|1

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El uso excesivo de dispositivos digitales puede causar problemas de salud, desarrollo

psicosocial y seguridad. Por ejemplo, el uso continuado de las nuevas tecnologías puede

generar aislamiento social y afectar las habilidades sociales.

Las redes sociales han crecido rápidamente y han cambiado la forma en que las

personas se relacionan. Los jóvenes muestran dependencia hacia las pantallas interactivas y

dedican mucho tiempo a las redes sociales. Se sugiere que los padres ejerzan un control sobre

su uso. Estudios previos confirman el acceso generalizado de los adolescentes a la tecnología y

su uso predominante de las redes sociales.

La relevancia del problema radica en su impacto en la salud mental, el rendimiento

académico, las relaciones interpersonales y la seguridad en línea de los adolescentes. Abordar

estas preocupaciones es esencial para promover un desarrollo saludable y positivo en esta

etapa crucial de la vida.

El uso extendido de las redes sociales entre los adolescentes se debe a la amplia

disponibilidad de tecnología, la constante conectividad, el entretenimiento instantáneo que

ofrecen, la presión social para participar y las estrategias de marketing dirigidas.

El diagnóstico de la situación indica que si bien los adolescentes utilizan ampliamente

las redes sociales, muchos no experimentan un impacto significativo en su vida personal,

académica o social. Sin embargo, hay preocupaciones sobre el uso excesivo de las redes

sociales, que puede llevar a distracciones académicas y problemas de salud mental. Es

importante considerar estrategias para promover un equilibrio saludable en el uso de las redes

sociales y abordar cualquier impacto negativo que puedan tener en los adolescentes.

Si el uso excesivo de redes sociales entre adolescentes persiste, podrían enfrentar

problemas de salud mental, distracciones académicas, impacto en las relaciones

 |2

interpersonales, dificultades para dormir y exposición a contenido inapropiado. Es crucial

abordar estas preocupaciones para promover un equilibrio saludable.

1.1 Formulación del problema

¿Como el uso excesivo de las redes sociales puede afectar la conducta en los

compañeros de la universidad publica del alto de la carrera de psicología de la paralelo 1 °B?

2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
2.1 OBJETIVO GENERAL

Examinar de manera integral el fenómeno de las redes sociales en el contexto

sociocultural actual, explorando su evolución, su influencia en diversos aspectos de la sociedad

y, en particular, su relación con el ámbito universitario

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar la evolución histórica de las redes sociales desde sus orígenes hasta su estado

actual, identificando los principales hitos y cambios significativos en su desarrollo tecnológico y

su integración en la sociedad contemporánea.

Investigar el impacto de las redes sociales en diferentes aspectos de la vida cotidiana,

incluyendo la comunicación interpersonal, la formación de identidades digitales, el consumo

de información y la configuración de relaciones sociales, tanto virtuales como presenciales.

Evaluar críticamente la influencia de las redes sociales en el ámbito educativo,

examinando cómo estas plataformas han transformado los procesos de enseñanza y

aprendizaje, la interacción entre estudiantes y docentes, y la participación de la comunidad

educativa en general.
 |3

Identificar las oportunidades y desafíos que las redes sociales presentan como

herramientas pedagógicas en entornos educativos formales e informales, considerando

aspectos como la accesibilidad, la inclusión, la privacidad, la seguridad y la gestión de la

información.

Proponer estrategias y recomendaciones prácticas para el uso responsable y efectivo

de las redes sociales en contextos educativos, desarrollando pautas de buenas prácticas,

programas de formación para docentes y estudiantes, y políticas institucionales que fomenten

un uso ético y constructivo de estas plataformas en el proceso educativo.

Principio del formulario

3 JUSTIFICACION

La importancia sobre la influencia de las redes sociales en los jóvenes es esencial para

comprender cómo estas plataformas afectan su comportamiento, emociones y relaciones.

Además, ayuda a identificar los posibles riesgos asociados, como la adicción o la exposición a

contenido perjudicial, y a desarrollar estrategias para mitigar estos riesgos y promover un uso

responsable de las redes sociales. Mediante la recopilación de datos y evidencia empírica, la

investigación proporciona información valiosa que puede guiar tanto a padres, educadores

como a responsables políticos en la protección y el bienestar de los jóvenes en el entorno

digital.

