumarán por supuesto en su
desarrollo social.

Aquellos niños que no fueron oportunamente incentivados y

enseñados en este plano suelen disponer en el futuro muchísimos
problemas de integración social, que hasta pueden desencadenar en
escenarios más complejos.
Promover la salud para prevenir enfermedades y dolencias típicas
del sedentarismo

En tanto, en la salud, la educación física, tiene un objetivo claro y

concreto también: promover la salud con el objetivo de prevenir
enfermedades y dolencias típicas del sedentarismo. Es un hecho que
por ejemplo la actividad física reduce problemas cardíacos, de
presión arterial, digestivos, problemas de columna, de posición,
entre otros.

Hay muchísimas prácticas que ayudan a combatir las mencionadas

afecciones, entre las más practicadas y populares se destacan las
caminatas y correr. Ambas actividades son excelentes a la hora de
quemar calorías, especialmente para aquellos que disponen de
sobrepeso, y también ayudan muchísimo a la hora de equilibrar la
presión arterial y prevenir enfermedades cardíacas.
Incluso, a las personas que padecen alguna enfermedad de este tipo
se les recomienda, que además de llevar una dieta balanceada y
sana, deben practicar algún tipo de ejercicio como el indicado.

Relevancia en el deporte de alto rendimiento

Por otro lado, la actividad física puede realizarse en lo que

popularmente se llama alto rendimiento con el objetivo de participar
de algún tipo de competencia. Los atletas y los deportistas que
intervienen en competencias que exigen un gran desgaste físico,
realizan regularmente entrenamientos que los ayudan en este
sentido, a no sentir cansancio o desgaste físico en plena
competición. También en estos casos a la actividad física se la
acompaña con una dieta balanceada y diseñada para soportar esas
demandas.

Facilita la expresión corporal y la relajación

Asimismo, la educación física, a través de actividades especiales
como el yoga, la música y la danza, facilitará la expresión corporal
de quienes las desempeñen, permitiéndoles una mejor expresión a
nivel social y por otra parte les aportará relajación para reducir los
niveles de stress, afección tan corriente por estos tiempos agitados.

Y finalmente, la educación física, en sintonía con la recreación,

desarrollará actividades lúdicas que vincularán al sujeto con su
entorno y lo ayudarán a la hora del intercambio social con el otro o
los otros.

Entonces, en definitivas cuentas la educación física entiende al ser

humano como una suma de cuerpo, mente y alma y trabajará en
orden a conseguir y contribuir a esa unidad y armonía.

La actividad deportivo - recreativa en la comunidad.

La cultura física vista como un conjunto de valores materiales y
espirituales creados por el hombre en las ramas del deporte, la educación
física y la recreación física debemos considerarla como una magnitud
social de este fenómeno y su repercusión en los grupos sociales. La
cultura física desempeñan un papel fundamental en el interior del mundo
culto, en tal razón podemos definirla como la actividad que prepara al
hombre físicamente, con el propósito de garantizar su salud y prepararlo
para la vida, aportando constantemente a su desarrollo social y espiritual
según nos plantea Martínez de Osaba(2006) Cultura física es actividad,
presupone asumirla como una actividad social donde se pone de
manifiesto relaciones específicas, comunicativas, organizativas jurídicas,
morales e ideológicas, que le sean propias, haciendo de la misma un
subsistema social, una subcultura concreta, conectada con la cultura
general.
 BASES LEGALES

El presente trabajo de investigación se fundamentó legalmente bajo la

Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999), la
Ley Orgánica de Educación (2009), la Ley Orgánica para la Protección del
Niño, Niña y Adolescente (1998) y la Ley del Deporte (2009),
específicamente en los siguientes artículos: Artículo 111. De la
Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (1999):

Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como

actividades que benefician a calidad de vida individual y colectiva. El
estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y
salud pública y garantizará los recursos para su promoción. La educación
física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral
de la niñez y adolescencia. Su enseñanza es obligatoria en todos los
niveles de la educación pública y privada hasta el ciclo diversificado, con
las excepciones que establezca la ley. El Estado garantizará la atención
integral de los y las deportistas sin discriminación alguna, así como el
apoyo al deporte de alta competencia y la evaluación y regulación de las
entidades deportivas del sector público y privado, de conformidad con la
ley. (p.23)

