Libro Sexto

1.
LÓGICA
Todo desarrollo matemático exige razonar de forma valida acerca de cosas
trascendentes y particularmente abstractas. Comenzaremos a eliminar las
ambigüedades del lenguaje ordinario, introduciendo símbolos y conectivos cuyo uso
adecuado elimine las contingencias, aporte claridad de pensamiento.
PROPOSICIÓN: Una proposición es una oración declarativa, respecto de la cual tiene
sentido decir que son verdaderas o falsas. La verdad y la falsedad son valores de verdad
de una proposición.
Toda proposición también puede definirse como una oración declarativa que puede ser
falsa o verdadera, pero no ambas a la vez.
Actividad.
1. ¿Cuál de las siguientes son proposiciones y cuales no los son?
a) Cuantos años han pasado
𝑛
b) √32
c) ¿Cuántos años tienes?
d) ¡Que bello horizonte!
2. Determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones
a) La víbora tiene orejas
b) 4 ∙ 5 + 2 = 20
c) 102 es un numero par
d) Todos los perros son mamíferos
Los teoremas matemáticos son proposiciones cuya verdad debe ser demostrada
mediante un razonamiento.
Ejemplo.
TEOREMA DE PITAGORAS:
Si en un triangulo rectángulo hay catetos de longitud 𝑎 y 𝑏 , y la medida de la
hipotenusa es 𝑐, entonces se cumple la siguiente relación 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
1
PROPOSICIONES SIMPLES Y PROPOSICIONES COMPUESTAS
Una proposición simple es una oración declarativa que no puede dividirse en otras
oraciones declarativas.
A la proposiciones simples se denotan con las letras minúsculas como: 𝑝, 𝑞, 𝑟, 𝑠 …
Ejemplo.
p: Hoy el lunes
q: 3 + 72 = 52
r: Los números pares son divisibles por 2
s: 3 es un números par
Una proposición compuesta es aquella oración declarativa que se compone de más de
una declaración, por lo tanto, está formada por varias proposiciones simples enlazadas
entre si por conectivos lógicos.
Ejemplo.
Si Bolívar gana el partido, entonces Bolívar es campeón
1. Está lloviendo y hace frio
2. Esta noche vamos al cine o vamos a cenar
CONECTIVOS LÓGICOS
Los conectivos lógicos son símbolos que se aplican a una proposición simple para
formar una nueva proposición o que se enlazan varias proposiciones simples para así
formar proposiciones compuestas.
Nombre del Conectivo Símbolo Proposición Lectura y significado
𝐶𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 ∧ 𝒑 ∧𝒒 𝑝 𝑦 𝑞
𝐷𝑖𝑠𝑗𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑖𝑛𝑐𝑙𝑢𝑦𝑒𝑛𝑡𝑒 ∨ 𝒑 ∨𝒒 𝑝 𝑜 𝑞 𝑜 𝑎𝑚𝑏𝑜𝑠
𝐷𝑖𝑠𝑗𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑥𝑐𝑙𝑢𝑦𝑒𝑛𝑡𝑒 ∨ 𝒑∨𝒒 𝑝 ∨ 𝑞, 𝑝𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑜 𝑎𝑚𝑏𝑜𝑠
𝐼𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑖𝑜𝑛 𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 ⟹ 𝒑 ⟹q 𝑠𝑖 𝑝 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑞
𝑝 𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑞
𝐷𝑜𝑏𝑙𝑒 𝐼𝑚𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 ⟺ 𝒑⟺𝒒 𝑝 𝑠𝑖 𝑦 𝑠𝑜𝑙𝑜 𝑠𝑖 𝑞
𝑜 𝑏𝑖𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
𝑁𝑒𝑔𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 ∽ ∽𝒑 𝑛𝑜 𝑝, 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑐𝑖𝑒𝑟𝑡𝑜 𝑞𝑢𝑒 𝑝
2
OPERACIONES PROPOSICIONALES Y VALORES DE VERDAD
Definiremos las operaciones entre proposiciones en el sentido siguiente: dada una o
dos proposiciones cuyos valores de verdad se conocen, se trata de caracterizar la
proposición resultante a través de su valor de verdad.
CONJUNCION: DISJUNCION:
La conjunción es verdadera si las dos La disyunción es verdadera cuando al
proposiciones son verdaderas, en otro menos una de las dos proposiciones es
caso será falsa. verdadera.
𝒑 𝒒 𝒑 ∧𝒒 𝒑 𝒒 𝒑 ∨𝒒
𝑽 𝑽 𝑽 𝑽 𝑽 𝑽
𝑽 𝑭 𝑭 𝑽 𝑭 𝑽
𝑭 𝑽 𝑭 𝑭 𝑽 𝑽
𝑭 𝑭 𝑭 𝑭 𝑭 𝑭
IMPLICACIÓN O CONDICIONAL : DOBLE IMPLICACION O
La implicación es falsa, si en la BICONDICIONAL:
proposición es verdadera y la segunda La doble implicación es verdadera, si
es falsa. las dos proposiciones son verdaderas o
𝒑 𝒒 𝒑 ⟹𝒒 las dos son falsas.
𝑽 𝑽 𝑽 𝒑 𝒒 𝒑 ⟺𝒒
𝑽 𝑭 𝑭 𝑽 𝑽 𝑽
𝑭 𝑽 𝑽 𝑽 𝑭 𝑭
𝑭 𝑭 𝑽 𝑭 𝑽 𝑭
𝑭 𝑭 𝑽
DISYUNCIÓN EXCLUYENTE: NEGACIÓN:
𝒑 𝒒 𝒑 ∨𝒒 En la negación de una proposición, su
𝑽 𝑽 𝑭 valor de verdad es el contrario de la
𝑽 𝑭 𝑽 original.
𝑭 𝑽 𝑽 𝒑 ∽𝒑
𝑭 𝑭 𝑭 𝑽 𝑭
𝑭 𝑽
Ejemplo.
Escribe la disyunción de las siguientes proposiciones y determina el valor de
verdad de cada proposición.
𝑝: 3 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 15
𝑞: 3 𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 2
La disyunción de 𝑝 , 𝑞 es :
𝑝 ∨ 𝑞 ∶ 3 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 15 𝑜 3 𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 2
Construimos una tabla de valores de verdad para la disyunción :
3
𝒑 𝒒 𝒑 ∨ 𝒒
V F V
Por tanto el valor de verdad de toda la proposición 𝑝 ∨ 𝑞 es VERDADERA (V).
Ejemplo.
Escribe la conjunción de las siguientes proposiciones y determina el valor de
verdad de cada proposición.
𝑝: 15 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3
𝑞: 3 𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜
La conjunción de 𝑝 , 𝑞 es :
𝑝 ∧ 𝑞 ∶ 15 𝑛𝑜 𝑒𝑠 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3 𝑦 3 𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜
Construimos una tabla de valores de verdad para la conjunción :
𝒑 𝒒 𝒑 ∧ 𝒒
F V F
Por tanto, el valor de verdad de toda la proposición 𝑝 ∧ 𝑞 es FALSO (F).
Ejemplo.
Escribe la implicación de las siguientes proposiciones y determina el valor de
verdad de cada proposición .
𝑝: 2 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟
𝑞: 4 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 10
La implicación de 𝑝 , 𝑞 es :
𝑝 ⇒ 𝑞 𝑆𝑖 2 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑎𝑟, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 4 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 10
Construimos una tabla de valores de verdad para la conjunción :
𝒑 𝒒 𝒑 ⟹ 𝒒
V F F
Por tanto, el valor de verdad de toda la proposición 𝑝 ⇒ 𝑞 es FALSO (F).
4
Actividad.
a) El tucán es un ave o el león es un mamífero
b) 4 es un mero par y es un número natural
c) 2 es divisor de 6 y es primo
d) 8 es un número impar o es compuesto
e) 30 es múltiplo de 10 entonces es múltiplo de 5
PROPIEDADES LOGICAS DE LAS PROPOSICIONES
TABLAS DE VERDAD DE PROPOSICIONES COMPUESTAS
La tabla de verdad de una proposición compuesta muestra el valor de verdad de esta
proposición para cada posible combinación de los valores de verdad de las
proposiciones simples que la componen.
Es decir, dada una proposición compuesta formada por una, dos o mas proposiciones
simples, se trata de encontrar el valor de verdad que la proposición compuesta toma en
cada una de las posibles combinaciones de los valores de verdad de las proposiciones
simples.
El número de combinaciones posibles de valores de verdad es 2𝑛 donde n es el numero
de proposiciones simples que componen la formula proposicional.
Ejemplo.
Elaborar la atabla de verdad de la proposición compuesta
(𝒑 ∧ 𝒒) ⟹ (~𝒒 ∨ 𝒑)
El número de combinaciones de valores de verdad para 𝑝 𝑦 𝑞 es 22 = 4

𝒑 𝒒 (𝒑 ∧ 𝒒) ⟹ (~𝒒 ∨ 𝒑)
V V V V F V
V F F V V V
F V F V F F
F F F V V V
1° 2° 3° 6° 4° 5°
1° Determinamos los valores de verdad para la proposición 𝑝

2° Determinamos los valores de verdad para la proposición 𝑞 respectiva a las
combinaciones posibles con la proposición 𝑝
3° Determinamos el valor de verdad de (𝑝 ∧ 𝑞) a partir de la 1° y 2° columna
4° Determinamos el valor de verdad de ~𝑞 a partir de la 2° columna
5
5° Determinamos el valor de verdad de (~𝑞 ∨ 𝑝) a partir de la 4° y 1° columna
6° La denominaremos la columna de RESULTADOS. Donde determinamos el
valor de verdad de (𝑝 ∧ 𝑞) ⟹ (~𝑞 ∨ 𝑝) a partir de la 3° y 4° columna
Ejemplo.
Elaborar la tabla de verdad de la proposición compuesta
(~𝒑 ∨ 𝒒) ⟹ (𝒓 ∧ ~𝒒)
El número de combinaciones de valores de verdad para 𝑝 𝑦 𝑞 es 23 = 8

𝒑 𝒒 𝒓 (~𝒑 ∨ 𝒒) ⟹ (𝒓 ∧ ~𝒒)
V V V F V F F F
V V F F V F F F
V F V F F V V V
V F F F F V F V
F V V V V F F F
F V F V V F F F
F F V V V V V V
F F F V V F F V
De acuerdo a los resultados obtenidos en una tabla de verdad, una proposición

compuesta pue clasificarse en una tautología, una contradicción, una contingencia.
TAUTOLOGIA: Una proposición compuesta es una tautología si es verdadera para todas
las combinaciones de valores de verdad de sus proposiciones que les integra.
CONTRADICCIÓN: Una proposición compuesta es una contradicción si es falsa para
todas las combinaciones de valores de verdad de sus proposiciones que les integra.
CONTINGENCIA: Una proposición compuesta es una contingencia si es verdadera en al
menos un caso y falsa en al menos en un caso para todas las combinaciones de valores
de verdad de sus proposiciones que les integra.
Observamos que cuando una proposición es una tautología o una contradicción su valor
de verdad solo depende de su estructura lógica y no del valor de verdad de las
proposiciones simples que la integran.
Ejemplo.
Demuestra que la proposición 𝒑 ∧ ~𝒑 es una contradicción
Construimos la tabla de verdad de esta proposición :
6
𝒑 𝒑∧ ~𝒑
𝑽 𝑭 𝑭
𝑭 𝑭 𝑽
La columna de resultados es todo FALSO, por lo tanto nos muestra que la
proposición es una contradicción.
En efecto, es una contradicción decir que hay pan y no hay pan o que los dos
eventos suceden al mismo tiempo.
Ejemplo.
Demuestra que la proposición [(𝒑 ∨ 𝒒) ∧ ~𝒑] ⟹ 𝒒 es una tautología
𝒑 𝒒 [(𝒑 ∨ 𝒒) ∧ ~𝒑] ⟹ 𝒒
V V V F F V V
V F V F F V F
F V V V V V V
F F F F V V F
La columna de resultados es todo VERDADERO, por lo tanto nos muestra que la
proposición es una tautología.
Ejemplo.
Demuestra que la proposición (𝒑 ⟹ 𝒒) ∧ (𝒒 ⟹ 𝒑) es una tautología
𝒑 𝒒 (𝒑 ⟹ 𝒒) ∧ (𝒒 ⟹ 𝒑)
V V V V V
V F F F V
F V V F F
F F V V V
La columna de resultados hay al menos un VERDADERO y un FALSO, por lo tanto
nos muestra que la proposición es una contingencia.
PROPOSICIONES EQUIVALENTES
Dos proposiciones 𝑷 y 𝑸 son equivalentes, si 𝑷 ⟺ 𝑸 es una tautología. Esto ocurrirá
si sus tablas de verdad son idénticas.
En otras palabras, dos proposiciones son equivalentes si, aunque son distintas indican
lo mismo, es decir tiene el mismo significado.
La equivalencia se simboliza mediante 𝑷 ⟺ 𝑸 o 𝑷 ≡ 𝑸.
7
Ejemplo.
Demuestra que (𝒑 ⟺ 𝒒) y [ (𝒑 ⟹ 𝒒) ∧ (𝒒 ⟹ 𝒑)] son equivalentes.
𝒑 𝒒 (𝒑 ⟺ 𝒒) ⟺ (𝒑 ⟹ 𝒒) ∧ (𝒒 ⟹ 𝒑)
V V V V V V V
V F F V F F V
F V F V V F F
F F V V V V V
Notamos que la columna de la doble implicación

(⟺) es una tautología, lo que nos permite concluir que las proposiciones son
equivalentes (𝒑 ⟺ 𝒒) ≡ [ (𝒑 ⟹ 𝒒) ∧ (𝒒 ⟹ 𝒑)] .
Ejemplo.
Demuestra que 𝒑 ⟹ 𝒒 ≡ ~𝒑 ∨ 𝒒
𝒑 𝒒 𝒑 ⟹𝒒 ⟺ ~𝒑 ∨ 𝒒
V V V V F V V
V F F V F F F
F V V V V V V
F F V V V V F
Notamos que la columna de la doble implicación
(⟺) es una tautología, lo que nos permite concluir que las proposiciones son
equivalentes (𝒑 ⟹ 𝒒) ≡ ~𝒑 ∨ 𝒒
Ejemplo.
Sabiendo que 𝒑 ⟹ 𝒒 ≡ ~𝒑 ∨ 𝒒, demostrar que al sustituir 𝒑 por 𝒓 ∨ 𝒕 y 𝒒 por
𝒓 ⟹ ~𝒕 la equivalencia se mantiene
𝒓 𝒕 (𝒓 ∨ 𝒕) ⟹ (𝒓 ⟹ ~𝒕) ~ (𝒓 ∨ 𝒕) ∨ (𝒓 ⟹ ~𝒕)
V V V F V F F F V F V F F
V F V V V V V F V V V V V
F V V V F V F F V V F V F
F F F V F V V V F V F V V
Las tablas de verdad son idénticas, entonces las proposiciones son equivalentes.
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Actividad.
Construye la tabla de verdad y concluye si corresponde a una tautología.
Contingencia o contradicción
a) 𝒑 ∧ ∼ 𝒒
b) (𝒑 ∧ 𝒒) ⟹ (𝒑 ∨ 𝒒)
c) (𝒑 ∧ 𝒒) ∧ ∼ 𝒒
d) 𝒑 ∨ (𝒒 ∧ 𝒓)
e) ∼ 𝒑 ∨ ∼ 𝒒
f) ∼ 𝒑 ∨ ∼ (∼ 𝒑 ∨ 𝒒)
g) 𝒑 ∨ (∼ 𝒑 ∨ 𝒒)
h) (𝒑 ∧ 𝒒) ⇒ (𝒑 ⟺ 𝒒)
i) ∼ (𝒑 ∧ 𝒒) ∨ ∼ (𝒒 ⟺ 𝒑)
PRÁCTICA N°___
Indica el valor de verdad de las siguientes proposiciones
1. 4 es un numero par y 5 es múltiplo de 2
2. La víbora no es un reptil o el canario es un pez
3. Si 21 es múltiplo de 7 entonces 21 es múltiplo de 2
4. Si el oro es un metal entonces es un buen conductor de la electricidad
5. 3 es divisor de 18 o 18 es múltiplo de 24
6. Si 21 es un numero primo, entonces 21 divisor de 42
7. Si √2 es un número real, entonces 2 es un numero primo
8. √3 es un numero irracional y √2 es un numero entero
4
9. 3
es un número real si y solo si 3 es un numero complejo
10. 43 no es un numero primo si y solo si 23 si lo es
Construye la tabla de verdad y concluye si corresponde a una tautología. Contingencia
o contradicción
11. ∼ 𝒑 ⇒∼ 𝒒
12. ∼ (𝒑 ∨ 𝒒) ⇒∼ 𝒒
13. (𝒑 ∨ 𝒒) ∧∼ (𝒑 ⇒ 𝒒)
14. (𝒑 ∧ (𝒑 ⇒ 𝒒)) ⇒ 𝒑
15. (∼ 𝒑 ∧∼ 𝒒) ⇒∼ (𝒑 ∨ 𝒒)
16. [(∼ 𝒑 ∨ 𝒒) ∧ (𝒒 ⇒ 𝒓)] ⇒∼ (𝒑 ∧∼ 𝒓)
Demostrar su equivalencia
17. ([𝒑 ⇒ (𝒒 ∧∼ 𝒑)] ∧∼ 𝒒) ⇔ ∼ (𝒑 ∨ 𝒒)
18. ((∼ 𝒑 ∨∼ 𝒓) ⇔ [∼ (𝒑 ∧ 𝒒) ∨∼ 𝒓]
19. [(∼ 𝒑 ∧ 𝒒) ⇒∼ 𝒓] ⇔ [𝒓 ∧∼ (𝒑 ∧∼ 𝒒)]
9
Determinar el valor de verdad de las proposiciones simples si la proposición compuesta
dada es:
20. (∼ 𝒑 ∧∼ 𝒒) ⇒ (∼ 𝒓 ⇒ 𝒔) ≡ 𝑭
21. ∼ (𝒓 ⇒∼ 𝒑) ∧ (∼ 𝒒 ∧ 𝒔) ≡ 𝑽
22. ∼ (𝒓 ⇒∼ 𝒑) ⇒ (∼ 𝒒 ∨∼ 𝒔) ≡ 𝑭
23. (∼ 𝒑 ∧ 𝒒) ⇒ (∼ 𝒓 ⇒ 𝒔) ≡ 𝑭
24. ∼ (𝒓 ⇒∼ 𝒑) ⇒ (∼ 𝒒 ∨ 𝒔) ≡ 𝑭
25. ∼ (𝒑 ∨∼ 𝒓) ∧∼ (𝒒 ⇒∼ 𝒔) ≡ 𝑽
10
2.
TEORÍA DE
CONJUNTOS
CONJUNTO, ELEMENTO Y RELACION DE PERTENENCIA
Conjunto: Se entiende por conjunto a una agrupación o colección de objetos que

pueden tener o no tener alguna característica en común.
Elemento: Los objetos que están en la agrupación o colección se denomina elementos.

Para denotar los conjuntos utilizaremos letras mayúsculas A,B,C,.. y sus elementos se
escriben:
• Entre llaves, separados por comas.
• Encerrados en un diagrama de Venn-Euler.
Ejemplo.
𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢} 𝑁 = {1,2,3,4,5, … . . }
Relación de pertenencia: Se dice que un elemento pertenece ( ∈ ) a un conjunto si

forma parte de dicho conjunto.
Decimos que un elemento no pertenece ( ∉ ) a un conjunto si no forma parte de dicho
conjunto.
• El símbolo " ∈ " se lee “pertenece a “
• El símbolo " ∉ " se lee “no pertenece a “
11
Ejemplo.
• Cuando un elemento pertenece a un conjunto se anota.
𝒂 ∈ 𝑨 se lee "𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝐴"
𝟓 ∈ 𝑵 se lee "5 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑁"
• Cuando un elemento no pertenece a un conjunto se anota.
3 ∉ 𝑨 se lee "3 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝐴"
𝑢 ∉ 𝑵 se lee "𝑢 𝑛𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑒𝑛𝑒𝑐𝑒 𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑁"
DETERMINACION DE CONJUNTOS
Se puede definir un conjunto de dos maneras.
• Por extensión: Un conjunto se determina por extensión anotando una por una
todos los elementos que lo integran.
• Por comprensión: Un conjunto se determina por comprensión cuando se
enuncia la propiedad, característica o condición común que identifica los
elementos del conjunto.
La definición por compresión de un conjunto tiene la forma siguiente:
𝐴 = {𝑥 | 𝑃(𝑥 )}
Se lee “el conjunto A está formado por los elementos 𝑥 tales que 𝑃(𝑥 ) es verdadera”.
Ejemplo.
• Conjuntos escritos por extensión
𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢}
𝐵 = {3,4,5,6,7}
• Conjuntos escritos por compresión
𝐶 = {𝑥 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 6𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑐𝑢𝑛𝑑𝑎𝑟𝑖𝑎}
𝐷 = {𝑥 | (𝑥 + 2)(𝑥 − 5) = 0}
𝐸 = {𝑥 | 𝑥 2 − 3𝑥 − 10 = 0}
Actividad.
1. Escribe los siguientes conjuntos por comprensión
𝑎) 𝐴 = {4,5,6,7,8} 𝑏) 𝐵 = {11,13,15,17} 𝑐) 𝐶 = {1,4,9,16,25,36}
𝑑) 𝐴 = {−2,5} 𝑒) 𝐸 = {𝑟𝑜𝑗𝑜, 𝑓) 𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜𝑢}
𝑎𝑚𝑎𝑟𝑖𝑙𝑙𝑜, 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒}
2. Escribe los siguientes conjuntos por extensión
𝑎) 𝐴 = {𝑥 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑑𝑒𝑝. 𝑑𝑒 𝐵𝑜𝑙𝑖𝑣𝑖𝑎} 𝑒) 𝐸 = {𝑥 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑜𝑛𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑀𝐼𝑆𝐼𝑆𝐼𝑃𝐼}
𝑏) 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝑁 ∧ 3 ≤ 𝑥 < 12} 𝑓) 𝐹 = {𝑥 | 𝑥 (𝑥 + 4)(𝑥 − 3) = 0}
12
𝑐) 𝐶 = {𝑥 | 𝑥 = 𝑘 2 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑘 = 4,5,6,7} g) G = {𝑥 | 𝑥 2 − 3𝑥 − 10 = 0}
𝑑) 𝐷 = {2𝑥 + 1|𝑥 ∈ 𝑁 ∧ 3 ≤ 𝑥 < 6} h) H = {𝑥 | (𝑥 + 2)(𝑥 − 3) = 0}
NOTACIÓN DE CONJUNTOS NUMÉRICOS