La finalidad de la investigación es comprender cómo las redes sociales influyen en los

jóvenes, identificar sus impactos positivos y negativos, desarrollar estrategias para maximizar

los beneficios y mitigar los riesgos, y promover un uso responsable de estas plataformas. En

resumen, busca proporcionar información y orientación para proteger y mejorar el bienestar

de los jóvenes en el entorno digital.

 |4

Porque las redes sociales en los jóvenes se lleva a cabo para comprender cómo estas

plataformas afectan su vida y bienestar. Esto implica identificar los riesgos y beneficios

asociados, desarrollar estrategias para maximizar los aspectos positivos y mitigar los negativos,

y promover un uso responsable de las redes sociales entre los jóvenes. En resumen, la

investigación busca proporcionar información y herramientas para proteger y mejorar el

bienestar de los jóvenes en el entorno digital.

El estudio sobre la influencia de las redes sociales en los jóvenes es útil para

comprender cómo estas plataformas afectan su vida y bienestar, identificar riesgos y

beneficios, orientar a padres y educadores, mejorar el bienestar de los jóvenes y desarrollar

estrategias para un uso responsable de las redes sociales. Proporciona información y

herramientas para proteger y mejorar el bienestar de los jóvenes en el entorno digital.

La investigación sobre la influencia de las redes sociales en los jóvenes beneficiaría a la

sociedad al proporcionar herramientas para proteger a los jóvenes de los riesgos en línea,

mejorar la orientación para padres y educadores, promover su bienestar emocional y social, y

facilitar el desarrollo de políticas efectivas para un uso seguro y responsable de las redes

sociales. Esto conduciría a una sociedad más informada, segura y conectada digitalmente.

La investigación podría llenar vacíos en el conocimiento actual al proporcionar

información detallada sobre cómo las redes sociales impactan a los jóvenes en áreas como la

salud mental, las relaciones sociales y el desarrollo personal. Además, podría identificar

estrategias efectivas para abordar los riesgos asociados con el uso de estas plataformas y

explorar cómo las nuevas tendencias y tecnologías están influyendo en su comportamiento en

línea.

4 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION
4.1.- Delimitación Temática
 |5

El contexto de la Universidad Pública del Alto podría centrarse en el análisis de cómo

las redes sociales impactan en la vida académica y social de los estudiantes universitarios en

esta institución. Esta delimitación temática permitiría explorar en detalle cómo el uso de

plataformas como Facebook e Instagram influye en el rendimiento académico, la interacción

entre estudiantes, la comunicación con profesores y la gestión de recursos educativos. Además

fortalecer podría examinar cómo la universidad aborda estos aspectos en su política de uso de

redes sociales, programas de orientación estudiantil y estrategias para promover un uso

responsable de la tecnología entre los estudiantes.

4.2.- Delimitación espacial

Dentro del contexto de la Universidad Pública del Alto, una delimitación espacial para

el texto que proporcionaste podría centrarse en cómo estos aspectos sociales, familiares,

formativos y el impacto de las redes sociales influyen específicamente en la vida de los

estudiantes universitarios en esa institución. Podrías explorar cómo estas dinámicas afectan su

rendimiento académico, su integración social dentro del campus universitario, y cómo utilizan

las redes sociales para relacionarse con compañeros, profesores y compartir recursos

educativos. Además, podrías examinar cómo la universidad aborda estos temas en su plan de

apoyo estudiantil y programas de educación en línea, considerando las particularidades y

desafíos que enfrentan los estudiantes de esta institución.

La investigación se desarrollara en la ciudad del alto, distrito 5 av. sucre a s/n zona villa

esperanza sedes academicas desconcentradas - Upea

4.3.- Delimitación temporal

Sería centrarse en los últimos cinco años para analizar cómo ha cambiado la influencia

de las redes sociales en la vida de los estudiantes universitarios y cómo la institución ha

respondido a estos cambios. Esto permitiría examinar las tendencias recientes en el uso de
 |6

redes sociales entre los estudiantes y cómo la universidad ha adaptado sus políticas y

programas en consecuencia.

La investigación empezara en el primer semestre de la carrera de psicología gestión

2024 y se prevé acabarla en 2026.

4.4.- Delimitación poblacional

Una delimitación poblacional y temporal específica para el texto dentro de la

Universidad Pública del Alto podría centrarse en los estudiantes universitarios de entre 18 y 25

años, durante los últimos cinco años. Esto permitiría analizar cómo las redes sociales han

impactado en la vida de esta población específica durante su tiempo en la universidad.

