DATOS GENERALES

NOBRE DE LA ESCUELA: CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO:

CITLALPOPOKATZIN 29DCC0011B

NOMBRE DEL DOCENTE: PATRICIA DOMINGUEZ PORTILLO. COMUNIDAD:

ARACELI AGUILAR LA MAGDALENA TLALTELULCO

ZONA: CICLO ESCOLAR

01 2024-2025

GRADO: 2DO Y 3RO GRUPO:

“A”

PROYECTO

NOMBRE: CELEBRACION DIA DE MUERTOS EN MI COMUNIDAD

OBJETIVO El objetivo principal es que los niños y las niñas participen en el proceso de dicha celebración despertando su interés y disposición por aprender
y apropiarse de las costumbres y tradiciones de su comunidad y nuestro México.

METODOLOGIA EJES ARTICULADORES EVALUACIÓN:

APRENDIZAJE BASADO EN Rubricas
Interculturalidad, Apropiación de
PROBLEMAS Hojas de trabajo.
las culturas a través de la lectura y
escritura, Inclusión, Pensamiento Diario de la educadora
Crítico, Igualdad de género.
FECHA: 16 de Duración: Dos CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Octubre al 31 de semanas. (PDA) 2DO.
Octubre.
Narración de historias mediante  Evoca y narra fragmentos de diferentes textos literarios.
LENGUAJE Y diversos lenguajes, en un ambiente leyendas, cuentos,
CAMPO COMUNICACION donde niñas y niños participen y se Fabulas, historias-y relatos de la comunidad que escucha, en
apropien de la cultura a través de voz de otras personas que las narran o leen.
FORMATIVO diferentes textos  Narra con secuencias lógica, historias que conoce o
inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes
artísticos
PENSAMIENTO Los saberes numéricos como  Compara colecciones de pocos elementos y los
MATEMATICO herramientas para resolver representa con dibujos o símbolos personales.
situaciones del entorno en diversos  Construye y compara colecciones, usando distintas
contextos socioculturales estrategias
 -Organiza y registra
ETICA, NATURALEZA Construcción de la Identidad y  Comparte con sus pares lo que entiende significado de
Y SOCIEDAD pertenencia a una comunidad y país, algunas celebraciones y conmemoraciones de su
a partir del conocimiento de su comunidad donde participa o ha participado.
historia, sus celebraciones,  Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos
conmemoraciones racionales y obras culturales y artísticos de su comunidad.
del patrimonio artístico y cultural  Explica con sus propias palabras lo que siente y disfruta
acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos
culturales y artísticos de su comunidad.
 Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a
través de relatos, historias, leyendas, mitos,
conmemoraciones, celebraciones tradicionales
culturales y artísticas.
 Se interesa en elementos característicos de su
comunidad, como la música, la danza, el baile y los
objetos tradicionales.

DE LO HUMANO A LO Posibilidades movimiento en  Imita y descubre movimientos y posturas involucrando

COMUNITARIO diferentes espacios para favorecer distintos segmentos corporales que favorecen el control
las habilidades motrices y la lateralidad.
 Combina movimientos que implican el control, equilibrio,
estabilidad del cuerpo al realizar acciones individuales,
en pareja, o en colectivo
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS

METODOLOGIA
A TRABAJAR

PRESENTAMOS INICIO: Computadora, videos, música de día de

muertos, hojas blancas, pizarrón, crayolas,
Se comenzará el día colocando diferentes canciones alusivas al día de muertos.
lápiz.
Se permitirá a los NN bailar de forma libre cada canción.
Proponer a los niños elegir una de las canciones que más les haya gustado para
montar su coreografía y presentarla el día del festejo.

DESARROLLO:
Se rescatarán los saberes previos en tono al tema de día de muertos
cuestionando; ¿Saben lo que es el día de muertos? ¿Cómo lo celebran en su
comunidad?
https://www.youtube.com/watch?v=XlRzfL1BGbI
https://www.youtube.com/watch?v=-FwP_su9tbo

Se dialogará sobre lo visto sobre en los videos el día de muertos y se colocará la

lluvia de ideas en el pizarrón o en papel bon.
Realizaran los NN un dibujo sobre lo que representa la celebración del día de
muertos.
CIERRE:
Pasaran a exponer sus dibujos ante sus compañeros.
Cuestionaremos a los NN de acuerdo con su dibujo
¿Qué dibujaste?
¿Qué te gusto de la actividad?
¿Qué no te agrado?

Tarea: se invitará a los niños a investigar más sobre el día de muertos con sus
familiares.