Conjunto de los Números Naturales (ℕ): Los números naturales ℕ comienzan con el
número 1 (uno) y generalmente se utilizan para contar. Como conjunto se representa
de la siguiente manera:
ℕ = { 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎, … }
Para representar a los naturales en una recta, se ubica hacia la derecha la secuencia 1,
2, 3, ... a una distancia fija, denominada unidad, como se ilustra en la siguiente figura:
Conjunto de los Números Enteros (ℤ): El conjunto de los números enteros ℤ, se forma al
incluir el 0 (cero) y los negativos de los números naturales. Este conjunto, amplía las
posibilidades de representar diversas situaciones. Se representa de la siguiente forma:
ℤ = { −∞, … , −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, … , +∞}
Para representar los ℤ en una recta, se toma una longitud fija como unidad, se ubica el
0 (cero) y los valores a la derecha de cero son positivos y a la izquierda se marcan con
el signo negativo. Esta situación se ilustra en la siguiente gráfica:
Conjunto de los Números Racionales (ℚ): Los números racionales ℚ permiten

representar partes de una unidad. Tienen la propiedad de que se pueden escribir como
el cociente de dos números enteros, 𝑚 𝑛 , en el que 𝑚 es el numerador y 𝑛 el
denominador, que no puede ser 0 (cero). Se define de la siguiente manera:
𝒎
ℚ={ | 𝒎 , 𝒏 ∈ ℤ ∧ 𝒏 ≠ 𝟎}
𝒏
Todos los números enteros son números racionales, ya que cualquier entero se puede
𝑛
expresar como la división entre él mismo y el 1, es decir si 𝒏 ∈ ℤ,𝑛 = 1 ∈ ℚ. En una
recta, los racionales se representan de la siguiente forma:
13
Los racionales se pueden escribir en forma decimal, para ello se realiza la división entre
el numerador y el denominador.
Ejemplo.
Observe que algunos racionales se corresponden con números enteros, otros tienen
una sola cifra decimal, para otros la misma cifra decimal se repite indefinidamente y
por último, otros tienen varias cifras decimales que se repiten en la misma secuencia
indefinidamente. A los números racionales cuyas cifras se repiten indefinidamente se
llaman periódicos y a las cifras que se repiten se les llama el período. Por ejemplo: para
8 25
el período es 6, mientras que para , el período es 571428.
3 7
Conjunto de los Números Irracionales (𝕀): Los números irracionales 𝕀 son números que
no se pueden escribir como el cociente de dos enteros, y que a sus cifras decimales no
se les puede determinar un período y su número de cifras decimales es indefinido. Y lo
definimos de la siguiente manera:
𝕀 = {𝒙 | 𝒙 ∉ ℚ}
Ejemplo.
14
En una recta, los irracionales se representan, marcando un punto de origen como 0
(cero), y tomando una longitud fija como unidad. A la derecha de cero se escriben los
irracionales positivos y a la izquierda los negativos, como se muestra en el siguiente
gráfico:
Conjunto de los Números Reales (ℝ) El conjunto de los número reales está conformado
por todos los número decimales, se denota por ℝ y por lo por tanto:
ℝ = ℚ ∪ 𝕀 = {𝒙 | 𝒙 ∈ ℚ 𝒐 𝒙 ∈ 𝕀}
Gráficamente se dibuja en una recta orientada a la que se le marca un punto de
referencia, que se denota como cero (0). A la derecha de cero (0), los números reales
son positivos y a la izquierda son negativos. La representación gráfica más usual es la
siguiente:
Otra forma de representar la recta real es escribiendo un intervalo abierto en el que sus
extremos son −∞ y +∞, es decir (−∞, +∞).
Conjunto de los Números Complejos (ℂ):
ℂ = {𝑎 + 𝑏𝑖 ∶ 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ}
El conjunto de los complejos incluye a los números reales. Cada número complejo está
conformado por una parte real y otra imaginaria llamada 𝑖 que se define como 𝑖 =
√−1. Si 𝑐 ∈ ℂ, existen 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ tales que 𝑐 = 𝑎 + 𝑏𝑖, en el que 𝑎 es la parte real y 𝑏 la
parte compleja o imaginaria.
15
CONJUNTOS ESPECIALES
Existen conjuntos que son especiales por sus características.
Conjunto Vacío: Es un conjunto que no posee elemento alguno. Se denota por Ø .
Ejemplo.
Ø = { 𝐱| 𝒙 ∈ ℕ , 𝟖 < 𝒙 < 𝟗}
Ø = { 𝐱| 𝒙 𝒆𝒔 𝒖𝒏𝒂 𝒑𝒆𝒓𝒔𝒐𝒏𝒂 𝒗𝒊𝒗𝒂 𝒅𝒆 𝟐𝟓𝟎 𝒂ñ𝒐𝒔}
Ø = { 𝐱| 𝒙 ∈ ℕ , 𝟐𝒙 − 𝟏 = 𝟎}
Conjunto Unitario: Es el conjunto que tiene un solo elemento.
Ejemplo.
𝐏 = { 𝐱 | 𝒙 ∈ ℕ , 𝟕 < 𝒙 < 𝟗}
𝐐 = { 𝐱 | 𝒙 ∈ ℕ , 𝒙 − 𝟏 = 𝟎}
𝐑 = { 𝐱 | 𝒙 𝒆𝒔 𝒆𝒍 𝒅𝒊𝒓𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝑼. 𝑬. 𝑻. 𝑯. 𝟗 𝒅𝒆 𝑱𝒖𝒍𝒊𝒐}
Conjunto Universo: Es el conjunto que esta formado por todos los elementos que se
consideran en una situación particular, por tanto, también contiene a los conjuntos a
ser analizados.
RELACION ENTRE CONJUNTOS
Inclusión de conjuntos: Se dice que un conjunto 𝐀 está incluido en otro conjunto 𝑩, o
que 𝑨 es un subconjunto, lo que debe denotarse como 𝑨 ⊆ 𝑩, si y solo si todo elemento
de 𝑨 es también un elemento de 𝑩. Se define de la siguiente manera:
𝑨 ⊆ 𝑩 ⟺ (𝒙 ∈ 𝑨 ⟹ 𝒙 ∈ 𝑩)
𝑨 ⊆ 𝑩 se lee “𝐴 subconjunto de 𝐵” o “𝐴 está incluido en 𝐵”
Ejemplo.
• El conjunto 𝑨 = { 𝑨, 𝑴, 𝑶, 𝑹} es un subconjunto de 𝑺 = {𝑻, 𝑨, 𝑴, 𝑩, 𝑶, 𝑹}, pues
todo elemento de 𝑨 esta en 𝑺. Así, 𝑨 ⊆ 𝑺
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• El conjunto 𝑨 = { 𝒙 | 𝒙 ∈ ℕ ∧ 𝒙 = 𝟐𝒌 ∧ 𝒌 = 𝟏, 𝟐, 𝟑, … } = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, … } y 𝑩 =
{ 𝒙 | 𝒙 ∈ ℕ ∧ 𝒙 = 𝟐𝒌 ∧ 𝒌 = 𝟏, 𝟐, 𝟑, … } = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, … } notamos que 𝑩 ⊆ 𝑨.
PROPIEDADES:
1. 𝑨 ⊆ 𝑨: todo conjunto es subconjunto de si mismo, pues la proposición
𝒙 ∈ 𝑨 ⟹ 𝒙 ∈ 𝑨 es necesariamente verdadera.
2. Ø ⊆ 𝑨: el conjunto vacío es subconjunto de todo conjunto, pues la
proposición 𝒙 ∈ Ø ⟹ 𝒙 ∈ 𝑨 es necesariamente verdadera.
3. 𝑨 ⊆ 𝓤: todo conjunto es parte del conjunto universo, pues la
proposición 𝒙 ∈ 𝑨 ⟹ 𝒙 ∈ 𝓤 es necesariamente verdadera.
4. 𝑨 ⊆ 𝑩 ∧ 𝑩 ⊆ 𝑪 ⟹ 𝑨 ⊆ 𝑪 : si 𝐴 esta en 𝐵 y a su vez 𝐵 está en 𝐶,
entonces necesariamente 𝐴 esta incluido en el conjunto 𝐶 (transitividad
de la inclusión).
Igualdad de conjuntos: Dos conjuntos 𝐴 y 𝐵 son iguales si tienen los mismos elementos;
es decir, si todo elemento de A esta en B y todo elemento de B esta en A. Y se define de
la siguiente forma:
𝑨=𝑩 ⟺ 𝑨⊆𝑩 ∧ 𝑩⊆𝑨
Ejemplo.
Los conjuntos 𝐴 = { 𝑀, 𝐼, 𝐸, 𝐷, 𝑂, 𝑆} y 𝐵 = {𝐷, 𝐸, 𝐼, 𝑀, 𝑂, 𝑆} son iguales pues
tienen los mismos elementos, por tanto 𝐴 = 𝐵 .
Conjuntos diferentes: Si 𝐴 y 𝐵 no son iguales, es decir son diferentes, y se anota 𝐴 ≠ 𝐵,

significa que alguno de los conjuntos tiene elementos que no están en el otro.
Conjuntos disjuntos: Si dos conjuntos 𝐴 y 𝐵 no tienen ningún elemento en común,
entonces se dice que 𝐴 y 𝐵 son disjuntos. Se anota 𝐴 ∩ 𝐵 = Ø .
No es lo mismo “disjuntos” que “diferentes” .
Ejemplo.
Los conjuntos
𝐴 = { 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑑𝑎𝑑, 𝑖𝑟𝑖𝑠, 𝑐𝑟𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑎}
𝐵 = {𝑐𝑎𝑟𝑙𝑜𝑠, 𝑖𝑟𝑖𝑠, 𝑐𝑟𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑎, 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑑𝑎𝑑}
son diferentes pues el conjuntos B tiene un elemento que no tiene el conjunto A,
por tanto 𝐴 ≠ 𝐵 .
Los conjuntos 𝐴 = { 1,2} y 𝐵 = {2,3} no son iguales, pero tampoco son disjuntos.
17
Los conjuntos 𝐴 = { −1,0,1,2} y 𝐵 = {7,8,9} no tienen elementos en común, por
tanto 𝐴 𝑦 𝐵 son disjuntos, se escribe 𝐴 ∩ 𝐵 = Ø
Conjuntos de partes o conjunto potencia: Dado un conjunto 𝐴, el conjunto potencia o
conjunto de partes de 𝐴 es el conjunto cuyos elementos son todos los subconjuntos de
𝐴. En símbolos
𝒫 (𝐴) = {𝑥 |𝑥 ⊆ 𝐴}
Si el conjunto 𝐴 tiene 𝑛 elementos tiene 2𝑛 subconjuntos.
Ejemplo.
El conjunto 𝐴 = {1,2,3} tiene 3 elementos, entonces 𝒫 (𝐴) tiene 23 = 8
elementos, como lo mostramos en los que sigue:
• Subconjuntos sin elementos: El conjunto vacío (Ø) es subconjunto de
cualquier conjunto, por tanto Ø ⊆ 𝐀
• Subconjuntos con un elemento: Son {1}, {2}, {3}.
• Subconjuntos de dos elementos: Son {1,2} , {1,3}, {2,3}.
• Subconjuntos de tres elementos: Todo subconjunto es subconjunto de si
mismo, por tanto {1,2,3} = 𝐴 es subconjunto de 𝐀
Así tenemos el conjunto de partes de 𝐴 es:
𝒫(𝐴) = {Ø , {1}, {2}, {3}, {1,2} , {1,3}, {2,3}, 𝐴}
Actividad.
1. Sean los conjuntos
𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑁 |𝑥 < 5} D={1,2,4,8}
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑁 |𝑥 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 8} 𝐸 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜}
𝐶 = {1,2,3} 𝐹 = {𝑥 |𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑣𝑜𝑐𝑎𝑙

𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑙𝑎𝑏𝑟𝑎 𝑚𝑢𝑟𝑐𝑖𝑒𝑙𝑎𝑔𝑜}
Verifica la existe entre los siguientes conjuntos (inclusión, igualdad, diferentes,
disjuntos)
𝐴𝑦𝐶 𝐹𝑦𝐷 𝐶𝑦𝐸 𝐵𝑦𝐷
𝐷𝑦𝐸 𝐴𝑦𝐷 𝐹𝑦𝐶 𝐹𝑦𝐸
𝐵𝑦𝐹 𝐸𝑦𝐵 𝐴𝑦𝐹 𝐶𝑦𝐷
2. Determina el conjunto potencia con los siguientes conjuntos
a) 𝑊 = {𝑥 ∈ 𝑁 | 1 < 𝑥 < 7}
b) 𝑆 = {𝑥 ∈ 𝑁 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 7}
c) 𝑀 = {𝑥 ∈ 𝑁 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 9}
d) 𝑄 = {𝑥 ∈ 𝑁 | 4 < 𝑥 ≤ 7}
18
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
UNION DE CONJUNTOS: Sean los conjuntos 𝐴 y 𝐵 , la unión de estos conjuntos es el
conjunto (𝐴 ∪ 𝐵) formado por todos los elementos que pertenecen a 𝐴 o a 𝐵 o a ambos.
En símbolos:
𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵}
Ejemplo.
Sean los conjuntos 𝐴 = {1,2,3,4,5} , 𝐵 = {4,5,6,7,8,9}, entonces
𝐴 ∪ 𝐵 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9}
INTERSECCION DE CONJUNTOS: Sean los conjuntos 𝐴 y 𝐵 , la intersección de estos

conjuntos es el conjunto (𝐴 ∩ 𝐵) formado por todos los elementos que pertenecen a 𝐴
como a 𝐵. En símbolos:
𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∈ 𝐵}
Ejemplo.
𝐴 ∪ 𝐵 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9}
COMPLEMENTO DE CONJUNTOS: Sea el conjunto 𝐴, donde 𝐴 es subconjunto de un

conjunto universo 𝒰, se llamará complemento de 𝐴 al conjunto formado por todos los
elementos del universo que no pertenecen a 𝐴. En símbolos:
𝐴𝑐 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝒰 ∧ 𝑥 ∉ 𝐴}
19
Ejemplo.
Sean los conjuntos 𝒰 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} , 𝐴 = {1,3,5,7,9}
entonces
𝐴𝑐 = {2,6,4,8}
DIFERENCIA DE CONJUNTOS: Sean los conjuntos 𝐴 y 𝐵 , la diferencia entre estos

conjuntos es el conjunto (𝐴 − 𝐵) formado por los elementos que pertenecen a 𝐴 y que
no pertenecen a 𝐵. En símbolos:
𝐴 − 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝐴 ∧ 𝑥 ∉ 𝐵}
Ejemplo.
Sean los conjuntos 𝐴 = {1,2,3} , 𝐵 = {3,4}, entonces
𝐴 − 𝐵 = {1,2}
DIFERENCIA SIMETRICA: Sean los conjuntos 𝐴 y 𝐵 , la diferencia simétrica entre estos

conjuntos es el conjunto (𝐴 △ 𝐵) formado por los elementos que pertenecen a 𝐴 o a 𝐵.
En símbolos:
𝐴 △ 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝐴 ∨ 𝑥 ∈ 𝐵}
Ejemplo.
𝐴 △ 𝐵 = {1,2,3,6,7,8,9}
20
Actividad.
𝑈 = {𝑥 ∈ 𝑍 | − 4 < 𝑥 ≤ 7}
𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 < 3}
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 1}
Representa en diagrama de Venn y determinar 𝐴 ∪ 𝐵, 𝐴 ∩ 𝐵 , 𝐴𝑐 , 𝐵𝑐
𝐴 −𝐵 ,𝐵 −𝐴
2. Sean el conjunto universo
𝑈 = {𝑥 ∈ 𝑁 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 16}.
Y los conjuntos 𝑀 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟} , 𝐵 = {4,6,9,12} y
𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑈| 𝑥 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 10}
Determinar el complemento del conjunto 𝑀𝑐 , 𝑀𝑐 ∩ 𝐵 , (𝑀 ∪ 𝐵) ∩ 𝐶
𝑃 = {𝑥 ∈ 𝑁 | − 3 < 𝑥 ≤ 6}
𝑄 = {𝑥 ∈ 𝑁 | 𝑥𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 20}
𝑅 = {𝑥 ∈ 𝑁 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 16}
𝑆 = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
Determinar (𝑃 − 𝑄) ∪ (𝑅 ∩ 𝑆)
CARDINALIDAD Y PROBLEMAS:
CARDINALIDAD DE CONJUNTOS: Dado un conjunto 𝐴 finito, la cardinalidad de 𝐴 es el
número de elementos de este conjunto. Se anota de la siguiente forma:
𝒏(𝑨)
Ejemplo.
Para entender la idea de cardinalidad, veamos lo siguiente:
a) Si consideramos el conjunto vacío Ø, la cardinalidad de este conjunto
𝒏(Ø) = 𝟎
b) Si tenemos el conjunto 𝑨 = { 𝒂, 𝒆, 𝒊, 𝒐, 𝒖}, la cardinalidad de este conjunto es:
𝒏 (𝐀 ) = 𝟓
c) Para el conjunto 𝐵 = {2,4,6,8,10, … . . ,1024}, escribimos el conjunto por
comprensión así: 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 = 2𝑘 𝑐𝑜𝑛 𝑘 = 1,2,3, … ,512}. Luego 𝐵 tiene
tantos elementos como valores posibles tendrá 𝑘; por lo tanto la cardinalidad
de este conjunto es
𝒏(𝐁) = 𝟓𝟏𝟐
Ejemplo.
Se realizo una encuesta a 82 alumnos sobre el tipo de música les gusta: los
resultados fueron los siguientes: a 32 de ellos les gusta el pop, a 33 les agrada el
21
rock, a 36 les agrada el reggae, a 10 les gusta el pop y el rock, a 11el pop y el
reggae, a 9 les agrada el rock y el reggae, a 4 les gustan los 3 estilos y únicamente
a 7 otros tipos de música.
a) ¿Cuántos estudiantes solo prefieren rock?
b) ¿Cuántos estudiantes solo le gusta el reggae?
c) ¿A cuántos estudiantes prefieren únicamente pop y reggae?
d) ¿Cuántos alumnos prefieren solamente rock y reggae?
SOLUCION: Se construye el diagrama de ven, de la siguiente forma:
Se inicia con la zona en la que se intersecan los tres conjuntos:
4
Se obtienen los alumnos de la zona donde se interseca el pop y el rock únicamente:
10-4=6
Se obtienen los estudiantes de la zona donde se interseca el pop y el reggae, solamente:
11-4=7
Se obtienen los alumnos de la zona donde se interseca el rock y el reggae únicamente:
9-4=5
Se obtienen los estudiantes de la zona que únicamente escuchan pop.
32-(6+4+7)=15
Se obtienen los estudiantes de la zona que únicamente escuchan rock.
33-(6+4+5) =18
Se obtienen los estudiantes de la zona que únicamente escuchan reggae.
36-(7+4+5)=20
Los alumnos a quienes les gusten otros estilos, se colocan en la zona que corresponde a
los conjuntos anteriores.
El diagrama de Venn que se obtiene es:
pop rock
15 6 18
4
7 5
7 reggae
20
22
Finamente tenemos :
Los alumno que solo prefieren rock, son 18
Los alumnos que solo les agrada reggae, son 20
Los alumnos que prefieren únicamente pop y reggae, son 7
Los alumnos que prefieren únicamente rock y reggae, son 5
Ejemplo.
Se hizo una encuesta a una clase donde 15 estudiantes practican únicamente
básquet, 25 practican futbol y 7 estudiantes practican ambos deportes.
a) ¿Cuántos estudiantes practican futbol?
b) ¿Cuántos estudiantes practican básquet?
c) ¿Cuántos estudiantes practican futbol y básquet?
Realizamos un diagrama de Venn e identificamos cada sector:
B F
15 25
7
𝐹 − 𝐵 son los que solo practican futbol y su cardinalidad es 𝒏(𝐅 − 𝐁) = 𝟐𝟓

𝐹 ∩ 𝐵 : son los que practican ambos deportes y su cardinalidad es 𝒏(𝐅 ∩ 𝐁) = 𝟕
𝐵 − 𝐹 : son los que solo practican básquet y su cardinalidad es 𝒏(𝐁 − 𝐅) = 𝟏𝟓
a) ¿Cuántos estudiantes practican futbol?
𝒏 (𝑭) = 𝒏(𝐅 − 𝐁) + 𝒏(𝐅 ∩ 𝐁) = 𝟐𝟓 + 𝟕 = 𝟑𝟐
b) ¿Cuántos estudiantes practican básquet?
𝒏 (𝑩) = 𝒏(𝐁 − 𝐅) + 𝒏(𝐅 ∩ 𝐁) = 𝟏𝟓 + 𝟕 = 𝟐𝟐
c) ¿Cuántos estudiantes practican futbol y básquet?

𝒏 (𝑭 ∪ 𝑩) = 𝒏 (𝑭) + 𝒏 (𝑩) + 𝒏(𝐅 ∪ 𝐁) = 𝟑𝟐 + 𝟐𝟐 − 𝟕 = 𝟒𝟕
Ejemplo.
En una secundaria se obtuvieron los siguientes datos de 350 estudiantes:
200 alumnos aprobaron la materia de matemática
160 estudiantes aprobaron física
187 aprobaron historia
112 aprobaron matemática e historia
120 aprobaron matemática y física
23
95 aprobaron física e historia
80 alumnos aprobaron matemática, física e historia
Indica cuantos de estos 350 alumnos aprobaron:
1. Solo una materia
2. 2. Exactamente 2 materias
3. Al menos una materia
4. Cuando mucho 2 materias
SOLUCION: Se denota los conjuntos de estudiantes
U: Conjunto universo
C={ alumnos que aprobaron matemática}
F={alumnos que aprobaron física}
H={alumnos que aprobaron historia}
La cardinalidad de los conjuntos :
𝑛(𝑈) = 350 𝑛(𝐶 ) = 200 𝑛(𝐹 ) = 160 𝑛(𝐻 ) = 187
𝑛(𝐶 ∩ 𝐻 ) = 112 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ) = 120 𝑛(𝐹 ∩ 𝐻 ) = 95 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) = 80
Para construir el diagrama de Venn se obtiene:
Los estudiantes que aprobaron dos materia únicamente, es decir , la intersección de dos
conjuntos.
𝑛(𝐶 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) = 112 − 80 = 32
𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) = 120 − 80 = 40
𝑛(𝐹 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) = 95 − 80 = 15
Los estudiantes que aprobaron una sola materia, para el conjunto 𝐶, 𝐹, 𝐻 :
𝑛(𝐶 ) − [𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )] − [𝑛(𝐶 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )] − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) =
200 − 40 − 32 − 80 = 48 solo aprobaron matemática
𝑛(𝐹 ) − [𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )] − [𝑛(𝐹 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )] − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) =
160 − 40 − 15 − 80 = 25 solo aprobaron física
𝑛(𝐻 ) − [𝑛(𝐹 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )] − [𝑛(𝐶 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )] − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )
=
187 − 15 − 32 − 80 = 60 solo aprobaron historia
Para completar el diagrama se determinara el numero de alumnos que no aprobaron
ninguna materia:
350 − [𝑛(𝐶 ) + 𝑛(𝐹 ) + 𝑛(𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐹 ∩ 𝐻 ) − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )}
=
350 − [200 + 160 + 187 − 120 − 112 − 95 + 80] = 350 − 300 = 50
24
U
C F
48 40 25
80
32 15
60
50
H
Finamente tenemos :
Los que aprobaron un sola materia:
Suma de los alumnos que aprobaron una sola materia de cada conjunto.
𝑛(𝐶 ) + 𝑛(𝐹 ) + 𝑛(𝐻 ) − 2𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ) − 2𝑛(𝐶 ∩ 𝐻 ) − 2𝑛(𝐹 ∩ 𝐻 ) − 3𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 )
= 200 + 160 + 187 − 2(120) − 2(112) − 2(95) − 3(80) = 133
Los estudiantes que aprobaron exactamente 2 materias:
Suma de los estudiantes que aprobaron 2 materias únicamente:
𝑛(𝐶 ∩ 𝐻 ) + 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ) + 𝑛(𝐹 ∩ 𝐻 ) − 3𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) = 112 + 120 + 95 − 3(80) = 87
Los que estudian al menos una materia:
Son los estudiantes que aprobaron 1,2, o 3 materias
350 − 𝑛(𝐶 ∩ 𝐹 ∩ 𝐻 ) = 270
PRÁCTICA
1. Dado el conjunto 𝐴 = {2, {3,4}, 5} determina cual de las siguientes
afirmaciones son verdaderas, cuales son falsas y explica por que.
a) 2 ⊆ 𝐴
b) {3,4} ⊆ 𝐴
c) {5} ⊆ 𝐴
d) {2,3,4,5} = 𝐴
e) 𝛷 ∈ 𝐴
f) {2,5} ∈ 𝐴
2. Dado el conjunto 𝐵 = {𝐴, 𝑀, 𝑂, 𝑅} determina cual de las siguientes
afirmaciones son verdaderas, cuales son falsas y explica por que.
a) 𝛷 ∈ 𝐵 d) {𝑅, 𝐴, 𝑀} ∈ 𝐵
25
b) 𝐴𝑀𝑂𝑅 = 𝐵 e) 𝑀𝑂𝑅𝐴 = 𝐵
c) {𝑀} ∈ 𝒫(𝐵) f) {{𝐴, 𝑀, 𝑂}} ⊑ 𝒫(𝐵)
d) {𝑅} ⊑ 𝒫(𝐵) g) {𝛷 } ∈ 𝒫(𝐵)

𝑈 = {−1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18}
𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 10}
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 12}
𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 2 − 1 = 0}
𝐷 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 2 < 𝑥 6}
𝐸 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑑𝑖𝑔𝑖𝑡𝑜}
𝐹 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 > 13}
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈 | 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 10}
Determinar
𝐷𝑐 𝐶−𝐷 𝐴𝑐 − 𝐺 (𝐹 − 𝐺) ∩ 𝐸𝐶
𝑐 𝑐 𝑐
𝐵 𝐴 ∩𝐵 (𝐴 ∪ 𝐵) (𝐸 ∪ 𝐹) ∩ (𝐴 ∪ 𝐺)
𝑐
𝐴−𝐵 𝐴∪𝐵 (𝐴 ∪ 𝐹) ∩ 𝐶 (𝐴𝑐 ∩ 𝐵𝑐 ) − (𝐸𝑐 ∩ 𝐹 𝑐 )
4. De 195 estudiantes de una promoción, 114 gustan de Matemática, 135 gustan
de Historia y 69 gustan de ambas.
a) ¿Cuántos gustan solamente de Matemática?
b) ¿Cuántos gustan solamente de Historia?
c) ¿A cuántos no les gusta ninguna de estas materias?
5. Una empresa realizo una encuesta a 250 personas para saber que programa
de televisión prefieren ver domingo. Se dieron 3 opciones: deportes ,
películas o musicales. El resultado de la encuesta fue: 130 personas prefieren
deportes; 80 prefieren ver películas; 40 musicales, 25 prefieren deportes y
películas; 20 películas y musicales; 10 deportes y musicales; y solo a 6
personas les gustan los tres tipos de programas.
a) ¿Cuántas prefieren ver solo deportes?
b) ¿Cuántas prefieren ver solo un programa de televisión?
c) ¿Cuántas prefieren ver películas o musicales?
6. A los niños de una organización civil se les apoya para que hagan deporte.
Una encuesta revelo que los deportes que mas les agradan son: natación,
futbol, beisbol, entre otros. Los resultados de la encuesta fueron: 7 solo
prefieren natación; 28 solo quieren jugar futbol; uno solo quiere practicar
beisbol; 30 natación y futbol; 18 natación y beisbol; 20 futbol y beisbol; 12
de los 3 deportes de mayor preferencia y 20 otros deportes.
a) ¿Cuántos niños quieren beisbol o natación?
b) ¿Cuántos niños prefieren futbol o beisbol?
c) ¿Cuántos niños fueron encuestados?
d) ¿Cuántos niños prefieren únicamente 2 deportes?
26
7. Una empresa concede como prestación a sus empleados la asistencia a su
club deportivo; en este hay canchas de squash, un gimnasio, un boliche y una
cafetería, donde se pueden divertir con juegos de mesa o simplemente
platicar. A 70 personas se les aplico la encuesta para saber la actividad de
esparcimiento de su preferencia y se encontró que: 20 prefieren boliche, 27
el gimnasio, 24 squash, 8 boliche y gimnasio, 10 squash y boliche, 15 squash
y gimnasio y, por ultimo 6 prefieren squash, gimnasio y boliche.
a) ¿Cuántas únicamente prefieren jugar boliche?
b) ¿Cuántas únicamente quieren jugar squash?
c) ¿Cuántas personas solo desean estar en el gimnasio?
d) ¿Cuántas personas prefieren otras actividades?
e) ¿Cuántas e prefieren el squash o el boliche?
f) ¿Cuántas no quieren jugar boliche o squash?
8. En un supermercado se hizo una encuesta a 60 personas, para saber que tipo
de bebida alcohólica que este en oferta prefieren. Los resultados fueron: 12
compraran whisky y tequila; 16 vodka y tequila, 14 whisky y vodka; 29
whisky; 30 tequila, 29 vodka y solo 9 personas las 3 bebidas.
a) ¿Cuántas personas contestaron que otras bebidas?
b) ¿Cuántas prefieren 2 tipos de bebida únicamente?
c) ¿Cuántas quieren al menos una de tres bebidas?
d) ¿Cuántas quieren solo un tipo de bebida?
9. En una fiesta infantil a los niños se les pidió su opinión acerca del sabor del
helado que preferirían comer, Los resultados fueron los siguientes: 9 quieren
de chocolate, vainilla y fresa; 12 de fresa y vainilla; 13 de chocolate y fresa;
15 de chocolate y vainilla; 18 de fresa; 26 de vainilla; 29 de chocolate y 8
niños prefieren de otros sabores.
a) ¿Cuántos niños había en la fiesta?
b) ¿Cuántos quieren solo de 2 sabores?
c) ¿Cuántos solo de un sabor?
d) ¿Cuántos no quieren de chocolate o fresa?
10. En una presentación de proyectos científicos escolares se repartieron 34
premios. Para Biología se otorgaron 14 premios, para química 13 premios y
para Física 21. Si dos proyectos recibieron en las tres disciplina:
a) ¿Cuantos proyectos recibieron premios en una sola disciplina?
b) ¿Cuántos en dos disciplinas solamente?
11. Para estudiar la calidad la calidad de un producto se consideran tres tipos de
posibles defectos, A,B,C. Se analizaron 204 productos y se constato que 50
productos presentan el defecto A, 48 productos presentan el defecto B, 40
productos presentan el defecto C, 61 productos presentan solo un defecto y
7 productos presentan los tres defectos. Determinar:
a) ¿Cuántos productos tienen dos defectos?
b) ¿Cuántos productos no presentan fallas?
27
3.
DESIGUALDADES E
INECUACIONES
DESIGUALDADES
Una desigualdad es una relación de orden de la forma 𝑎 < 𝑏 ó 𝑎 > 𝑏 que indica que un
numero real es menor o mayor que otro .
DEFINICIONES
A) < , que se lee “ es menor que”
B) ≤ , que se lee “ es menor igual que”
C) > , que se lee “ es mayor que”
D) ≥ , que se lee “ es mayor igual que”
EJEMPLO:
𝟓<𝟗 𝟔 > −𝟐
DEFINICION:
A) 𝑎>0 , que se lee, un numero real 𝑎 es positivo
B) 𝑏<0 , que se lee, un numero real 𝑏 es negativo
C) 𝑥≥0 , que se lee, un numero real 𝑥 es positivo o igual a cero
D) 𝑥≤0 , que se lee, un numero real 𝑥 es negativo o igual a cero
TEOREMA: Si los elementos de una desigualdad se multiplican por la unidad negativa,
cambia el sentido de la desigualdad
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜, 𝑎, 𝑏 ∈ 𝑅, 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 − 𝑎 > −𝑏
TEOREMA: El cuadrado de todo número real distinto de cero, es siempre positivo.
𝑎2 ≥ 0
28
INTERVALOS EN ℝ:
INTERVALOS: Los intervalos son subconjuntos del conjunto de Números Reales que
sirven para determinar la solución de las inecuaciones. Estos intervalos se representan
gráficamente en la recta numérica real.
Se consideran los siguientes tipos de intervalos:

a) INTERVALO CERRADO: Se define como
[𝑎, 𝑏] = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏 } R
b) INTERVALO ABIERTO: Se define como
(𝑎, 𝑏) = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 }
c) INTERVALO ABIERTO POR LA DERECHA: Se define como

