Tema: Los medios de comunicación.

I.-Aspectos Generales:
Docentes: Grado: Pre-Kínder Estrategia de Planificación: Centro de
interés Duración: Una semana Fecha de Inicio: 22 de enero del 2019 Fecha de cierre: 28 de enero
del 2019 Conmemoraciones: Día de Duarte

Tema:
II- Selección del tema
En los días de exploración los niños/as mostraron interés por los medios de comunicación, al
ver y escuchar el teléfono timbrar, a los padre con los celulares y ver el proyector conectado
en una televisión, trataban de identificar los sonidos emitía cada uno.

III- Cuadro de anticipación

¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
 Que timbra.  Cuáles son los medios  Canciones
 Que se escuchan personas. de comunicación  Juegos.
 Que se ven imágenes.  Como se utilizan.  Actividades.
 Que se tocan.  Cómo funciona la  Videos.
 Que se escucha. computadora.  Manualidades.
 Mamá o papá los utilizan.  Ver la diferencia entre el  Adivinanzas.
celular y el teléfono.  Poesía.
 Como se escucha la  Poemas.
radio.  Bailes.

IV.- Competencias Fundamentales:

Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica
Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento Lógico-
creativo-critico Personal y Espiritual
 Competencias Indicadores Contenidos
Especificas Conceptos Procedimientos Actitudes y
Valores
 Conocen que Identifican algunos Comunidad Reconocimiento Disfrute al
pertenecen a medios de local y de lugares escuchar
una comunidad comunicación. nacional: culturales y historias,
local y nacional ocupaciones, sociales que leyendas y
en la que viven, Participen en unciones y existen en su conocer sobre
identificando sus diálogos sencillos roles; entorno. personajes de la
derechos y en su lengua viviendas, comunidad local
deberes y los materna sobre medios de Integración de y nacional.
elementos temas de interés. trasportes, nuevas palabras
básicos de la medios de a su Curiosidad por
cultura Agrupan elementos comunicación vocabulario. conocer
dominicana y de y objetos de su , servicios, significados de
otras culturas. entorno de acuerdo lugares de Clasificación de palabras y frases.
 Comprenden a su tamaño. recreación, elementos y
algunos textos entre otros. objetos, a partir Curiosidad por
orales de Agrupan elementos de sus explorar y
situaciones de u objetos del Vocabulario características o descubrir
comunicación entorno de acuerdo relacionado atributos. elementos de su
cotidiana, a su textura, al con los entorno.
familiar, explorar su temas,
educativas, entorno. expresiones
sociales y cotidianas;
culturales. afirmación,
 Reciben la negación y
realidad cuando preguntas.
observan,
comparan, Tamaño:
clasifican, y grande,
organizan la mediano,
información pequeño.
tomando en
cuenta algunos
atributos o
características
de los objetos y
situaciones
concretos.

Valor: Compromiso
Objetivo General: que los niños reconozcan e identifiquen el nombre de cada
medio de comunicación, el uso y su importancia.
Vocabulario: carta, cartero, periódico, periodiquero, teléfono, computadora, radio,
celular, comunicación, hablar, escribir, etc.

Objetivos:
Socio-Emocionales:
-Es independiente al desarrollar sus actividades.
-Coopera espontáneamente con el grupo
-Guarda los materiales después de utilizarlos.
-Imita posiciones: delante-detrás, arriba-abajo

Objetivos Cognitivos:
M M J V L
- Agrupa por tamaño. * * * *
- Reconoce diferentes medios de comunicación. * * * * *
- Busca objetos escondidos delante de él/ella. * * *

Objetivos Psicomotor y Expresión:

M M J V L
-Rueda con su cuerpo. * * * *
-Desarrolla habilidades para el salto. * * * *
-Verbaliza el nombre de sus compañeros. * * * * *
-Se expresa con frases sencillas. * * * * *
-Intenta doblar papel. * * * * *

Esquema Corporal:
Relajación:

Ejercicio de la Jirafa, primero con el brazo izquierdo y luego el

derecho.

Desplazamiento:
Caminando alzando las rodillas.
Equilibrio:
Marchar en equilibrio sobre los bloques unidos en línea.

Respiración:
Ejercicio Hacer burbujas grandes y pequeñas de acuerdo a indicaciones.
Plásticas:
Técnica del choreado
Garabateo con carbón
Bits: Figuras geométricas

Canciones: El telefonito es una necesidad…(https://youtu.be/4hJ9ExkUJFA).

/María Elena Walsh - Canción del Correo (https://youtu.be/zfbI_aF5dV8)
Poema: Para comunicarme
Utilizo mi boca
Y en ocasiones
Mi mano trabaja
Para escribir una carta.

Experiencias Directas:
- Observar medios de comunicación reales.
- Utilizar medios de comunicación reales.

Martes 22:
Conversación: el día de hoy luego de saludarnos y pasar la lista, iniciamos con
un tema nuevo, los medios de comunicación, los cuales utilizamos para
comunicarnos con los demás. Tras observar el mural y nombrar los diferentes
medios de comunicación hoy seremos técnicos de computadora y por esto hoy
conoceremos de un medio el cual podemos utilizar de diferentes formas, para
escribir, para mandar videos, para ver películas, para jugar, entre otras
actividades, esa es la computadora, para conocer más sobre este medio iremos al
salón de informática en donde los técnicos de computadora podrán presenciar
algunas funciones de la computadora.
Lenguaje: ahora los técnicos van a observar otra computadora más pequeña que
es la portátil después resaltaremos sus características, mostraremos imágenes en
la misma de medios de comunicación e iremos resaltando sus nombres.
Gimnasio: A los técnicos de computadora se le han perdido algunas piezas de
sus computadoras, por lo que deberán de ir a la tienda en busca de piezas nuevas
y para llegar más rápido tomaran un pequeño atajo pasaran por una calle muy
estrecha (barra de equilibrio), luego se encontraran con unos charcos de agua
(aros grandes) y finalmente deberán caminar de caminar por encima de una barra
de equilibrio.
 Barra de equilibrio – caminar. Aros grandes – dentro / fuera Barra de equilibrio

Plástica: ahora los técnicos le darán color a sus computadoras (técnica del
choreado) y los demás harán unas teclas de las computadoras (arrugado de
papel) y luego vamos hacer unos encajados de tableros.
Literatura: ahora los técnicos va a observar unas revista para observar cuales
otros medios de comunicación existe, revista de medios de comunicación.
Resaltaremos los medios que observen.
Psicomotricidad: Ahora los técnicos se ira a divertir un poco al parque (patio
libre)

Ejercicios Psicomotores:
Existen computadoras grandes y pequeñas, y dependiendo de su tamaño son las
piezas (bloques). Agruparemos unas piezas que andan tiradas por el área
teniendo en cuenta su tamaño, la seño realizara primero la acción y colocare dos
tapas grandes de las cajas de las arrastraderas para que coloquen las piezas. Y
luego necesitamos unas sillas para sentarnos a utilizar la computadora y la
debemos trasladar de un lugar a otro. (Sillas grandes blancas)

Percepción:
Algunos medios de comunicación se han guardado (escondidos delante de ellos),
los técnicos de computadora deben de estar atentos donde para poder buscarlos
(colocare laminas por todo el curso) y luego nos sentaremos a ver cuáles
encontramos resaltando sus nombres.
EVALUACION DEL DIA:
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Miércoles 23:
Conversación: hoy luego de saludarnos y cantar canciones de bienvenida,
continuaremos hablando del tema los medios de comunicación hoy seremos unos
vendedores de una tienda de medios de comunicación. Necesitaremos la ayuda
de todos para encontrar los medios de comunicación que sean iguales en la tienda
para organizarlos.

Literatura:
Los vendedores tienen a mano un catálogo donde pueden observar diferentes
medios de comunicación, estaremos mencionando sus nombres mientras los
vamos identificando.
Bloque – mat: Los vendedores conocen sobre muchos medios de comunicación,
utilizando bloques de madera construiremos algunos. Pero antes observaremos
que los bloques tienen diferentes tamaños, debemos de agruparlos según dicha
cualidad
Psicomotricidad Fina: Los vendedores ahora van a mandar unas cartas a unos
clientes, primero con una crayola y una hoja de maquinilla harán un garabateo y
luego intentaran doblarla, después entraran unas piezas de los medios de
comunicación en su lugar eje vertical.
Lenguaje: ahora los vendedores observaran algunos medios de comunicación,
como teléfono, computadora portátil, televisión etc. Resaltaremos sus
características y luego iremos llamando a cada reparador para que identifique el
medio que la seño le indique los demás tendrán en la mano una lámina de un
medio de comunicación
Ejercicios Psicomotores: ahora los vendedores irán a recolectar unos medios de
comunicación (bloques) que están regado por toda la tienda y a medida que lo
encuentren lo entraran en un carrito (galones) después se sentaran a jugar con los
medios que recolectaron
Expresión: Los vendedores aprenden que existe una forma de comunicarse
mucho más antigua que cualquier otra, la comunicación no verbal, la cual es
utilizando nuestro cuerpo. Observamos unas caretas con diferentes emociones,
tras nombrar cada una, pasaremos a imitarlas. Para finalizar utilizaremos todo
nuestro cuerpo para expresar diferentes emociones y acciones bailando al ritmo
de la música.

EVALUACION DEL DIA:

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Jueves 24:
Conversación: después de saludarnos y cantar canciones de bienvenida
continuaremos hablando del tema los medios de comunicación, hoy hablaremos
de uno que utilizamos para ver nuestros programas favoritos, la televisión. Para
conocer un poco más sobre ella, seremos comunicadores de televisión. Personas
que dan la noticia y presentan los programas de la televisión. Para iniciar
observamos el mural, identificando los diferentes medios de comunicación y luego
cuando lleguemos a la televisión le mostraremos con láminas todo lo que ella
podemos observar, imágenes de deporte, muñequitos, personas bailando,
paisajes.
Lenguaje: ahora los comunicadores van a conocer las características de la
televisión (traeré una televisión pequeña de mi casa y luego que le resalte las
características la encenderé e iré narrando que observamos
Gimnasio: Los comunicadores han observado en la televisión un video de los
movimientos del cuerpo y esto les ha llamado mucho la atención. Por esto
realizaran estos movimientos. (Arrastrarse, caminar rápido, caminar lento, mover
la cintura, gatear, etc.) Y luego harán diferentes acciones con un elástico. (Arriba,
abajo, a un lado al otro)
Plástica: los comunicadores de televisión trabajaran arduamente todo el día, pero
ahora podrán plasmar todo lo visto a lo largo de este día (garabateo con carbón se
parara todo el grupo). Y luego harán unos paños para limpiar la televisión
(rasgado).
Literatura: a los comunicadores le han llegado unos medios de comunicación que
están dañado y debemos de repararlos (rompecabezas de dos piezas de papel de
medios de comunicación)
Psicomotricidad: Los comunicadores han observado en la televisión un video de
los movimientos del cuerpo y esto les ha llamado mucho la atención. Por esto
realizaran estos movimientos. (Arrastrarse, caminar rápido, caminar lento, mover
la cintura, gatear, etc.)
Ejercicios Psicomotores: Los comunicadores de televisión ahora se van a
divertir un poco con unas arrastraderas.
Percepción: Los comunicadores ahora van a jugar un juego muy divertido donde
deberán de buscar el medio de comunicación que la seño le indique (pegare
laminas por todo el salón y luego nos sentaremos a ver cuáles encontramos.

EVALUACION DEL DIA:

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Viernes 25:
Conversación: hoy luego de saludarnos y pasar la lista, conoceremos un poco
más sobre los medios de comunicación hoy seremos carteros, personas que se
encargan de llevar las cartas escritas por los demás a sus destinarios. Antes de
iniciar, los carteros observaran el mural e identificaran algunos medios de
comunicación. Luego observaran los nombres de sus compañeros e iremos
preguntando que compañero es, para que lo señalen.
Literatura: ahora los carteros observaran los materiales con que se hace una
carta hoja, lápiz, sobre, sello, y luego los carteros observaran otros medios de
comunicación que deberán identificarlos (laminas).
Psicomotricidad Fina:
Los carteros a continuación trabajaran con masilla de harina para poder moldear
diferentes medios de comunicación y luego deben de mandar una carta que ya
escribieron y tienen que doblarla y después la seño le pedirá que la depositen en
el buzo (zafacón)
Lenguaje: Los carteros tienen a mano unos catálogos de diferentes medios de
comunicación, mientras vamos pasando las hojas iremos mencionando los
nombres de cada uno.
Ejercicios Psic: Los carteros tienen mucho trabajo que hacer. Observan que por
toda el área hay cartas regadas, cada cartero debe de tomar una y sentarse. Al
todos estar listos pasaremos por las diferentes áreas para entregarlas. E iremos
vociferando llegaron los carteros.
Expresión: ahora los carteros para celebrar su jornada de trabajo colocaran
música y bailaran al ritmo de la misma con porras.

EVALUACION DEL DIA:

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Lunes 28:
Conversación: hoy después de pasar la lista y cantar la canción de bienvenida
continuaremos con el tema los medios de comunicación hoy seremos
periodiqueros, personas que reparten el periódico. En el periódico encontramos
noticias de lo sucedido en nuestro alrededor. Los periodiqueros observan el mural
en donde identificaran los diferentes medios de comunicación. Continuando con el
trabajo del día los periodiqueros deberán identificar su nombre para poder
conseguir su sombrero de periodiquero que estará junto con su nombre.
Expresión: Los periodiqueros deben de trabajar, pero han encontrado en el área
muchos periódicos regados, por lo que al tomar uno, pasaremos por las diferentes
áreas repartiendo los periódicos a las demás profesoras. Al regresar al curso los
periodiqueros moveremos el cuerpo para comunicar diferentes emociones con
nuestro cuerpo.
Psicomotricidad Fina: Los periodiqueros necesitan más periódicos para el día de
mañana por esta razón lo elaboraran (rasgado de periódico). Y luego deben
limpiar el lugar por esta razón se le entregaran unas esponjas en un envase con
agua la cual deberán de exprimirlas para sacar le el agua para poder limpiar
Lenguaje: Los periodiqueros deben de identificar los medios de comunicación que
se le presentan y resaltaremos el usan los periodiqueros (el periódico) y
hablaremos de sus características, etc… (Mostraremos medios de comunicación
como radio, teléfono, televisión, etc.
Ejercicios Psicomotores: A continuación los periodiqueros deben de construir
una canasta donde guardar sus periódicos, pero antes deben de organizar los
bloques que utilizaran agrupándolos acorde a su tamaño.
Lenguaje: los periodiqueros van a observar unas revista que tienen medios de
comunicación resaltaremos lo que observemos y después despediremos nuestro
día colocando música en el radio de los medios de comunicación.

EVALUACION DEL DIA:

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Recursos:
Láminas de medios de comunicación
Periódico
Masilla (harina)
Hojas de maquinilla
Sobre
Televisor
Celular
Teléfono
Radio
Computadora