Asignatura Datos del alumno Fecha

Creación de Contenidos, Apellidos: Ledezma Camayo

Mobile Learning y 01/12/2022
Gamificación en el Aula Nombre: Yurany

Actividad 2. Crea tu paisaje de aprendizaje

Introducción:
En la presente actividad, se presenta un paisaje de aprendizaje a partir de una matriz de
programación en la herramienta digital genially. Este paisaje de aprendizaje se realizará
basada en la actividad 1 de esta asignatura.

Contexto:
Está dirigida a estudiantes del colegio Nuestra Señora del Pilar del grado 8° que oscilan entre
los 13-14 años de edad. Se enmarca bajo la asignatura de inglés, la temática son los
conectores y los verbos en pasado.

1. Objetivos
Que el estudiante sea capaz de:
• Reconocer los verbos en pasado simple regulares e irregulares.
• Usar de manera correcta los verbos en pasado simple regulares e irregulares.
• Contar una experiencia corta en inglés, usando el vocabulario visto en clase.

2. Contenidos.

Contenidos comunicativos Contenidos lingüísticos Contenidos

culturales

- Precisión del uso de los verbos en textos Simple Past tense verbs( regulars and N/A
narrativos irregulars)

3. Metodología.
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Actividad Etapa Tiempo Descripción de la actividad Espacio Evaluaci

1 Inicio 10 min Para introducir los verbos regulares Salón de ón
e irregulares, la docente utiliza un clase. Se
video corto sobre la diferencia que Material y evalúa al
hay entre ellos. Luego les pregunta Recurso estudian

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que entendieron sobre el video. -Recurso te por

Finalmente, la docente profundiza humano. medio
el tema. -Páginas web de una
2 15 min Por medio de una imagen, la -video. rubrica.
docente les muestra una lista de los -Tablero
verbos más comunes, conjugados -Marcador Rejilla
en tiempo pasado y con su -pdf
respectiva pronunciación, Los Imágenes
estudiantes deben memorizarlos
junto con su pronunciación. Al final
la docente juega Simón dice, los
estudiantes deben hacer la mímica
de cada verbo.
3 15 min A través de la canción set fire to the
D rain, los estudiantes escuchan y
E completan la letra de la canción, en
S especial los verbos regulares e
A irregulares y los traducen, luego
R socializan en clase el ejercicio
R mencionado.
4 O 5min Para enseñar la pronunciación de
L los verbos regulares, la docente
L utiliza un video explicativo de
O YouTube.
5 35 min Por último, la docente evalúa la
estructura gramatical del pasado
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simple, los estudiantes deben

grabarse contando una corta
historia o anécdota que este
plasmada en una fotografía. Deben
utilizar correctamente los verbos en

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pasado, el vocabulario, la
estructura, etc. Esta actividad se
socializará en la clase.
6 cierre Finalmente, los alumnos realizan su
autoevaluación

Conclusiones: Tras realizar el presente paisaje de aprendizaje basado en la “regular and

irregular verbs” en la plataforma genially, se demuestra que este tipo de herramientas
tecnológicas son muy útiles tanto para el docente porque enriquece la clase, es interactiva.
Este tipo de actividades me ha permitido ver de una forma más amplia mis técnicas
pedagógicas.

Anexos:
-Rubrica de criterios de evaluación
-Matriz de programación
-Pantallazos y links
- Bibliografía
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Check your Very Quite With Discuss with your partners, then
progress!! well difficulty answer the questions
well
I can identify How many verbs did you
vocabulary Learn? to pronounce using the
related to verbs dictionary?
in past tense
I can write and How many verbs did you pronounce?
pronounce any
verb
I can write a short What was the most dificult, when you
anecdote wrote your story?
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1 ¿Cuál fue la actividad que más te gustó?

2. ¿cuál fue la actividad que le pareció más difícil?
3. ¿cómo me sentí realizando las actividades?
4. ¿Qué aprendió al finalizar todas las actividades?
5 ¿Cuánto tiempo te tomó desarrollar tu historia?
6. ¿por qué escogiste esa anécdota?
7. ¿Qué recursos utilizaste?
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RÚBRICA DEL VIDEO

Check your Very Quite With puntuación
progress!! well difficulty
well
Imagen del video 1
sonido del video 1

Secuencia y 2
coherencia de la
historia: la
historia tiene una
introducción
nudo y desenlace
y final.
Gramática: Usa la 2
estructura
correcta de los
verbos en tiempo
pasado
Pronunciación: 2
Pronuncia
correctamente los
verbos regulares e
irregulares
Vocabulario: 2
Utiliza vocabulario
adecuado para la
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historia

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Matriz de programación:
Actividad Justificación Inteligencia y tax. de Herramienta o
Bloom contenido Digital
1 Recordar la diferencia y Lingüística, categoría Video Youtube
el uso de los verbos en recordar
pasado en inglés
2 Comprender el Corporal cinestésica, Imagen
significado de los categoría comprender
verbos
3 Pronunciar de forma Lingüística, categoría Video Youtube
correcta los verbos en aplicar
pasado y los
conectores.
4 Escribir correctamente Musical, categoría analizar Aplicación Lyrics
los verbos Training
5 Reflexionar sobre la Intrapersonal, categoría Rejilla de
actividad evaluar autoevaluación.
6 -Usar de manera Visual-espacial, categoría Rúbrica
correcta los verbos en
crear
pasado simple regulares
e irregulares.
-Contar una experiencia
corta en inglés, usando
el vocabulario visto en
clase.
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CAPTURAS DE PANTALLA
Matriz de programación:
Link: https://view.genial.ly/6389e1b8c2f681001935d3f7/interactive-content-
matriz-de-programacion
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Paisaje de aprendizaje:
Link: https://view.genial.ly/638a25d1cb6e9d001172cf2c/presentation-los-
verbos-regulares-e-irregulares

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Bibliografía:
Periwinkle. (10 de jun 2017). Regular Verbs And Irregular Verbs | English Grammar &
Composition Grade 2 | Periwinkle. [Archivo de video].

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Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Zdmufwnsd_w
REGULAR-AND-IRREGULAR-VERBS.pdf [Internet]. Disponible en:
https://www.uv.mx/pozarica/caa-conta/files/2016/02/REGULAR-AND-IRREGULAR-
VERBS.pdf
Shrives, C. (septiembre de 2003). Grammar Monster. [figura]. Recuperado de
https://www.grammar-monster.com/glossary/irregular_verbs.htm
Ramos, R. ( 2017). PAST SIMPLE Reading Exercise. Sitio web de scrib:
https://es.scribd.com/doc/42342249/PAST-SIMPLE-Reading-Exercise
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