Según lo expresado en el artículo anterior este tipo de actividades se

encuentra enmarcado de una forma organizada y estructurada sobre la
base de desarrollo que le ha trazado el estado. El cual protege a los
individuos que realizan actividades deportivas y recreativas. Este articulo
reza que la 19 Educación Física, el deporte y la recreación como
actividades para el beneficio de la salud integral y la comunidad en
general serán política tanto de educación como salud pública y será
garantizada su promoción por el Estado, sin discriminación alguna y con
las excepciones y de conformidad con la ley.

Ley Orgánica de Educación (2009), en su artículo 12, donde se expresa

“obligatoriedad de la Educación Física y el Deporte en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo”.(p.30)
 Asimismo, el artículo 16 manifiesta que “El estado atiende, estimula e
impulsa el desarrollo de la educación física, el deporte y la recreación en
el Sistema Educativa, en concordancia con la previsto en la legislación
especial que sobre la materia se dicten”. (p.31)

En cuanto a la Ley del Deporte (2009), en sus artículos 5,9 y 41 expresa

que: Artículo 5.- plantea que los entes públicos y privados del deporte
deberán desarrollar programas específicos a los fines de incorporar al
sector estudiantil a la práctica deportiva, como fundamento del deporte
nacional. (p.2) Artículo 9.- se expone que la actividad deportiva de los
menores de edad se le tendrá preferencia en la programación y uso de los
espacios y horarios de las instalaciones deportivas y también que se debe
enfatizar el aspecto lúdico-recreativo y minimizarse la presión competitiva
de las actividades deportivas realizadas por menores de doce (12) años.
(p.3) Articulo 41.- nos dice que las organizaciones o entidades ajenas al
deporte federado que organicen y promuevan actividades deportivas en
forma sistemática no con miras a la alta competencia sino con fines
educativos, formativos, recreativos, sociales o para la salud, tendrán el
apoyo de los organismos y entes deportivos del sector público. (p.25)

Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescente (1998),

TITULO II. Capitulo II. De los Derechos, Garantías y Deberes en el
artículo 20 63 parágrafo segundo reza que el Estado garantizará
programas de recreación, esparcimiento, y juegos deportivos dirigidos a
todos los niños, niñas y adolescentes. Todos los niños y adolescentes
tienen derecho al descanso, recreación, esparcimiento deporte y juego.
Párrafo Primero: El ejercicio de los derechos consagrados de esta
disposición debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los
niños y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia
identidad cultural y conservación del ambiente. El estado debe garantizar
campañas permanentes dirigidas a disuadir la utilización de juguetes y de
juegos bélicos o violentos. Párrafo Segundo: El estado, con la activa
participación de la sociedad debe garantizar programas de recreación,
esparcimiento y juegos deportivos dirigidos a todos los niños y
adolescentes, debiendo asegurar programas dirigidos especialmente a los
niños y adolescentes con las necesidades especiales. Estos programas
deben satisfacer a las diferentes necesidades e intereses de los niños y
adolescentes, y fomentar especialmente los juguetes y juegos
tradicionales vinculados con la cultura nacional, así como otros que sean
creativos y pedagógicos. Los presentes artículos, sirven como base
fundamental ya que los mismos expresan que el deporte y la recreación
cumplen un papel fundamental en la formación integral del ser humano.
 DESARROLLO DE LA PROPUESTA TRANSFORMADORA

es un conjunto de acciones que van a dirigir un estudio de acuerdo a los

métodos y procedimientos lógicos establecidos para lograr los objetivos
trazados por el investigador.

Al respecto Balestrini (2006), lo define como: La instancia referida a los

métodos, las diversas reglas, registros, técnicas, y protocolos, con los
cuales una teoría y su método calculan magnitudes de lo real. De allí
pues, que se deberán plantear el conjunto de operaciones técnicas que se
incorporarán en el despliegue de la investigación en el proceso de la
obtención de datos. (p. 114).