[𝑎, 𝑏) = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏 }
d) INTERVALO ABIERTO POR LA IZQUIERDA: Se define como
(𝑎, 𝑏] = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑎 < 𝑥 ≤ 𝑏 }
e) INTERVALOS INFINITOS: Se define por como:
[𝑎, +∞) = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑎 ≤ 𝑥 }
(𝑎, +∞) = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑎 < 𝑥 }
(−∞, 𝑏] = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑥 ≤ 𝑏 }
(−∞, 𝑏) = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑥 < 𝑏 }
(−∞ , +∞) = {𝑥 ∶ 𝑥 ∈ 𝑅 }
NOTA : 𝑥 ∈ [𝑎, 𝑏] ⇔ 𝑎≤𝑥 ≤𝑏
𝑥 ∈ (𝑎, 𝑏) ⇔ 𝑎<𝑥 <𝑏
INECUACIONES LINEALES CON UNA INCOGNITA

Son desigualdades que pueden reducirse a cualquiera de las siguientes formas:
𝑎𝑥 + 𝑏 > 0 𝑎𝑥 + 𝑏 < 0 𝑎𝑥 + 𝑏 ≤ 0 𝑎𝑥 + 𝑏 ≥ 0
Para resolver estas inecuaciones se considera que 𝑎 > 0.
Ejemplos.
1. Resolver la siguiente inecuación: 𝟒𝒙 − 𝟒 > 𝒙 + 𝟖
Solución: 4𝑥 − 4 > 𝑥 + 8
4𝑥 − 𝑥 > 8 + 4
3𝑥 > 12
29
12
𝑥 >
3
𝑥 >4
𝑪𝑺 = (𝟒, +∞) = {𝒙: 𝟒 < 𝒙}
Ejemplos.
1 𝑥
2. Resolver (𝑥 − 5) − 2 ≤ 1 −
3 4
1 𝑥
Solución: (𝑥 − 5) − 2 ≤ 1 − … …//(12)
3 4
4(𝑥 − 5) − 24 ≤ 12 − 3𝑥
4𝑥 − 20 − 24 ≤ 12 − 3𝑥
4𝑥 − 44 ≤ 12 − 3𝑥
7𝑥 ≤ 56
56
𝑥≤
7
𝑥≤8
𝑪𝑺 = (−∞, 𝟖 ] = { 𝒙: 𝒙 ≤ 𝟖 }
Actividad.
1. 4(𝑥 + 1) ≥ 5(𝑥 − 2) + 3
𝑥−3 2+𝑥
2. 2 − 3 > 3
𝑥 𝑥
3. − 3 < 9 + 1
4𝑥−3
4. <𝑥+3
3
4(𝑥+1) −4(𝑥−5)
5. ≤
5 10
INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO EN UNA INCOGNITA
Es una desigualdad donde la variable mayor tiene exponente 2, se puede reducir a su

forma general a una de las siguientes:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 > 0 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≥ 0 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 < 0 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≤ 0
Donde
𝒂 ,𝒃 ∈ 𝑹 , 𝒂 ≠𝟎
30
Resolución por el método de los Puntos Críticos
Ejemplos.
1. Resolver la inecuación: 𝑥 2 − 2𝑥 − 15 ≥ 0
Solución:
1° Factorizando la expresión (𝒙 − 𝟓)(𝒙 + 𝟑) ≥ 𝟎

cuadrática
2° Hallamos los puntos críticos, (𝒙 − 𝟓) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = 𝟓 (punto critico)
igualando cada factor a cero (𝒙 + 𝟑) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = −𝟑 (punto crítico)
3° Ubicamos los puntos críticos en

la recta real de forma creciente
4° Tomando en cuenta un valor Como nuestra ecuación cuadrática es

arbitrario en cada intervalo y (𝒙 − 𝟓)(𝒙 + 𝟑) ≥ 𝟎
probando buscamos la certeza o Si 𝒙 = −𝟒 ⇒ (−𝟒 − 𝟓)(−𝟒 + 𝟑) ≥ 𝟎 ⇒ 𝟗 ≥ 𝟎
falsedad de la solución de acuerdo Verdad
a la desigualdad que esta en la Si 𝒙 = 𝟎 ⇒ (𝟎 − 𝟓)(𝟎 + 𝟑) ≥ 𝟎 ⇒ −𝟏𝟓 ≥ 𝟎
ecuación cuadrática Falso
Si 𝒙 = 𝟔 ⇒ (𝟔 − 𝟓)(𝟔 + 𝟑) ≥ 𝟎 ⇒ 𝟗 ≥ 𝟎
Verdad
5° Como la inecuación
corresponde a : ≥ 𝟎 , entonces
los intervalos que cumple esa
condición son los intervalos
solución
6° Se escribe el conjunto solución 𝑪𝑺 = (−∞ , −𝟑] ∪ [𝟓, +∞)

de acuerdo a la representación
gráfica
Actividad.
1. 𝑥 2 − 3𝑥 + 2 > 0
2. 𝑥 2 − 7 ≤ 1 − 2𝑥
3. 6𝑥 2 ≥ 7𝑥 + 3
4. 𝑥 2 − 9𝑥 < 0
31
INECUACIONES RACIONAL
Es una desigualdad donde la variable se encuentra en el denominador de una fracción,

se puede reducir a su forma general a una de las siguientes:
𝑓 (𝑥 ) 𝑓 (𝑥 ) 𝑓 (𝑥 ) 𝑓 (𝑥 )
>0 ≥0 <0 ≤0
𝑔(𝑥) 𝑔(𝑥) 𝑔(𝑥) 𝑔(𝑥)
Donde
𝒇 ( 𝒙 ), 𝒈(𝒙) 𝒔𝒐𝒏 𝒑𝒐𝒍𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐𝒔 𝒚 𝒈(𝒙) ≠ 𝟎
Resolución por el método de los Puntos Críticos
Ejemplos.
𝑥−2
1. Resolver <0
𝑥+1
Solución:
1° Factorizando la expresión 𝒙−𝟐

<𝟎
del numerador y del 𝒙+𝟏
denominador
2° Hallamos los puntos (𝒙 − 𝟐) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = 𝟐 (punto critico)
críticos, igualando cada factor (𝒙 + 𝟏) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = −𝟏 (punto crítico)
a cero
3° Ubicamos los puntos

críticos en la recta real de
forma creciente, y el punto
critico que viene del
denominador siempre será
abierto, pues el denominador
es diferente de cero
4° Tomando en cuenta un Como nuestra ecuación cuadrática es

valor arbitrario en cada 𝒙−𝟐
<𝟎
intervalo y probando 𝒙+𝟏
buscamos la certeza o falsedad Si 𝒙 = −𝟐 ⇒ −𝟐−𝟐 < 𝟎 ⇒ 𝟒 < 𝟎 Falso
−𝟐+𝟏
de la solución de acuerdo a la
desigualdad que esta en la 𝟎−𝟐
ecuación racional Si 𝒙 = 𝟎 ⇒ 𝟎+𝟏 < 𝟎 ⇒ −𝟐 < 𝟎 Verdad
32
𝟑−𝟐 𝟏
Si 𝒙 = 𝟑 ⇒ <𝟎 ⇒ <𝟎 Falso
𝟑+𝟏 𝟒
corresponde a : < 𝟎,
entonces los intervalos que
cumple esa condición son los
intervalos solución
6° Se escribe el conjunto 𝑪𝑺 = (−𝟏, 𝟐)

solución de acuerdo a la
representación gráfica
Ejemplos.
−𝒙𝟑 +𝒙𝟐 +𝟐𝟐𝒙−𝟒𝟎
2. Resolver ≥𝟎
𝒙𝟐 +𝟕𝒙
Solución:
Multiplicamos por (-1) ambos 𝑥 3 − 𝑥 2 − 22𝑥 + 40

lados de la inecuación , cambia ≤𝟎
𝒙(𝒙 + 𝟕)
el sentido de la desigualdad
1° Factorizando la expresión (𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟒)(𝒙 + 𝟓)
≤𝟎
del numerador y del 𝒙(𝒙 + 𝟕)
denominador
2° Hallamos los puntos (𝒙 − 𝟐) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = 𝟐 (punto critico)
críticos, igualando cada factor (𝒙 − 𝟒) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = 𝟒 (punto crítico)
a cero (𝒙 + 𝟓 ) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = −𝟓 (punto crítico)
𝒙=𝟎 ⟹ 𝒙 = 𝟎 (punto crítico)
(𝒙 + 𝟕 ) = 𝟎 ⟹ 𝒙 = −𝟕 (punto crítico)
3° Ubicamos los puntos

críticos en la recta real de
forma creciente, y el punto
critico que viene del
denominador siempre será
abierto, pues el denominador
es diferente de cero
4° Tomando en cuenta un Como nuestra ecuación cuadrática es

valor arbitrario en cada (𝒙 − 𝟐)(𝒙 − 𝟒)(𝒙 + 𝟓)
≤𝟎
intervalo y probando 𝒙(𝒙 + 𝟕)
buscamos la certeza o falsedad Si 𝒙 = 𝟏 ⇒ (𝟏−𝟐)(𝟏−𝟒)(𝟏+𝟓) ≤ 𝟎 ⇒ 𝟏𝟖 ≤ 𝟎 Falso
𝟏(𝟏+𝟕) 𝟖
33
de la solución de acuerdo a la
desigualdad que esta en la A partir de ese intervalo falso se pone forma intercalado
ecuación racional. verdad y falso.
corresponde a : ≤ 𝟎,
entonces los intervalos que
cumple esa condición son los
intervalos solución
6° Se escribe el conjunto 𝑪𝑺 = (−∞, −𝟕) ∪ [−𝟓, 𝟎) ∪ [𝟐, 𝟒]

solución de acuerdo a la
representación gráfica
Actividad.
𝒙+𝟓
1. >𝟎
𝒙−𝟑
𝟑𝒙−𝟐
2. <𝟏
𝒙+𝟏
𝒙 𝟑
3. ≥ 𝒙−𝟓
𝟐
𝒙𝟐 −𝟑𝒙+𝟐
4. ≥𝟎
𝒙𝟐 +𝟑𝒙+𝟐
𝒙−𝟐 𝒙−𝟑
5. − 𝒙−𝟏 > 𝒙−𝟐
𝒙+𝟏 𝟏−𝒙
6. −𝟐≤
𝟏−𝒙 𝒙
PRÁCTICA
I. Graficar los siguientes intervalos
1. (𝟏, 𝟐] 8. (−∞, −𝟕] ∩ (𝟑, 𝟗]
2. (−𝟑, 𝟏𝟏𝟎) 9. (−∞, −𝟕] ∪ (𝟑, 𝟗]
3. [−𝟏𝟎, 𝟑𝟑) 10. (𝟑, 𝟖] ∩ (𝟖, 𝟏𝟎]
4. [−𝟑𝟎, 𝟑𝟒] 11. (𝟑, 𝟖] ∪ (𝟖, 𝟏𝟎]
5. (−∞, 𝟐] 12. [(𝟎, 𝟓] ∪ (𝟗, 𝟏𝟏)] ∩ (𝟑, 𝟏𝟎]
6. (−∞, −𝟐) 13. [(𝟎, 𝟓] ∩ (𝟑, 𝟏𝟎)] ∩ (𝟒, 𝟖]
7. [−𝟐𝟏, +∞) 14. (−∞, −𝟐] ∪ (−𝟓, 𝟓) ∪ (𝟎, +∞]
34
II. De las siguientes gráficas determinar los intervalos
III. Resolver las siguientes inecuaciones de primer grado

1
1. 7(2𝑥 − 5) ≥ 5 (2𝑥 + )
5
3 1 2 2 𝑥
2. (𝑥 − 3) + 3 > 2𝑥 − 3 (1 − 2)
2
3. (𝑥 − 2)(2 − 𝑥) ≤ 0
4. 4(𝑥 − 1) − 8 > 2(𝑥 + 1) + 6
5. (𝑥 + 5)2 − (𝑥 − 5)2 ≥ 5𝑥 + 60
5 1 2
6. (𝑥 + 4) − (𝑥 − 6) < (𝑥 + 15) + 1
2 3 5
7. (𝑥 − 1)3 − 𝑥 (𝑥 + 2) ≤ 𝑥 (𝑥 2 − 9) + 7𝑥 − 4𝑥 2
8. (𝑥 − 7)2 − (𝑥 − 2)2 < 2𝑥 − 3
3 𝑥 2 1 3
9. 3𝑥 − 2 (1 − 3) ≥ 3 (𝑥 − 2) + 2
IV. Resolver las siguientes inecuaciones de segundo grado y grados superiores
1. 𝑥 2 + 𝑥 > 6
2. 𝑥 4 − 10𝑥 2 ≤ −9
3. (𝑥 − 2)2 (𝑥 + 2)3 (5 − 𝑥 ) > 0
4. (2𝑥 + 1)(𝑥 − 4) ≤ −7
5. (2𝑥 − 1)(𝑥 − 1) > 3
6. 3𝑥 2 + 5𝑥 < 6𝑥 + 2
7. 𝑥 3 + 1 > 𝑥 2 + 𝑥
8. 𝑥 2 ≥ 29𝑥 − 100
9. 𝑥 2 (𝑥 − 1)3 (𝑥 + 2)4 (𝑥 − 3)5 > 0
10. 12𝑥 2 + 2𝑥 3 − 𝑥 4 − 34𝑥 ≥ −21
11. 𝑥 5 + 4𝑥 3 + 3𝑥 > 0
35
V. Resolver las siguientes inecuaciones racionales
𝑥−3 𝑥+1
1. ≤ 𝑥+11
𝑥+2
1 2
2. >
𝑥+1 3𝑥−1
𝑥−2 𝑥+1
3. ≥ 𝑥+2
𝑥−4
𝑥−2 𝑥+1
4. <
𝑥+3 𝑥
𝑥+1 2𝑥
5. ≤
𝑥−2 2𝑥+3
1 2 3
6. + 𝑥+1 < 𝑥 2 −1
𝑥−1
1 2 1
7. + ≥
𝑥 2 +𝑥−2 𝑥 2 −𝑥−6 𝑥 2 −4𝑥+3
𝑥+3 𝑥−1 2
8. − 𝑥 2 −𝑥−6 ≤ 𝑥 2 −4𝑥+3
𝑥 2 +𝑥−2
1 1 1
9. ≥ (𝑥−1)2 + 𝑥−1
(𝑥−1)2
36
4.
FUNCIONES
El concepto de función es uno de los más importantes en el mundo de las matemáticas.
Las funciones no solo representan formulas, o lugares geométricos, también se utilizan
como modelos matemáticos que resuelven problemas de la vida real.
A continuación, se dan algunas definiciones de funciones.

• Es una regla de correspondencia que asocia a los elementos de dos conjuntos. La
cual a cada elemento del primer conjunto (dominio) le asocia un solo elemento
del segundo conjunto (contra dominio)
• Sean 𝐴 y 𝐵 dos conjuntos y 𝑓 una regla que a cada 𝑥 ∈ 𝐴 asigna un único
elemento 𝑓(𝑥) del conjunto 𝐵, se dice que 𝑓 es una función que va del conjunto
𝐴 al 𝐵 , y se representa de la siguiente forma 𝒇: 𝑨 → 𝑩, donde al conjunto 𝐴 se
le llama dominio y al 𝐵 contradominio.
• Una función es una colección de pares ordenados con la siguiente propiedad: Si
(𝒂, 𝒃) y (𝒄, 𝒅) pertenecen a una colección, entonces se cumple que 𝑏 = 𝑐 ; es
decir, en una función no puede haber dos pares con el mismo primer elemento.
De las anteriores definiciones si no se cumple diremos que la regla de correspondencia
entre dos elementos de dos conjuntos es una relación.
Ejemplos.
Regla de correspondencia entre los elementos de dos conjuntos.
1) Determine si los siguientes diagramas representan una función o una relación:
A B A B
2 4 9
2
3 9 8
4
4 16 3
5
5 25 2
37
A B A B
2 1
10 8 2
4
5 3
2) Determina si los siguientes conjuntos de pares ordenados corresponde a una función o

a una relación:
𝐴 = {(−2,4), (3,9) , (4,16) , (5,25)}
𝐵 = {(3,2), (3,6) , (5,7) , (5,8)}
𝐶 = {(2,4), (3,4) , (5,4) , (6,4)}
𝐷 = {(2,4), (6,2) , (7,3) , (4,12) , (2,6)}
NOTA: Las funciones y las relaciones pueden tener una representación gráfica en el
plano cartesiano. Para distinguir si se trata de una función o una relación basta trazar
una recta paralela al eje Y sobre la gráfica, si esta interseca en dos o más o más puntos
es una relación, si solo interseca en un punto será una función.
3) Determina si los siguientes graficas representan una relación o una función:
VALOR DE UNA FUNCION

El valor de una función es determinado por 𝒇(𝒙) ,es aquel que toma cuando se le asigna
a 𝑥 un determinado valor .
NOTACION: 𝒇: 𝑨 ⟶ 𝑩
𝒙 ↦ 𝒇 (𝒙 ) = 𝒚
𝒙 : variable independiente
𝒚 : variable dependiente
𝒇 : función, regla de correspondencia
38
FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL
Llamaremos función real de variable real a toda función cuyo dominio y codominio son
el conjunto de los números reales R. Escribimos
𝒇: ℝ → ℝ
𝒙 ↦ 𝒇 (𝒙 ) = 𝒚
𝒙 : variable independiente es un número real
𝒚 : variable dependiente es un número real
𝒇 : función, regla de correspondencia
Ejemplo.
1. Obtén 𝑓 (−3) para 𝑓 (𝑥 ) = 3𝑥 2 − 5𝑥 − 2
Solución: Para obtener 𝑓 (−3) se sustituye 𝑥 = −3. en la función y se realizaran
las operaciones indicadas
𝑓(−3) = 3(−3)2 − 5(−3) − 2 = 27 + 15 − 2 = 40
Por tanto 𝑓 (−3) = 40 , es decir 𝑦 = 40 cuando 𝑥 = −3.
La curva de esa función pasa por el punto (−3,40) en el plano cartesiano.
Ejemplo.
3𝑥−1 3
2. Si 𝑓 (𝑥 ) = encuentra 𝑓 (4)
5−𝑥
3
Solución: Se sustituye 𝑥 = 4 en la función y se realizaran las operaciones
3 9 5
3 3 (4) − 1 −1
𝑓( ) = =4 = 4 = 5
4 3 3 17 17
5 − (4) 5−4 4
3 3 5
Por tanto, cuando 𝑥 = , 𝑓( ) = .
4 4 17
Ejemplo.
3. Si 𝑠(𝑡) = √𝑡 − 5, determina 𝑠(4) , 𝑠(𝑎 + 5)
Solución:
𝑠(4) = √4 − 5 = √−1
La función no esta definida para 𝑡 = 4 , no tiene solución real.
39
𝑠(𝑎 + 5) = √𝑎 + 5 − 5 = √𝑎
Actividad.
1. Dadas las funciones 𝑓 (𝑥 ) y 𝑔(𝑥 ) definidas por las reglas de correspondencias
2𝑥 ℎ
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 𝑥 + 7 y 𝑔(𝑥 ) = 3−𝑥 calcular 𝑓 (5), 𝑓 (𝑎 − 1), 𝑔(−7), 𝑔 (2 )
1
2. Dadas las funciones 𝑓(𝑥 ) = √𝑥 , 𝑔(𝑥 ) = ln(𝑥) y ℎ(𝑥 ) = 𝑥2 −9
GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN Y DETERMINACION DE DOMINIO Y RANGO

Si 𝑓 con el conjunto A como dominio, entonces la gráfica es el conjunto de pares
ordenados {(𝑥, 𝑓 (𝑥 ))|𝑥 ∈ 𝐴} que , al ser representados como puntos en el plano
cartesiano, formara un conjunto de puntos separados o una curva continua
característica de la función.
Ejemplo.
𝑥−1
Graficar las funciones 𝑓 (𝑥 ) = √𝑥 , 𝑔(𝑥 ) = 2
y determinar el dominio y el rango
de la función mediante su gráfica
Se construye una tabla de valores para cada función y se realiza la gráfica con
cada par ordenado
𝑥 𝑓 (𝑥 ) = √𝑥
0 0
1 1
4 2
9 3
16 4
𝑥 𝑥−1
𝑔 (𝑥 ) = 2
-3 -2
-1 -1
1 0
3 1
5 2
7 3
9 4
La grafica de una función nos da la idea del conjunto dominio y rango respectivo.
Entonces en el eje X se proyecta el dominio de la función y en el eje Y el rango de
la función. Por lo tanto:
40
Para 𝑓(𝑥 ) = √𝑥 su dominio es 𝑫𝒇 = [𝟎, +∞)
Para 𝑓(𝑥 ) = √𝑥 su rango es 𝑹𝒇 = [𝟎, +∞)
𝑥−1
Para 𝑔(𝑥 ) = su dominio es 𝑫𝒇 = (−∞, +∞) = ℝ
2
𝑥−1
Para 𝑔(𝑥 ) = su rango es 𝑹𝒇 = (−∞, +∞) = ℝ
2
Actividad.
1. Grafica las siguientes funciones y determinar sus dominios y rangos
a) 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 − 3 b) 𝑔(𝑥 ) = √𝑥 + 1 c) ℎ(𝑥 ) = 𝑥 2 − 4
2. Graficar las siguientes funciones construyendo una tabla de valores con los
valores dados
3−2𝑥
a) 𝑓 (𝑥 ) = , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 = −3,0,3,6
3
b) 𝑔(𝑥 ) = 2√𝑥 − 2 , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 = 2,3,6,11,18
2√𝑥−2
c) ℎ(𝑥 ) = , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 = 2,3,6,11,18
𝑥+1
3. A partir de la gráfica de la función, determinar
a) 𝑓 (4), f(1), 𝑓 (−2), 𝑓(−4)

b) ¿ Para que valores de x la función es cero?
c) Determinar el dominio y el rango
DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCION – DETERMINACION ALGEBRAICA

