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    Enseñar Distinto - Melina Furman - Primera Parte

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    Enseñar Distinto - Melina Furman - Primera Parte

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    Redescub rir el sentido de los contenidos com un icar a distancia, dejar una huella duradera y transformar las restric·

    ciones de la lengua en recursos para el pensamiento; com prender por qu~ los
    ¿Es posible motivar a los alumnos para aprender cualquier cosa, más allá de sus seres humanos tenemos necesidad de mapas. para qué sirve la geografía y qué
    intereses iniciales? Y. en ese caso, ¿cómo se hace? En esta cuestión. soy optimista. aportó el mapamundi de Mercator; comprender quién fue Galileo y qu~ sen·
    Creo que no existe ningún campo del quehacer humano que no tenga una veta apa· tido tuvo su lucha; comprender por qué el infinito descompone todos nues·
    sionante que merezca que la exploremos. que enamore, que nos haga vibrar. En tros cálculos y cóm o Cantor resolvió el problema ... Ciertam ente, no todos los
    cada uno de ellos hay problemas q ue vale la pena resolver, grandes ideas q ue orde· día s habrá aventuras tan exaltantes para contar. pero es necesario hacer vivir
    nan el m undo, maravillosas obras q ue conocer y saborear. modos de pens ar regula rmente est e tipo de historias, a fin de que la inteligencia del alumno se
    potentes que enriquecen nuestra experiencia humana y nos dan herramientas para sienta movilizada todo el tiempo por apuestas intelectuales fuertes. Hay que
    transformar nuestros m undos. hacer cente llear s u espíritu y suscitar su deseo de saber, haciéndolo com partir
    En su libro Recuperar la pedagogía, Philip Meirieu describe esta idea con su ma los conocimientos humanos a trav~s de los procesos que los constituye ron.
    belleza:[49J
    Pensando en cómo lleva r esta concepción a la práctica, lo prim ero será pregun ·
    Cada vez, lo importante es ofrecerle al niño acceso a placer de comprender y tarnos nosotros mism os por el sentido y la relevancia de lo que enseñamos. ¿Qué
    a. goce del pensamiento: comprender -a medias- que el ogro del cuento es un es lo apasionante de est e tema que tengo que enseñar? ¿En qué situación podrla
    poco cada uno de nosotros. cuando queremos tanto a alguien que terminamos ser importante saberlo? ¿Qué se pierde un alumno que no lo aprende? ~Qué aspee·
    por ahogarlo y querer come rlo; comprender que aprender a escribir es poder tos de este tema pueden generar curiosidad? (Por qué m e e ntus iasma a mí? (Me

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