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Según los objetivos propuestos en la investigación, la misma fue un

estudio de tipo descriptivo con un diseño de campo.

De acuerdo a Hernández, Fernández y Baptista (2010), señalan que: Los

estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se ha
sometido a un análisis. Los estudios explicativos permiten explicar las
causas que originaron el fenómeno objeto a estudio para determinar si
existe o no una causalidad (p. 256).

Otro aspecto a resaltar que posee la investigación descriptiva, es que

pretende conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes
a 23 través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos
y personas. Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la
predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más
variables Diseño de la Investigación El diseño que se utilizó en esta
investigación fue de campo, puesto que al basarnos sobre hechos reales
es necesario llevar a cabo una estrategia que nos permita analizar la
situación directamente en el lugar donde acontecen.
Según el autor Arias (2012) define: La investigación de campo es aquella
que consiste en la recolección de todos directamente de los sujetos
investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios),
sin manipular o c

ontrolar variables alguna, es decir, el investigador obtiene la información,

pero no altera las condiciones existentes. (p.31)

Para Balestrini, (2006) un diseño de investigación se define como un plan

global de investigación que integra de un modo coherente y
adecuadamente correcto las técnicas de recogida de datos a utilizar,
análisis previstos y objetivos, el diseño de una investigación intenta dar de
una manera clara y no ambigua respuestas a preguntas planteadas en la
misma. (p.131)

Modalidad de la Investigación

La investigación se realizó bajo la modalidad de proyecto factible, que

como su nombre lo indica, tiene un propósito de utilización inmediata, la
ejecución de la propuesta y que dicha ejecución permitirá el logro de
objetivos previamente definidos en atención a las necesidades que pueda
tener una institución o un grupo social en un momento determinado, en
este caso, el diseño del proyecto de creación de la liga escolar de voleibol
como una estrategia gerencial deportiva.

En este sentido el Manual de Tesis de Grado y Especialización y Maestría

y Tesis Doctorales de la Universidad Pedagógica Libertador, (2016),
plantea sobre un proyecto factible: Consiste en la investigación,
elaboración y desarrollo de un modelo operativo viable para solucionar
problemas, requerimientos necesidades de organizaciones o grupos
sociales que pueden referirse a la formulación de políticas, programas,
tecnologías, métodos, o procesos. El proyecto debe tener el apoyo de una
investigación de tipo documental, y de campo, o un diseño que incluya
ambas modalidades (p. 16).
Del mismo modo, Arias, (2012), señala sobre proyecto factible: “Se trata
de una propuesta de acción para resolver un problema practico o
satisfacer una necesidad. Es indispensable que dicha propuesta se
acompañe de una investigación, que demuestre su factibilidad o
posibilidad de realización”. (p. 134)
 POBLACIÓN Y MUESTRA POBLACIÓN

Barrera (2008), define la población como un: “…conjunto de seres que

poseen la característica o evento a estudiar y que se enmarcan dentro de
los criterios de inclusión…” (p.141)

dentro del mismo orden de ideas, Balestrini (2006) define la población

como: “…conjunto finito o infinito de personas, casos o elementos, que
presentan características comunes…” (p.137).

Para la presente investigación la población estuvo conformada por, 32

Estudiantes de escuelas Samuel Cárdenas del caserío Sabaneta de
Trinidad que trabajen con niños en edades comprendidas entre los 5 y 12
años.

Muestra De acuerdo a Balestrini (2006), señala que: “…una muestra es

una parte representativa de una población, cuyas características deben
producirse en ella, lo más exactamente posible… ” (p.141)

En lo que respecta a la muestra o universo de estudio de la presente

investigación lo constituyen los estudiantes de escuela Samuel Cárdenas
que trabajen con niños y niñas en edades comprendidas entre los 05 y 12
años.

En relación a la muestra, Arias (2012), refiere que es un subconjunto

representativo y finito que se extrae de la población accesible. (p.83).

Al respecto, el sub conjunto de personas quedo representada bajo una

muestra finita de 32 personas