Dada la función 𝒇: 𝑨 → 𝑩, se dice que el conjunto 𝐴 es el dominio (𝑫𝒇) y 𝐵 es el
contradominio (𝑪𝒇) o codominio de 𝒇.
En términos del plano cartesiano, el dominio corresponde al conjunto formado por los
valores posibles para 𝑿 mientras que el contra dominio corresponde a los valores
posibles para 𝒀.
Por tanto:
41
DOMINIO DE UNA FUNCION:
Esta formado por todos los primeros elementos de los pares ordenados y se simboliza
𝑫𝒇.
𝑫𝒇 = {𝒙 ∈ 𝑨: 𝒇(𝒙) = 𝒚}
RANGO DE UNA FUNCION:
Esta dado por todos los segundos elementos de los pares ordenados, siendo 𝒇(𝒙) y la
imagen de 𝒙.
𝑹𝒇 = {𝒚 ∈ 𝑩: 𝒇(𝒙) = 𝒚}
Determinación del Dominio y rango de una función
Para calcular el dominio y rango de una función se debe considerar las siguientes
condiciones:
𝒕
1. Evitar la división por cero (𝒖 ; 𝒖 ≠ 𝟎)
𝟐𝒏
2. Evitar numero reales negativos bajo raíces pares ( √𝒕 ; 𝒕 ≥ 𝟎)
3. Evitar numero negativo y cero en el argumento de la función logaritmo
(𝐥𝐨𝐠(𝒕) ; 𝒕 > 𝟎 )
Ejemplo.
1. Determinar el dominio y el rango de la siguiente función
𝒇(𝒙) = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟔
Solución:
Para hallar el dominio:
La función polinomial, 𝒙 puede tomar cualquier valor ya que no esta afectada
por ninguna de las expresiones que se pueden evitar.
Por tanto, el dominio son todos los números reales.
𝑫𝒇 = (−∞, +∞) = {𝒙 ∈ 𝑹: − ∞ < 𝒙 < +∞}
Para hallar el Rango:

Tomamos en cuenta que 𝑦 = 𝑓(𝑥 ), entonces
Se despeja x:
𝒚 = 𝟑𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟔 ⟹ 𝟑𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟔 − 𝒚 = 𝟎
−𝟓 ± √𝟐𝟓 − 𝟒(𝟑)(−𝟔 − 𝒚)
𝒙=
𝟔
Entonces 𝟐𝟓 − 𝟒(𝟑)(−𝟔 − 𝒚) ≥ 𝟎
42
𝒚 ≥ −𝟖. 𝟎𝟖
Por tanto en rango es el conjunto
𝑹𝒇 = (−𝟖. 𝟎𝟖 , +∞) = {𝒚 ∈ 𝑹: − 𝟖. 𝟎𝟖 < 𝒚}
Ejemplo.
𝟑
𝒇( 𝒙 ) =
𝒙+𝟕
Solución:
Se evita la división por cero, es decir 𝒙 + 𝟕 ≠ 𝟎
Como el denominador se anula 𝑥 = −7 , el único valor que no puede tomar 𝑥 es
−7, por lo tanto:
𝑫𝒇 = (−∞, − 𝟕) ∪ (−𝟕, +∞) = {𝒙 ∈ 𝑹: 𝒙 < −𝟕 , −𝟕 < 𝒙}

𝟑 𝟑
𝒇 (𝒙 ) = ⟹ 𝒚=
𝒙+𝟕 𝒙+𝟕
Se despeja la variable x para analizar el comportamiento de y.
1 − 7𝑦
𝑥=
𝑦
Se debe evitar la división entre cero, por tanto 𝑦 ≠ 0
𝑹𝒇 = (−∞, 𝟎) ∪ (𝟎, +∞) = {𝒚 ∈ 𝑹: 𝒚 < 𝟎 , 𝒚 > 𝟎}
Ejemplo.
𝒙−𝟑
𝒇 (𝒙 ) =
𝒙+𝟓
43
Solución:
La función es racional y el denominador debe evitar una división entre cero.
Por tanto 𝒙 + 𝟓 ≠ 0, entonces 𝑥 ≠ −5
Por tanto, el dominio es:
𝑫𝒇 = (−∞, −𝟓) ∪ (−𝟓, +∞)

𝒙−𝟑 𝒙−𝟑
𝒇 (𝒙 ) = ⟹ 𝒚=
𝒙+𝟓 𝒙+𝟓
Se despeja la variable x para analizar el comportamiento de y.
−3 − 5𝑦
𝑥=
𝑦−1
Se debe evitar la división entre cero, por tanto 𝑦 ≠ 1
𝑹𝒇 = (−∞, 𝟏) ∪ (𝟏, +∞)
Ejemplo.
𝒇(𝒙) = √𝒙 − 𝟓
Solución:
El radicando debe ser mayor o igual a cero, es decir:
𝒙 − 𝟓 ≥ 0, entonces 𝑥 ≥ 5
𝑫𝒇 = [𝟓, +∞) = {𝒙 ∈ 𝑹: 𝒙 ≥ 5}

44
𝒇(𝒙) = √𝒙 − 𝟓 ⟹ 𝒚 = √𝒙 − 𝟓
𝒚 ≥ 𝟎 , porque la raíz es positiva o cero.
Se despeja la variable 𝒙 para analizar el comportamiento de 𝒚.
𝑥 = 𝑦2 + 5
Vemos que la variable 𝒚 no es afectada por ninguna de las expresiones que se
debe evitar, y además es un polinomio que puede tomar todo valor real.
Pero, 𝒚 ≥ 𝟎, por tanto en rango es el conjunto
𝑹𝒇 = [𝟎, +∞) = {𝒚 ∈ 𝑹: 𝟎 ≤ 𝒚 < +∞ }
Ejemplo.
𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈(𝟐𝒙 − 𝟑)
Solución:
Evitar numero negativo y cero en el argumento de la función logaritmo , es decir;
3
2𝒙 − 𝟑 > 0, entonces 𝑥 > 2

𝟑 𝟑
𝑫𝒇 = ( , +∞) = {𝒙 ∈ 𝑹: 𝒙 > }
𝟐 𝟐
𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈(𝟐𝒙 − 𝟑) ⟹ 𝒚 = 𝒍𝒐𝒈(𝟐𝒙 − 𝟑)
Se despeja la variable 𝒙 para analizar el comportamiento de 𝒚.
10𝑦 + 3
𝑥=
2
Vemos que la variable 𝒚 no es afectada por ninguna de las expresiones que se
debe evitar, y además es un exponente que puede tomar todo valor real.
45
𝑹𝒇 = (−∞, +∞) = {𝒚 ∈ 𝑹: −∞ < 𝒚 < +∞ }
CARACTERISTICAS DE LAS FUNCIONES
Tomemos en cuenta la siguiente grafica de una
función. Si recorremos la grafica de izquierda a
derecha, vemos que la función…
• … es creciente en el intervalo (−∞, −1).

• … es decreciente en el intervalo (−1,4).
• … es creciente en el intervalo (4, ∞).
• … tiene un punto máximo, o
simplemente un máximo en 𝑥 = −1.
• ….tiene un punto mínimo o,
simplemente un mínimo, en 𝑥 = −1.
• … es cóncava (curvatura negativa) en el
intervalo (−∞, 2)
• ... es convexa (curvatura positiva) en el intervalo (2, ∞)
• … tiene un punto de inflexión (cambio de curvatura) en 𝑥 = 2
De manera general lo anterior lo podemos ver
Creciente
Decreciente
Cóncava ( curvatura negativa)

Convexa (Curvatura positiva)
Ahora definimos:
FUNCIONES CRECIENTE Y DECRECIENTES
Una función es creciente en el intervalo
(𝑎, 𝑏), si para 𝑥1 , 𝑥2 ∈ (𝑎, 𝑏), con 𝑥1 < 𝑥2
entonces 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 )
Una función es decreciente en el intervalo
(𝑎, 𝑏), si para 𝑥1 , 𝑥2 ∈ (𝑎, 𝑏), con 𝑥1 < 𝑥2
entonces 𝑓(𝑥1 ) > 𝑓(𝑥2 )
46
MAXIMOS Y MINIMOS
Una función tiene un punto máximo en 𝑥0 si:
a) La función es creciente para 𝑥 < 𝑥0
b) La función es decreciente para 𝑥 > 𝑥0
Una función tiene un punto mínimo en 𝑥0 si:

a) La función es decreciente para 𝑥 < 𝑥0
b) La función es creciente para 𝑥 > 𝑥0
CONCAVIDAD O CONVEXIDAD EN UN INTERVALO

a) Una función es cóncava en el intervalo (𝑎, 𝑏) si esta abierta hacia abajo (en
dirección del Y)
b) Una función es convexa en el intervalo (𝑎, 𝑏) si está abierta hacia arriba (en
dirección del Y)
c) Una función tiene un punto de inflexión en 𝑥0 cuando el punto
(𝑥0 , 𝑓(𝑥0 )) determina un cambio de curvatura de positiva a negativa, o
viceversa.
Actividad.
Determinar los intervalos de crecimiento, los máximos y mínimos, los intervalos
de curvatura y los puntos de inflexión a partir de las grafica de la siguiente
funcione
𝑥4 3 2
𝑓 (𝑥 ) = − 𝑥
4 2
47
CEROS DE UNA FUNCIÓN
Los ceros de una función 𝑓(𝑥) son los valores de 𝑥 tal que 𝑓(𝑥) = 0. Es decir, 𝑥0 es un
cero de 𝑓 (𝑥 ) ⟺ 𝑓(𝑥0 ) = 0.
Gráficamente, los ceros corresponden a los puntos por donde la grafica corta al eje X.
Para determinar los ceros de la función hay que resolver la ecuación 𝑓 (𝑥 ) = 0
Ejemplo.
Vamos a determinar los valores x por donde la gráfica de la función 𝑓 (𝑥 ) =
2
𝑥 − 𝑥 − 6 corta al eje 𝑋. Esto implica hallar puntos con la gráfica con la forma
(𝑥, 0). Por lo tanto, debemos buscar los valores de x cuya imagen sea 0.
Resolviendo la ecuación 𝑓 (𝑥 ) = 0.
𝑥 2 − 𝑥 − 6 = 0 ⟺ (𝑥 − 3)(𝑥 + 2) = 0 ⟺ 𝑥 = 3 , 𝑥 = −2
La grafica corta al eje 𝑋 en 3 y en −2. Estos valores son los ceros de la función.
Actividad.
Hallar los ceros de la función
2𝑥−5
a) 𝑓 (𝑥 ) = 4−𝑥
𝑥 8 −81
b) 𝑓 (𝑥 ) = 2+𝑥
3−2𝑥
c) 𝑓 (𝑥 ) = 5
48
OPERACIONES CON FUNCIONES
OPERACIONES ALGEBRAICAS
Las funciones reales de variable real pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse
solo operando sus imágenes.
Sean 𝒇(𝒙): ℝ → ℝ y 𝒈(𝒙): ℝ → ℝ con 𝑫𝒇 ∩ 𝑫𝒈 no vacío, definimos las siguientes
operaciones algebraicas entre funciones mediante sus reglas de correspondencia.
Función Suma: (𝑓 + 𝑔)(𝑥 ) = 𝑓 (𝑥 ) + 𝑔(𝑥) con dominio 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔

Función Resta: (𝑓 − 𝑔)(𝑥 ) = 𝑓 (𝑥 ) − 𝑔(𝑥) con dominio 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔
Función Producto: (𝑓 ∙ 𝑔)(𝑥 ) = 𝑓 (𝑥 ) ∙ 𝑔(𝑥) con dominio 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔
𝑓 𝑓(𝑥)
Función Cociente: (𝑔) (𝑥 ) = 𝑔(𝑥) con dominio 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔 − {𝑥 ∈ 𝐷𝑔 |𝑔(𝑥) = 0}
Ejemplo.
𝑥−1 𝑥+2
Dadas las funciones 𝑓(𝑥 ) = 𝑥+1 y 𝑔(𝑥 ) = 𝑥−1 con 𝐷𝑓 = ℝ − {−𝟏} y
𝐷𝑔 = ℝ − {𝟏}
Vemos que 𝐷𝑓+𝑔 = 𝐷𝑓−𝑔 = 𝐷𝑓∙𝑔 = ℝ − {−𝟏, 𝟏}, entonces
𝑥 − 1 𝑥 + 2 (𝑥 − 1)2 + (𝑥 + 1)(𝑥 + 2) 2𝑥 2 + 𝑥 + 3
(𝑓 + 𝑔)(𝑥 ) = + = =
𝑥+1 𝑥−1 (𝑥 + 1)(𝑥 − 1) 𝑥2 − 1
𝑥 − 1 𝑥 + 2 (𝑥 − 1)2 − (𝑥 + 1)(𝑥 + 2) −5𝑥 − 1

(𝑓 − 𝑔)(𝑥 ) = − = = 2
𝑥+1 𝑥−1 (𝑥 + 1)(𝑥 − 1) 𝑥 −1
𝑥 − 1 𝑥 + 2 (𝑥 − 1)(𝑥 + 2) 𝑥 + 2
(𝑓 ∙ 𝑔)(𝑥 ) = ∙ = =
𝑥 + 1 𝑥 − 1 (𝑥 + 1)(𝑥 − 1) 𝑥 + 1
𝑥−1
𝑓 (𝑥 − 1)2 𝑥 2 − 2𝑥 + 1
( ) (𝑥 ) = 𝑥 + 1 = = 2
𝑔 𝑥 + 2 (𝑥 + 1)(𝑥 + 2) 𝑥 + 3𝑥 + 2
𝑥−1
Con 𝐷𝑓/ 𝑔 = ( 𝐷𝑓 ∩ 𝐷𝑔 ) − {−𝟐} = ℝ − {−𝟐, −𝟏, 𝟏} donde {−2} es el cero de 𝑔.
Actividad.
Realiza las cuatro operaciones algebraicas para los siguientes pares de funciones
y calcula los dominios de las funciones resultantes
a) 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 1 y 𝑔(𝑥 ) = 𝑥 3 − 𝑥 2 − 3𝑥
3−𝑥 𝑥
b) ℎ(𝑥 ) = 2 y 𝑘 (𝑥 ) =
𝑥 −1 1+𝑥
49
COMPOSICION DE FUNCIONES
Sean 𝒇(𝒙): ℝ → ℝ y 𝒈(𝒙): ℝ → ℝ dos funciones. La función compuesta de 𝒈(𝒙) y 𝒇(𝒙),
en ese orden, se denota por 𝑓(𝑥) ∘ 𝑔(𝑥 ) y se define por (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥 ) = 𝑓(𝑔(𝑥 )), con
𝐷𝑓(𝑥)∘𝑔(𝑥) = {𝑥 ∈ ℝ | 𝒙 ∈ 𝑫𝒈 ∧ 𝒈(𝒙) ∈ 𝑫𝒇(𝒙) }.
Ejemplo.
7𝑥−3
Dadas 𝑓(𝑥 ) = √𝑥 − 3 y 𝑔(𝑥 ) = , Calcular las reglas de correspondencia de
2
las funciones compuestas 𝑓 ∘ 𝑔 , 𝑔 ∘ 𝑓 , 𝑔 ∘ 𝑔 , 𝑓 ∘ 𝑓
7𝑥−3 7𝑥−3 7𝑥−9
a) (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑔(𝑥)) = 𝑓 ( )=√ −3=√
2 2 2
7√𝑥−3 − 3
b) (𝑔 ∘ 𝑓)(𝑥) = 𝑔(𝑓 (𝑥)) = 𝑔(√𝑥 − 3) = 2
7𝑥−3
7𝑥−3 7( )− 3 49𝑥−27
2
c) (𝑔 ∘ 𝑔)(𝑥) = 𝑔(𝑔(𝑥)) = 𝑔 ( )= =
2 2 4
d) (𝑓 ∘ 𝑓 ∘ 𝑓 )(𝑥 ) = 𝑓 (𝑓(𝑓 (𝑥 ))) = 𝑓 (𝑓(√𝑥 − 3)) = 𝑓(√√𝑥 − 3 − 3 =
√√√𝑥 − 3 − 3 − 3
Ejemplo.
Con las funciones del problema anterior, calcular la imagen de 𝑓 ∘ 𝑔 para 𝑥 =
27
7
7𝑥−9
Usamos la regla de correspondencia de (𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥) = √
2
27
27 √ 7 ( )−9 18
7
(𝑓 ∘ 𝑔) ( ) = =√ =3
7 2 2
Actividad.
3−5𝑥
1. Dadas las funciones 𝑓 (𝑥 ) = , 𝑔(𝑥 ) = √3𝑥 + 4 𝑦 ℎ(𝑥 ) = 𝑥 2 − 1 ,
2
determinar la regla de correspondencia para 𝑓 ∘ 𝑔 , 𝑓 ∘ ℎ , ℎ ∘ 𝑔, 𝑓∘
𝑔 ∘ ℎ y además calcular (𝑓 ∘ 𝑔 ∘ ℎ)(4)
50
TIPOS DE FUNCIONES
Averiguar los diferentes tipos de funciones que existen y mostrar sus respectivos
dominios y rangos
Función constante Función Valor Absoluto
Función lineal Función Mayor entero
Función Identidad Función seno
Función Cuadrática Función coseno
Función Cubica Función tangente
Función Racional Función secante
Función Raíz Cuadrada Función cosecante
Función Logaritmo Función cotangente
ECUACIONES FUNCIONALES DE CAUCHY

Las ecuaciones de Cauchy las utilizaremos como identidades que verifican en el
resultado de problemas de olimpiadas matemáticas, es decir siempre se pueden llevar
a una de las siguientes ecuaciones.
1. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑐𝑥
2. 𝑓 (𝑥 + 𝑦) = 𝑓(𝑥 )𝑓(𝑦)
3. 𝑓 (𝑥 ∙ 𝑦) = 𝑓(𝑥 ) + 𝑓(𝑦)
4. 𝑓 (𝑥 ∙ 𝑦) = 𝑓(𝑥 ) ∙ 𝑓(𝑦)
Ejemplo.
Si 𝑓: ℝ → ℝ una función tal que 𝑓(𝑥 ) + 𝑥𝑓(2 − 𝑥 ) = 𝑥 2 . Hallar 𝑓(7)
Solución:
Si 𝑥 = 7 tenemos 𝑓(7) + 7𝑓 (2 − 7) = 49
𝑓 (7) + 7𝑓 (−5) = 49………….(1)
Si 𝑥 = −5 tenemos 𝑓(−5) + (−5)𝑓(2 − (−5)) = 25
𝑓 (−5) − 57𝑓 (7) = 25………..(2)
Así, formamos un sistema de ecuaciones
𝑓 (7) + 7𝑓 (−5) = 49………….(1)
𝑓 (−5) − 57𝑓 (7) = 25………..(2)
Para que se note mejor , hacemos un cambio de variable 𝑓(7) = 𝑢 y 𝑓(−5) = 𝑣 ,
entonces tenemos:
𝑢 + 7𝑣 = 49………..(1)
𝑢 − 5𝑣 = 25………..(2)
Resolviendo el sistema, por el método de sustitución, hallamos:
51
7
𝑢=−
2
7
Lo que significa que 𝑓 (7) = − 2
1
Notamos que 𝑓(7) = − 7 que verifica con una de las ecuaciones de Cauchy 𝑓 (𝑥 ) = 𝑐𝑥
2
1
con 𝑐 = − 2 para cualquier 𝑥 ∈ ℝ.
Ejemplo.
1
Hallar las funciones 𝑓: ℝ → ℝ que cumplen que 𝑓 (𝑥 ) + 𝑓 (1−𝑥) = 𝑥 para
cualquier 𝑥 ∈ ℝ distinto de 1 y de 0.
1
Solución: Consideramos la función a analizar 𝑔(𝑥 ) = 1−𝑥 donde
1 1 𝑥−1
𝑔(𝑔(𝑥 )) = = =
1 1−𝑥−1 𝑥
1−1−𝑥 1−𝑥
1 1−1+𝑥
−1
𝑔 (𝑔(𝑔(𝑥 ))) = 1 − 𝑥 = 1−𝑥 =𝑥
1 1
1−𝑥 1−𝑥
LA ecuación original puede reescribirse, como:
𝑓 (𝑥 ) + 𝑓 (𝑔(𝑥)) = 𝑥
1
Si sustituimos 𝑥 por 𝑔(𝑥 ) = 1−𝑥 obtenemos lo siguiente
1
𝑓(𝑔(𝑥 )) + 𝑓 (𝑔(𝑔(𝑥 ))) =
1−𝑥
Si volvemos a sustituir:
𝑥−1
𝑓 (𝑔(𝑔(𝑥 ))) + 𝑓 (𝑔 (𝑔(𝑔(𝑥 )))) =
𝑥
𝑥−1
𝑓 (𝑔(𝑔(𝑥 ))) + 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥
Obtenemos el siguiente sistema de ecuación:
𝑓 (𝑥 ) + 𝑓 (𝑔(𝑥)) =𝑥
1
𝑓(𝑔(𝑥 )) + 𝑓 (𝑔(𝑔(𝑥 ))) = 1−𝑥
𝑥−1
𝑓 (𝑥 ) + 𝑓 (𝑔(𝑔(𝑥 ))) =
𝑥
52
Sumando (1)+(3)-(2) y desarrollando:
𝑥−1 1
2𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 + −
𝑥 1−𝑥
−𝑥 3 + 𝑥 − 1
2𝑓 (𝑥 ) =
𝑥(1 − 𝑥)
Luego:
−𝑥 3 + 𝑥 − 1
𝑓 (𝑥 ) =
2𝑥(1 − 𝑥)
Se define la función para cualquier 𝑥 ∈ ℝ con 𝑥 ≠ 0 , 𝑥 ≠ 1.
PRÁCTICA
I. Valor de una función
1
1. Si 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 2 − 3, determinar 𝑓 (− 2) , 𝑓(3), 𝑓(0)
2𝑥−1 1 1
2. Si 𝑓 (𝑥 ) = , determinar 𝑓 ( ) , 𝑓 (− ),
2𝑥+1 3 2
3. Si 𝑓 (𝑥 ) = √𝑥 2 − 16, determinar 𝑓(5) , 𝑓 (4), 𝑓 (6), 𝑓(3)
1
𝑥+2 2𝑥−1 𝑓(√2 ) −𝑔( )
√2
4. Si 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥−1 y , 𝑔(𝑥 ) = calcular 𝛽 = 1
𝑥+1 2+𝑓(√2) ∙𝑔( )
√2
𝑥−1 𝑥+2 3𝑓(2 ) −𝑔(3)⋅𝑓(2)+2⋅𝑓(2)

5. Si 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥+1 y , 𝑔(𝑥 ) = 𝑥−2 calcular 𝛽 = 𝑔(3)+𝑓(2)
𝑥 2 −2 𝑥−2 3𝑓(1/ 2 )+2𝑔(1/2)−𝑓(1/2)

