Resumen Contenidos 4º Eso B

RESUMEN CONTENIDOS 4º ESO B.
PRIMERA UNIDAD
SINTAXIS
DEFINICIÓN SINTAGMA: palabra o grupo de palabras que puede desempeñar una

determinada función sintáctica.
Existen cinco tipos (su nombre viene determinado según su núcleo):
Sintagma nominal: La casa
Sintagma adjetival: azul
Sintagma adverbial: lejos
Sintagma preposicional: de tu jardín
Sintagma verbal: estaba
Recuerda que los sintagmas pueden aunarse (a modo de muñeca rusa) para formar
oraciones, puedes verlo con los sintagmas que acabamos de escribir arriba:
La casa azul estaba lejos de tu jardín
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
El esquema básico de los elementos de la comunicación es el siguiente:
CANAL
EMISOR----------MENSAJE---------RECEPTOR
CÓDIGO
CONTEXTO
Emisor: la persona que transmite el mensaje y lo codifica.
Receptor: persona que recibe el mensaje y lo decodifica.
Mensaje: Información que se intercambian emisor y receptor.
Canal: medio a través del cual se transmite el mensaje (oral, visual).

Código: conjunto de signos y reglas que comparten emisor y receptor para que el
proceso comunicativo sea fructífero (Código lingüístico español, morse, braille,
pictórico).
Contexto: Situación espacio-temporal que rodea al acto comunicativo.
RECUERDA: los papeles de emisor y receptor se pueden intercambiar.
ENUNCIADOS
DEFINICIÓN: Secuencia con valor comunicativo, sentido completo y entonación propia.
Existen dos tipos de enunciados: oraciones y frases.
Las ORACIONES (o enunciado oracional) son aquellos enunciados que tienen VERBO.
NO existe oración si no existe verbo. También podríamos definir oración como
estructura gramatical formada por la unión de un sujeto y un predicado.
Por ejemplo: Mañana no iré a clase porque tengo cita médica.
Las FRASES (o enunciado no oracional) son aquellos enunciados que NO tienen VERBO
pero que sí que gozan de sentido propio. Por ejemplo: ¡Recórcholis!, Buenos días,
hasta luego.
MODALIDAD ORACIONAL
La modalidad es el modo que adoptan los enunciados para recoger la actitud del
hablante.
-Declarativas o Enunciativas. Informan de un hecho de manera afirmativa o

negativa: Mañana iré a verte; No estudiará esta tarde.
-Interrogativas. Son aquellas en las que se formula una pregunta: ¿Quieres el bocadillo
de jamón o de queso?
Dentro de estas existen las interrogativas totales y las parciales. Las totales son cuando
se pueden responder con sí o no, por ejemplo: ¿Quieres café? Sí/no. Las parciales son
aquellas que tienen posibilidad de respuesta abierta, por ejemplo: ¿Te gusta el café
con leche caliente o templada?.
-Exclamativas. Comunican sentimientos de sorpresa o emoción: ¡A mi gato le encanta

dormir la siesta sobre el ordenador!
-Dubitativas. Expresan una duda: Puede que hoy nos den los resultados.
-Desiderativas. Manifiestan un deseo, en subjuntivo: Que tenga buen viaje.
-Exhortativas. Se utilizan para dar una orden o un consejo o para prohibir

algo: Deberías apagar el móvil por la noche al dormir.
PROPIEDADES TEXTUALES: COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN
Un texto es un acto comunicativo estructurado y expresado con una intención

determinada. Un texto bien elaborado y con sentido debe reunir tres propiedades:
coherencia, cohesión y adecuación.
La coherencia es la propiedad textual que garantiza la unidad de sentido. Consiste en

presentar ideas en torno al mismo tema y estructurarlas de forma lógica.
¿Cómo reconocer un texto coherente?
Un texto es coherente si el receptor es capaz de encontrar el tema y de distinguir la

organización de sus partes.
La cohesión es una propiedad que se produce en el interior del texto y que garantiza
que todos los enunciados guarden relación entre sí.
Se consigue a través de mecanismos gramaticales, léxico-semánticos y textuales.

Mecanismos gramaticales
 Elipsis. Un término, reconocido en el contexto, se suprime: Bajo el cielo

estrellado, ella susurró un deseo; él sonrió, sabiendo que era suyo también [el
deseo].
 Deixis. Nombrar algo que está presente entre los hablantes. Puede ser:
Deixis temporal y espacial. Las palabras que señalan el tiempo y el espacio son
adverbios (aquí, allí, en ese momento...), demostrativos (este, ese, aquel...) y la flexión
verbal (caminaba, caminaré).
Deixis personal. Las palabras que señalan a los participantes de un acto de habla son
los pronombres personales (yo, te, usted...), los pronombres posesivos (mío, suyo,
vuestra...) y los morfemas verbales (hablas: 2.ª persona que señala al receptor). Fíjate
en el ejemplo: Nuestro pensamiento determina nuestras acciones. Tú, que
estás aquí conmigo, tenemos el poder de cambiar el rumbo de las cosas.
Mecanismos léxico-semánticos
Repetición de palabras para facilitar la comprensión del texto: La niebla cubría la

