2024-2025 CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

Profa. Mercedes Sarahi Corral Juárez

 CONTENIDO

1. Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades

juveniles.

2. Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidospor

las sociedades actuales

3. Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en

México

4. Consecuencias de la desigualdad en la calidadde vida de las personas y

comunidades

CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

FORMATIVO:
CONTENIDO: Grupos sociales y culturales en la conformación de lasidentidades
juveniles.
PROCESO DE Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la
DESARROLLODE comunidad y fortalece el respeto a formas de ser,pensar y expresarse en el
APRENDIZAJE: marco de los derechos humanos
 ACTIVIDAD: Lee, subraya las ideas principales del libro de texto de la página 317-322 y realiza un
resumen en tu cuaderno.

Completa en los elementos de nuestra identidad, según su origen.

 Copia en tu cuaderno el organizador y el texto del recuadro.

La construcción de la identidad se realiza a partir de los aspectos que cada uno va percibiendo de
su entorno, como pueden ser las ideas, actitudes y comportamientos de quienes te rodean, e
incluso, la información que recibes através de los medios de comunicación y las redes sociales.

En el proceso de construcción de la identidad, se adoptan características queconcuerdan con la

personalidad o con las que te identificas, por el contrario, se descartan los rasgos con los que no
se coincide.

Por lo tanto, si las condiciones de los entornos son propicias, tu identidad se verá favorecida por
rasgos constructivos, mientras que, si las condicionesson adversas, la construcción de la identidad
se ve desfavorecida en el sentido de que influyen aspectos negativos.

Por ejemplo, si en la familia se practican ciertos valores como la solidaridad, la honestidad, el

respeto, la responsabilidad y otros, entoncesesto se verá reflejado en la identidad; pero si, por el
contrario, prevalecela violencia, la discriminación, el machismo, etcétera, estos aspectos influirán
con una connotación negativa
Realiza un análisis de tu identidad personal y descríbelo en el siguiente recuadro
Contesta las siguientes preguntas y compáralas con tus compañeros

¿Qué es la identidad personal?

¿Qué es la identidad colectiva?

¿Qué son los grupos de pertenencia?

Completa el esquema con grupos a los que perteneces

 Realiza una breve reseña sobre tus tareas como joven y compártelas con tuscompañeros

Investiga sobre los derechos de los niños y jóvenes y describe con tus palabras loque entiendes de cada
uno de ellos

Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo.

Derecho de prioridad.

Derecho a la identidad.

Derecho a vivir en familia.

Derecho a la igualdad sustantiva.

 Derecho a no ser discriminados.

Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollointegral.

Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal.

Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social.

Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes discapacidad.

Derecho a la educación.

Derecho al descanso y al esparcimiento

.
Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento,conciencia, religión y cultura.

Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información.

Derecho de participación.
 CAMPO
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
Los derechos humanos en México y en el mundo comovalores
CONTENIDO:
compartidos por las sociedades actuales
PROCESO DE
Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos
DESARROLLO DE
como valores compartidos por distintassociedades del mundo
APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD: Lee, subraya las ideas principales del libro de texto en la página 332-335.

Busca las palabras en la sopa de letras

Selecciona la respuesta correcta y colócala donde corresponda.

LOS DERECHOS HUMANOS

 <

Investiga cuales son los organismos o instituciones encargados de los derechos humanos y escríbelos en
cada uno de los recuadros

ONU UNESCO OMS

Organización de las
ORGANIZACION DE LAS Naciones Unidas para la ORGANIZACION MUNDIAL
NACIONES UNIDAS Educación, la Ciencia y la DE LA SALUD
Cultura

UNISEF CNDH
Fondo de las Naciones COMISION NACIONAL DE
Unidas para la Infancia LOS DERECHOS
HUMANOS
 CAMPO
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
Movimientos sociales y políticos por los derechos humanosen el mundo y
CONTENIDO:
en México
PROCESO DE
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que
DESARROLLO DE
originaron los derechos humanos en el mundoy su influencia en México
APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD: Lee, subraya las ideas principales del texto en la página 323-331y realiza un resumen
en tu cuaderno.
Realiza tu propia historieta sobre la declaración de los derechos del hombre y el ciudadano
Resuelve la siguiente sopa de letras.

Escribe el nombre de las características de los derechos humanos segúncorresponda.

Relaciona los tipos de derechos humanos.

Representa mediante un dibujo un derecho humano.