6. Si 𝑓 (𝑥 ) = y , 𝑔(𝑥 ) = 𝑥2 −1 calcular 𝛽 =
𝑥+1 4𝑔(1/2)+6𝑓(1/2)
II. A partir de las gráficas determinar el valor de las funciones en los puntos
indicados y respectivamente su dominio y rango
a) 𝒇(−𝟒), 𝒇(−𝟐), 𝒇(−𝟏), 𝒇(𝟎), 𝒇(𝟏), 𝒇(𝟐), 𝒇(𝟑)

b) 𝒇(𝟎), 𝒇(𝟏), 𝒇(𝟐), 𝒇(𝟑), 𝒇(𝟒), 𝒇(𝟔), 𝒇(𝟖), 𝒇(𝟏𝟎)
53
III. Graficar las siguientes funciones en un mismo plano cartesiano. Elabora
una tabla de valores para los valores de x dados
a) 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 − 1 1
𝑔 (𝑥 ) = 𝑥 + 1
𝑥 = −3,0,3 2
𝑥 = −4,0,4
1
b) 𝑓 (𝑥 ) = − 3 𝑥 + 2 𝑔 (𝑥 ) = 𝑥
𝑥 = −4,0,4
𝑥 = −3,0,3
3 𝑔 (𝑥 ) = 𝑥 3
c) 𝑓 (𝑥 ) = √𝑥 𝑥 = −2, −1,0,1,2
𝑥 = −8, −1,0,1,8
𝑔 (𝑥 ) = 4 − 𝑥 2
d) 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 4 𝑥 = −3, −2, … ,3
𝑥 = −3, −2, … ,3
e) 𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 + 2)2 𝑔(𝑥 ) = (𝑥 − 3)2
𝑥 = −5, −4, … ,1 𝑥 = 0,1, … ,6
IV. Determina de forma algebraica el dominio y rango de las siguientes

funciones
1. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 4 11. 𝑓 (𝑥 ) = √2 − 𝑥
2. 𝑓 (𝑥 ) = 8𝑥 + 5
𝑥
3. 𝑓 (𝑥) = 12. 𝑓 (𝑥 ) = √𝑥 2 − 5𝑥 − 6
𝑥+3
1−𝑥
13. 𝒇(𝒙) = √2𝑥−3
𝑥−4
4. 𝑓 (𝑥) = 5−𝑥
14. 𝑓 (𝑥 ) = √𝑥 2 − 𝑥 − 42
𝑥−3
5. 𝑓 (𝑥) =
2𝑥 2 +10𝑥 15. 𝑓 (𝑥 ) =
1
√𝑥 4 − 2𝑥 3 − 8𝑥 2 + 9𝑥 + 18
6. 𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 −7𝑥+10
16. 𝑓 (𝑥 ) = log(3𝑥 + 6)
𝑥+5 17. 𝑓 (𝑥 ) = ln(5 − 2𝑥)
7. 𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 −2𝑥−15
18. 𝑓 (𝑥 ) = log(3 + 2𝑥 − 𝑥 2 )
3𝑥−1
8. 𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥−1 𝑥+1
19. 𝑓 (𝑥 ) = ln (2−𝑥)
3𝑥−1
9. 𝑓 (𝑥) =
𝑥2− 𝑥 + 1
20. 𝑓 (𝑥 ) = ln(3𝑥 2 − 2 − 𝑥 4 )
10. 𝑓 (𝑥 ) = √𝑥 + 1
54
V. Determinar las características de las siguientes funciones
a) 𝒇(𝒙) = −𝒙 (𝒙 − 𝟑) (𝒙 − 𝟓)
b) 𝒇(𝒙) = 𝟓 𝒔𝒆𝒏(((𝝅)/(𝟔)) 𝒙) en [-9,9]
𝟐
c) 𝒇(𝒙) = 𝟏 − 𝒆−𝒙
55
VI. Determinar los ceros de las siguientes funciones
1. 𝑓 (𝑥 ) = 2𝑥 − 1
1
2. 𝑓 (𝑥 ) = − 3 𝑥 + 2
3. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 4
3𝑥−7
4. 𝑓 (𝑥 ) =
2
5. 𝑓 (𝑥 ) = log(𝑥 − 4)
6. 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 4 − 5𝑥 3 − 7𝑥 2 + 29𝑥 + 30
VII. Operación de funciones
1. Encuentra las reglas de correspondencia y los dominios de 𝑓 + 𝑔 , 𝑓 −
𝑓
𝑔, 𝑓 ∙ 𝑔 , 𝑔 , 𝑓 ∘ 𝑔 , 𝑔 ∘ 𝑓 para las siguientes funciones
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 3 + 2𝑥 2 , 𝑔(𝑥 ) = 3𝑥 2 − 1
2. Encuentra las reglas de correspondencia y los dominios de 𝑓 + 𝑔 , 𝑓 −
𝑓
𝑔, 𝑓 ∙ 𝑔 , 𝑔 , 𝑓 ∘ 𝑔 , 𝑔 ∘ 𝑓 para las siguientes funciones
𝑓 (𝑥 ) = √1 + 𝑥, 𝑔(𝑥 ) = √1 − 𝑥
3. Encuentra la regla de correspondencia de 𝑓 ∘ 𝑔 ∘ ℎ si
𝑓 (𝑥 ) = √𝑥 − 1, 𝑔(𝑥 ) = 𝑥 2 + 3 , ℎ (𝑥 ) = 𝑥 + 5
4. Encuentra la regla de correspondencia de 𝑓 ∘ 𝑔 𝑦 𝑓 ∘ 𝑔 ∘ ℎ si
5 3
𝑓 (𝑥 ) = , 𝑔(𝑥 ) = ln 𝑥 , ℎ(𝑥 ) = √2 − 𝑥
𝑥−1
Y evaluar (𝑓 ∘ 𝑔)(1) , 𝑔(𝑓 (6)), 𝑓(𝑔(5)) , 𝑓(𝑓(2)), (𝑔 ∘ 𝑓 )(1)
5. Encuentra 𝑓, 𝑔 , ℎ tal que 𝐻(𝑥 ) = (𝑓 ∘ 𝑔 ∘ ℎ)(𝑥 ) = cos(√𝑥 + 7 + 1)
5
6. Encuentra 𝑓, 𝑔 , ℎ tal que 𝐻(𝑥 ) = (𝑓 ∘ 𝑔 ∘ ℎ)(𝑥 ) = (√𝑥 3 − 7)
7. Si 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 + 2𝑥 + 2 encuentra 𝑔(𝑥 ) tal que
(𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥 ) = 𝑥 2 4𝑥 + 5
2
8. Si 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 + 2 , 𝑔(𝑥 ) = 𝑥 + 𝑎 determinar el valor de 𝑎 tal que
(𝑓 ∘ 𝑔)(3) = (𝑔 ∘ 𝑓 )(𝑎 − 1)
2
9. Si 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 + 1 , 𝑔(𝑥 ) = 2𝑥 + 𝑎 encuentra 𝑔(𝑥 ) tal que
(𝑓 ∘ 𝑔)(𝑥 ) = 4𝑥 2 − 12𝑥 + 10
10. Si 𝑓 (𝑥 ) = 1 + √𝑥 , 𝑔(𝑥 ) = 𝑥 2 + 𝑎 encuentra 𝑔(𝑥 ) tal que
(𝑔 ∘ 𝑓 )(𝑥 ) = 𝑥 + 2√𝑥 + 3
56
5.
- LÍMITES
NOCIONES DE LIMITES
Si al aproximar 𝑥 lo suficientemente cerca de un numero 𝑎 (sin ser 𝑎) tanto por el lado
izquierdo como por el derecho, 𝑓(𝑥) se aproxima a un numero 𝐿, entonces el limite 𝑥
tiende al numero 𝑎 es 𝐿. Esto lo escribimos
lim 𝑓(𝑥 ) = 𝐿
𝑥→𝑎
Donde las notaciones de den leer de la siguiente forma:

𝑥 → 𝑎 : se lee “𝑥 tiende a 𝑎”
𝑥 → 𝑎+ : se lee “𝑥 tiende a 𝑎 por la izquierda”
𝑥 → 𝑎− : se lee “𝑥 tiende a 𝑎 por la derecha”
lim 𝑓(𝑥) : se lee “ limite lateral por la izquierda”
𝑥→𝑎−
lim 𝑓(𝑥) : se lee “limite lateral por la derecha”

𝑥→𝑎+
Si los limites laterales existen y tienden a un mismo numero 𝐿, entonces el limite

cuando tiende al numero 𝑎 es 𝐿, es decir:
lim 𝑓(𝑥) = 𝐿 = lim+ 𝑓(𝑥) entonces lim 𝑓(𝑥 ) = 𝐿
𝑥→𝑎− 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
LIMITES A PARTIR DE TABLAS Y GRÁFICAS
Ejemplo.
𝑥 2 −9
Consideremos la función 𝑓 (𝑥 ) = , la función no esta definida para 𝑥 = 3, es
𝑥−3
decir no es posible determinar 𝑓(3), sin embargo podemos estudiar el
comportamiento de la función alrededores de 𝑥 = 3, cuando 𝑥 toma valores
muy cercanos a 3 pero 𝑥 ≠ 3.
57
𝑥<3 𝑥2 − 9 𝑥>3 𝑥2 − 9
𝑓 (𝑥 ) = 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥−3 𝑥−3
2.9 5.9 3.1 6.1
2.99 5.99 3.01 6.01
2.999 5.999 3.001 6.001
2.9999 5.9999 3.0001 6.0001
↓ ↓ ↓ ↓
3 6 3 6
En las tablas y la respectiva gráfica se observa, mientras los valores de 𝑥 se aproxima

infinitamente a 3, por la izquierda (𝑥 < 3) y por la derecha (𝑥 > 3), las imágenes 𝑓 (𝑥 ) =
𝑥 2 −9
se aproximan infinitamente a 6, siendo que 6 es el tope o el limite. Por tanto se
𝑥−3
anota :
𝑥 2 −9
lim− =6 cuando 𝑥 toma valores por la izquierda de 3, es decir 𝑥 < 3
𝑥→3 𝑥−3
𝑥 2 −9
lim+ =6 cuando 𝑥 toma valores por la derecha de 3, es decir 𝑥 > 3
𝑥→3 𝑥−3
Como los limites laterales son idénticos, se dice que 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) existe y es igual a 6, y se
𝒙→𝟑
escribe:
𝑥2 − 9
lim =6
𝑥→3 𝑥 − 3
DEFINICION: Se dice que el límite de la función 𝒇(𝒙) es 𝐿 cuando 𝑥 tiende 𝑥0

lim 𝑓(𝑥 ) = 𝐿
𝑥→𝑥0
58
Si, 𝑥 toma valores infinitamente cercanos a 𝑥0 , las imágenes 𝑓(𝑥) se aproximan
infinitamente a L.
Ejemplo.
Si
2
𝑓 (𝑥 ) = {𝑥 − 1 𝑠𝑖 𝑥 < 1}
4 − 𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 1
Determinar 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟏
Solución: Hagamos las tablas con valores de 𝑥 que se aproximen a 1 por la

izquierda y por la derecha.
𝑥<1 𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 1 𝑥>1 𝑓 (𝑥 ) = 4 − 𝑥
0 -1 2 2
0.9 -0.19 1.1 2.9
0.99 -0.0199 1.01 2.99
0.999 -0.001999 1.001 2.999
0.9999 -0.00019999 1.0001 2.9999
↓ ↓ ↓ ↓
1 0 1 3
En la primera tabla, se observa que las imágenes 𝑓 (𝑥 ) se aproximan a cero; y en la

segunda tabla vemos que los valore de 𝑓 (𝑥 ) se aproximan a 3.
También en la grafica se puede ver que hay un salto de 0 a 3 para 𝑥 = 1, y las

aproximaciones al mismo por el lado izquierdo y derecho resultan que las imágenes se
aproximan a cero y por otro lado a 3.
Entonces, escribimos:
lim 𝑓(𝑥) = 0 cuando 𝑥 toma valores por la izquierda de 1, es decir 𝑥 < 1

𝑥→1−
lim 𝑓(𝑥) = 3 cuando 𝑥 toma valores por la derecha de 1, es decir 𝑥 > 1

𝑥→1+
59
Como los limites laterales son distintos, se dice que 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙) no existe ( el limite de la
𝒙→𝟏
función no existe)
Actividad:
Si
3𝑥 + 14 𝑠𝑖 𝑥 ≤ −2
𝑓 (𝑥 ) = { }
−𝑥 + 2 𝑠𝑖 𝑥 > −2
Determinar 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟐
PROPIEDADES DE LIMITES
Si lim 𝑓 (𝑥 ) y lim 𝑔(𝑥 ) existen , c una constante y n un numero real, entonces se
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
cumple las siguientes propiedades:
1. El límite es único Si lim+ 𝑓 (𝑥) = 𝐿1 y lim− 𝑓(𝑥) = 𝐿2 entonces
𝐿1 = 𝐿2
2. Límite de una constante es la lim 𝑐 = 𝑐
misma constante 𝑥→𝑎
3. Limite de una constante por una lim [𝑐𝑓(𝑥)] = 𝑐 lim 𝑓(𝑥)
función es igual a la constante 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
por el limite de la función
4. Límite de una suma o resta de lim [𝑓(𝑥) ± 𝑔(𝑥)] = lim 𝑓(𝑥) ± lim 𝑔(𝑥)
funciones es igual a la suma y la 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
resta de los limites
5. Limite de un producto es igual al lim [𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥)] = lim 𝑓(𝑥) ∙ lim 𝑔(𝑥)
producto de limites 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎 𝑥→𝑎
6. Límite de un cociente es igual al 𝑓(𝑥) lim 𝑓(𝑥)
cociente de limites lim = 𝑥→𝑎 , lim 𝑔(𝑥) ≠ 0
𝑥→𝑎 𝑔(𝑥) lim 𝑔(𝑥) 𝑥→𝑎
𝑥→𝑎
7. Límite de una potencia es igual a 𝑛
la potencia del limite
lim [𝑓(𝑥)]𝑛 = [lim 𝑓(𝑥)]
Ejemplo.
Calcular el limite aplicando las propiedades
2
lim (𝑥 + 3𝑥 − 4)
𝑥→2
Solución:
2
lim (𝑥2 + 3𝑥 − 4) = lim 𝑥2 + lim 3𝑥 − lim 4 = (lim 𝑥) + 3lim 𝑥 − lim 4
𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2
= 22 + 3(2) − 4 = 6
60
Ejemplo.
Calcular el limite aplicando las propiedades
lim √𝑥 + 14
𝑥→2
Solución:
lim √𝑥 + 14 = √lim (𝑥 + 14) = √lim 𝑥 + lim 14 = √2 + 14 = √16 = 4

𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2 𝑥→2
CALCULO DE LIMITES E INDETERMINACIONES

LIMITES ALGEBRAICOS:
Los tipos de funciones algebraicas son:
Funciones Polinómicas Funciones Racionales Funciones Radicales
𝟐 𝟑
𝐥𝐢𝐦 𝒙 − 𝟑𝒙 + 𝟐 𝒙 − 𝟐𝒙 + 𝟕𝒙 − 𝟑 𝐥𝐢𝐦 √𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 − 𝒙
𝒙→𝒂 𝐥𝐢𝐦 𝒙→𝒂
𝒙→𝒂 𝒙𝟒 − 𝟑𝒙𝟐 + 𝟐
EVALUACION DE LIMITES:
El limite se obtiene al aplicar las propiedades y evaluar el valor al cual tiende la
variable en la función propuesta como se muestra en los siguientes ejemplos.
Ejemplo.
3−2𝑥
Si 𝑓(𝑥 ) = 3+2𝑥 , determinar el valor de lim 𝑓(𝑥)
𝒙→𝟏/𝟐
Solución:
1
3 − 2𝑥 3 − 2 (2) 3 − 1 2 1
lim 𝑓(𝑥) = lim = = = =
𝑥→1/2 3 + 2𝑥 1
3 + 2 (2) 3 + 1 4 2
𝑥→1/2
Ejemplo.
4
Si 𝑓(𝑥 ) = 𝑥2 −4 , determinar el valor de lim 𝑓(𝑥)
𝒙→𝟐
Solución:
4 4 4 4
lim 𝑓(𝑥) = lim = 2 = =
𝑥→2 𝑥→2 𝑥 2 −4 2 −4 4−4 0
El limite no existe, ya que la división entre cero no está definida
61
Ejemplo.
Calcular
√9 − 𝑥 2
lim
𝒙→𝟑 2𝑥 + 1
Solución: Se sustituye x =3 y se realizan las operaciones
√9 − 𝑥 2 √9 − 32 √9 − 9 0
lim = = = =0
𝑥→3 2𝑥 + 1 2(3) + 1 6+1 7
LIMITES INDETERMINADOS
Cuando hacemos la evaluación de un limite, es posible que obtengamos expresiones
indeterminadas: Por ejemplo
0 ∞
, ∞, −∞ ,
0 ∞
En ciertos casos existen procedimientos que permiten calcular estos limites. A estos
procedimientos lo denominaremos “eliminar la indeterminación”
LIMITES INDETERMINADOS DE FUNCIONES RACIONALES
En el caso de funciones racionales, al tener la variable en el numerador y en el
denominador, hay varios casos en los que pueden aparecer indeterminaciones del tipo
0 ∞ 0 0
, , ,
0 ∞ ∞ ∞
Para eliminar la indeterminación en estos casos se debe factorizar para después
simplificar y obtener el limite.
Ejemplo.
3𝑥 2 +5𝑥 4
Calcular el lim
𝒙→𝟎 2𝑥 2 +6𝑥 4 −7𝑥 8
Solución: Si evaluamos el limite obtenemos

3𝑥 2 + 5𝑥 4 3(0)2 + 5(0)4 0
lim 2 = =
𝒙→𝟎 2𝑥 + 6𝑥 4 − 7𝑥 8 2(0)2 + 6(0)4 − 7(0)8 0
Para eliminar la indeterminación se factoriza el numerador y el denominador
de la función racional aplicando factor común
3𝑥 2 + 5𝑥 4 𝑥 2 (3 + 5𝑥 2 )
lim = lim
𝒙→𝟎 2𝑥 2 + 6𝑥 4 − 7𝑥 8 𝒙→𝟎 𝑥 2 (2 + 6𝑥 2 − 7𝑥 6 )
Simplificamos 𝑥 2
62
3𝑥 2 + 5𝑥 4 𝑥 2 (3 + 5𝑥 2 ) (3 + 5𝑥 2 )
lim = lim = lim
𝒙→𝟎 2𝑥 2 + 6𝑥 4 − 7𝑥 8 𝒙→𝟎 𝑥 2 (2 + 6𝑥 2 − 7𝑥 6 ) 𝒙→𝟎 (2 + 6𝑥 2 − 7𝑥 6 )
Evaluamos el limite resultante y obtenemos su valor

3𝑥 2 + 5𝑥 4 (3 + 5𝑥 2 ) 3 + 5(0)2 3
lim 2 4 8
= lim 2 6
= 2 6
=
𝒙→𝟎 2𝑥 + 6𝑥 − 7𝑥 𝒙→𝟎 (2 + 6𝑥 − 7𝑥 ) 2 + 6(0) − 7(0) 2
Por tanto
3𝑥 2 + 5𝑥 4 3
lim 2 4 8
=
𝒙→𝟎 2𝑥 + 6𝑥 − 7𝑥 2
Ejemplo.
𝑥 3 −3𝑥 2 −10𝑥
Calcular el lim
𝒙→𝟓 𝑥 2 −12𝑥+35
Solución: Si evaluamos el limite obtenemos una indeterminación

𝑥 3 − 3𝑥 2 − 10𝑥 53 − 3(5)2 − 10(5) 125 − 75 − 50 0
lim = = =
𝒙→𝟓 𝑥 2 − 12𝑥 + 35 (5)2 − 12(5) + 35 25 − 60 + 35 0
Para eliminar la indeterminación vamos a factorizar el numerador mediante
factor común, y el denominador por el método aspa
𝑥 3 − 3𝑥 2 − 10𝑥 𝑥 (𝑥 2 − 3𝑥 − 10)
lim = lim
𝒙→𝟓 𝑥 2 − 12𝑥 + 35 𝒙→𝟓 (𝑥 − 7)(𝑥 − 5)
𝑥 (𝑥 − 5)(𝑥 + 2)
= lim Aspa en el numerador
𝒙→𝟓 (𝑥 − 7)(𝑥 − 5)
𝑥 (𝑥 + 2) Simplificamos 𝑥 − 5
= lim
𝒙→𝟓 𝑥 − 7
5(5 + 2) 35
= = − Evaluamos el limite
5−7 2
Ejemplo.
𝑥 3 −8
Calcular el lim
𝒙→𝟐 2𝑥 2 −3𝑥−2

𝑥3 − 8 (2)3 − 8 8−8 0
lim 2
= 2
= =
𝒙→𝟐 2𝑥 − 3𝑥 − 2 2(2) − 3(2) − 2 8 − 6 − 2 0
63
Para eliminar la indeterminación vamos a factorizar el numerador mediante la
diferencia de cubos, y el denominador por el método aspa
𝑥3 − 8 (𝑥 − 2)(𝑥 2 + 2𝑥 + 4) Simplificamos 𝑥 − 5
lim = lim
𝒙→𝟐 2𝑥 2 − 3𝑥 − 2 𝒙→𝟐 (𝑥 − 2)(2𝑥 + 1)
𝑥 2 + 2𝑥 + 4 Evaluamos el limite
= lim
𝒙→𝟓 2𝑥 + 1
(2)2 + 2(2) + 4 12 Simplificamos 𝑥 − 2
= =
2(2) + 1 5
Evaluamos el limite
Actividad.
Encuentra el
𝑥 2 −9
1. lim 𝑥 2 +2𝑥−15
𝒙→𝟑
(𝑥 5 +1)2 −1
2. lim
𝒙→𝟑 𝑥5
𝑥 2 +7𝑥+12
3. lim
𝒙→𝟑 𝑥 3 +27
LIMITES INDETERMINADOS CON RADICALES
Ejemplo.
10(√𝑥+3−2)
Calcular el lim
𝒙→𝟏 𝑥−1
10(√𝑥 + 3 − 2) 10(√1 + 3 − 2) 10(2 − 2) 0

lim = = =
𝒙→𝟏 𝑥−1 1−1 0 0
Para eliminar la indeterminación racionalizamos el numerador. Multiplicamos y
dividimos por √𝑥 + 3 + 2 de modo que la función no se altera
2
10(√𝑥 + 3 − 2) √𝑥 + 3 + 2 10(√𝑥 + 3 − 22 )
lim ∙ = lim Diferencia de cuadrados
𝒙→𝟏 𝑥−1 √𝑥 + 3 + 2 𝒙→𝟏 (𝑥 − 1)(√𝑥 + 3 + 2 )
10((𝑥 + 3) − 4)
= lim
𝒙→𝟏 (𝑥 − 1)(√𝑥 + 3 + 2 )
Simplificamos
10(𝑥 + 1)
= lim
𝒙→𝟏 (𝑥 − 1)(√𝑥 + 3 + 2 )
64
10 Evaluamos el limite
= lim
𝒙→𝟏 √𝑥 + 3 + 2
10 10 5
= = =
√1 + 3 + 2 4 2
Ejemplo.
√3𝑥+4−4
Calcular el lim
𝒙→𝟒 √𝑥+5−3
√3𝑥 + 4 − 4 √3(4) + 4 − 4 √16 − 4 4−4 0

lim = = = =
𝒙→𝟒 √𝑥 + 5 − 3 √(4) + 5 − 3 √9 − 3 3−3 0
Para eliminar la indeterminación, racionalizamos el numerador y el

denominador con √3𝑥 + 4 + 4 y √𝑥 + 5 + 3 respectivamente
√3𝑥 + 4 − 4 √3𝑥 + 4 − 4 √3𝑥 + 4 + 4 √𝑥 + 5 + 3

lim = lim ∙ ∙
𝒙→𝟒 √𝑥 + 5 − 3 𝒙→𝟒 √𝑥 + 5 − 3 √3𝑥 + 4 + 4 √𝑥 + 5 + 3
2
(√3𝑥 + 4 − 42 )(√𝑥 + 5 + 3)
= lim 2
𝒙→𝟒
(√𝑥 + 5 − 32 )(√3𝑥 + 4 + 4)
(3𝑥 + 4 − 16)(√𝑥 + 5 + 3)
= lim
𝒙→𝟒 (𝑥 + 5 − 9)(√3𝑥 + 4 + 4)
(3𝑥 − 12)(√𝑥 + 5 + 3)
= lim
𝒙→𝟒 (𝑥 − 4)(√3𝑥 + 4 + 4)
3(𝑥 − 4)(√𝑥 + 5 + 3)
= lim
𝒙→𝟒 (𝑥 − 4)(√3𝑥 + 4 + 4)
3(√𝑥 + 5 + 3)
= lim
𝒙→𝟒 (√3𝑥 + 4 + 4)
3(√4 + 5 + 3) 3(√9 + 3) 18 9
= = = =
(√3(4) + 4 + 4) (√16 + 4) 8 4
65
Actividad.
Encuentra el
√𝑥 2 +5
1. lim
𝒙→𝟐 𝑥+1
√2𝑥+1−3
2. lim 𝑥−3−1
𝒙→𝟒 √
∞
LIMITES INDETERMINADOS DE LA FORMA
∞
Sea lim 𝑓(𝑥 ) = 𝐿, lo que implica que los valores de 𝑓(𝑥) se aproximan a L para un 𝑥
𝒙→∞
suficientemente grande, sabemos que ∞ no es un numero, sin embargo se acostumbra
decir “ el limite de 𝑓(𝑥), cuando 𝑥 tiende al infinito es L”.
Cuando en una función 𝑥 → ∞, se busca la base de mayor exponente y esta se divide a
cada uno de los términos de la función, después, para obtener el valor del limite, se
aplica el siguiente limite:
𝑐
lim =0
𝒙→∞ 𝑥 𝑛
Con 𝑐 una constante.
Ejemplo.
2𝑥 2 −3𝑥+4
Encuentra el lim
𝒙→∞ 6𝑥 2 +2𝑥−1
Solución: Si hacemos la evaluación de el limite obtenemos una indeterminación

2𝑥 2 − 3𝑥 + 4 2∞2 − 3∞ + 4 2∞ − 3∞ + 4 ∞
lim = = =
𝒙→∞ 6𝑥 2 + 2𝑥 − 1 6∞2 + 2∞ − 1 6∞ + 2∞ − 1 ∞
Para eliminar la indeterminación , elegimos la base con mayor exponente que en este
caso es 𝑥 2 , por consiguiente, todos los términos del numerador y denominador se
dividen entre esta base
2𝑥 2 3𝑥 4 3 4
2
2𝑥 − 3𝑥 + 4 𝑥 2 − 𝑥2 + 𝑥2 2−𝑥+ 2
𝑥
lim = lim = lim
𝒙→∞ 6𝑥 2 + 2𝑥 − 1 𝒙→∞ 6𝑥 2 2𝑥 1 𝒙→∞ 2 1
+ 2− 2 6+𝑥− 2
𝑥2 𝑥 𝑥 𝑥
3 4
lim 2 − lim 𝑥 + lim 2
𝒙→∞ 𝑥
= 𝒙→∞ 𝒙→∞
2 1
lim 6 + lim − lim 2
𝒙→∞ 𝒙→∞ 𝑥 𝒙→∞ 𝑥
66
2−0+0 2 1
= = =
6+0−0 6 3
Ejemplo.
√9𝑥 2 −5
Encuentra el lim
𝒙→∞ 2𝑥+3
Solución: Si hacemos la evaluación de el limite obtenemos una indeterminación
√9𝑥 2 − 5 √9∞2 − 5 √9∞ − 5 √∞ ∞

lim = = = =
𝒙→∞ 2𝑥 + 3 2∞ + 3 2∞ + 3 ∞ ∞
Eliminamos la indeterminación y calculamos el limite

2
√9𝑥 2 − 5 √9𝑥 2− 5 √9 − 52
√9𝑥 2
−5 𝑥 𝑥 𝑥
lim = lim = lim = lim
𝒙→∞ 2𝑥 + 3 𝒙→∞ 2𝑥 + 3 𝒙→∞ 3 𝒙→∞ 3
2+𝑥 2+𝑥
𝑥
√ lim 9 − lim 52
𝒙→∞ 𝒙→∞ 𝑥 √9 − 0 √9 3
= = = =
3 2+0 2 2
lim 2 + lim 𝑥
𝒙→∞ 𝒙→∞
Ejemplo.
(2𝑥−1)2 (𝑥+2)3
Halla el valor del siguiente limite lim
𝒙→∞ (𝑥−5)2 (2𝑥+1)3
Solución: Hacemos operaciones para eliminar la indeterminación

(2𝑥 − 1)2 (𝑥 + 2)3 (2𝑥 − 1)2 (𝑥 + 2)3
2
(2𝑥 − 1) (𝑥 + 2) 3 ∙
lim = lim 𝑥5 = lim 𝑥2 𝑥3
2
𝒙→∞ (𝑥 − 5) (2𝑥 + 1) 3 2
𝒙→∞ (𝑥 − 5) (2𝑥 + 1) 3 𝒙→∞ (𝑥 − 5) 2 (2𝑥 + 1)3
∙
𝑥5 𝑥2 𝑥3
2𝑥 − 1 2 𝑥 + 2 3 1 2 2 3
( 𝑥 ) ( 𝑥 ) (2 − 𝑥 ) (𝑥 + 𝑥 )
= lim = lim
𝒙→∞ 𝑥 − 5 2 2𝑥 + 1 3 𝒙→∞ 5 2 1 3
( 𝑥 ) ( 𝑥 ) (1 − 𝑥 ) (2 + 𝑥 )
(2 − 0)2 (𝑥 + 0)3 4 1
= = =
(1 − 0)2 (2 + 0)3 8 2
Actividad.
67
Encuentra el
5𝑥 2 +3𝑥−1
1. lim
𝒙→∞ 2𝑥 2 +7
18𝑥 2 −3𝑥+2
2. lim √
𝒙→∞ 2𝑥 2 +5
(3𝑥+2)2 (4𝑥+1)3
3. lim
𝒙→∞ 32𝑥 5 +1
LIMITES CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICOS

FUNCIONES EXPONENCIALES
Tomamos en cuenta los siguientes limites
1 𝑥
lim (1 + ) = 𝑒 lim (1 + 𝑥 )1/𝑥 = 𝑒
𝒙→∞ 𝑥 𝒙→𝟎
Podemos generalizar estos limites de la siguiente forma

1 𝑓(𝑥)
• Si lim 𝑓(𝑥 ) = ∞ , entonces lim (1 − ) = 𝑒………(1)
𝒙→∞ 𝒇(𝒙)→∞ 𝑓(𝑥)
• Si lim 𝑓(𝑥 ) = 0 , entonces lim (1 + 𝑓(𝑥) )1/𝑓(𝑥) = 𝑒………(2)
𝒙→𝟎 𝒇(𝒙)→𝟎
Ejemplo.
Hallar el valor del siguiente limite lim (1 + 3𝑥)1/𝑥
𝒙→𝟎
Solución: Si evaluamos, obtenemos una indeterminación
lim (1 + 3𝑥)1/𝑥 = (1 + 3(0))1/0 = 11/0

𝒙→𝟎
Reescribimos la función como la ecuación (2)
1 𝟑 𝟏 𝟑
lim (1 + 3𝑥)𝑥 = lim(1 + 3𝑥)𝟑𝑥 = lim [(1 + 3𝑥)𝟑𝑥 ]
𝒙→𝟎 𝒙→𝟎 𝒙→𝟎
𝟏 𝟑 𝟏 𝟑
= lim [(1 + 3𝑥)𝟑𝑥 ] = [ lim (1 + 3𝑥)𝟑𝑥 ] = 𝑒3
𝟑𝒙→𝟎 𝟑𝒙→𝟎
Notemos si 𝑥 → 0 entonces 3𝑥 → 0
Ejemplo.
68
𝑥 𝑥
Hallar el valor del siguiente limite lim (𝑥+1)
𝒙→∞
Solución: Si evaluamos, obtenemos una indeterminación

𝑥 𝑥 ∞ ∞
lim ( ) =( )
𝒙→∞ 𝑥 + 1 ∞
Reescribimos la función para poder usar la ecuación (1)
𝑥 𝑥
𝑥 𝑥 𝑥 𝑥 1𝑥
lim ( ) = lim ( ) = lim ( ) = lim 𝑥
𝒙→∞ 𝑥 + 1 𝒙→∞ 1 𝒙→∞ 1 𝒙→∞ 1
𝑥 (1 + 𝑥) 1+𝑥 (1 + )
𝑥
lim 1 𝑥 1
𝒙→∞
= =
1 𝑥 𝑒
lim (1 + 𝑥)
𝒙→∞
Actividad.
𝑥 𝑥
Hallar el valor de los siguientes limites lim (𝑥+1)
𝒙→∞
1. lim (1 + 4𝑥)1/𝑥
𝒙→𝟎
2. lim (1 + 4𝑥)3/𝑥
𝒙→𝟎
3 𝑥
3. lim (1 + )
𝒙→∞ 𝑥
𝑥+5 2𝑥−1
4. lim ( )
𝒙→∞ 3𝑥+7
LIMITES LOGARITMICAS
Tomamos en cuenta los siguiente limite
𝑎𝑥 − 1
lim = ln 𝑎
𝒙→𝟎 𝑥
en particular
𝑒𝑥 − 1
lim =1
𝒙→𝟎 𝑥
Ejemplo.
69
16𝑥 −2𝑥
Hallar el valor del siguiente limite lim
𝒙→𝟎 20𝑥 −5𝑥
Solución: Si evaluamos, obtenemos una indeterminación 0/0
16 𝑥 − 2 𝑥 16 𝑥 − 𝟏 − (2 𝑥 − 𝟏)
lim = lim 𝑥
𝒙→𝟎 20 𝑥 − 5 𝑥 𝒙→𝟎 20 − 𝟏 − (5 𝑥 − 𝟏)
(16 𝑥 − 𝟏) (2 𝑥 − 𝟏)
−
= lim 𝒙 𝒙
𝑥
𝒙→𝟎 (20 − 𝟏) 𝑥
(5 − 𝟏)
−
𝒙 𝒙
(16 𝑥 − 𝟏) (2 𝑥 − 𝟏)
lim 𝒙 − lim 𝒙
= 𝒙→𝟎 𝑥
𝒙→𝟎
𝑥
(20 − 𝟏) (5 − 𝟏)
lim 𝒙 − lim 𝒙
𝒙→𝟎 𝒙→𝟎
16
ln 16 − ln 2 ln ( 2 ) ln 8
= = =
ln 20 − ln 5 20 ln 4
ln ( )
5
ln 23 3 ln 2 3
= = =
ln 22 2 ln 2 2
Ejemplo.
Calcular
1
lim [log(5𝑥 3 − 2𝑥 ) − log (3 − 𝑥 2 + 𝑥 3 )]
𝒙→∞ 2
Solución:
1 3 5𝑥 3 − 2𝑥
lim [log(5𝑥 3 ) 2
− 2𝑥 − log (3 − 𝑥 + 𝑥 )] = lim log ( )
𝒙→∞ 2 𝒙→∞ 1 3 2+3
𝑥 − 𝑥
2
5𝑥 3 − 2𝑥
= lim log 𝒙𝟑
𝒙→∞ 1 3
𝑥 − 𝑥2 + 3
2
( 𝒙𝟑 )
70
2𝑥
5− 5−0
= log ( lim ( 𝒙𝟑 ) ) = log
𝒙→∞ 1 𝑥2 3 1
2 − 𝒙𝟑 + 𝒙𝟑 2−0+0
= log 10 = 1
Actividad.
Calcular los siguientes limites:
9𝑥 −1
1. lim 3𝑥 −1
𝒙→𝟎
24𝑥 −3𝑥
2. lim
𝒙→𝟎 3𝑥 −5𝑥
𝑥 2 +5𝑥−10
3. lim [log(20𝑥 2 − 𝑥 − 1) − log ( )]
𝒙→∞ 5
LIMITES TRIGONOMETRICOS
𝑠𝑒𝑛 𝑥
Se sabe que lim = 1 , podemos generalizar este limite y escribir
𝒙→𝟎 𝑥
𝑠𝑒𝑛 𝑓(𝑥)
lim =1
𝒇(𝒙)→𝟎 𝑓(𝑥)
Ejemplo.
Calcular
1 − cos(𝑥)
lim
𝒙→𝟎 𝑥
Solución:
1 − cos(𝑥) 1 − cos(𝑥) 1 + cos(𝑥) 1 − cos 2 (𝑥)
lim = lim = lim
𝒙→𝟎 𝑥 𝒙→𝟎 𝑥 1 + cos(𝑥) 𝒙→𝟎 𝑥(1 + cos 𝑥)
𝑠𝑒𝑛2 𝑥
= lim
𝒙→𝟎 𝑥(1 + cos 𝑥)
𝑠𝑒𝑛 𝑥 𝑠𝑒𝑛 𝑥 𝑠𝑒𝑛 𝑥 𝑠𝑒𝑛 𝑥

= lim = lim lim
𝒙→𝟎 𝑥 1 + cos 𝑥 𝒙→𝟎 𝑥 𝒙→𝟎 1 + cos 𝑥
𝑠𝑒𝑛 0 0 0
=1 =1 = =0
1 + cos 0 1+1 2
Ejemplo.
71
Calcular
tan 𝑥
lim
𝒙→𝟎 𝑥
Solución:
𝑠𝑒𝑛 𝑥
tan 𝑥 sen 𝑥 1
lim = lim cos 𝑥 = lim
𝒙→𝟎 𝑥 𝒙→𝟎 𝑥 𝒙→𝟎 𝑥 cos 𝑥
sen 𝑥 1 1 1
= lim lim =1 =1 =1
𝒙→𝟎 𝑥 𝒙→𝟎 cos 𝑥 cos 0 1
Actividad.
Calcular los siguientes limites
sen 7𝑥
1. lim
𝒙→𝟎 2𝑥
tan 5𝑥
2. lim 𝑥
𝒙→𝟎
sen 12𝑥
3. lim
𝒙→𝟎 𝑠𝑒𝑛 3𝑥
CONTINUIDAD DE UNA FUNCION:

Una función 𝑓(𝑥) es continua en 𝑎 si cumple las siguientes condiciones:
a) 𝑓(𝑥) esta definida
b) El lim 𝑓(𝑥) existe si: lim 𝑓(𝑥) = lim 𝑓(𝑥)
𝑥→𝑎 𝑥→𝑎+ 𝑥→𝑎−
c) lim 𝑓 (𝑥 ) = 𝑓(𝑎)
𝑥→𝑎
Por ello se puede decir que una función es continua si al trazarla no se levanta el lápiz
del papel.
Si alguna de estas condiciones no se cumple, decimos que la función presenta una
discontinuidad en el punto considerado.
FUNCION CONTINUA FUNCION NO CONTINUA
72
Ejemplo.
Determinar si la función 𝑓(𝑥 ) = 𝑥 2 − 1 es continua en 𝑥 = 2
Solución: Para indicar si la función es continua, se debe realizar el análisis de
continuidad en 𝑎 = 2
a) Veamos que 𝑓 (𝑎) este definida
Como 𝑎 = 2, entonces 𝑓(𝑎) = 𝑓 (2) = 22 − 1 = 3 es evidente que la
función esta definida en ese punto
b) Veamos que el lim 𝑓(𝑥) existe, esto se verificara si
𝑥→𝑎
lim 𝑓(𝑥) = lim 𝑓(𝑥)
𝑥→𝑎+ 𝑥→𝑎−
𝑥2 − 1 = 𝑥2 − 1
3=3
Por lo tanto como se cumple la igualdad.
c) Veamos si se cumple que lim 𝑓 (𝑥 ) = 𝑓(𝑎)
𝑥→𝑎
Como lim 𝑓 (𝑥 ) = 3 y que 𝑓 (𝑎) = 3 , la igualdad se cumple.
𝑥→2
Al cumplirse con los requisitos de continuidad, la función
𝑓 (𝑥 ) = 𝑥 2 − 1
Es continua en 𝑥 = 2.
Actividad.
2
Determinar la discontinuidad de la función 𝑓 (𝑥 ) = {𝑥 − 12 𝑠𝑖 𝑥 < 0} en
1 − 𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 0
𝑥 = 0.
PRÁCTICA
I. Determina los siguientes limites mediante tablas y graficas
73
1. 𝐥𝐢𝐦( 𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟏)
𝒙→𝟐
𝒙−𝟑
2. 𝐥𝐢𝐦( 𝒙𝟐 −𝟗)
𝒙→𝟑
𝒙𝟐 −𝟓𝒙+𝟔
3. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟐 𝒙−𝟐
𝟑𝒙−𝟐
4. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟏 𝒙−𝟏
5. 𝐥𝐢𝐦(𝟏 + 𝒙)𝟏/𝒙
𝒙→𝟎
𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 𝒔𝒊 𝒙 < 𝟐
6. 𝐥𝐢𝐦𝒇(𝒙) con 𝒇(𝒙) = { }
𝒙→𝟐 √𝒙 + 𝟐 𝒔𝒊 𝒙 > 𝟐
II. La grafica de una función 𝒇(𝒙) es la siguiente
1.
a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟑+
b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟑−
2.
a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎+
b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟎−
c) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐+
d) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐−
3.
a) 𝐥𝐢𝐦𝒇(𝒙)
𝒙→𝟐
74
b) 𝐥𝐢𝐦𝒇(𝒙)
𝒙→𝟑
c) 𝐥𝐢𝐦𝒇(𝒙)
𝒙→𝟏
III. Calcular los siguientes limites por evaluaciones

1. 𝐥𝐢𝐦(𝒆𝒙 − 𝟏)
𝒙→𝟎
2. 𝐥𝐢𝐦𝝅 𝟐(√𝟐 − 𝒔𝒆𝒏 𝒙)
𝒙→
𝟒
𝟏𝟎(√𝒙+𝟑−𝟐)
3. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟐𝟐 𝒙−𝟏
𝟏𝟎(√𝒙+𝟑−𝟐)
4. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟔 𝒙−𝟏
𝟏 𝒙
5. 𝐥𝐢𝐦 (𝟏 + )
𝒙→𝟐 𝒙
𝟐
6. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→−𝟐 𝒙𝟑 −𝟖
𝒔𝒆𝒏 𝒙
7. 𝐥𝐢𝐦𝝅
𝒙→ 𝒙
𝟒
𝟏 𝟏
8. 𝐥𝐢𝐦𝟏 (𝒙𝟐 + 𝟗) (𝒙 − 𝟑)
𝒙→
𝟑
𝒔𝒆𝒏 𝒙+𝟏
9. 𝐥𝐢𝐦𝝅
𝒙→ 𝟐
𝟐
10. 𝐥𝐢𝐦 (𝟑 − 𝒙)√𝒙𝟐 − 𝟗

𝒙→−𝟓
IV. Calcular el valor de los siguientes limites aplicando factorización o
racionalización para eliminar la indeterminación
𝟑𝒙+𝟐𝒙𝟐
1. 𝐥𝐢𝐦 𝟓𝒙+𝟔𝒙𝟑
𝒙→𝟎
𝟐𝒉𝟑 −𝟓𝒉𝟐 +𝒉
2. 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉𝟒 −𝒉𝟐
𝟒𝒉𝟐 +𝟒𝒉−𝟑
3. 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟏/𝟐 𝟐𝒉−𝟏
𝒙𝟐 −𝟔𝒙+𝟖
4. 𝐥𝐢𝐦 (𝒙−𝟏)𝟐−𝟏
𝒙→𝟐
𝒙𝟐 −𝟒
5. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟐 𝟖−𝒙𝟐
𝒙𝟑 −𝟏
6. 𝐥𝐢𝐦 𝒙𝟒−𝟏
𝒙→𝟏
75
𝟗𝒙𝟐 −𝟒
7. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟐/𝟑 𝟑𝒙−𝟐
(𝒙+𝟏)(𝒙−𝟐)+𝟐
8. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙
(𝒙+𝟏)(𝟐𝒙+𝟏)−𝟏
9. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙
(𝟏+𝒙)(𝟏+𝟐𝒙)(𝟏+𝟑𝒙)−𝟏
10. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙
V. Calcular el valor de los siguientes limites aplicando factorización o
racionalización para eliminar la indeterminación
√𝒙−𝟐
1. 𝐥𝐢𝐦 𝟐𝒙−𝟖
𝒙→𝟒
√𝟐+𝒙−√𝟐−𝒙
2. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙
𝒙−𝟓
3. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟓 √𝒙−√𝟓
√𝟒𝒙𝟐 +𝟑 −𝟐
4. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟏/𝟐 𝟐𝒙−𝟏
√𝒘
5. 𝐥𝐢𝐦
𝒘→𝟎 √𝒘+𝟑−√𝟑
𝟑−√𝟏𝟐−𝒘
6. 𝐥𝐢𝐦
𝒘→𝟑 𝟏−√𝒘−𝟐
𝒙−𝟖
7. 𝐥𝐢𝐦 𝟑
𝒙→𝟖 √𝒙−𝟐
𝟏−√𝒙
8. 𝐥𝐢𝐦 𝟑
𝒙→𝟏 𝟏− √𝒙
𝟖−𝟐 𝟑√𝒙
9. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟔𝟒 𝟐𝟒−𝟑√𝒙
√𝒙+𝟔𝟒−𝟖
10. 𝐥𝐢𝐦 𝟑
𝒙→𝟎 √𝒙+𝟔𝟒−𝟒
VI. Calcular el valor de los siguientes limite que tienden al infinito

𝟐𝒙𝟐 −𝟑𝒙+𝟓
1. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ 𝒙𝟐 −𝟓𝒙+𝟐
𝟓𝒙𝟑 +𝒙−𝟏
2. 𝐥𝐢𝐦 𝟔𝒙𝟑+𝒙𝟐+𝟏
𝒙→∞
𝟐𝒙−𝟕
3. 𝐥𝐢𝐦 𝟓𝒙𝟐+𝒙+𝟑
𝒙→∞
(𝟐𝒙−𝟏)𝟒 (𝒙+𝟏)𝟒
4. 𝐥𝐢𝐦 (𝟐𝒙+𝟑)𝟔 (𝒙+𝟑)𝟐
𝒙→∞
(𝟑𝒙+𝟐)𝟐 (𝟒𝒙+𝟏)𝟑
5. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ 𝟑𝟐𝒙𝟓 +𝟏
𝒙+𝟓
6. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ √𝒙𝟐 +𝟏
76
√𝒙𝟐 +𝟓
7. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ 𝟒𝒙+𝟏
√𝒙𝟐 +𝟏
8. 𝐥𝐢𝐦 𝟑
𝒙→∞ √𝒙𝟑 −𝟑
𝟑
√𝟐𝒙𝟔 +𝟐
9. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ √𝟑𝒙𝟒 +𝟏
𝟑
√𝟑𝒙𝟗 −𝟐𝒙𝟓 +𝒙𝟐
10. 𝐥𝐢𝐦 𝟓
𝒙→∞ √𝟑𝒙𝟏𝟓 −𝒙𝟐
VII. Calcular los siguientes limites exponenciales y logarítmicos
1. 𝐥𝐢𝐦(𝟏 + 𝟑𝒙)𝟐/𝒙
𝒙→𝟎
𝟔+𝒙 𝟏/𝒙
2. 𝐥𝐢𝐦 (𝟔−𝒙)
𝒙→𝟎
3. 𝐥𝐢𝐦(𝟓𝒙 + 𝒙)𝟏/𝒙
𝒙→𝟎
𝟏+𝟓𝒙 𝟏/𝒙
4. 𝐥𝐢𝐦 (𝟏+𝟐𝒙)
𝒙→𝟎
𝟖𝒙 −𝟒𝒙
5. 𝐥𝐢𝐦 𝟗𝒙−𝟑𝒙
𝒙→𝟎
6. 𝐥𝐢𝐦 (𝒍𝒏 (𝟐𝒙 + 𝟏) − 𝒍𝒏(𝒙 + 𝟐))
𝒙→∞
𝒍𝒏(𝟏+𝟏𝟎𝒙)
7. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙
𝟏 𝟏−𝒙
8. 𝐥𝐢𝐦 𝒍𝒏 (𝟏+𝒙)
𝒙→𝟎 𝐱
9. 𝐥𝐢𝐦 𝒙(𝒍𝒏(𝟑𝒙 + 𝟏) − 𝒍𝒏𝒙)
𝒙→∞
𝒍𝒏(𝟏−𝒙)
10. 𝐥𝐢𝐦 𝒙
𝒙→𝟎
VIII. Determinar los siguientes limites trigonométricos
𝒔𝒆𝒏 𝝅𝒙
1. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒔𝒆𝒏 𝟑𝒙
𝒔𝒆𝒏𝟐 𝒙
2. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙+𝒙 𝒄𝒐𝒙 𝒙
𝒙−𝒔𝒆𝒏 (𝟏𝟏𝒙)
3. 𝐥𝐢𝐦 𝒔𝒆𝒏 (𝟒𝒙)−𝟐𝒙
𝒙→𝟎
𝒔𝒆𝒏 (𝟓𝒙)−𝒔𝒆𝒏(𝟑𝒙)
4. 𝐥𝐢𝐦 𝒔𝒆𝒏(𝟕𝒙)−𝒔𝒆𝒏 (𝟒𝒙)
𝒙→𝟎
𝒔𝒆𝒏 (𝟗𝒙)−𝒔𝒆𝒏(𝟑𝒙)
5. 𝐥𝐢𝐦 𝒔𝒆𝒏(𝟖𝒙)−𝒔𝒆𝒏 (𝟒𝒙)
𝒙→𝟎
𝒙−𝒔𝒆𝒏(𝟓𝒙)
6. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒙−𝒔𝒆𝒏 (𝟑𝒙)
IX. Calcular los siguientes limites utilizando diversos procedimientos
(𝟐𝒙−𝟑)𝟒𝟎 (𝟑𝒙+𝟐)𝟏𝟎
1. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ (𝟐𝒙+𝟏)𝟓𝟎
77
𝒙𝟗𝟖 −𝟐𝒙+𝟏
2. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟏 𝒙𝟓𝟎 −𝟐𝒙+𝟏
3. 𝐥𝐢𝐦 𝒙(𝒍𝒏(𝒙 + 𝟏) − 𝒍𝒏𝒙)
𝒙→∞
𝒆𝟓𝒙 𝒆𝟑𝒙
4. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→∞ 𝒙
𝒂𝒓𝒄𝒕𝒂𝒏(𝟖𝒙)
5. 𝐥𝐢𝐦
𝒙→𝟎 𝒔𝒆𝒏(𝟐𝒙)
X. Explica por qué la función es discontinua en el punto dado (graficar la

función con una graficadora)
1
1. 𝑓(𝑥) = {𝑥−1 𝑠𝑖 𝑥 ≠ 1} 𝑒𝑛 𝑥 = 1
2 𝑠𝑖 𝑥 = 0
2
2. 𝑓(𝑥) = { 3𝑥 𝑠𝑖 𝑥 < 1 } 𝑒𝑛 𝑥 = 1
√𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1
𝑥 2 −𝑥
3. 𝑓(𝑥) = {𝑥2 −1 𝑠𝑖 𝑥 ≠ 1} 𝑒𝑛 𝑥 = 1
1 𝑠𝑖 𝑥 = 1
78
6.
DERIVADAS
DEFINICIÓN DE INTERPRETACION GRÁFICA
La derivada de una función puede interpretarse geométricamente como la
pendiente de una curva, y físicamente como una razón “instantánea” de cambio.
DEFINICIÓN. Sea 𝒇 una función. La derivada de 𝒇 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒙, denotada por
𝒇′(𝒙), es otra función cuya regla de correspondencia es;
𝒇(𝒙 + 𝒉) − 𝒇(𝒙)
𝒇′(𝒙) = 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
Notación.
Para significar la derivada de 𝒇 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒑𝒖𝒏𝒕𝒐 𝒙, la notación clásica es 𝒇′(𝒙) y, las
siguientes notaciones de la derivada de 𝒇′(𝒙) son equivalentes.
𝒅𝒇 𝒅𝒚 𝒅𝒇(𝒙)
𝒚′ = 𝒇 ′ (𝒙 ) = = =
𝒅𝒙 𝒅𝒙 𝒅𝒙
Y se lee la derivada de 𝒇 respecto a x.
Ejemplo.
Determine la derivada de la siguiente función.
1.- 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟑
Solución.
𝒇 (𝒙 + 𝒉) − 𝒇 ( 𝒙 )
𝒉→𝟎 𝒉
(𝒙 + 𝒉)𝟑 − 𝒙 𝟑
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 𝒉 + 𝟑𝒙𝒉𝟐 + 𝒉𝟑 − 𝒙𝟑
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
79
𝒉(𝟑𝒙𝟐 + 𝟑𝒙𝒉 + 𝒉𝟐 )
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
= 𝐥𝐢𝐦 𝟑𝒙𝟐 + 𝟑𝒙𝒉 + 𝒉𝟐
𝒉→𝟎
= 𝐥𝐢𝐦𝟑𝒙𝟐 + 𝐥𝐢𝐦𝟑𝒙𝒉 + 𝐥𝐢𝐦𝒉𝟐

