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    Planeacion 2.del 30 de Septiembre Al 11 de Octubre

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    PLANEACION PREESCOLAR ARTES

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    PLANEACION PREESCOLAR ARTES

    Título original

    PLANEACION 2.DEL 30 DE SEPTIEMBRE AL 11 DE OCTUBRE

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    ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO GOITIA

    DOCENTE CRISTINA ELIZABETH GARCIA NAVA,


    QUINCENA DEL 30 DE AL 25 DE SEPTIEMBRE

    ASIGNATURA ARTES
    CAMPO FORMATIVO LENGUAJES GRADOS:1RO,2DO,3RO,

    APRENDIZAJES
    ESPERADOS PROYECTO LAS CUALIDADES DEL SONIDO

    EL TIMBRE MUSICAL

    SUGERENCIAS Para iniciar el tema se proyectará la lección del libro en el


    DIDÁCTICAS: ACCIONES
    pizarrón que habla de tres cualidades importantes de los
    sonidos, se leerá la lección en voz alta para los alumnos,
    en la primera clase me enfocaré solamente a mencionar
    una de las tres cualidades, para mayor asimilación del
    tema, se dejará cada cualidad por clase.
    Se proyectará un video tomado de la red referente a la
    cualidad de la intensidad y que tiene como objetivo que los
    alumnos localicen, y realicen la diferencia entre uno sonido
    fuerte y uno suave en objetos del entorno.
    Se les pedirá escuchar con atención, relacionar las
    imágenes de la fuente sonora, y nombrar cuando un
    sonido presente dicha cualidad. Para finalizar por medio de
    una impresión se les proporcionará una ficha donde
    circulen con color rojo los objetos u animales que tengan
    un sonido fuerte y los objetos o animales que tengan un
    sonido suave.
    RECURSOS REPRODUCTOR DE MP3, proyector

    EVALUACION Ficha para señalar con color los objetos que emitieron el
    sonido
    ASIGNATURA ARTES
    CAMPO FORMATIVO LENGUAJES GRADOS:1RO,2DO,3RO,

    APRENDIZAJES *UTILIZA DISTINTOS RECURSOS DE L


    ESPERADOS OS LENGUAJES, TALES COMO SONIDO, RITMO, MÚSICA,
    VELOCIDAD Y MOVIMIENTOS CORPORALES, GESTOS O
    SEÑA
    REALIZA RITMOS, PULSOS Y ACENTOS MEDIANTE
    DIVERSAS PIEZAS MUSICALES.

    SUGERENCIAS *Esta sesión estará destinada a reforzar el pulso, el ritmo y


    DIDÁCTICAS: ACCIONES el acento en los alumnos por lo cual se llevarán a cabo los
    siguientes
    *Con la pieza musical Clap Clap Song los alumnos
    trabajarán el pulso y el acento
    *Con la pieza musical Molinitos los alumnos trabajarán el
    pulso y el acento
    *Con la pieza música de los Locos Adams los alumnos
    trabajarán el acento musical y el ritmo por medio del baile
    y la expresión corporal
    *Visualización de musicograma con la pieza musical de los
    locos Adams para realizar el acento musical, con distintas
    partes del cuerpo.
    *En la libreta de artes dibujo de la figura musical negra y
    corchea y sus respectivos silencios
    *Ejercicios prácticos de lectura rítmica, utilizando la figura
    musical negra, corchea, y sus respectivos silencios

    RECURSOS REPRODUCTOR DE MP3, proyector

    EVALUACION *Observación de la práctica de los ejercicios de pulso,


    ritmo y acento en los alumnos
    *Observación del dibujo como ejercicio de cierre del tema.

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