 Investiga sobre los derechos de las mujeres a lo largo del tiempo y realiza un mapa conceptual de
lo investigado
 Realiza una línea del tiempo con las figuras y acontecimientos importantes acerca de los derechos civiles
en estados unidos.

De todos los derechos humanos toma 5 que no entiendas y busca su explicación y toma 5 que si
entiendes y explícalos
 CAMPO
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de laspersonas y
CONTENIDO:
comunidades

PROCESO DE Analiza las causas que dan origen a las diferencias de la calidad de vida de
DESARROLLO DE la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la
APRENDIZAJE: igualdad sustantiva y una vidadigna

ACTIVIDAD: Lee, subraya las ideas principales del texto de la página 302-311 y realiza un resumen
en tu cuaderno.
 Investiga y define los tipos de discriminación.

Sexismo.

Racismo.

Homofobia.

Xenofobia.
TIPOS DE DISCRIMINACIÓN

Clasismo.

Por edad.

Por estigma.

Religiosa

Por discapacidad o
enfermedad.

Por apariencia.
¿Qué es la Discriminación?

¿Qué es el Bullying?

¿Qué diferencias hay entre la Discriminación y el Bullying?

¿Qué es el CiberBullying?
 CONTENIDO

5. Normas, leyes, instituciones y Organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de

los derechos humanos en la convivencia diaria.

6. El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

7. La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser
humano.

8. Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.

9. Principios éticos como referente para un desarrollo sustentable.

10. Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.

FORMATIVO:
CONTENIDO: 5. Normas, leyes, instituciones y Organizaciones encargadas de proteger, defender
y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
PROCESO DE Aprecia los beneficios de participar en la comunidad y el país, en la construcción y
DESARROLLO aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los
DE derechos humanos.
APRENDIZAJE:

Lee, y analiza el siguiente texto

Las leyes y normas definen y garantizan los derechos humanos en cualquier sociedad democrática y justa. Estas
leyes y normas también constituyen el marco legal para protegerlos y promoverlos. Los derechos humanos
incluyen el derecho a la vida, la libertad de expresión, la igualdad ante la ley y la protección contra la
discriminación.

Recuerda y explica qué son y para que nos sirven las normas y las leyes y explícalas en los siguientes
recuadros
 Lee, y subraya las ideas principales del texto: “Normas y leyes para garantizar
los derechos humanos” del libro de texto en las pág. 332-335 y realiza un resumen
en tu cuaderno.

Contesta las siguientes

¿Qué espreguntas
la convivencia diaria?

¿Para qué nos sirven las leyes y normas en la conciencia

diaria?
Analiza las imágenes anteriores y realiza un mapa conceptual completo a cerca de las normas y leyes
Analiza el texto de las siguientes imágenes y ordénalos como corresponde
Ordena las imágenes aquí
 Entrevista a 6 personas de tu comunidad sobre los beneficios de participar en la comunidad y el país en la
construcción y aplicación de normas y leyes sobre la convivencia y los derechos humanos y anota sus respuestas
en cada recuadro
 CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: 6. El conflicto de la convivencia humana desde la cultura y la paz.
7. La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la
vida y la dignidad del ser humano.
8. Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.

PROCESO DE *Analiza distintos tipos de conflicto en sus espacios de convivencia, su estructura y

DESARROLLO formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de
DE crecimiento personal y social.
APRENDIZAJE: *Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar,
familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
*Aprecia las acciones de personas, grupos y organizaciones en México a favor de la
cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.

Lee y analiza el siguiente texto

La discriminación y el racismo son problemas complejos que generan consecuencias graves para las
personas, ya que afectan y dañan su dignidad y su bienestar emocional.

Describe con tus propias palabras que entiendes por discriminación, racismo, dignidad y estabilidad
emocional usa cada recuadro para cada uno de ellos

ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Convivencia sin
discriminación y racismo” en la página 302-307 de tu libro de texto y realiza un
resumen en tu cuaderno.
 Analiza las siguientes imágenes y da unos ejemplos de cada uno de ellos en los recuadros en blanco y
después responde lo que se te pide
CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: 9. Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
10. Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la
perspectiva de género.
11. Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la
violencia de género, sexual y la trata de personas.
PROCESO DE *Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto
DESARROLLO socio natural para impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable,
DE así como actitudes de cuidado y respeto a otros seres vivos. *Aprecia la
APRENDIZAJE: interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer
relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la
discriminación y el racismo.
*Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas,
con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de
prevención y protección para garantizar el desarrollo a una vida libre de violencia
CONTENIDO

12. Principios y valores dela cultura

democrática como formade gobierno y de vida.
13. Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde
una ciudadanía democrática.
14. Instituciones,organizaciones y mecanismos de representación
democrática.
15. Defensa del derecho alacceso a la protección de datos personales, a la información,
la transparencia y la rendición de cuentas en un
gobierno democrático.
CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: 12. Principios y valores de la cultura democrática comoforma de
gobierno y de vida.
13. Proyectos como un recurso para atender problemáticas dela comunidad
desde una ciudadanía democrática.

