Laboratorio

AÑO SECCIÓN NOTA
Colegio Internacional Peruano Británico
GUIA DE LABORATORIO DE BIOLOGIA 5

D M A
APELLIDOS Y NOMBRES FECHA
PRÁCTICA N° 06:
ELABORACIÓN DE UNA MAQUETA DE ECORREGIONES
I. COMPETENCIA:
 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
II. OBJETIVOS:
 Conocer, identificar y valorar el hábitat de algunos animales típicos de la región.
III. INTRODUCCIÓN:
El Perú es uno de los países con mayor diversidad biológica en el mundo, lo cual se refleja en sus
múltiples ecorregiones. Cada ecorregión presenta características climáticas, geográficas y ecológicas
únicas, lo que la convierte en un hábitat específico para diversas especies de flora y fauna. El estudio
de estas ecorregiones es fundamental para comprender cómo los factores ambientales influyen en la
biodiversidad y cómo las distintas formas de vida se adaptan a las condiciones de cada región.
En esta práctica, los estudiantes tendrán la oportunidad de representar mediante una maqueta las
principales ecorregiones del Perú, como la Amazonía, los Andes, la Costa y el Mar frío de la Corriente
Peruana, entre otras. A través de este ejercicio, podrán visualizar las diferencias en altitud, vegetación,
fauna y clima que hacen de cada ecorregión un ecosistema único y vital para el equilibrio ambiental
del país.
HIPÓTESIS:
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IV. MATERIAL Y MÉTODOS:
Materiales que debe traer el alumno
 Cartón
 Plastilina
 Pegamento (Silicona, Goma, etc)
 Tijera punta roma
 Temperas
 Papeles de colores
 Material natural: pasto, piedras, ramas, arena, plantas
 Animales plásticos, goma, etc) propios de cada región: llama, alpaca, etc
V. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
ACTIVIDAD N°1. ELABORACION DE LAS MAQUETAS
Esta actividad se debe realizar con una investigación previa acerca de una ecorregión perteneciente a
la Región Arequipa como, por ejemplo:
Desierto del Pacífico (Grupo 1 y 6):
Esta ecorregión cubre la costa de Arequipa, caracterizada por su clima árido, suelos arenosos y escasa
vegetación. Es una zona de baja humedad y alta radiación solar.
La flora predominante incluye especies adaptadas a la sequía, como cactáceas, mientras que la fauna
se limita a pequeños reptiles y aves adaptadas a condiciones desérticas.
Puna (Grupo 2 y 4):
La puna abarca las zonas de mayor altitud, por encima de los 3,800 metros sobre el nivel del mar. Aquí
el clima es frío y seco, con temperaturas extremas y una vegetación de gramíneas, como ichu.
En esta ecorregión, la fauna incluye camélidos sudamericanos como la vicuña y la alpaca, así como
aves como el cóndor andino.
Serranía Esteparia (Grupo 3 y 5):
Esta ecorregión se sitúa en las estribaciones andinas de mediana altitud, con un clima templado, seco
y vegetación dispersa, incluyendo matorrales y arbustos.
Las especies vegetales están adaptadas a suelos pobres y climas estacionales, mientras que la fauna
incluye roedores, aves y algunas especies de rapaces.
CADA GRUPO DEBERÁ ELABORAR UNA MAQUETA ACERCA DE LA ECORREGIÓN
QUE LE TOCO, TOMANDO EN CUENTA LO SIGUIENTE:
1. Características geográficas
 Relieve: Representa las montañas, llanuras, valles, y cuerpos de agua presentes en la ecorregión.
Usa materiales que reflejen las variaciones de altura y la topografía del terreno.
 Altitud: Algunas ecorregiones están definidas por su altitud, por lo que es clave indicar las zonas
más altas o bajas y cómo afectan al clima y la vida en la región.
2. Clima
 Refleja las condiciones climáticas características (temperatura, precipitación, humedad) de la
ecorregión. Puedes incluir símbolos o gráficos que indiquen los rangos climáticos, o representar
el tipo de vegetación que depende de ese clima.
3. Flora y fauna
 Vegetación: Incluye representaciones de las plantas más comunes de la ecorregión, como árboles,
arbustos o pastizales. Puedes usar material natural o artificial que simule la vegetación.
2
 Animales: Añade figuras de los animales típicos de la zona. Asegúrate de que estos estén
proporcionados a la escala de la maqueta y relacionados con el tipo de hábitat que estás
representando.
4. Recursos naturales
 Identifica y representa los recursos clave de la ecorregión, como fuentes de agua, áreas mineras, o
suelos fértiles. Estos detalles dan una idea de las actividades humanas o económicas que se
desarrollan en la región.
5. Impacto humano
 Puedes incluir elementos que muestren cómo la población humana interactúa con la ecorregión,
como ciudades, áreas agrícolas, carreteras o zonas de conservación.
 Muestra tanto las áreas donde se preserva el ecosistema como las donde hay transformación debido
a la actividad humana.
6. Colores y texturas
 Usa una paleta de colores que refleje la realidad de la ecorregión. Por ejemplo, para un desierto,
usa tonos marrones, amarillos y arenas. Para una ecorregión amazónica, colores verdes intensos
que simulen la vegetación densa.
 Utiliza diferentes texturas para suelos, vegetación, y cuerpos de agua, como cartón rugoso para
montañas, algodón para nubes o plástico para representar agua.
7. Escala
 Asegúrate de mantener una escala adecuada para que los elementos estén proporcionados entre sí.
Por ejemplo, si incluyes figuras de animales, que no sean más grandes que los árboles o montañas
representados.
8. Etiqueta e información
 Incluye etiquetas claras para cada elemento importante de la maqueta (especies, ríos, montañas,
ciudades, etc.).
 Considera añadir una pequeña descripción escrita o ilustrada para explicar los detalles relevantes
sobre el ecosistema, como las adaptaciones de las especies o las condiciones climáticas.
VI. RESULTADOS
1. Grafique como quedo su maqueta al final de su realización.
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2. Describe todo el proceso realizado de su ecorregión
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VII. PREGUNTAS DE ANALISIS:

1. ¿Cuáles son las principales características climáticas del Desierto del Pacífico en la
región de Arequipa y cómo afectan a la biodiversidad local?
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2. ¿Qué adaptaciones presentan las especies de fauna y flora de la puna en Arequipa

para sobrevivir a las bajas temperaturas y la escasez de agua?
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3. ¿Cómo influyen las variaciones altitudinales en la distribución de las ecorregiones
dentro del territorio de Arequipa?
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4. ¿Qué actividades humanas impactan las ecorregiones de Arequipa y cuáles son las
principales consecuencias ambientales?
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VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Universidad popular del cesar. Departamento de ing, ambiental y sanitaria, Practica de
Fotosíntesis.
2. D”ANCONA, H. 1982. Zoología General Tomo II. Ed Labor S.A.
3. GAVIÑO DE LA TOREE; JUAREZ LOPEZ Y FIGUEROA TAPIA. 1985. Técnicas
Selectas de Laboratorio y de Campo. Ed. Limusa.

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VII. PREGUNTAS DE ANALISIS:

2. ¿Qué adaptaciones presentan las especies de fauna y flora de la puna en Arequipa

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