Además, se podría considerar su nivel socioeconómico, su empleo (si lo tienen) y su nivel

educativo para comprender mejor cómo estas variables influyen en su relación con las redes

sociales y su experiencia universitaria.

5 Marco Teórico
5.1Estado de arte
INVESTIGACIONES NACIONALES

TABLA Nº 1

ESTILOS DE CRIANZA Y RESILIENCIA EN ADOLESCENTES DEL CENTRO DE EDUCACIÓN

ALTERNATIVA SAGRADOS CORAZONES B”

Nombre del Estilos de crianza y resiliencia en adolescentes del

documento centro de educación alternativa sagrados corazones b”

Institución Universidad Mayor de San Andrés

Autor CRISTINA CONDE CONDE

 |7

Antecedentes del Estilos de crianza y resiliencia en adolescentes

tema

Formulación del Objetivo de Hipótesis / Idea a

Problema o preguntas de investigación Defender

investigación

Cuál es el grado de Identificar el grado de Identificar los tipos

relación entre los estilos de relación entre los estilos de de estilos de crianza

crianza y la resiliencia de los crianza y la resiliencia de los percibidos por los

adolescentes de 16 a 18 adolescentes del Centro de adolescentes del Centro de

años de edad del Centro de Educación Alternativa Sagrados Educación Alternativa

Educación Alternativa Corazones B. Sagrados Corazones B. 

Sagrados Corazones B? Comparar el estilo de crianza

sobresaliente de padre y

madre, de los adolescentes

del Centro de Educación

Alternativa Sagrados

Corazones B.  Especificar los

niveles de resiliencia, de los

adolescentes del Centro de

Educación Alternativa

Sagrados Corazones B.

Conceptos La Familia

Abordados Estilos de crianza

Adolescencia

Resiliencia

Aporte de la Esto se evidencia en el ambiente educativo, gran parte

 |8

Investigación de los adolescentes no logran lidiar con situaciones conflictivas

que suelen presentarse como la presencia de Bullying, maltrato

físico o psicológico, violencia u otros, generando en ellos

sentimientos de desesperanza llegando a provocarse

autolesiones y en los casos más graves llegar al suicidio por la

inestabilidad emocional a la que son alienados, mismos que

denotan la falta de la capacidad de resiliencia tanto en el

ambiente familiar como en el educativo.

Resultados de la Capacitar y crear estrategias que les permitan

investigación desarrollar habilidades sociales en los adolescentes que asisten

a la educación alternativa, para potenciar características

relacionadas con la resiliencia tanto a nivel personal y social, y

puedan así, desenvolverse de forma exitosa en relación a sus

metas de vida como futuros adultos expuestos a diferentes

obstáculos que pueden llevarlos a la frustración o fracaso o

viceversa lograr el éxito.

ANALISIS DEL TRABAJO

Análisis de la Concientizar el incremento de involucramiento y apoyo

investigación de los padres entorno al desarrollo afectivo, psicológico y social

de los adolescentes para que exista manejo continuo de la

resiliencia ante cualquier conflicto o situación estresante en

etapas posteriores de vida, a las cuales puedan confrontar y

resolverlos de forma adaptativa.

 |9

¿Qué tanto se ha investigado?

Los resultados de la investigación comprueban la hipótesis planteada, la variable

Estilos de Crianza tiene relación con la variable Resiliencia. Las madres tienen mayor influencia

en el desarrollo de niveles altos y promedio de resiliencia en sus hijos adolescentes, no

obstante los padres también juegan un rol importante en la vida de estos adolescentes pero su

influencia sobre el desarrollo de resiliencia no están marcada como la materna.

¿Quiénes han investigado?

CRISTINA CONDE CONDE

¿Qué vacios existen?

la muestra es del tipo no probabilística conformada por 20 adolescentes de ambos

sexos

¿Qué logros se han conseguido?

Tiene como objetivo principal identificar el grado de relación entre los estilos de

crianza y resiliencia en adolescentes sujetos de estudio de 16 a 18 años, del Centro de

Educación Alternativa Sagrados Corazones B de la ciudad de La Paz.

¿Desde qué dimensiones se ha investigado?

Cuestionario de Modos de crianza por Schaeffer

¿Qué aspectos faltan investigar?

