Instituto San José de

Villa del Parque

Curso de Articulación
2023
Matemática
Prof. Alfaro Luciana
Curso de Articulación – Matemática

Clase 1

Operaciones básicas con números Naturales

1) Comparar los números usando los signos > (mayor) y < (menor)

2)Escribir el anterior y el siguiente de cada número:

3)Realizar las siguientes sumas:
4)Realizar las siguientes restas:

5)Resolver las siguientes multiplicaciones:

6) Recordamos que en una división:

7) Separar en términos y resolver los siguientes ejercicios combinados:

a) 2  2 10 : 11 2 
b) 123 118  4  2  72 : 2  48 : 8  4 
c) 343: 14 : 2  10  2  19  5  6 : 15 

d) 5  5  9  34  6  12 : 6  15 : 2  3 
e) 27 : 9  12  5 : 3  5  4  2  4  12  7 

f) 3  4  5  2  9  8  11  7 16 
g ) 13 : 13  8  128  7  127  5  93  87 

i) 23  16 : 8  5  2  2  3  81  64 

j ) 49  6 10  5 10  3  3  6  4 

k ) 5  6  81  8  2  15  5 10  24  14 : 100 

l) 82  1  12  10  2 100  62410 

8) Propiedad distributiva

Resolver Aplicando propiedad distributiva y verificar el resultado:

a) (19 + 17) : 3 =
b) ( 63 + 98 ) : 7 =
c) 14. (15 – 8) =
d) ( 124 – 72 + 92 ) : 4 =
9) Plantear y resolver:

a) Un carpintero gana $60 por hora y su ayudante, $35 por hora. El lunes van a trabajar, el
ayudante llega a las 8 de la mañana y el carpintero a las 10. Si trabajan hasta las 14 hs.
¿Cuánto ganaron ese día entre los dos?

b) Escribir el cálculo que permite conocer cuánto dinero gastó Juan en el supermercado y
resolverlo. Si pagó con $50, ¿Cuánto recibió de vuelto? Compró 5 botellas de gaseosas a
$3 cada una, 2 paquetes de 12 salchichas cada uno y uno de 6 salchichas a $4 y $2
respectivamente cada uno y 3 paquetes de pan de pancho a $1,50 cada uno.
Clase 2

Potenciación con números Naturales

Algunas Propiedades:

1) Todo número elevado a la cero da por resultado 1.

Por ejemplo: 7 0  1 230  1 150  1

2) Todo número elevado a la 1 da por resultado el mismo número.

Por ejemplo: 51  5 171  17 1341  134

Actividad:

1) Calcular las siguientes potencias:

 a) 7 3  d ) 63  g ) 35 

b) 112  e) 110  h) 4 3 

c ) 81  f ) 26  i ) 122 

Radicación con números Naturales

Actividad

2) Calcular las siguientes raíces.

a) √64 =
3
b) √8 =
5
c) √32 =
d) √400 =
Propiedades de la potenciación

Reconociendo y teniendo en cuenta estas tres propiedades, las podemos aplicar en forma
combinada en ejercicios como los siguientes:

4 .4 .4  : 4 .4 
4
3 3
A) 2 5 3 4
 Como en cualquier ejercicio combinado cuando hay paréntesis,

primero aplicaremos las propiedades dentro del paréntesis.

4 
10 3
: 4 
7 4
= Ahora aplicamos las propiedades en cada paréntesis.

(potencia de otra potencia)

4 30 : 4 28 = Aquí aplicamos la propiedad del cociente de bases iguales.

42 = 16 Resolvemos y obtenemos el resultado final.

B) 68 : 67 .6 = D) 3 .3
2 4
: 38 =

61 . 6 = 3 
3 4
: 38 =

6 2 = 36 312 : 38 =

34 = 81

C) 5  . 5 : 5 
2 3 4 2 4
= E) 7  5 4

. 7 3 : 7 4.715.7.7 3 =
5 6 . 5 4 : 58 = 7 20 . 7 3 : 7 23 =

510 : 58 = 7 23 : 7 23 =

52 = 25 70 = 1

Actividad

1) Aplicar propiedades y resolver:

a) 33 . 3 =
b) 56 : 54 =
c) 4 . 43 =
d) (3 . 2 )2 =
e) (7 . 75 ) : 73 =

2) Resolver:
 a) 40  9  d) 4
4 .5  2 2 

b) 65  29  e)  
2. 3 2  1  4 

c) 3
98  33  f) 3
2 3  3 .2 2  7 

3) Resolver los siguientes cálculos:

a ) 2. 100  4. 9 

b) 64 : 4  5.3 27  4. 16 

c) 7.3 64  18  9  25 
4) Ahora a Jugar un rato!!!
Revisión de lo aprendido:

Aplicamos todo lo aprendido en la Clase 1 y 2 y resolvemos cálculos combinados

En cálculos combinados donde aparece la potenciación y la radicación se trabaja igual que

antes. Lo primero que hacemos es separar en términos (cosa que repetimos en cada paso
que hagamos).

En cada término resolvemos primero la potenciación antes que la multiplicación o la

división.

Y si hay paréntesis, lo resolvemos primero, respetando los términos que tenga dentro y el
orden que mencioné recién.

Por ejemplo:

I ) 102 : 52  43  52  7 2  II ) 9 2

: 32  7  5  102 : 52 
3

102 : 52  43  52  7 2  81: 9  23  100 : 25 

100 : 25  64  25  49  9 + 8 - 4 =

4 + 64 – 25 + 49 = 17 - 4 = 13
68 - 25 + 49 =

43 + 49 = 92

III ) 10 2
  
 33 .20  7 2  2 4 .21 

100  27.1  49  16.2 

73 .1- 33 . 2 =
 73 - 66 = 7

Actividades:

1) Resolver los siguientes cálculos combinados

1) 7  32 : 23  9  62  6) 6 2  7  3  8  3  09.33 

1 0

2) 3 2
 
 5  5  3  52  3 
2
  
7) 103 : 102  5 2.4  5 2 : 5 

3) 5.22  9 2 : 32  82   8) 32  7  5  12  8  53 : 5 2 
3 2

4) 9  63  9  42  25 : 51  9) 15  92 .2 2  122  7  42 

5) 8  63  12  83  6 2  2 2   10) 10  53 : 12  7 2 .61  1 

2) RESUELVE DESARROLLANDO PASO POR PASO CADA EJERCICIO:

a) 4.12: 6 + 3. √7.9 + 1 − (24 − 20)2 =

b) √25 + [6 . (33 − 4 .6)] . 2 =

4
c) 28 − 5 .2 + 8 ∶ 4 . √16 =

d) 4.12: 6 + 3. √7.9 + 1 − (24 − 20)2 =

e) √25 + [6 . (33 − 4 .6)] . 2 =

4
f) 28 − 5 .2 + 8 ∶ 4 . √16 =
3
g) 52 . 3 − 2 + √2 .4 =
Clase 3

Lenguaje coloquial y simbólico

Actividad

1) Traducir al lenguaje simbólico las siguientes expresiones.

a) El doble del triple de un número.

b) La mitad de: un número disminuido en dos.
c) La tercera parte de: un número aumentado en cuatro.
d) La suma de un número y su consecutivo.
e) La suma de tres números consecutivos

2) Completar el siguiente cuadro, ¿podés descubrir de qué número se trata?

3) Unir cada expresión coloquial con su expresión simbólica

4) Traducir al lenguaje simbólico y resolver:

a) La diferencia entre quince y siete:

b) El producto entre ocho y catorce:
c) La tercera parte de la diferencia entre noventa y doce:
d) El cociente entre doscientos cuatro y el triple de cuatro:
e) El quíntuple de veintinueve:
f) El producto entre el anterior y el siguiente de dieciséis:
Clase 4

Ecuaciones sencillas
Actividad

1) Resolver las siguientes ecuaciones:

a) 2 x + 3 = 9

b) 3 x – 5 = 10

c) X + 4 x = 7 + 13

d) 2 + 7 x – 3 x = 18

e) 9 + 5 x – 4 + x = 23

f) 10 x – 5 – 2 x = 9 + 5 x + 7

2) Plantear y resolver

a)Si al doble de un número le resto 8, obtengo el triple de 6. ¿Cuál es el número?

b) Si al doble de un número le sumo 6, obtengo el triple de 10 . ¿ Cuál es el número?

c) A la diferencia entre un número y 12 la divido por 3, y obtengo la raíz cuadrada de 4.

¿Cuál es el número ?

Ecuaciones aplicando propiedad distributiva

Ejemplos:

Ejercicios: Hallar el valor de X

a) 3(2x – 1) = 18

b) (4x + 12) : 4 = 20

c) (x – 1) . 3 = 2( x + 4 )
d) 4( x + 5 ) = 2x + 42

e) (6x + 3) : 3 = 9
Clase 5

Ángulos y Figuras geométricas

Clasificación de ángulos

 Los ángulos adyacentes suman 180°

 Los ángulos opuestos por el vértice son iguales

Actividad:

Completar los ángulos que faltan:

Recordamos:
Perímetro y área de figuras planas
Clase 6

Repaso general

Actividades:

1) Resolver los siguientes cálculos combinados:

3
a) (3 + 7)4 : √125 + (7.4 − 23 ): 22 + 30: 6 =

b) √13.2 − 1 + 62 : 22 . 3 − 12 + √324: 32 =

2) Expresar en leguaje simbólico

a) El doble del siguiente de un número:

b) El triple del anterior de un número:
c) El siguiente del doble de un número:
d) La cuarta parte de un número aumento en cinco unidades:
e) El cociente entre el triple de un número y su doble:

3) Hallar el valor de x
a) 7x – 8 + 2x = 4x + 17

b) 21 + 10x – 19 = 7x + 30 – 4x

c) 5x + 10 + 2x = 4x + 31

4) Plantear y resolver:
a) Si al doble de un número se le resta el cuadrado de tres, se obtiene la mitad de
cincuenta. ¿De qué número se trata?
b) Si la tercera parte del dinero que tengo le sumo el cuádruplo de seis, obtengo
el cuadrado de diez. ¿Cuánto dinero tengo?

5) Calcular los ángulos que faltan:

6) Calcular el perímetro y el área de un rectángulo cuya base mide 4cm y su altura es
de 2cm. Hacer la figura de análisis.