Guía de Aprendizaje Cuarto Periodo

GUÍA DE APRENDIZAJE
DOCENTE: DIANA MENDOZA SEPÚLVEDA

ESPERANZA RIVERA.
GRADO: SÉPTIMO (701, 702, 703, 704 – 705- 706)
ÁREA: Educación artística
ASIGNATURA: Educación artística
TEMAS:
- El dibujo como expresión humana
- Elementos de la composición artística
Practica de trazos con lápiz
Práctica de formas con lápices de colores
Práctica de corte y pegado de planos y colores
ESTE PERIODO SE TRABAJARÁ CON PORTAFOLIO ARTÍSTICO
- Cada estudiante debe tener una carpeta debidamente organizada con cada uno
de los temas trabajados en clase. El cuaderno que actualmente utiliza lo debe
conservar pues sirve de borrador para la asignatura, para llevar apuntes y
realizar bocetos.
- La carpeta permitirá que al final del periodo los trabajos se puedan calificar en
su totalidad, y cada estudiante tenga evidencia de lo que ha realizado durante
todo el periodo, además, de poder observar de manera ordenada, limpia y sin
arrugas sus ejercicios, así podrán ser expuestos en muestras escolares.
TEMAS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO
SEMANA 2
1. PORTADA
Educación Artística
Nombres completos del estudiante
Grado
Nombre de la docente: Diana Mendoza Sepúlveda
EJEMPLOS:
EJEMPLO:
Escribir en una hoja cuadriculada:
TEMA: ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPOSICIÓN ARTÍSTICA
PUNTO, LÍNEA, COLOR, PLANO, TEXTURA
Los elementos de la composición artística sirven para crear un equilibrio visual en la obra de arte. Cada
elemento tiene una función específica:
Punto: se utiliza para atraer la atención del espectador hacia una zona específica de la obra.
Línea: se utiliza para crear formas y definir la dirección y el movimiento de la obra. También puede utilizarse
para separar y unir elementos de la obra.
Plano: se utiliza para crear una estructura visual. Los planos pueden ser utilizados para crear jerarquías y
contrastes.
Textura: se utiliza para dar profundidad y realismo a la obra. También puede utilizarse para crear contrastes y
enfatizar ciertas áreas de la obra.
Color: se utiliza para crear una atmósfera y transmitir emociones y sensaciones. También puede utilizarse
para crear contrastes y enfatizar ciertas áreas de la obra.
Para utilizar los elementos de la composición artística de forma efectiva, es importante conocer su definición
y función. Es importante tener en cuenta que no es necesario utilizar todos los elementos en una obra, sino
que se pueden seleccionar aquellos que se ajusten a la visión del artista y al mensaje que se desea transmitir.
TÍTULO:
EL PUNTO
El punto es el elemento gráfico más pequeño que se puede dibujar. Poniendo los puntos separados,
generamos luz, poniendo muchos puntos juntos creamos sombras y así dibujamos un volumen.
TÍTULO:
EXPLORA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DEL PUNTO
1. Realizar la siguiente cuadricula en una hoja tamaño carta cuadriculada con micropunta o lapicero
negro
2. Elegir uno de los siguientes dibujos y replicar en una hoja cuadriculada con micropunta o lapicero
negro.
3. Imprimir la siguiente hoja, debe copiar en la técnica de puntillismo cada una de las figuras
geométricas.
SEMANA 3 Y 4
Escribir en una hoja cuadriculada:
LA LÍNEA:
La línea es un elemento gráfico que, al igual que el punto, se utiliza para construir formas e imágenes. Cuando
un punto se pone en movimiento, deja un trazo y se convierte en una línea. Según sea la trayectoria del punto,
las líneas pueden ser rectas, curvas, quebradas, onduladas, mixtas, abiertas, cerradas, etcétera.
TÍTULO:
EXPLORA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE LA LÍNEA
4. Realizar en la misma hoja cuadriculada cada una de los siguientes patrones de líneas dentro de
cuadros de 4 x 4 centímetro, con sus respectivos nombres.
Cuando dibujamos cosas familiares, tendemos a transferir al dibujo todas nuestras ideas preconcebidas sobre
los objetos en cuestión. No siempre dibujamos lo que vemos; a veces dibujamos lo que esperamos ver.
Aprende a dibujar basándote solo en la observación, mirando y creando los trazos según lo que has observado,
confiando en tus ojos.
5. En una tamaño carta sin líneas copia en toda la hoja el dibujo invertido tal y como lo ves aquí,
trabajando desde la esquina superior y simplemente copiando las líneas de una en una. No pienses en
qué es tu sujeto, y no gires el papel o cuaderno hasta que hayas terminado.
6. Divide una hoja tamaño carta en 4 partes y realiza una cara Chibi paso a paso. Hazla en un cuarto de
la hoja hasta que te salga bien. No borres tanto, si te equivocas mucho, vuelve a empezar en el
cuadro del lado.
7. En una hoja tamaño carta dibuja una chica Chibi siguiendo los pasos.
8. En una hoja tamaño carta dibuja un chico Chibi siguiendo los pasos.
9. En una hoja cuadriculada realizar una

cuadricula de 20 cmts * 24 cmts alto con
lápiz y copiar cada una de las líneas del
lado izquierdo, procurando mantener la
proporción.
SEMANA 5, 6 y 7
Escribir en una hoja cuadriculada como título:
COLOR Y PLANO
Se puede definir por el espacio delimitado por una o

varias líneas cerradas, por lo general se refiere a este
espacio sin tener una representación de volumen.
Cuadrado, rectángulo, triangulo, circulo, ovalo y

ovoide.
El plano construye formas
Podemos construir figuras y objetos utilizando solamente los planos, desde figuras muy senciallas como una
casa, formada por un cuadrado, un triángulo para el tejado y varios rectangulos para hacer las ventanas y la
puerta; hasta figuras muy complejas donde utilizaremos muchos planos diversos.
EXPLORA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DEL COLOR Y EL PLANO
10. Imprimir. Colorear según instrucciones de la docente.

11. Realizar en una cartulina tamaño carta una única composición con diferentes planos y colores de los
siguientes ejemplos. Debe ser realizada con cartulinas de colores.
Título:
TEXTURA
La textura es la cualidad visual y táctil de las superficies de todo aquello que nos rodea. Cada superficie está
formada por diferentes materiales y puede ser lisa, rugosa, áspera, suave, etc. La superficie lisa de un cristal o
la aterciopelada de un melocotón son diferentes y cada una tiene sus propias características. Las texturas
suelen ser uniformes y carentes de «dibujo». Muchas veces, dependen de los materiales que las constituyen;
por ejemplo, el algodón de una camiseta o la lana de un jersey transmiten distintas sensaciones al tacto y a la
vista.
EXPLORA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE LA TEXTURA
12. Coloca diversas hojas de papel, formato A5 (cuartilla), sobre distintas superficies (mesa, suelo,
pared, árboles, hojas) y frota cada hoja con un color diferente. Observa cómo los salientes de la
pared o del suelo dejan una huella más oscura sobre el papel pintado.
13. Sigue el modelo que te presento en la siguiente página y dibuja los planos en las hojas con las
distintas texturas que has realizado en el ejercicio anterior. Recórtalos y pégalos en una lámina de
dibujo formando una composición.
14. Imprimir y realizar cada una de las texturas con lapicero negro o micro puntas.
SEMANA 8 Y 9
15. Realizar una cuadricula como las anteriores en las cuales pegue 4 elementos y al frente de cada
elemento realice la textura que estos generan al dibujar sobre ellos.
16. Trabajo final de Elementos básicos de la composición artística.

Realizar una composición que contenga tres elementos básicos de la composición artística a
partir del bodegón puesto en el salón de artes.
Ejemplos de uso de tres elementos en un mismo dibujo

EJERCICIOS ADICIONALES

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ESTE PERIODO SE TRABAJARÁ CON PORTAFOLIO ARTÍSTICO

TEMA: ELEMENTOS BÁSICOS DE LA COMPOSICIÓN ARTÍSTICA

PUNTO, LÍNEA, COLOR, PLANO, TEXTURA

EXPLORA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DEL PUNTO

Escribir en una hoja cuadriculada:

EXPLORA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE LA LÍNEA

9. En una hoja cuadriculada realizar una

Escribir en una hoja cuadriculada como título:

Se puede definir por el espacio delimitado por una o

Cuadrado, rectángulo, triangulo, circulo, ovalo y

EXPLORA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DEL COLOR Y EL PLANO

10. Imprimir. Colorear según instrucciones de la docente.

16. Trabajo final de Elementos básicos de la composición artística.

Ejemplos de uso de tres elementos en un mismo dibujo

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