𝒉→𝟎 𝒉→𝟎 𝒉→𝟎
= 𝟑𝒙𝟐
∴ 𝒇′ (𝒙) = 𝟑𝒙𝟐
OBSERVACIÓN. Calculamos la derivada de 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟑 en cualquier punto, si queremos

calcular en algún punto específico 𝒙𝟎 haremos lo siguiente.
1.1 Determinemos la derivada de la misma función 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟑 en el punto 𝒙𝟎 = 𝟏
Sol. Haciendo el mismo procedimiento, como 𝒇′ (𝒙) = 𝟑𝒙𝟐 en el punto 𝒙𝟎 = 𝟏
𝒇′(𝟏) = 𝟑(𝟏)𝟐 = 𝟑 ∙ 𝟏 = 𝟑
𝟏
1.2 Determine la derivada de la función 𝒇(𝒙) = 𝒙
en el punto 𝒙𝟎 = 𝟑
Solución.
𝒇 (𝒙 + 𝒉) − 𝒇 (𝒙 )
𝒉→𝟎 𝒉
𝟏 𝟏
−
(𝒙+𝒉) 𝒙
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒙−𝒙−𝒉
(𝒙 + 𝒉)𝒙
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
−𝒉
(𝒙 + 𝒉)𝒙
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
−𝒉
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉(𝒙 + 𝒉)𝒙
−𝟏
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 (𝒙 + 𝒉)𝒙
−𝟏
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒙𝟐 + 𝒙𝒉
−𝟏
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒙𝟐 + 𝒙𝒉
80
−𝟏
=
𝒙𝟐
𝟏
𝒇 ′ (𝒙 ) = −
𝒙𝟐
La derivada de 𝒇 en el punto 𝒙𝟎 = 𝟑 tenemos
𝟏 𝟏
𝒇 ′ (𝟑 ) = − 𝟐
=−
𝟑 𝟗
Ejemplo.
1.3.- 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒏 𝒙 en el punto 𝒙𝟎 = 𝟒
Solución.
𝒇(𝒙 + 𝒉) − 𝒇(𝒙)
𝒉→𝟎 𝒉
𝒍𝒏(𝒙 + 𝒉) − 𝒍𝒏(𝒙)
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒙+𝒉
𝒍𝒏( 𝒙 )
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝟏 𝒙+𝒉
= 𝐥𝐢𝐦 𝒍𝒏 ( )
𝒉→𝟎 𝒉 𝒙
𝟏⁄
𝒙+𝒉 𝒉
= 𝐥𝐢𝐦 (𝐥 𝐧 ( ))
𝒉→𝟎 𝒙
𝟏⁄
𝒉 𝒉
= 𝐥𝐢𝐦 (𝐥 𝐧 (𝟏 + ))
𝒉→𝟎 𝒙
𝒉 𝟏
= 𝐥𝐧(𝐥𝐢𝐦(𝟏 + )) ⁄𝒉
𝒉→𝟎 𝒙
𝟏⁄
𝒉 𝒉
𝒙 𝒙
𝒉 𝒉
= 𝐥 𝐧 𝐥𝐢𝐦 ((𝟏 + ) )
𝒉→𝟎 𝒙
[ ]
𝟏⁄
𝒉 𝒉
𝒙 𝒙
𝒉 𝒉
= 𝐥𝐧 (𝐥𝐢𝐦 (𝟏 + ) )
𝒉→𝟎 𝒙
[ ]
81
𝟏
𝒉 𝒉
𝐥𝐢𝐦
= 𝒍𝒏 [𝒆𝒉→𝟎𝒙 ]
𝟏
𝐥𝐢𝐦
= 𝒍𝒏 𝒆 𝒉→𝟎 𝒙
𝟏
= 𝒍𝒏 𝒆 𝒙
𝟏
𝒇′ ( 𝒙 ) =
𝒙
𝟏
Por tanto 𝒇′(𝟒) = 𝟒
Ejemplo.
1.4.- 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒙 en el punto 𝒙𝟎 = −𝟏
Solución.
𝟐(𝒙+𝒉) −𝟐𝒙
𝒉→𝟎 𝒉
𝟐𝒙 𝟐𝒉 − 𝟐𝒙
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝟐𝒙 (𝟐𝒉 − 𝟏)
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒙
(𝟐𝒉 − 𝟏)
= 𝟐 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
= 𝟐𝒙 𝒍𝒏 𝟐
𝒇′ (𝒙) = 𝟐𝒙 𝒍𝒏 𝟐
Por tanto, la derivada en el punto 𝒙𝟎 = −𝟏 es, 𝒇′ (−𝟏) = 𝟐−𝟏 𝒍𝒏 𝟐

RECTA TANGENTE Y RECTA NORMAL
Ahora como ya sabemos determinar la pendiente de la recta tangente a un punto de la
curva de la función dada. A partir de esto, vamos a determinar la ecuación de la recta
tangente y también la ecuación de la recta perpendicular a ella, conocida como la recta
normal.
82
Ejemplo.
Determine la ecuación de la recta tangente de la función 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 en el punto
𝒙𝟎 = 𝟐
Solución.
𝒇 (𝒙 + 𝒉) − 𝒇 ( 𝒙 )
𝒉→𝟎 𝒉
(𝒙 + 𝒉)𝟐 − 𝒙 𝟐
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒉 + 𝒉𝟐 − 𝒙𝟐
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒉(𝟐𝒙 + 𝒉)
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
= 𝐥𝐢𝐦 𝟐𝒙 + 𝒉
𝒉→𝟎
= 𝐥𝐢𝐦𝟐𝒙 + 𝐥𝐢𝐦𝒉
𝒉→𝟎 𝒉→𝟎
𝒇′(𝒙) = 𝟐𝒙
La derivada en el punto es, 𝒇′(𝟐) = 𝟐 ∙ 𝟐 = 𝟒
Para hallar la ecuación de la recta tangente, procedemos como sigue:
• La derivada es la pendiente, 𝒎 = 𝒇′(𝟐) = 𝟒, es decir 𝒎 = 𝟒
• Recordemos que la imagen de la función 𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 en el punto 𝒙𝟎 = 𝟐
es, 𝒇(𝟐) = (𝟐)𝟐 =4 es decir la ordenada 𝒇(𝒙𝟎) = 𝒚𝟎 = 𝟒, luego tenemos el par
ordenado (𝒙𝟎 , 𝒚𝟎 ) = (𝟐, 𝟒)
• La ecuación de la recta tangente en el punto 𝒙𝟎 = 𝟐 es:
𝒚 − 𝒚𝟎 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟎 ) ↔ 𝒚 − 𝟒 = 𝟒(𝒙 − 𝟐)
𝒚 − 𝟒 = 𝟒𝒙 − 𝟖
Por tanto, la ecuación de la recta tangente es, 𝒚 = 𝟒𝒙 − 𝟒
Determinemos la recta perpendicular a la recta tangente, conocida como la recta
normal.
• El punto es el mismo: (𝒙𝟎, 𝒚𝟎 ) = (𝟐, 𝟒); pero la recta normal es
𝟏 𝟏 𝟏
𝒎⊥ = − =− , es decir 𝒎⊥ = −
𝒇′ (𝒙) 𝟒 𝟒
• La ecuación de la recta normal está dada por; 𝒚 − 𝒚𝟎 = 𝒎⊥(𝒙 − 𝒙𝟎 )
83
𝟏 𝟏 𝟏 −𝒙+𝟏𝟖
𝒚 − 𝒚𝟎 = 𝒎⊥(𝒙 − 𝒙𝟎 ) ↔ 𝒚 − 𝟒 = − 𝟒 (𝒙 − 𝟐), 𝒚 = − 𝟒 𝒙 + 𝟐 + 𝟒 = 𝟒
−𝒙+𝟏𝟖
Por tanto, la ecuación de la recta normal es, 𝒚 = 𝟒
Ejemplo.
Determine la ecuación de la recta tangente a la curva 𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝒆𝟐𝒙−𝟏 en el
punto 𝒙𝟎 = 𝟐
Solución.
Dada la curva 𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝒆𝟐𝒙−𝟏 calculemos la pendiente 𝒎 = 𝒇′(𝒙𝟎 )
𝒇 (𝒙 + 𝒉) − 𝒇 ( 𝒙 )
𝒉→𝟎 𝒉
𝒆𝟐(𝒙+𝒉)−𝟏 − 𝒆𝟐𝒙−𝟏
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒆𝟐𝒙+𝟐𝒉−𝟏 − 𝒆𝟐𝒙−𝟏
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒆𝟐𝒙 𝒆𝟐𝒉 𝒆−𝟏 − 𝒆𝟐𝒙 𝒆−𝟏
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝒆𝟐𝒙 𝒆−𝟏 (𝒆𝟐𝒉 − 𝟏)
= 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝟐𝒙−𝟏
(𝒆𝟐𝒉 − 𝟏)
=𝒆 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
(𝟏 − 𝒉)𝟐𝒉 − 𝟏
= 𝒆𝟐𝒙−𝟏 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
𝟐𝒙−𝟏
(𝟏 − 𝒉)𝟐𝒉 − 𝟏
=𝒆 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
(𝟏 − 𝒉)𝟐𝒉 − 𝟏
𝒉→𝟎 𝒉
(𝟏 − 𝒉)𝟐𝒉 − 𝟏
𝒉→𝟎 𝒉
𝟐𝒙−𝟏
(𝟏 − 𝒉)𝟐𝒉 − 𝟏
=𝒆 𝐥𝐢𝐦
𝒉→𝟎 𝒉
La ecuación de la recta tangente en el punto 𝒙𝟎 = 𝟐,
𝒇′(𝒙𝟎 ) = 𝟐𝒆𝟐𝒙𝟎−𝟏 = 𝟐𝒆𝟐∙𝟐−𝟏 = 𝟐𝒆𝟑, por tanto 𝒎 = 𝟒𝟎. 𝟏𝟕
84
𝒚 = 𝒇(𝟐) = 𝒆𝟐∙𝟐−𝟏 = 𝟐𝟎. 𝟎𝟖
𝒚 − 𝒚𝟎 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟎 ) ↔ 𝒚 − 𝟐𝟎. 𝟎𝟖 = 𝟒𝟎. 𝟏𝟕(𝒙 − 𝟐)
Finalmente, la ecuación de la recta tangente es, 𝒚 = 𝟒𝟎. 𝟏𝟕𝒙 − 𝟔𝟎. 𝟐𝟔 y la ecuación de
𝟏
la recta normal es, 𝒚 − 𝒚𝟎 = 𝒎⊥(𝒙 − 𝒙𝟎 ) ↔ 𝒚 − 𝟐𝟎. 𝟎𝟖 = − (𝒙 − 𝟐) 𝟒𝟎.𝟏𝟕
𝟏 𝟏 𝒙 𝟏𝟗𝟔.𝟕𝟎𝟒
Esto es, 𝒚 = 𝟐𝟎. 𝟎𝟖 − 𝟒𝟎.𝟏𝟕 𝒙 + 𝟐𝟎.𝟎𝟖 = − 𝟒𝟎.𝟏𝟕 + 𝟐𝟎.𝟎𝟖
REGLAS DE DERIVACIÓN Y OPERACIONES CON FUNCIONES

1. 𝒇(𝒙) = 𝒄, c es una constante, entonces 𝒇′ (𝒙) = 𝟎, es decir; la derivada de una
función constante es igual a cero.
2. 𝑓 (𝑥 ) = (𝑥 )𝑛 , 𝑛𝜖ℕ, entonces 𝑓 ′ (𝑥 ) = 𝑛(𝑥 )𝑛−1 denominada regla de la potencia.
3. (𝒄𝒇(𝒙))′ = 𝒄𝒇′ (𝒙), es decir; la derivada de una constante por una función es igual a
la constante por la derivada de la función.
4. (𝒇(𝒙) ± 𝒈(𝒙))′ = 𝒇′(𝒙) ± 𝒈′(𝒙), es decir, la derivada de la suma o diferencia de
funciones es igual a, la suma o diferencia de las derivadas de las funciones.
5. (𝒇(𝒙) ∙ 𝒈(𝒙))′ = 𝒇′ (𝒙)𝒈(𝒙) + 𝒇(𝒙)𝒈′(𝒙), es decir, la derivada del producto de dos
funciones es igual a, la derivada de la primera función por la segunda sin derivar
más primera función sin derivar por la derivada de la segunda función.
𝒇(𝒙) 𝒇′ (𝒙)𝒈(𝒙)−𝒇(𝒙)𝒈′(𝒙)
6. (𝒈(𝒙))′ = , la derivada del cociente de dos funciones es igual a, la
(𝒈(𝒙))𝟐
derivada del numerador por el denominador sin derivar menos el numerador sin
derivar por la derivada del denominador, sobre el denominador al cuadrado.
Ejemplo.
Aplicando regla de la función constante, determine la derivada de la función
𝒇(𝒙) = 𝟓, en el punto 𝒙𝟎 = 𝟕
Solución.
𝒇′(𝒙) = (𝟓)′ = 𝟎, y la derivada el punto 𝒙𝟎 = 𝟕, 𝑒𝑠; 𝒇′(𝟕) = (𝟓)′ = 𝟎
Ejemplo.
Aplicando propiedades (2) y (3) determine la derivada de la función
𝟏
𝒇(𝒙) = 𝟏𝟎𝟎 (𝒙)𝟏𝟎𝟎, en el punto 𝒙𝟎 = 𝟏
Solución.
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝒇 ′ (𝒙 ) = ( (𝒙)𝟏𝟎𝟎)′ = (𝒙𝟏𝟎𝟎 )′ = · 𝟏𝟎𝟎 · 𝒙𝟏𝟎𝟎−𝟏 = 𝟏𝟎𝟎𝒙𝟗𝟗 = 𝒙𝟗𝟗
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
85
Ejemplo.
Aplicando regla de la suma determine la derivada de la función
(𝒍𝒏 𝒙 + 𝟏𝟎𝒙 + 𝒆𝒙 )′ en el punto 𝒙𝟎 = 𝟑
Solución.
𝟏
(𝒍𝒏 𝒙 + 𝟏𝟎𝒙 + 𝒆𝒙 )′ = (𝒍𝒏 𝒙)′ + (𝟏𝟎𝒙 )′ + (𝒆𝒙 )′ = 𝒙 + 𝟏𝟎𝒙 𝒍𝒏 𝟏𝟎 + 𝒆𝒙 y la derivada en
𝟏
el punto 𝒙𝟎 = 𝟑 es; + 𝟏𝟎𝟑 𝒍𝒏 𝟏𝟎 + 𝒆𝟑 =
𝟑
Ejemplo.
Aplicando la regla del producto y del cociente determine la derivada de la
función
𝟏 𝟑
(𝟐𝒙𝟐 · √𝒙 )′ , en el punto 𝒙𝟎 = 𝟑
Solución.
′
𝟏 𝟑 𝟏 ′𝟑 𝟏 𝟑 ′
( 𝟐 · √𝒙 ) = ( 𝟐 ) √𝒙 + 𝟐 ( √𝒙 )
𝟐𝒙 𝟐𝒙 𝟐𝒙
𝟒𝒙 𝟑 𝟏 𝟏 ′
= − 𝟒 √𝒙 + 𝟐 (𝒙 ⁄𝟑 )
𝟒𝒙 𝟐𝒙
𝟏 𝟑 𝟏 𝟏 𝟏
= − 𝟑 √𝒙 + 𝟐 𝒙 ⁄𝟑−𝟏
𝒙 𝟐𝒙 𝟑
𝟏 𝟑 𝟏 𝟏 −𝟐⁄
= − 𝟑 √𝒙 + 𝒙 𝟑
𝒙 𝟔 𝒙𝟐
𝟏 𝟑 𝟏 𝟏
= − 𝟑 √𝒙 +
𝒙 𝟔 𝒙𝟐 𝟑√𝒙𝟐
𝟏 𝟑 𝟏 𝟏
La derivada en el punto 𝒙𝟎 = 𝟑 es; − 𝟑𝟑 √𝟑 + 𝟔 𝟑 =
𝟑𝟐 √𝟑𝟐
Ejemplo.
Aplicando la regla del cociente determine la derivada de la siguiente función.
𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
en el punto
√𝑥
Solución.
′
𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥) ′
((𝑥 2 )′𝑠𝑒𝑛(𝑥 ) + 𝑥 2 (𝑠𝑒𝑛(𝑥)) )√𝑥 − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )(√𝑥)′
( ) =
√𝑥 (√𝑥)2
86
1 1
(2𝑥 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 ) + 𝑥 2 · cos(𝑥)) · √𝑥 − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥 ) 2 𝑥 −2
= 1
(𝑥 2 )2
1
2𝑥 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )√𝑥 + 𝑥 2 · cos(𝑥)√𝑥 − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )
2√𝑥
= 1
(𝑥 2 )2
2𝑥 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )√𝑥 · 2√𝑥 + 𝑥 2 cos(𝑥) · √𝑥 · 2√𝑥 − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )

2√𝑥
=
𝑥
4𝑥 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )(√𝑥)2 + 2𝑥 2 cos(𝑥)(√𝑥)2 − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )
2√𝑥
=
𝑥
4𝑥 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 ) · 𝑥 + 2𝑥 2 cos(𝑥) · 𝑥 − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )
=
2𝑥 √𝑥
4𝑥 2 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 ) + 2𝑥 3 cos(𝑥 ) − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )
=
2𝑥 √𝑥
4𝑥 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 ) + 2𝑥 2 cos(𝑥) − 𝑥 · 𝑠𝑒𝑛(𝑥 )
=
2√𝑥
REGLA DE LA CADENA
Sea 𝒈(𝒙) una función derivable en x y sea 𝒇(𝒙) derivable en 𝒈(𝒙), entonces la función
𝒉(𝒙) = (𝒇 ∘ 𝒈)(𝒙) = 𝒇(𝒈(𝒙)) es derivable en x. Entonces la derivada de 𝒉(𝒙) es;
𝒉′ (𝒙) = 𝒇′ (𝒈(𝒙)) · 𝒈′(𝒙)
La regla de la cadena no es más que la derivada de la composición de dos funciones, es
decir; la derivada de la función exterior evaluada en la función interior por la derivada
de la función interior.
Ejemplo.
𝒇(𝒙) = (𝒙𝟑 − 𝟏)𝟏𝟎𝟎
Solución.
𝒇′(𝒙) = 𝟏𝟎𝟎(𝒙𝟑 − 𝟏)𝟗𝟗 · (𝒙𝟑 − 𝟏)′ = 𝟏𝟎𝟎(𝒙𝟑 − 𝟏)𝟗𝟗 · 𝟑𝒙𝟐 = 𝟑𝟎𝟎(𝒙𝟑 − 𝟏)𝟗𝟗 · 𝒙𝟐
87
Ejemplo.
𝒇(𝒙) = 𝒆𝒄𝒐𝒔 (𝒙)

Solución.
𝒇′(𝒙) = (𝒆)𝒄𝒐𝒔 (𝒙) · (𝒄𝒐𝒔 (𝒙))′ = (𝒆)𝒄𝒐𝒔 (𝒙) · (−𝒔𝒆𝒏 (𝒙)) = −𝒔𝒆𝒏(𝒙)𝒆𝒄𝒐𝒔 (𝒙)
Ejemplo.
𝒙+𝟐
𝒇(𝒙) = (𝟐𝒙−𝟏)𝟖
Solución.
′(
𝒙+𝟐 𝟕 𝒙+𝟐 ′
𝒇 𝒙) = 𝟖 ( ) ∙( )
𝟐𝒙 − 𝟏 𝟐𝒙 − 𝟏
𝒙 + 𝟐 𝟕 (𝒙 + 𝟐)′(𝟐𝒙 − 𝟏) − (𝒙 + 𝟐)(𝟐𝒙 − 𝟏)′
=( ) ∙
𝟐𝒙 − 𝟏 (𝟐𝒙 − 𝟏)𝟐
𝒙 + 𝟐 𝟕 (𝟐𝒙 − 𝟏) − 𝟐(𝒙 + 𝟐) 𝒙+𝟐 𝟕 𝟏

= 𝟖( ) ∙ 𝟐
= −𝟒𝟎 ( ) ·
𝟐𝒙 − 𝟏 (𝟐𝒙 − 𝟏) 𝟐𝒙 − 𝟏 (𝟐𝒙 − 𝟏)𝟐
(𝒙 + 𝟐)𝟕
= −𝟒𝟎
(𝟐𝒙 − 𝟏)𝟗
Ejemplo.
Determine la derivada de la siguiente función aplicando regla de la cadena.
𝒇(𝒙) = √𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕

Solución.
𝟏⁄ ′ 𝟏 𝟏
𝒇′(𝒙) = ((𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕) 𝟐 ) = (𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕)𝟐−𝟏 · (𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕)′
𝟐
𝟏 𝟏
= (𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕)−𝟐 · 𝟑𝒙𝟐 − 𝟒𝒙
𝟐
𝟏 𝟗𝒙𝟐 − 𝟒𝒙
=
𝟐 √𝟑𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟕
88
Ejemplo.
𝟏
Dada la función 𝒉(𝒙) = 𝒇(𝒙 − √𝒙 − 𝒙𝟐 ). Halle el valor 𝒉′ (𝟐) sí se sabe que 𝒇′(𝟎) =
𝟐.
Solución.
′ 𝟏−𝟐𝒙
𝒉′ (𝒙) = 𝒇′ (𝒙 − √𝒙 − 𝒙𝟐 ) · (𝒙 − √𝒙 − 𝒙𝟐 ) = 𝒇′(𝒙 − √𝒙 − 𝒙𝟐 ) · [𝟏 − ]
√𝒙−𝒙𝟐
𝟏
Nos piden calcular 𝒉′ (𝟐)
𝟏
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟐 𝟏 − 𝟐 ( 𝟐) 𝟏 𝟏 𝟎
𝒉′ ( ) = 𝒇 ′ ( − √ − ( ) ) · 𝟏 − = 𝒇′ ( − ) · 𝟏 −
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
√𝟏 − (𝟏) √𝟏 − (𝟏)
[ 𝟐 𝟐 ] [ 𝟐 𝟐 ]
= 𝒇′ (𝟎) · [𝟏] = 𝟐 · 𝟏 = 𝟐
Por tanto
𝟏
𝒉′ ( ) = 𝟐
𝟐
DERIVADA DE FUNCIONES ELEMENTALES
89
DERIVADAS DE ORDEN SUPERIOR
Si la función 𝒇(𝒙) es derivable y su función derivada 𝒇′ (𝒙) también lo es, la derivada de

la derivada se llama la segunda derivada y lo denotaremos por 𝒇′′ (𝒙) y la tercera
derivada lo denotamos por 𝒇′′′ (𝒙). Y a partir de la cuarta derivada usamos la notación
𝒇(𝟒) (𝒙), 𝒇(𝟓) (𝒙), 𝒇(𝟔) (𝒙)… Etc. En general lo denotaremos por 𝒇(𝒏) (𝒙) que representará
a la n-ésima derivada de f , para 𝒏 ≥ 𝟎. Y por convención 𝒇(𝟎) (𝒙) = 𝒇(𝒙).
Ejemplo.
Dada la función 𝒇(𝒙) = √𝟑𝒙 + 𝟏). Halle el valor 𝒇′′ (𝟓).
Solución.
𝟏⁄ ′ 𝟏 𝟏 1 𝟏 3 𝟏
𝒇′(𝒙) = ((𝟑𝒙 + 𝟏) 𝟐) =𝟐 · (𝟑𝒙 + 𝟏)′ = 2 · ·𝟑= 2·
√𝟑𝒙+𝟏 √𝟑𝒙+𝟏 √𝟑𝒙+𝟏
′
3 𝟏
𝒇′′(𝒙) = ( (𝟑𝒙 + 𝟏)− ⁄𝟐 )
2
3 1 (3𝑥 + 1)′
=
2 2 (√3𝑥 + 1)3
3 −3
=
4 (√3𝑥 + 1)3
9 1
=−
4 (√3𝑥 + 1)3
9 1 9 1 9 1 −9
Entonces 𝒇′′ (𝟓) = − 4 3 = −4 3 = − 4 (4)3 = 256
(√3(5)+1) (√16)
Ejemplo.
Dada la función 𝒇′′ (𝒙), 𝒔𝒊 𝒇(𝒙) = 𝒆𝟑𝒙 𝒔𝒆𝒏(𝒙).
Solución.
′
𝒇′ (𝒙) = (𝒆𝟑𝒙 𝒔𝒆𝒏(𝒙))′ = (𝒆𝟑𝒙 )′𝒔𝒆𝒏(𝒙) + 𝒆𝟑𝒙 (𝒔𝒆𝒏(𝒙))
= 𝟑𝒆𝟑𝒙 · 𝒔𝒆𝒏(𝒙) + 𝒆𝟑𝒙 𝒄𝒐𝒔𝒙
𝒇′′ (𝒙) = (𝟑𝒆𝟑𝒙 · 𝒔𝒆𝒏(𝒙) + 𝒆𝟑𝒙 𝒄𝒐𝒔𝒙)′

′
= 𝟑(𝒆𝟑𝒙 )′𝒔𝒆𝒏(𝒙) + 𝟑𝒆𝟑𝒙 (𝒔𝒆𝒏(𝒙)) + (𝒆𝟑𝒙)′𝒄𝒐𝒔 𝒙 + 𝒆𝟑𝒙 (𝒄𝒐𝒔(𝒙))′
= 𝟗𝒆𝟑𝒙 𝒔𝒆𝒏(𝒙) + 𝟑𝒆𝟑𝒙(− 𝐜𝐨𝐬(𝒙)) + 𝟑𝒆𝟑𝒙 𝐜𝐨 𝐬 𝒙 + 𝒆𝟑𝒙 𝒔𝒆𝒏(𝒙)
= 𝟏𝟎𝒆𝟑𝒙 𝒔𝒆𝒏(𝒙)
90
DERIVADA IMPLICITA
Es posible definir funciones mediante ecuaciones donde la variable dependiente no esté
despejada en términos de la variable independiente. En este caso, decimos que la
función está definida implícitamente.
Observación.
La derivación implícita consiste en que debemos derivar toda la función respecto a 𝒙
𝒅𝒚
considerando 𝒚 = 𝒚(𝒙) es decir 𝒚 depende de 𝒙 y tendremos derivada 𝒚′(𝒙) = 𝒅𝒙 y se
lee derivada de 𝒚 respecto a 𝒙 y finalmente despejar 𝒚′, a este procedimiento se
denomina derivación implícita.
Ejemplo.
Calcular la deriva implícita de la recta 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟏 = 𝟎
Solución.
Por la observación anterior
𝟑
(𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟏)′ = 𝟎 ⇒ 𝟑 − 𝟐𝒚′ = 𝟎 ⇔ −𝟐𝒚′ = −𝟑 ⇔ 𝒚′ = 𝟐
La derivada implícita de una recta es una constante.
Ejemplo.
Calcular la deriva implícita de la función 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟐𝟓
Solución.
𝟐𝒙
(𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 )′ = (𝟐𝟓)′ ⇒ (𝒙𝟐 )′ + (𝒚𝟐 )′ = 𝟎 ⇔ 𝟐𝒙 + 𝟐𝒚 · 𝒚′ = 𝟎 ⇔ 𝒚′ = −
𝟐𝒚
𝒙
por tanto, 𝒚′ = − 𝒚 .
Ejemplo.
Determine la ecuación de la recta tangente a la circunferencia 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 = 𝟐𝟓 en el
punto (−𝟒, 𝟑)
Solución.
Necesitamos la pendiente de la tangente, que es la derivada 𝒚′ , en (−𝟒, 𝟑). De los
𝒙
ejemplos que sabemos que 𝒚′ = − 𝒚. Evaluando en (−𝟒, 𝟑) obtenemos
−𝟒 𝟒
𝒚′ = − = 𝟑. Por tanto, la ecuación de la recta es:
𝟑
𝟒 𝟒 𝟒 𝟐𝟓
𝒚 − 𝟑 = 𝟑 (𝒙 − (−𝟒)) = 𝟑 (𝒙 + 𝟒) ⇒ 𝒚′ = 𝟑 𝒙 + ⇔ 𝟒𝒙 − 𝟑𝒚 + 𝟐𝟓 = 𝟎
𝟑
91
Ejemplo.
Derivar implícitamente 𝒚𝟑 − 𝟒𝒙𝒚𝟐 = 𝒙𝟑
Solución.
1.- Derivamos cada término por separado. El que contiene a 𝒚 con respecto a 𝒚 y el
que contiene a 𝒙 con respecto a 𝒙 .Los términos que contiene ambas variables se derivan
2 veces, una con respecto a 𝒙 y otra con respecto a 𝒚.
Es decir; 𝟑𝒚𝟐 𝒚′ − 𝟒𝒚𝟐 − 𝟖𝒙𝒚𝒚′ = 𝟑𝒙𝟐
2.- Debemos despejar y', para ello podemos dejar de un lado los términos que contengan
a y' y los que no lo contengan los pasamos al otro lado.
𝟑𝒚𝟐 𝒚′ − 𝟖𝒙𝒚𝒚′ = 𝟑𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐

3.- Factorizamos por factor común y despejamos
𝒚′ (𝟑𝒚𝟐 − 𝟖𝒙𝒚) = 𝟑𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐

𝟑𝒙𝟐 +𝟒𝒚𝟐
Finalmente, despejamos 𝒚′ =
𝟑𝒚𝟐 −𝟖𝒙𝒚
Ejemplo.
Evalúa la ecuación de la recta tangente a la lemniscata (𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 )𝟐 = 𝟑𝟔(𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 )
en el punto (√𝟖, 𝟐).
Solución.
𝟏𝟖𝒙−𝒙(𝒙𝟐 +𝒚𝟐 )
Obtenemos la función derivada 𝒚′ = y la evaluamos en el punto
𝟏𝟖𝒚+𝒚(𝒙𝟐 +𝒚𝟐 )
(√𝟖, 𝟐). Así
𝟏𝟖√𝟖 − √𝟖[(√𝟖)𝟐 + 𝟐𝟐 ]
𝒚′ =
𝟏𝟖(𝟐) + 𝟐(√𝟖)𝟐 + 𝟐𝟐 )
𝟏𝟖√𝟖 − 𝟏𝟐√𝟖
=
𝟑𝟔 + 𝟐𝟒
𝟔√𝟖 √𝟖 √𝟐
= = =
𝟔𝟎 𝟏𝟎 𝟓
La Ecuación de la recta tangente es:

√𝟐 √𝟐 𝟔
𝒚−𝟐 = (𝒙 − √𝟖) ó 𝒚 = 𝒙 + ó √𝟐𝒙 − 𝟓𝒚 + 𝟔 = 𝟎
𝟓 𝟓 𝟓
92
Una aplicación inmediata es muy útil para calcular las derivadas de las funciones
trigonométricas inversas, presentamos como sigue.
Ejemplo.
Determina la derivada de la función 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄𝒔𝒆𝒏 𝒙
Solución
Si 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄𝒔𝒆𝒏 𝒙 entonces 𝒔𝒆𝒏 𝒚 = 𝒙 (definición de la función inversa). Derivando

𝟏
esta última ecuación implícitamente: 𝒄𝒐𝒔 𝒚 · 𝒚′ = 𝟏. Luego, obtenemos 𝒚′ = 𝒄𝒐𝒔 𝒚.
Construimos un triángulo rectángulo poniendo y en uno de sus ángulos agudos. Por
𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒙
trigonometría, sabemos que 𝒔𝒆𝒏 𝒚 = 𝒙 = = .
𝑯𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 𝟏
Así, el cateto opuesto es 𝑥 y la hipotenusa es 1.
Por el teorema de Pitágoras, el cateto adyacente es igual a √𝟏 − 𝒙𝟐.