RECOLECTAMOS INICIO: Proyecto, video, hoja de trabajo DIA DE

Iniciaremos el día recordando las actividades del día de ayer así como la tarea de MUERTOS O HALLOWEEN, anexo
casa. monstruos.
Posteriormente proyectaremos un video para poder apreciar las diferencias entre
la celebración de día de muertos en México y como lo celebran en otros países:
https://www.youtube.com/watch?v=pLqhlzHANEs
DESARROLLO:
Pediremos a los NN compartir sobre este video, sobre lo que les llamó la
atención, lo que les gustó, lo que no les gustó, además se realizarán algunos
cuestionamientos sobre; ¿Cómo celebramos el día de muertos en México? ¿Cómo
se celebra en otros países?
Daremos una hoja de trabajo “Día de muertos o Halloween”. En esta hoja de
trabajo los NN identificarán algunos elementos que se utilizan en la celebración
de día de muertos en México y los elementos que se utilizan en Halloween.
Invitar a los niños a jugar a “encuentra al monstruo”. Se colocarán distintos
monstruos por todo el salón y se les mencionará a los niños que tendrán que
encontrarlos siguiendo algunas pistas. La docente mencionará algunas pistas
que indiquen conceptos de ubicación espacial (arriba, abajo) por ejemplo “se
encuentra cerca del pizarrón, arriba del libro” (Anexo Monstruos).
CIERRE:
Se repasarán los conceptos de ubicación espacial con apoyo de una canción.
https://www.youtube.com/watch?v=0kNPetjMTCQ (YENKA)

INICIO:
En este día se comenzará conversando sobre la festividad de día de muertos
resaltando la importancia de esta celebración. Hoja de trabajo MIS EMOCIONES, cuento
Se colocará a los NN en semicírculo y se conversará sobre lo que sienten al SIEMPRE TE QUERRE, cartón ,pinturas de
celebrar el día de muertos: ¿Has perdido algún ser querido? ¿Cómo te sientes al colores vinílicas.
recordarlo? ¿Recuerdas un momento feliz al lado de tu ser querido?
Se dialogará con los NN de forma asertiva sobre el día de muertos, mencionando
que en estos días “la celebración de día de muertos” es para honrar aquellas
personas que ya no están presentes en nuestras vidas, pero que estas perduran
en nuestros corazones.

DESARROLLO:
Entregaremos una hoja con título “mis emociones” y mencionar que dibuje
como se siente al celebrar día de muertos.
 Invitar a los niños a realizar un portarretrato para colocar la foto de su ser
querido que se ha ido.
https://www.youtube.com/watch?v=z8hzMBVyOpg

CIERRE:
Solicitaremos a los NN para escuchar el cuento “Yo siempre te querré”,
terminando el cuento se explorará lo que más llamó la atención.

Tarea: en una hoja de trabajo los padres de familia apoyaran a sus hijos en
como celebran el día de muertos en sus hogares.
Formulemos el INICIO: Cuento, hoja de trabajo MI CELEBRACION
problema Iniciaremos el día contando el cuento “El día de muertos” del autor Ivar Da Col DEL DIA DE MUERTOS, crayolas, lápiz,
Una vez terminada la lectura conversar acerca de las actividades que hacía la hojas blancas.
familia del libro para celebrar día de muertos cuestionar a los niños; ¿Qué
actividades realiza tu familia para celebrar el día de muertos?
DESARROLLO:
Pediremos a los NN mostrar su tarea de casa como celebran el día de muertos en
sus hogares.
Conversaremos sobre las diferencias o similitudes de como celebran el día de
muertos cada niño en sus hogares.
Registrar en el pizarrón las distintas formas que tienen las familias de celebrar el
día de muertos. Pedir el apoyo de las niñas y niños para contabilizar cuantos
realizan las actividades que se mencionaron anteriormente.
CIERRE:
Conversaremos los resultados obtenidos en la actividad anterior para utilizarlos
más adelante.

INICIO: Elementos de la ofrenda impresos, hoja de

En este día se indagará los saberes previos en torno a las ofrendas ¿Saben que trabajo OFRENDA Y CONTANDO LOS
es una ofrenda? ¿Qué elementos hay en una ofrenda? ELEMENTOS DE LA OFRENDA. Crayolas,
Posteriormente habrá un sabio de la comunidad donde les compartirá como lápiz.
realizan sus ofrendas en CALNAHUC
Con apoyo del sabio de la comunidad la docente colocara en el pizarrón los
elementos de la ofrenda y se mencionaran en lengua náhuatl.
 DESARROLLO:
A cada niño se le dará una hoja de trabajo “ofrenda” y se pedirá recortar y
pegar los elementos de la ofrenda.
Propondremos a los NN colocar una ofrenda en el salón el día 29 de octubre.
Se entregará hoja de trabajo “Contando los elementos de la ofrenda” e
indicarle al NN que deberá contar y registrar el número que le corresponde a
cada colección.
CIERRE:
Conversar sobre la importancia del altar de día de muertos u ofrenda.

