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    TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUAJE

    NOMBRE DEL
    ESTUDIANTE

    CURSO: 1° A - B FECHA: / 09 / 2024 GTIL1°: 49 - 50

    OBJETIVO: Identificar el vocabulario contextual en diversidad de textos (literarios – no literarios)

    VOCABULARIO CONTEXTUAL

    MÉTODO DE RESOLUCIÓN DEL VOCABULARIO CONTEXTUAL

    Te recomendamos considerar los siguientes pasos para resolver los ejercicios de vocabulario
    contextual:

    1. Determinar los sentidos que puede tener el término.

    2. Determinar el sentido que según el contexto, está siendo usado en el texto.

    3. Observar las opciones posibles (no más de dos) por el término en cuestión para determinar
    cuál es la más adecuada al contexto.

    4. Reemplazar las opciones posibles (no más de dos) por el término en cuestión para determinar
    cuál es la más adecuada al contexto.

    Ejemplo de vocabulario contextual

    “En la competencia que se generó entre los periódicos de mayor envergadura se hizo necesario
    recurrir a todos los ardides que pudieran estimular la imaginación, en la búsqueda de aquella
    fórmula que asegurara estabilidad y adecuada comercialización. Es así como nació el
    sensacionalismo y, a parejas con esta discutible particularidad de la prensa, también lo hicieron
    los dibujos, caricaturas y chistes relacionados con el acontecer local”.

    PARTICULARIDAD

    A) característica B) función C) actividad D) determinación E) decisión

    Ejemplo de vocabulario contextual con justificación

    “… el objetivo de los directores de biblioteca es claro: abrir sus colecciones y hacerlas


    disponibles a cualquier lector en cualquier lugar”.

    ¿Cuál es el sentido de la palabra DISPONIBLES en el contexto del párrafo del leído?

    A) ACCESIBLES, porque los directores de biblioteca acercaron los libros al público.


    B) VISIBLES, porque los directores de biblioteca mostraron su voluntad de revelar sus archivos.
    C) FAVORABLES, porque los directores de biblioteca estuvieron de acuerdo con las políticas de
    Google.
    D) CÓMODAS, porque los directores de biblioteca presentaron los libros en un formato fácil de
    leer. E) CONVENIENTES, porque los directores de biblioteca facilitaron la adquisición de los libros.

    MARCO RIVERA C. – TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUAJE 1


    EJERCICIOS VOCABULARIO CONTEXTUAL:
    Luego de leer los siguientes fragmentos, marca la alternativa que más se asemeje al término
    subrayado. Si es necesario vuelve a revisar MÉTODO DE RESOLUCIÓN DEL VOCABULARIO
    CONTEXTUAL

    “Desde esta perspectiva, la interpretación del “Pero si supieras cuántas tristezas te deparará
    hablante lírico constituye un excelente el destino antes de que arribes a tu patria, te
    instrumento para captar la sustancia histórica quedarías aquí conmigo para guardar esta
    de un poema” morada y serías inmortal,”
    1.SUSTANCIA 2. DEPARARÁ
    A) ingrediente A) regalará
    B) esencia B) repartirá
    C) realidad C) dispensará
    D) materia D) ocasionará
    E) elemento E) presentará
    “Derribó veinte en total y los cortó con el “Y le envió un viento próspero y cálido”
    bronce, los pulió diestramente y los enderezó
    con una plomada mientras Calipso, divina 4. PRÓSPERO
    entre las diosas” A) favorable
    3. DIESTRAMENTE B) feliz
    A) derechamente C) opulento
    B) hábilmente D) prolífero
    C) justamente E) triunfante
    D) llanamente
    E) precisamente
    “En ira y en piedad se anegó el alma. “Sustituir la moda de colgar candados en los
    ¡Y entonces comprendí por qué se llora! puentes –como sinónimo de amor–, por selfies
    ¡Y entonces comprendí por qué se mata!” de la pareja, es la nueva estrategia de la
    5. ANEGÓ Municipalidad de París.”
    A) completó 6. SUSTITUIR
    B) inundó A) erradicar
    C) sumergió B) renovar
    D) colmó C) reemplazar
    E) saturó D) suplantar
    E) remediar
    “Para contribuir a su difusión, unos “El gobierno de España, sea cual fuere su
    autoadhesivos en los puentes animan a las forma, ha sido siempre, salvo periodos
    parejas a hacerse una foto para inmortalizar su excepcionales, un delicado sistema basado en
    amor” contrapesos y controles, que constantemente
    7. ANIMAN debía reajustarse para mantener su precario
    A) inducen equilibrio.”
    B) piden 8.REAJUSTARSE
    C) sugieren A) reafirmarse
    D) solicitan B) restituirse
    E) motivan C) reacomodarse
    D) retomarse
    E) respaldar
    “Somos los primeros en estar de acuerdo en perpetuar los nombres de aquellos hombres
    valientes y valiosos que entregan todo lo mejor de sí en beneficio del país; gloria a Mistral,
    Neruda, Merino y tantos otros, pero donde corresponde.”

    MARCO RIVERA C. – TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUAJE 2


    9. ¿Cuál es el sentido del término PERPETUAR en el fragmento anterior?

    A) INMORTALIZAR, pues es importante que siempre queden en la memoria aquellos personajes


    que han sido un aporte en la historia del país.
    B) RECORDAR, ya que se debe hacer presente a los creadores reconocidos, sin importar cuándo
    o dónde se realice.
    C) CONSERVAR, pues los nombres de los poetas deben mantenerse solo donde corresponde.
    D) ALABAR, ya que la única forma de loar a los grandes héroes de un país es usando su nombre
    para designar distintos elementos.
    E) CELEBRAR, pues cuando se festeja la obra de alguien célebre, es infaltable el uso de su
    nombre para nombrar algún lugar
    “Finalmente, en otros casos no se trata ni de semejanza morfológica ni de relación causal, sino
    de inferencia sintomática, como en el caso de los cuernos del ciervo, cuyas ramificaciones
    permiten inferir la edad del animal”

    10. ¿Cuál es el sentido del término INFERIR en el fragmento anterior?