√𝟏−𝒙𝟐
Por otro lado, tenemos que 𝒄𝒐𝒔 𝒚 = = √𝟏 − 𝒙𝟐.
𝟏
𝟏 𝟏 𝟏
Finalmente, 𝒚′ = 𝒄𝒐𝒔 𝒚 = es decir 𝒚′ =
√𝟏−𝒙𝟐 √𝟏−𝒙𝟐
𝟏
Por tanto, si 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄𝒔𝒆𝒏 𝒙 entonces, 𝒚′ =
√𝟏−𝒙𝟐
De modo análogo se pueden obtener las derivadas de las demás funciones

trigonométricas inversas, que detallamos como sigue.
𝟏
Si 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄 𝐜𝐨𝐬 𝒙 , entonces 𝒚′ = −
√𝟏−𝒙𝟐
𝟏
Si 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄 𝐭𝐚𝐧 𝒙 , entonces 𝒚′ =
𝟏+𝒙𝟐
𝟏
Si 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄 𝐜𝐨𝐭𝐚𝐧 𝒙, entonces 𝒚′ = −
𝟏+𝒙𝟐
𝟏
Si 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄 𝐬𝐞𝐜 𝒙, entonces 𝒚′ =
𝒙·√𝒙𝟐 −𝟏
𝟏
Si 𝒚 = 𝒂𝒓𝒄 𝒄𝒔𝒄 𝒙 , entonces 𝒚′ = −
𝒙·√𝒙𝟐 −𝟏
93
APLICACIONES DE LA DERIVADA (MÁXIMOS Y MÍNIMOS)
CRECIMIENTO, DECRECIMIENTO Y PUNTOS CRÍTICOS
Sea una función 𝒇(𝒙) en el punto 𝒙 = 𝒂. Si la recta tangente a este punto tiene:
• Pendiente positiva, entonces la función es creciente en 𝒙 = 𝒂.
• Pendiente negativa, entonces la función es decreciente en 𝒙 = 𝒂.
De esta manera tenemos un criterio para determinar si una función es creciente o
decreciente en un punto determinado.
CRITERIO DE CRECIMIENTO
Sea 𝒇(𝒙) derivable en un intervalo 𝑰 = (𝒂, 𝒃) sub conjunto de ℝ. Entonces:
• 𝒇(𝒙) es creciente en I si 𝒇′(𝒙) > 𝟎 para todo 𝒙 ∈ 𝑰
• 𝒇(𝒙) es decreciente en I si 𝒇′ (𝒙) < 𝟎 para todo 𝒙 ∈ 𝑰
La noción de crecer y decrecer coincide con la idea de subir y bajar respectivamente.
PUNTOS CRÍTICOS y CRITERIO DE LA PRIMERA DERIVADA
Llamaremos puntos críticos de una función a aquellos valores de 𝒙 para los cuales:
• Si 𝒇′(𝒙) = 𝟎, la recta tangente es paralela al 𝒆𝒋𝒆 − 𝑿. Entonces la función tiene

un máximo o un mínimo.
• Si 𝒇′(𝒙) ≠ 𝟎, la racta tangente no existe, es decir 𝒇′ (𝒙) no está definida.
Entonces la función no tiene ni máximo ni mínimo.
CRITERIO DE LA SEGUNDA DERIVADA
Si una función 𝒇(𝒙) es derivable dos veces en un intervalo I. Entonces:
• Si 𝒇′′ (𝒙) > 𝟎, entonces 𝒇(𝒙) tiene concavidad hacia arriba (o es convexa en I).
• Si 𝒇′′(𝒙) < 𝟎, para todo 𝒙 en I. Entonces 𝒇(𝒙) tiene concavidad hacia abajo (o es
cóncavo en I).
• Si 𝒇′′ (𝒙) = 𝟎, para todo 𝒙 en I. Entonces 𝒇(𝒙) no es convexa ni cóncava, más
precisamente se dice punto silla.
Ejemplo.
Calcula los puntos en que la tangente a la curva es

paralela al eje .
Solución
El eje tiene de ecuación , por tanto
Igualamos la derivada primera a 𝟎 para hallar los puntos de tangencia
94
igualando 𝑦 ′ = 0, (simplificando)
Hallamos las segundas coordenadas sustituyendo en la función
Ejemplo
Hallar el ángulo de intersección entre las curvas y
Solución
1: Aplicamos la fórmula
2: Igualamos ambas curvas
3: Calculamos las pendientes
4: Sustituimos en la fórmula del ángulo entre dos curvas
95
Ejemplo
Encuentra los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la siguiente

función:
Solución
Notemos, primero, que el dominio de es
ya que tenemos una indeterminación en 0.
Para encontrar los intervalos de crecimiento, debemos encontrar esos intervalos donde
la derivada es positiva. De manera similar, para encontrar los intervalos de
decrecimiento, necesitamos encontrar los intervalos en donde la derivada es negativa.
Por lo tanto, lo primero que debemos hacer es derivar la función:
Ahora, para encontrar los intervalos donde es positiva o negativa, debemos

encontrar los ceros de primero:
Por lo tanto, , de donde se sigue que y . Además,

observemos que debemos tomar en cuenta el valor de ya que tiene una
indeterminación ahí.
La lógica que seguimos aquí es que cambia de signo alrededor de sus raíces o
puntos de indeterminación.
Observemos que si (es decir, ), entonces .

Para notarlo evaluamos, por ejemplo, en con lo que
obtenemos .
Similarmente, si , entonces .
96
Si , entonces .
Por último, si , entonces tenemos que .
De este modo, los intervalos donde es creciente son
mientras que los intervalos donde es decreciente son
Ejemplo
Encuentra los máximos y mínimos de la siguiente función:
Solución
Para encontrar los máximos y mínimos de la función, necesitamos calcular la derivada
de la función. Observemos, antes que el denominador es un trinomio cuadrado
perfecto, por lo que la función se puede simplificar como
Así, la derivada es:
que, al simplificar el numerador, obtenemos:
La función tendrá un máximo o mínimo cuando , es decir,
97
lo cual se cumple si . Luego, .
Para determinar si es un máximo, podemos utilizar el criterio de la

segunda derivada o el criterio de la primera derivada. En este caso, es más sencillo
utilizar el criterio de la primera derivada para evitar calcular la segunda derivada.
Para esto, evaluamos en un punto a la izquierda de y en un punto a
la derecha de este (siempre que no sea mayor a 3). Como 1 está a la izquierda de ,
evaluamos:
Asimismo, como 2 está a la derecha de , entonces evaluamos:
Notemos que a la izquierda de la derivada es negativa (la función decrece) y a la

derecha de la derivada es positiva (la función crece).
El valor de en es:
Esto significa que es un mínimo (y el único valor extremo de ).
Ejemplo
Determina las ecuaciones de la recta tangente y la ecuación normal en el punto de
inflexión de la siguiente función:
98
Solución
Primero debemos encontrar el punto de inflexión de la derivada. Esto lo logramos al
encontrar la segunda derivada de la función. La primera derivada está dada por
mientras que la segunda derivada está dada por
El punto de inflexión se encuentra cuando , es decir,
por lo que es el punto de inflexión.
Luego, el valor de la derivada en el punto de inflexión es:
Así, la pendiente de en es 4. La recta tangente debe tener esa pendiente.
Si evaluamos la función en , tenemos:
Por tanto, la función pasa por el punto y la recta tangente debe pasar por el
mismo punto.
1: Para determinar ecuación de la recta tangente, utilizamos la fórmula punto

pendiente con y :
por lo que la ecuación de la recta tangente es
2: Similarmente, para encontrar la ecuación de la recta normal, utilizamos la fórmula

pendiente, pero ahora con y :
99
por lo que la ecuación de la recta normal es
Ejemplo
Obtén la ecuación de la tangente a la gráfica de en su

punto de inflexión.
Solución
1, debemos encontrar el punto de inflexión. Para hacerlo, necesitamos que la segunda
derivada sea igual a cero. Primero calculamos la primera derivada:
Por lo que la segunda derivada es
Así, al igualar en cero tenemos o . Por lo que el punto de

inflexión se encuentra cuando . Ahora evaluamos en :
de manera que el punto de inflexión es el punto .
Asimismo, la recta tangente tiene como pendiente a . Por tanto,

evaluamos en :
Con esto ya podemos encontrar la ecuación de la recta tangente utilizando la fórmula

punto-pendiente:
100
Así, la ecuación de la recta tangente es
Ejemplo
Dada la ecuación , hallar la ecuación de la recta tangente que sea

paralela a la recta de ecuación .
Solución
Supongamos que es el punto de tangencia, además conviene saber la pendiente
que tiene que tener la recta tangente a la curva. Sabemos que la recta tangente es
paralela a la recta por lo tanto tendrán la misma pendiente.
Ahora tenemos que encontrar en que punto de la curva dada la pendiente es igual a ,
y para ello derivamos implícitamente
entonces
Puesto que la pendiente es tres, entonces
Sustituyendo el punto de tangencia :
y se tiene que cumplir el siguiente sistema
101
de donde obtenemos que los posibles puntos son
Con estos puntos y la pendiente, obtenemos dos ecuaciones que cumplen con lo que
buscamos
Ejemplo
Hallar el área del triángulo determinado por los ejes de coordenadas y la tangente a
la curva en el punto .
Solución
Si , entonces
La pendiente de la recta tangente a la curva está dada por la derivada
Evaluamos para obtener la pendiente en
La ordenada del punto se obtiene evaluando en la función original
Finalmente
102
Intersección con el eje OX
Un vértice es
Intersección con el eje OY
Otro vértice es
Y la figura es como a continuación
Como es un triángulo rectángulo, su base y altura están dados por los catetos, que en
este caso ambos miden . El área es
Ejemplo
De entre todos los triángulos rectángulos cuyos catetos tienen longitudes que
suman cm, hallar las dimensiones de aquel cuya área es máxima.
103
Solución
Tenemos que
Entonces
Tenemos que maximizar la función:
Derivando
Por lo tanto, los catetos miden cm cada uno y el área máxima es de .
Ejemplo
Supóngase que el rendimiento de un alumno, medido en porcentaje, en un examen

de una hora corresponde a la expresión
donde denota el tiempo en horas.
1 ¿En qué momentos aumenta o disminuye el rendimiento?
2 ¿En qué momentos el rendimiento es nulo?
3 ¿Cuándo se obtiene el mayor rendimiento y cuál es?
Solución
1: ¿En qué momentos aumenta o disminuye el rendimiento?
Se deriva la función, se iguala a cero y se calculan sus raíces.

104
La raíz de la primera derivada divide al intervalo en los
intervalos Después se toma un valor de cada intervalo y se evalúan

en la derivada para conocer los intervalos donde crece o decrece la función:
Si el resultado es positivo, la función es creciente en ese intervalo.
Si el resultado es negativo, la función es decreciente en ese intervalo.
Por tanto, en la primera mitad de la aplicación del examen hay un mayor rendimiento
que en la segunda mitad.
2: ¿En qué momentos el rendimiento es nulo?
Se iguala a cero la función y se calculan sus raíces.
Así, el rendimiento es nulo al comenzar y al concluir el examen.
3: ¿Cuándo se obtiene el mayor rendimiento y cuál es?
Se calcula la segunda derivada y se evalúa la raíz de la primera derivada.
Por tanto, a la media hora se obtiene el mayor rendimiento. Evaluando en la función,

se tiene que el rendimiento será del
105
7.
INTEGRALES
Integral definida
Dada una función y un intervalo , la integral definida es igual al área

limitada entre la gráfica de , el eje de abscisas, y las rectas
verticales y .
• La integral definida se representa por .
• es el signo de integración.
• a es el límite inferior de la integración.
• b es el límite superior de la integración.
• es el integrando o función a integrar.
• es diferencial de , e indica cuál es la variable de la función que se integral.
PROPIEDADES DE LA INTEGRAL DEFINIDA
1. El valor de la integral definida cambia de signo si se permutan los límites de

integración.
106
2. Si los límites que integración coinciden, la integral definida vale cero.
3. Si es un punto interior del intervalo , la integral definida se

descompone como una suma de dos integrales extendidas a los
intervalos y .
4. La integral definida de una suma de funciones es igual a la suma de integrales·
5. La integral del producto de una constante por una función es igual a la

constante por la integral de la función.
REGLA DE BARROW
La regla de Barrow dice que la integral definida de una función continua en un

intervalo cerrado es igual a la diferencia entre los valores que toma una función
primitiva de , en los extremos de dicho intervalo.
107
TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CÁLCULO
El teorema fundamental del cálculo nos indica que la derivación y la integración son
operaciones inversas.
Al integrar una función continua y luego derivarla se recupera la función original.
TEOREMA DE LA MEDIA O DEL VALOR MEDIO PARA INTEGRALES
Si una función es continua en un intervalo cerrado , existe un punto en el

interior del intervalo tal que:
FUNCIÓN INTEGRAL
Sea una función continua en el intervalo .
A partir de esta función se define la función integral:
108
que depende del límite superior de integración.
Para evitar confusiones cuando se hace referencia a la variable de , se la llama ,

pero si la referencia es a la variable de , se la llama .
Geométricamente la función integral, , representa el área del recinto limitado

por la
curva , el eje de abscisas y las rectas y .
A la función integral, , también se le llama función de áreas de en el

intervalo .
Integral de una constante
La integral de una constante es igual a la constante por la variable .
Integral de cero
La integral de cero es igual a la constante .
Integral de una potencia
109
La integral de una potencia es igual a la variable elevada a la
potencia sobre sumando una constante.
Ejemplos de integrales inmediatas
1.-
Solución.
2.-
Solución.
3.-
Solución.
110
4.-
Solución.
5.-
Solución.
6.-
Solución.
7.-
Solución.
111
8.-
Solución.
9.-
Solución.
10.-
Solución.
11.-
Solución.
112
12.-
Solución.
13.-
Solución.
14.-
Solución.
113
15.-
Solución.
16.-
Solución.
17.-
Solución.
18.-
Solución.
114
19.-
Solución.
METODO DE SUSTITUCIÓN
Pasos para integrar por cambio de variable
1. Se hace el cambio de variable y se diferencia en los dos términos:
2. Se sustituye la diferencial en la integral:
3. Si la integral resultante es más sencilla, integramos:
4 Se vuelve a la variable inicial:
Ejemplo 1: Resuelve empleando integración por cambio de variable, la integral
115
Solución.
Primero, realizamos el cambio de variable
Calculamos la diferencial
Segundo, Sustituimos en la integral y simplificamos el integrando
Tercero, Resolvemos la nueva integral
Cuarto, Regresamos a la variable inicial, para ello empleamos
116
Así la solución buscada es
Ejemplo 2:
Solución
Primero, realizamos el cambio de variable y calculamos su diferencial
Segundo, Sustituimos en la integral y simplificamos
Tercero, Resolvemos la integral obtenida
117
Cuarto, Regresamos a la variable inicial, para ello empleamos
Así, la solución en término de la variable inicial es
Ejemplo 3:
Solución
1. Realizamos el cambio de variable y calculamos su diferencial
2. Sustituimos en la integral y simplificamos
3. Resolvemos la integral obtenida
4. Regresamos a la variable inicial, para ello empleamos
118
Ejemplo 4:
Solución.
119
Ejemplo 5:
Solución.
120
Ejemplo 6:
Solución
121
Ejemplo 7:
Solución
3. Resolvemos las integrales obtenidas
4. Regresamos a la variable inicial
Ejemplo 8:
Solución
122
4. Regresamos a la variable inicial
Ejemplo 9:
Solución
123
2. Sustituimos en la integral y para simplificar empleamos identidades trigonométricas
4. Regresamos a la variable inicial, para ello despejamos en el cambio de variable

inicial
Calculamos para el seno y coseno de
Así, el resultado se expresa en la variable como
124
METODO DE INTEGRACIÓN POR PARTES
EJEMPLOS
EJEMPLO 1.
Solución
1. Elegimos y calculamos y
2. Sustituimos los valores de y en la fórmula de integración por partes
125
EJEMPLO 2.
Solución
1.Elegimos y calculamos y
3. La última integral obtenida se resuelve mediante integración por partes , por ello
elegimos y calculamos y
4. Sustituimos los valores de y en la fórmula de integración por partes y

obtenemos
5.Sustituimos el resultado obtenido del paso 4, en el resultado del paso 2 y resolvemos

la ecuación resultante
126
Ejemplo 3:
Solución
1, Elegimos y calculamos y
Ejemplo 4:
Solución
127
Ejemplo 5:
Solución
considerando
128
Ejemplo 6:.
Solución
3. Realizamos la división del nuevo integrando y obtenemos
4. Sustituimos en la integral y resolvemos
Ejemplo 7:
129
Solución

obtenemos
5, Sustituimos el resultado obtenido del paso 4, en el resultado del paso 2
130
Ejemplo 8:
Solución
Ejemplo 9:
Solución
131

obtenemos
5, La última integral obtenida se resuelve mediante integración por partes , por ello
6, Sustituimos los valores de y en la fórmula de integración por partes y

obtenemos.
132
133
FORMULA
134
135
136
137
138
139
140
141
142
OLIMPIADAS PASADAS
143
144
145
146
147
148

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1.

Por tanto el valor de verdad de toda la proposición 𝑝 ∨ 𝑞 es VERDADERA (V).

Por tanto, el valor de verdad de toda la proposición 𝑝 ∧ 𝑞 es FALSO (F).

Por tanto, el valor de verdad de toda la proposición 𝑝 ⇒ 𝑞 es FALSO (F).

El número de combinaciones de valores de verdad para 𝑝 𝑦 𝑞 es 22 = 4

1° Determinamos los valores de verdad para la proposición 𝑝

El número de combinaciones de valores de verdad para 𝑝 𝑦 𝑞 es 23 = 8

De acuerdo a los resultados obtenidos en una tabla de verdad, una proposición

Notamos que la columna de la doble implicación

Conjunto: Se entiende por conjunto a una agrupación o colección de objetos que

Elemento: Los objetos que están en la agrupación o colección se denomina elementos.

Relación de pertenencia: Se dice que un elemento pertenece ( ∈ ) a un conjunto si

𝑏) 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝑁 ∧ 3 ≤ 𝑥 < 12} 𝑓) 𝐹 = {𝑥 | 𝑥 (𝑥 + 4)(𝑥 − 3) = 0}

𝑑) 𝐷 = {2𝑥 + 1|𝑥 ∈ 𝑁 ∧ 3 ≤ 𝑥 < 6} h) H = {𝑥 | (𝑥 + 2)(𝑥 − 3) = 0}

NOTACIÓN DE CONJUNTOS NUMÉRICOS

Conjunto de los Números Racionales (ℚ): Los números racionales ℚ permiten

Ø = { 𝐱| 𝒙 𝒆𝒔 𝒖𝒏𝒂 𝒑𝒆𝒓𝒔𝒐𝒏𝒂 𝒗𝒊𝒗𝒂 𝒅𝒆 𝟐𝟓𝟎 𝒂ñ𝒐𝒔}

Conjunto Unitario: Es el conjunto que tiene un solo elemento.

𝑨 ⊆ 𝑩 se lee “𝐴 subconjunto de 𝐵” o “𝐴 está incluido en 𝐵”

Conjuntos diferentes: Si 𝐴 y 𝐵 no son iguales, es decir son diferentes, y se anota 𝐴 ≠ 𝐵,

𝐶 = {1,2,3} 𝐹 = {𝑥 |𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑣𝑜𝑐𝑎𝑙

INTERSECCION DE CONJUNTOS: Sean los conjuntos 𝐴 y 𝐵 , la intersección de estos

COMPLEMENTO DE CONJUNTOS: Sea el conjunto 𝐴, donde 𝐴 es subconjunto de un

DIFERENCIA DE CONJUNTOS: Sean los conjuntos 𝐴 y 𝐵 , la diferencia entre estos

DIFERENCIA SIMETRICA: Sean los conjuntos 𝐴 y 𝐵 , la diferencia simétrica entre estos

𝐹 − 𝐵 son los que solo practican futbol y su cardinalidad es 𝒏(𝐅 − 𝐁) = 𝟐𝟓

c) ¿Cuántos estudiantes practican futbol y básquet?

3. Sean los conjuntos

Se consideran los siguientes tipos de intervalos:

b) INTERVALO ABIERTO: Se define como

(𝑎, 𝑏) = {𝑥 ∈ 𝑅 ∶ 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 }

c) INTERVALO ABIERTO POR LA DERECHA: Se define como

INECUACIONES LINEALES CON UNA INCOGNITA

Para resolver estas inecuaciones se considera que 𝑎 > 0.

𝑪𝑺 = (𝟒, +∞) = {𝒙: 𝟒 < 𝒙}

Es una desigualdad donde la variable mayor tiene exponente 2, se puede reducir a su

1° Factorizando la expresión (𝒙 − 𝟓)(𝒙 + 𝟑) ≥ 𝟎

3° Ubicamos los puntos críticos en

4° Tomando en cuenta un valor Como nuestra ecuación cuadrática es

6° Se escribe el conjunto solución 𝑪𝑺 = (−∞ , −𝟑] ∪ [𝟓, +∞)

Es una desigualdad donde la variable se encuentra en el denominador de una fracción,

Resolución por el método de los Puntos Críticos

1° Factorizando la expresión 𝒙−𝟐

3° Ubicamos los puntos

4° Tomando en cuenta un Como nuestra ecuación cuadrática es

6° Se escribe el conjunto 𝑪𝑺 = (−𝟏, 𝟐)

Multiplicamos por (-1) ambos 𝑥 3 − 𝑥 2 − 22𝑥 + 40

3° Ubicamos los puntos

4° Tomando en cuenta un Como nuestra ecuación cuadrática es

6° Se escribe el conjunto 𝑪𝑺 = (−∞, −𝟕) ∪ [−𝟓, 𝟎) ∪ [𝟐, 𝟒]

III. Resolver las siguientes inecuaciones de primer grado

A continuación, se dan algunas definiciones de funciones.

2) Determina si los siguientes conjuntos de pares ordenados corresponde a una función o

VALOR DE UNA FUNCION

GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN Y DETERMINACION DE DOMINIO Y RANGO

a) 𝑓 (4), f(1), 𝑓 (−2), 𝑓(−4)

DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCION – DETERMINACION ALGEBRAICA

Para hallar el Rango: