Resumen de Articulo Cientifico

1
RESUMEN ARTÍCULO CIENTÍFICO

La percepción, la cognición y la interactividad
Fecha de publicación: 01/04/2022
María Roxana Pedraza Martínez

ID: 891120
Facultad de psicología, Universidad Cooperativa de Colombia.
Enfoque y tendencias en psicología cognitiva.
Profesora: Zulma Julieta Rueda Rojas
Octubre 3 de 2024
2
Introducción
El articulo llamado “la percepción, la cognición y la interactividad”, explora el
desarrollo de los procesos mentales relacionados con la cognición, un tema que ha suscitado
el interés de la humanidad desde tiempos inmemoriales. Desde la época de platón y
Aristóteles, se ha buscado comprender como los seres humanos adquieren conocimiento
sobre el mundo que los rodea. Se destaca que la educación tradicional ha estado
predominantemente centrada en la transmisión de información, priorizando la
desmemorización en detrimento del desarrollo de habilidades críticas. Sin embargo, ante el
acelerado aumento y transformación del conocimiento contemporáneo, se vuelve imperativo
complementar la educación con procesos cognitivos que capaciten a los estudiantes para
seleccionar, organizar y aplicar información en la resolución de problemas. Los procesos
cognitivos fundamentales que se abordan incluyen la sensación, la percepción, la atención y
la memoria.
3
Metodología
Para llevar a cabo esta revisión, se emplearon materiales como computadoras con
acceso a internet, que facilitaron la búsqueda de bibliografía digital. La investigación es de
tipo documental y se centró en una revisión sistemática de literatura científica disponible en
bases de datos como PubMed, SciELO y Dialnet. Se utilizaron descriptores específicos como
“percepción”, “cognición” e “interactividad” para filtrar los resultados, que finalmente
incluyeron una variedad de documentos académicos relevantes publicados en los últimos diez
años.
Resultados
Los hallazgos del articulo indican que la comprensión de la cognición es esencial,
estableciendo una distinción entre dos enfoques: el racionalismo, que resalta la razón como
medio para adquirir conocimiento, y el empirismo, que se enfoca en la experiencia sensorial.
La percepción se identifica como un mecanismo fundamental, dado que implica la recepción
e interpretación de estímulos del entorno. Se enfatiza que la percepción no se limita a un
proceso fisiológico, sino que está influenciada por factores externos e internos, como la
intensidad, repetición y novedad de los estímulos.
El articulo también destaca la importancia de la interactividad, definida como un
proceso de comunicación entre al menos dos actores. La interactividad, en ambientes
educativos es crucial para el aprendizaje, ya que promueve la participación activa de los
estudiantes, la retroalimentación y la posibilidad de explorar múltiples caminos de
aprendizaje.
Además, se menciona el papel de nuevas tecnologías dela información y la
comunicación (TIC) en la educación, las cuales facilitan un aprendizaje significativo y
contribuyen al desarrollo de habilidades metacognitivas. La interactividad digital, a través de
plataformas como blogs y foros, se presenta como un medio que puede transformar la forma
4
en que los estudiantes acceden a la información, pasando de un enfoque mecánico a un
proceso cognitivo más profundo.
Conclusión
Este articulo concluye en que los procesos cognitivos dependen en gran medida de los
estímulos externos que afectan la percepción y, por ende, el aprendizaje. La integración de las
TIC en la educación no solo mejora el acceso al conocimiento, sino que también estimula el
desarrollo de habilidades cognitivas a través de la interactividad. Así, se subraya la necesidad
de adaptar la educación a las nuevas realidades tecnológicas, favoreciendo un aprendizaje
más dinámico y efectivo.
Referencias
Vista de La percepción, la cognición y la interactividad. (s. f.).
https://recimundo.com/index.php/es/article/view/1555/1989

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RESUMEN ARTÍCULO CIENTÍFICO

María Roxana Pedraza Martínez

Facultad de psicología, Universidad Cooperativa de Colombia.

Enfoque y tendencias en psicología cognitiva.

Profesora: Zulma Julieta Rueda Rojas

El articulo llamado “la percepción, la cognición y la interactividad”, explora el

el interés de la humanidad desde tiempos inmemoriales. Desde la época de platón y

Aristóteles, se ha buscado comprender como los seres humanos adquieren conocimiento

predominantemente centrada en la transmisión de información, priorizando la

desmemorización en detrimento del desarrollo de habilidades críticas. Sin embargo, ante el

acelerado aumento y transformación del conocimiento contemporáneo, se vuelve imperativo

seleccionar, organizar y aplicar información en la resolución de problemas. Los procesos

cognitivos fundamentales que se abordan incluyen la sensación, la percepción, la atención y

acceso a internet, que facilitaron la búsqueda de bibliografía digital. La investigación es de

tipo documental y se centró en una revisión sistemática de literatura científica disponible en

“percepción”, “cognición” e “interactividad” para filtrar los resultados, que finalmente

Los hallazgos del articulo indican que la comprensión de la cognición es esencial,

medio para adquirir conocimiento, y el empirismo, que se enfoca en la experiencia sensorial.

La percepción se identifica como un mecanismo fundamental, dado que implica la recepción

e interpretación de estímulos del entorno. Se enfatiza que la percepción no se limita a un

intensidad, repetición y novedad de los estímulos.

El articulo también destaca la importancia de la interactividad, definida como un

proceso de comunicación entre al menos dos actores. La interactividad, en ambientes

educativos es crucial para el aprendizaje, ya que promueve la participación activa de los

estudiantes, la retroalimentación y la posibilidad de explorar múltiples caminos de

Además, se menciona el papel de nuevas tecnologías dela información y la

comunicación (TIC) en la educación, las cuales facilitan un aprendizaje significativo y

contribuyen al desarrollo de habilidades metacognitivas. La interactividad digital, a través de

en que los estudiantes acceden a la información, pasando de un enfoque mecánico a un

proceso cognitivo más profundo.

desarrollo de habilidades cognitivas a través de la interactividad. Así, se subraya la necesidad

de adaptar la educación a las nuevas realidades tecnológicas, favoreciendo un aprendizaje

más dinámico y efectivo.

Vista de La percepción, la cognición y la interactividad. (s. f.).

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