INICIO: Receta elaborada en papel bond,

Este día se cuestionará a los alumnos ¿Sabes que es una receta de cocina? ¿Para bombones, palitos de brocheta, gomitas
Organizamos la qué sirve? Mostrar algunas recetas que se tengan y cuestionar ¿Cómo se de azúcar, azúcar glass, pintura vegetal
experiencia. utilizan? Conversar en colectivo como pueden saber las distintas partes de una color negra.
receta. (dónde están los ingredientes, el procedimiento y el título de la receta).
Calaverita literaria en papel bond,
DESARROLLO: marcadores de colores.
Propondremos a los NN realizar una brocheta de calaverita.
Receta de brocheta de calaverita
Con ayuda de los NN la docente escribirá en el pizarrón la receta de la brocheta
de calaverita, al terminar de escribir la receta se comenzará a realizar las
brochetas de calaverita.
Se cuestionará al menor ¿Has escuchado una calaverita literaria? ¿Sabes lo que
son?
Comentar al menor que una calavera literaria es un escrito que rima, que habla
la muerte de una forma divertida,
Se mostrará el siguiente ejemplo de calavera:
“La muerte llegó a la escuela
y se puso a estudiar
pero estaba con flojera
Y al panteón mejor se fue a descansar”
Mostrar a los alumnos como los versos de la claverita llevan un ritmo y rima.
Se propondrá a los niños realizar una calaverita literaria de manera colectiva.
CIERRE:
Demostración de sus brochetas.
TAREA: Invitar a los niños a crear en casa una calaverita literaria para su
compañeros o compañera.

INICIO:
En este día la docente llevará a la escuela un ramo o una maceta de la flor típica
de estas fechas (cempasúchil).
 Se iniciará el día enseñando a los niños la flor y se rescatará los saberes previos Planta o ramo de flor de Cempasúchil,
en torno a lo que conocen de esta ¿Alguien sabe cómo se llama? ¿Para qué se Video, computadora, hoja de trabajo FLOR
utiliza esta flor? DE CEMPASUCHIL, lápiz, colores
Se invitará a oler la flor y examinarla.
pegamento, tijeras, libreta blanca.
DESARROLLO:
Observar el siguiente video “La flor de cempasúchil”: Papel crepe color anaranjado.
https://www.youtube.com/watch?v=5eDiJRSjnas
Conversar con los niños sobre sus opiniones acerca de la leyenda de “La flor de
cempasúchil” y darles una hoja de trabajo “Flor de cempasúchil” para que
dibujen a los personajes de la historia.
Realizar con los niños una flor de cempasúchil con papel crepe mostrando un
ejemplo.
CIERRE:
Mostrar la flor de cempasúchil al grupo y compartir lo que aprendieron acerca de
ella.
INICIO:
Este día se propondrá a los niños realizar máscaras de catrines y catrinas.
Se dará distintos materiales para que los niños decoren su mascará. Mascaras de catrinas y catrines, papel de
Una vez que haya terminada de decorarla se colocará un abatelenguas en la parte de
abajo y se invitará a los niños a jugar a “Catrines y Catrinas”. colores, crayolas, tijeras abatelenguas.
DESARROLLO: Hoja de trabajo ESQUELETOS BAILARINES.
Se dará la indicación de realizar una serie de obstáculos o retos motrices sin quitarse la
mascará de la carita.
Los niños realizaran los retos con diferentes distancias y trayectorias. Se pedirá a los
niños saltar con un pie, con los dos pies, cachar diferentes objetos con la mano derecha o
la izquierda.
Se realizará un registro para conocer quienes (catrinas o catrines) lograron hacer los
retos.
Contestaran la hoja de trabajo “Esqueletos bailarines”.
CIERRE:
Al terminar las actividades conoceremos lo que les agrado y no agrado a los NN.
INICIO: Bocina, canción de corografía, ofrenda,
Previamente se pedirá a los niños ir disfrazados de catrines o catrinas o algún disfraz de
su agrado con temática del día de muertos. comida.
Vivamos la Este día con apoyo de los padres de familia se montará la ofrenda colocando algunas de
experiencia las actividades que se hicieron a lo largo de la semana así como una exposición donde se
nombraran los elementos en náhuatl.
DESARROLLO:
Se realizará la presentación del baile que se ensayó previamente.
Posteriormente se realizará una pasarela de disfraces o concurso. Se buscará un
espacio amplio para realizar un desayuno del día de muertos.
CIERRE:
 Al final se conversará sobre las actividades que más disfrutaron de día de
muertos y se invitará a hacer un álbum fotografía de la celebración de día de
muertos en su casa.

Resultados y
análisis. La docente al termino del proyecto elabora un frizze con las actividades que Fotografías de los NN de casa, papel bond
cada NN realizaron en casa para celebrar día de muertos.
marcadores, tijeras, pegamento.
Se colocara a la vista de la comunidad escolar.
Se evaluará la participación de los NN en cada actividad.
Identificaremos problemas nuevos.