    A) CONTAR, porque las ramificaciones de los cuernos del ciervo permiten considerar el número
    de años del animal.
    B) VERIFICAR, porque las ramificaciones de los cuernos del ciervo permiten probar cuál es la
    edad exacta del animal.
    C) ENCAUZAR, porque las ramificaciones de los cuernos del ciervo permiten encaminarse hacia
    la determinación de la edad del animal.
    D) CONFIRMAR, porque las ramificaciones de los cuernos del ciervo permiten corroborar cuál es
    la edad del animal.
    E) DEDUCIR, porque las ramificaciones de los cuernos del ciervo permiten concluir cuál es la
    edad del animal.

    Un cuadro o una secuencia cinematográfica constituyen textos, muchas veces capaces de


    comunicar sentimientos o sensaciones, que una lengua verbal no puede traducir
    adecuadamente

    11. ¿Cuál es el sentido del término TRADUCIR en el fragmento anterior?

    A) IMITAR, porque el lenguaje verbal no puede reproducir las emociones que provocan las obras
    visuales.
    B) TRANSCRIBIR, porque el lenguaje verbal no puede representar mediante la escritura las
    sensaciones generadas por obras visuales.
    C) REPLICAR, porque el lenguaje verbal no puede repetir del mismo modo los sentimientos
    presentados por los textos.
    D) INTERPRETAR, porque el lenguaje verbal no permite expresar adecuadamente el sentido de las
    obras visuales y las emociones que comunican.
    E) TRASLADAR, porque el lenguaje verbal no es capaz de transportar las emociones y sentimientos
    expresados por medio de obras visuales.

    “Lo cual, para que se le entienda a este profesor de economía erigido, otro más, en ideólogo
    nacionalista y padre de la patria catalana, viene a decir que al nacionalismo la verdad le asfixia y
    precisa de un escudo de mentiras para no quedarse sin aire”

    MARCO RIVERA C. – TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUAJE 3


    12. ¿Cuál es el sentido del término ERIGIDO en el fragmento anterior?
    A) ESTRUCTURADO, pues este profesor ha organizado su propia ideología nacionalista.
    B) EDIFICADO, porque este profesor ha construido una ideología nacionalista.
    C) ESCOGIDO, pues este profesor ha elegido una ideología nacionalista.
    D) FUNDADO, porque este profesor ha sentado las bases de una ideología nacionalista.
    E) CONSTITUIDO, pues este profesor se asume como ideólogo nacionalista.

    “Sus caminos convergen y, a medida que avanzan, sus siluetas se van destacando con esa leve
    inquietud que siempre produce el encuentro de otro caminante en una huella solitaria”

    13. ¿Cuál es el sentido del término CONVERGEN en el fragmento anterior?


    A) CONFLUYEN, porque en la llanura, el camino de los jinetes coincide a partir de un punto.
    B) APARECEN, porque a medida que avanzan en los caminos, los jinetes se manifiestan en la
    llanura. C) LIMITAN, porque los caminos de los jinetes terminan justamente en la llanura.
    D) DESLINDAN, porque después de cruzar los caminos, los jinetes llegan a los límites de la llanura.
    E) CHOCAN, porque los caminos de la llanura no están demarcados, lo que provoca la colisión de
    los jinetes.

    Se espera que El Gran Colisionador de Hadrones (en inglés LHC o Large Hadron Collider llegue a
    ser el laboratorio de física de partículas más grande del mundo

    14. ¿Cuál es el sentido del término PARTÍCULAS en el fragmento anterior?


    A) CÉLULAS, ya que se anhela que el LHC sea el laboratorio más importante donde colisionen las
    más pequeñas unidades de seres vivos.
    B) ÁTOMOS, porque el objetivo es que el LHC se convierta en el laboratorio de física donde
    aceleren las más grandes unidades de la materia.
    C) CORPÚSCULOS, ya que se pretende que el LHC sea el mayor laboratorio de física de cuerpos
    elementales de la materia.
    D) MOLÉCULAS, pues se requiere que el LHC sea el laboratorio de física donde colapsen los
    mayores conjuntos ordenados de elementos.
    E) NEUTRONES, porque se busca que el LHC sea el laboratorio con el circuito más grande de
    elementos sin carga eléctrica del planeta.

    A diferencia del acelerador primeramente concebido, en el nuevo colisionarán protones (un


    tipo de hadrón) en vez de electrones y positrones (leptones).

    15. ¿Cuál es el sentido de término CONCEBIDO en el fragmento anterior?


    A) ESTRUCTURADO, pues primero se armó un acelerador para colisionar leptones.
    B) ESTUDIADO, ya que el primer acelerador fue analizado para acelerar leptones.
    C) INSTAURADO, ya que el nuevo acelerador se estableció para colisionar protones.
    D) BOSQUEJADO, porque se esbozó que el nuevo acelerador colisionara protones.
    E) DISEÑADO, pues primero se planeó un acelerador y colisionador de leptones.

    MARCO RIVERA C. – TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUAJE 4


    AUTOEVALUACIÓN Logrado Medianamente Por
    logrado lograr
    Logré comprender el concepto de vocabulario
    contextual de la guía.
    Logré entender el sentido del vocabulario contextual
    en cada fragmento.
    Pude realizar los ejemplos con facilidad.
    Presté atención a las explicaciones de la clase.

    MARCO RIVERA C. – TALLER INSTRUMENTAL DE LENGUAJE 5

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