PROCESO DE Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de

DESARROLLO DE gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan laconvivencia en los espacios
APRENDIZAJE: donde participa.
Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y
social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de
la ciudadanía responsable y crítica.

Lee y analiza el siguiente texto

La democracia es un sistema político en el cual el pueblo elige a sus

gobernantes.
La hay de distintos tipos y, en ocasiones, éstos comparten características, a
la vez que establecen otras propias. Cada nación instaura todas o algunas de
estas características. El sistema de gobierno predominante en México es el de
la democracia representativa.

Recuerda y explica con tus propias palabras qué es y para que nos sirve lademocracia:
 ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Democracia como forma
de organización social” en la página 308-310 de tulibro de texto y realiza un resumen en tu
cuaderno.

Ve y analiza el video Democracia representativa

https://www.youtube.com/watch?v=faGCBxqSKZk

Con ayuda de tu libro de texto responde las siguientes preguntas:

¿Define la democracia representativa?

¿Como se realiza un ejercicio de participación?

¿Como debe de ser el actuar de los funcionarios

públicos?

¿Quien es el responsable de garantizar el ejercicio de

la democracia?
 Completa el siguiente mapa conceptual con las características del sistema degobierno de la
democracia representativa

Elecciones regulares.

Partidos políticos. Sufragio universal.

Constitución política. Poder Ejecutivo.

Poder Judicial. Toma de decisiones.

Completa la siguiente sopa de letras
 Realiza una obra de teatro donde escenifiquen un proceso democrático representativo y
anota el proceso y el desenlace.
CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: 14. Principios y valores de la cultura democrática comoforma de
gobierno y de vida.
15. Proyectos como un recurso para atender problemáticas dela comunidad
desde una ciudadanía democrática.
PROCESO DE Aprecia las funciones de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así
DESARROLLO DE como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que
APRENDIZAJE: fortalecen la vidademocrática.
Destaca la importancia de que las servidoras y los servidores públicos y
representantes populares desempeñen sus funciones
con apego a la ley de manera honesta, transparente y limitada utilizando los
recursos públicos para el beneficio de la sociedad.

Lee y analiza el siguiente texto

Los representantes sociales y los servidores públicos tienen una importante

función en los distintos niveles de gobierno, desempeñan comisiones, cargos o
empleos que se sustentan en principios, valores, reglas de integridad y
compromisos establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y las leyes que emanan de ésta.

A tu entendimiento explica que es un servidor publico

 ACTIVIDAD: Lee y subraya las ideas principales del texto “Representantes sociales
y servidores públicos” en la página 340-343 de tulibro de texto y realiza un resumen en
tu cuaderno.

Ve y analiza el video Los servidores públicos

https://www.youtube.com/watch?v=03pD0Jsogik

Con ayuda de tu libro de texto responde las siguientes preguntas

¿Cuál es el
concepto de
servidor público?

¿Cómo se deben
de regir los
servidores
públicos?

¿Como se
determina el tipo
de trabajo de los
servidores
públicos?

¿Cuál es el
compromiso de un
servidor público?

¿Como se eligen
los altos
funcionarios?
¿Cómo es la contratación de un ¿Cómo pueden ser sancionados los
funcionario público? funcionaros públicos?
Realiza un collage con recortes y resultados de algunas elecciones que recuerdes
Investiga y anota como se realiza un proceso electoral
 CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
FORMATIVO:
CONTENIDO: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

PROCESO DE Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la

DESARROLLO dignidad y la salud de la persona y demanda la aplicación de
DE APRENDIZAJE: medidas que contribuyan a la prevención y protección.

Ve y analiza el video ¿Cómo Prevenir las Adicciones?

https://www.youtube.com/watch?v=MF5wadAPR4U
 Realiza una lectura de tu cuadernillo “Si te drogas te dañas” y completa la tablacon los daños que
realizan las adicciones.

DAÑOS Tabaco Alcohol Drogas

Realiza un dibujo donde hagas reseña al daño que hacen las drogas
Realiza un periódico donde expliques las causas y las consecuencias de las adicciones.