Finalmente se recomienda que en posteriores estudios enfaticen otros factores

psicológicos, ambientales o sociales como apoyo social, competencia social entre otros, que se

involucren o relacionen significativamente en el desarrollo de la resiliencia, además de

diversificar la muestra de los adolescentes de diferentes entornos sociales y culturales para

que sirva de referente en el mejoramiento del entorno familiar en nuestro país y sea un

referente bibliográfico sustancioso.

INVESTIGACIONES INTERNACIONALES

TABLA Nº 2
 |10

USO Y ABUSO DE TECNOLOGÍAS EN ADOLESCENTES Y SU RELACIÓN CON ALGUNAS

VARIABLES DE PERSONALIDAD, ESTILOS DE CRIANZA, CONSUMO DE ALCOHOL Y

AUTOPERCEPCIÓN COMO ESTUDIANTE

Nombre del Uso y abuso de tecnologías en adolescentes y su

documento relación con algunas variables de personalidad, estilos de

crianza, consumo de alcohol y autopercepción como estudiante

Institución UNIVERSIDAD DE BURGOS

Autor Dña. Gloria Garrote Pérez de Albéniz

Antecedentes del Los adolescentes y las TIC

tema

Formulación del Objetivo de Hipótesis / Idea a

Problema o preguntas de investigación Defender

investigación

¿Cómo utilizan los Redes sociales, móviles De este modo, la

adolescentes los diferentes de última generación, llamada brecha digital de

soportes tecnológicos? dispositivos como iPod, etc. género, diferencia entre

son herramientas hombres y mujeres en el

imprescindibles de la cultura acceso y uso de las

juvenil. Es importante estudiar tecnologías digitales, tiende a

cómo utilizan la tecnología reducirse entre la juventud,

porque los adolescentes están siendo muy similares las

entusiasmados con las pautas mostradas por chicos

posibilidades que les ofrece y chicas en cuanto a

ese mundo, pero no está habilidades y usos generales.

exento de riesgos.

Conceptos Uso y abuso de tecnologías en adolescentes

 |11

Abordados

Aporte de la La relación entre los adolescentes y su manera de

Investigación utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación

(en adelante, TIC) es un tema que ha suscitado mucho interés

entre los investigadores en los últimos años, dado el volumen

de publicaciones al respecto.

Resultados de la Que las TIC han contribuido al desarrollo de un

investigación procesamiento de la información y/o unas relaciones

personales demasiado superficiales. Otros que vinculan su uso

casi exclusivamente con el tiempo de ocio y las encuentran

muy relacionadas con el fracaso escolar. Hay para quien, en

cambio, es innovación, conectividad, oportunidades e incluso

adecuadas para mejorar los circuitos cerebrales

ANALSIS DEL TRABAJO

Análisis de la En el sistema escolar es frecuente encontrar que los

investigación ritmos de enseñanza son muy dinámicos y conceden poco

tiempo para elaborar las respuestas a las cuestiones planteadas

por el profesor. El estilo cognitivo de los alumnos, por tanto, es

frecuentemente educado para la impulsividad.

¿Qué tanto se ha investigado?

Sería deseable continuar investigando qué aspectos de las relaciones parentales tienen

más incidencia en la conducta futura de abuso, con el fin de mejorar las estrategias

preventivas. A partir de los resultados, diseñar nuevos programas de formación para padres.

Aunque todavía no sean usuarios activos de tecnología, es conveniente incluir a las familias

que tienen hijos pequeños.

 |12

¿Quiénes han investigado?

Dña. Gloria Garrote Pérez de Albéniz

¿Qué vacios existen?

Respecto a las limitaciones que tiene esta investigación, tenemos que resaltar que las

respuestas a los diferentes cuestionarios aplicados proceden de la percepción de los propios

adolescentes. No obstante, esta limitación hay que matizarla, ya que existe evidencia de que

los adolescentes muestran menores sesgos de deseabilidad social que los adultos.

¿Qué logros se han conseguido?

Cobra especial relevancia la detección de qué niños o adolescentes presentan las

características de personalidad que más se relacionan con la conducta de abuso para iniciar

estrategias preventivas específicas. En este caso, la formación de los agentes educativos es

fundamental.

¿Desde qué dimensiones se ha investigado?

CUESTIONARIOS

¿Qué aspectos faltan investigar?

Es necesario, también, seguir generando evidencia empírica que permita actualizar la

información para alcanzar una mejor comprensión del tema. En este sentido, podemos

incrementar la muestra con alumnos de otras edades, incluir también la opinión de los padres

y dedicar apartados específicos sobre los antecedentes personales (dificultades para la

relación social, problemas médicos, etcétera).

5.2 Bases teóricas

5.2.1 Teoría del ciclo de la violencia de Leonora Walker

La teoría del ciclo de la violencia de Lenore Walker es un modelo psicológico que

describe los patrones comunes en las relaciones abusivas. Walker desarrolló este concepto
 |13

principalmente para explicar la dinámica de la violencia doméstica. Según su teoría, el ciclo de

la violencia se compone de tres fases principales:

Fase de acumulación de tensión

Fase explosiva o incidente agudo

Fase de luna de miel o reconciliación

Este ciclo puede repetirse de manera continua y tiende a intensificarse con el tiempo,

a menos que se interrumpa mediante intervenciones externas como la terapia, el apoyo legal,

la educación sobre relaciones saludables, entre otros. La teoría de Walker ha sido crucial para

entender cómo las relaciones abusivas pueden perpetuarse y por qué algunas víctimas tienen

dificultades para dejar a sus agresores.

5.2.2 Teoría del Aprendizaje de Albert Bandura

La Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura es un marco teórico que explora

cómo las personas aprenden observando a otros y cómo este aprendizaje influye en el

comportamiento humano. Aquí están los principales conceptos de la teoría:

Aprendizaje por observación

Modelado

Reforzamiento

Autorregulación

La Teoría del Aprendizaje Social de Bandura ha tenido un impacto significativo en

campos como la psicología, la educación y la psicología clínica, proporcionando un marco para

comprender cómo se adquieren y mantienen comportamientos tanto positivos como

negativos a través de la observación y el modelado.

5.2.3 Teoría del Conflicto Familiar Karl Marx

La Teoría del Conflicto Familiar según Karl Marx se centra en cómo las relaciones

familiares y los roles dentro de la familia están influenciados por las estructuras económicas y

sociales de la sociedad capitalista. Aquí se presentan algunos puntos clave de esta perspectiva:
 |14

Base económica de la familia

Relaciones de clase

Conflicto y alienación

Función ideológica

Bases conceptuales

Definición de la violencia intrafamiliar

Violencia física

Violencia psicológica

Violencia económica

Violencia emocional

Definición de violencia intrafamiliar

Comportamiento físico

Comportamiento verbal

Comportamiento relacional

Reacciones fisiológicas

6 Hipótesis

EL uso excesivo de las redes sociales puede afectar la conducta en los compañeros de
la universidad pública del alto de la carrera de psicología del paralelo 1 °B
6.1 Conceptualizar variables

6.1.1 Violencia intrafamiliar

Violencia Familiar o violencia intrafamiliar: hace referencia “a todas las formas de

abuso de poder que se desarrollan en el contexto de las relaciones familiares, y

que ocasionan diversos niveles de daño en las Victimas de estos abusos. En este

caso, los grupos vulnerables son las mujeres, los niños, las niñas y las personas
 |15

mayores.

La violencia intrafamiliar se refiere a cualquier forma de abuso o agresión física,

emocional o sexual que ocurre dentro del ámbito familiar, afectando a miembros como

parejas, hijos, padres u otros convivientes.

6.1.2 Conducta agresiva

La conducta agresiva se refiere a acciones o comportamientos que tienen la

intención de causar daño físico o psicológico a otra persona, animal u objeto. Esta

conducta puede manifestarse de diversas formas y tiene diferentes motivaciones. La

conducta agresiva se define como cualquier comportamiento que tiene la intención de causar

daño físico, emocional o psicológico a otros, expresando hostilidad, irritabilidad o violencia

6.2 Cuadro de opera

 |16

lizacion de variables

CATEGORÍA DIMENSIÓN INDICADOR TECNICAS INSTRUMENTOS

Violencia Se refiere al uso deliberado Observación Escribir en una

física de la fuerza física con la ficha siete
intención de causar daño o palabras Escribir
lesiones a una persona en una media
hoja 10 palabras

Es el uso de tácticas
Violencia emocionales para controlar o
psicológica dañar a alguien.

Violencia La violencia económics el

intrafamiliar control abusivo sobre los
recursos financieros de
alguien para ejercer poder o
Violencia
control.
económica

La violencia emocional causa

daño psicológico a través de
palabras y acciones
manipuladoras.

Violencia
emocional
 |17

CATEGORÍA DIMENSIÓN INDICADOR TECNICAS INSTRUME

NTOS

Comportamiento El comportamiento físico en la Observaci Escribir en

físico conducta agresiva son acciones ón una ficha
como golpear o empujar para siete
dañar a otros. palabras
Escribir en
una media
El comportamiento verbal hoja 10
agresivo usa palabras para palabras
dañar emocionalmente a otros.

Comportamiento
verbal El comportamiento relacional
agresivo controla y manipula en
Conducta
relaciones para intimidar o
agresiva
dominar.

Son cambios corporales como

Comportamiento
aumento del ritmo cardíaco o
relacional
sudoración debido a la
respuesta al estrés o la
emoción.

Reacciones
fisiológicas
 |18

7 Metodología de la investigación
7.1 Enfoque de investigación (cuantitativo)

Este estudio adopta un enfoque cuantitativo, centrado en la recopilación y análisis de

datos numéricos para identificar patrones y relaciones estadísticas en el contexto de la

violencia intrafamiliar. Este enfoque permitirá medir la prevalencia de la violencia,

características demográficas de las víctimas y agresores, y factores de riesgo asociados.

7.2 Diseño de investigación

El diseño de investigación es no experimental. Dado que no es ético ni viable

manipular variables relacionadas con la violencia intrafamiliar, se emplearán métodos

observacionales para recolectar datos y analizar las relaciones entre variables. Este enfoque

facilitará la comprensión de la naturaleza y extensión de la violencia intrafamiliar sin

intervención directa.

7.3 Tipo de investigación (2 tipos de inv.)

Descriptiva: Este tipo de investigación se centrará en describir las características de la

violencia intrafamiliar, incluyendo la frecuencia de incidentes, perfiles de víctimas y agresores,

y los contextos en los que ocurre la violencia. Se buscará proporcionar un panorama detallado

y comprensivo del fenómeno.

Correlacional: Esta investigación examinará las relaciones entre diversas variables,

como factores socioeconómicos, antecedentes familiares y consumo de sustancias, en relación

con la incidencia de la violencia intrafamiliar. Aunque no se establecerá causalidad, se

identificarán asociaciones significativas que podrían influir en la aparición de la violencia.

 |19

7.4 Métodos de la investigación (Métodos teóricos y métodos empíricos)

Métodos Teóricos:

Se llevará a cabo una exhaustiva revisión de estudios previos y teorías sobre la

violencia intrafamiliar para establecer un marco teórico sólido que guíe la investigación.

Métodos Empíricos:

Encuestas

Entrevistas Estructuradas

 Análisis Estadístico
 |20

Contenido
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................................1
1.1 Formulación del problema...........................................................................................2
2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.............................................................................................2
2.1 OBJETIVO GENERAL............................................................................................................2
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS.....................................................................................................2
3 JUSTIFICACION..........................................................................................................................3
4 DELIMITACION DE LA INVESTIGACION......................................................................................4
4.1.- Delimitación Temática......................................................................................................4
4.2.- Delimitación espacial.......................................................................................................5
4.3.- Delimitación temporal......................................................................................................5
4.4.- Delimitación poblacional..................................................................................................6
5 Marco Teórico...........................................................................................................................6
5.1Estado de arte.....................................................................................................................6
5.2 Bases teóricas...................................................................................................................13
5.2.1 Teoría del ciclo de la violencia de Leonora Walker....................................................13
5.2.2 Teoría del Aprendizaje de Albert Bandura.................................................................13
5.2.3 Teoría del Conflicto Familiar Karl Marx......................................................................14
6 Hipótesis..................................................................................................................................15
EL uso excesivo de las redes sociales puede afectar la conducta en los compañeros de la
universidad publica del alto de la carrera de psicología de la paralelo 1 °B...............................15
6.1 Conceptualizar variables..................................................................................................15
6.1.1 Violencia intrafamiliar...............................................................................................15
6.1.2 Conducta agresiva....................................................................................................15
6.2 Cuadro de operalizacion de variables...............................................................................16
7 Metodología de la investigación..............................................................................................18
7.1 Enfoque de investigación (cuantitativo)...........................................................................18
7.2 Diseño de investigación....................................................................................................18
7.3 Tipo de investigación (2 tipos de inv.)..........................................................................18
7.4 Métodos de la investigación (Métodos teóricos y métodos empíricos)...........................19