ciudad, envolviendo todo en un manto gris. A través de la niebla, apenas se podía
distinguir la figura solitaria que avanzaba a paso firme.
Repetición de significados. Cambiar el término por otro término similar o por

expresiones equivalentes:
A través de sinónimos, es decir, palabras con un significado parecido: Hoy se

despertó emocionado porque había cumplido un sueño y en medio de
esa euforia llegó a creer que todo era posible.
A través de hiperónimos, que son palabras con un significado amplio que incluyen a
otras con un significado más específico: En el jardín fue contemplando la flora:
las flores de diferentes colores, los árboles frondosos, las hierbas aromáticas... Aquel
paisaje le recordaba la paz de su hogar.
Mecanismos textuales
Conectores. Son palabras que relacionan palabras, frases u oraciones.
De adición: añaden una idea a otras anteriores (y, además, incluso...).
De oposición: introducen relaciones de oposición (en cambio, por el contrario, sin

embargo, aunque…).
De causalidad: establecen relaciones de causa y efecto (porque, a causa de...).
De reformulación: explican nuevamente un enunciado (esto es, es decir...).
De orden: marcan las partes en que se ordena la información del texto (en primer
lugar, en segundo lugar...; por un lado, por otro lado...).
La adecuación es una propiedad que adapta el texto a la situación comunicativa, es

decir, a la intención del emisor, al tipo de receptor, al canal y al contexto.
El contexto determinará el registro lingüístico utilizado:
Registro formal: uso cuidado del lenguaje. Puede ser:
Culto: lenguaje riguroso, propio de personas instruidas.
Estándar: respeta la norma, pero es menos rígido que el culto.
Registro informal: uso menos elaborado del lenguaje. Puede ser:
Coloquial: la pronunciación es más relajada y tiene muy en cuenta el lenguaje no

verbal.
Vulgar: no respeta la norma y se caracteriza, entre otras cosas, por la pobreza léxica.
FORMACIÓN DE PALABRAS

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DEFINICIÓN SINTAGMA: palabra o grupo de palabras que puede desempeñar una

Existen cinco tipos (su nombre viene determinado según su núcleo):

Sintagma nominal: La casa

Sintagma adjetival: azul

Sintagma adverbial: lejos

Sintagma preposicional: de tu jardín

Sintagma verbal: estaba

La casa azul estaba lejos de tu jardín

El esquema básico de los elementos de la comunicación es el siguiente:

Emisor: la persona que transmite el mensaje y lo codifica.

Receptor: persona que recibe el mensaje y lo decodifica.

Mensaje: Información que se intercambian emisor y receptor.

Canal: medio a través del cual se transmite el mensaje (oral, visual).

Contexto: Situación espacio-temporal que rodea al acto comunicativo.

RECUERDA: los papeles de emisor y receptor se pueden intercambiar.

DEFINICIÓN: Secuencia con valor comunicativo, sentido completo y entonación propia.

Existen dos tipos de enunciados: oraciones y frases.

Por ejemplo: Mañana no iré a clase porque tengo cita médica.

-Declarativas o Enunciativas. Informan de un hecho de manera afirmativa o

-Exclamativas. Comunican sentimientos de sorpresa o emoción: ¡A mi gato le encanta

-Desiderativas. Manifiestan un deseo, en subjuntivo: Que tenga buen viaje.

-Exhortativas. Se utilizan para dar una orden o un consejo o para prohibir

PROPIEDADES TEXTUALES: COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN

Un texto es un acto comunicativo estructurado y expresado con una intención

La coherencia es la propiedad textual que garantiza la unidad de sentido. Consiste en

¿Cómo reconocer un texto coherente?

Un texto es coherente si el receptor es capaz de encontrar el tema y de distinguir la

Se consigue a través de mecanismos gramaticales, léxico-semánticos y textuales.

 Elipsis. Un término, reconocido en el contexto, se suprime: Bajo el cielo

Repetición de palabras para facilitar la comprensión del texto: La niebla cubría la

Repetición de significados. Cambiar el término por otro término similar o por

A través de sinónimos, es decir, palabras con un significado parecido: Hoy se

Conectores. Son palabras que relacionan palabras, frases u oraciones.

De adición: añaden una idea a otras anteriores (y, además, incluso...).

De oposición: introducen relaciones de oposición (en cambio, por el contrario, sin

De reformulación: explican nuevamente un enunciado (esto es, es decir...).

La adecuación es una propiedad que adapta el texto a la situación comunicativa, es

El contexto determinará el registro lingüístico utilizado:

Registro formal: uso cuidado del lenguaje. Puede ser:

Culto: lenguaje riguroso, propio de personas instruidas.

Estándar: respeta la norma, pero es menos rígido que el culto.

Registro informal: uso menos elaborado del lenguaje. Puede ser:

Coloquial: la pronunciación es más relajada y tiene muy en cuenta el lenguaje no

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