PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 14

“SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N°10

“CONOCEMOS AL DELFÍN ROSADO DE NUESTRA AMAZONÍA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 17 de noviembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Personal Social

Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en
algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables. Actúa de manera
autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que las originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto significativo que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre
Competencia Capacidad Desempeños
Convive y • Participa en acciones • Colabora en actividades colectivas orientadas al
participa que promueven el cuidado de los recursos (animales en peligro de
democráticament bienestar común. extinción), materiales y espacios compartidos.
e en la búsqueda
del bien común
Criterio de • Participa en acciones orientadas al cuidado y respeto de animales en peligro de
Evaluación extinción, como parte de los recursos naturales.
Instrumento de • Observación
Evaluación • Cuaderno de campo
• Lista de Cotejo
Propósito de la • Que las niñas y los niños puedan conocer sobre el delfín rosado de la Amazonía y
experiencia otros animales de nuestro Perú se encuentran en peligro de extinción, para tomar
conciencia que desde pequeños, pueden aprender a cuidar sobre el cuidado y
protección de estos animales.
Producto • Elaboran la máscara del delfín rosado.
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños Oración
- Saludo a Dios Canciones
- Canciones Carteles
- Control de carteles permanentes
JUEGO DE 1. Planificación: Material de
TRABAJO EN LOS - ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás? Sectores
SECTORES 2. Organización:
- Determinan lo que van a realizar
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado
INICIO MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a escuchar el cuento “José María y los
delfines rosados”:

Cuento
Fichas

- Después se pregunta ¿Quién era José María? ¿A dónde fue con su

familia? ¿Qué encontró en ese viaje? ¿Qué pasó con los delfines?
¿Por qué tenían miedo? ¿Qué sucedió al final de su viaje?
¿Ustedes vieron alguna vez un delfín rosado de verdad? ¿Les
gustaría conocer sobre este hermoso animalito? Los niños
responden.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy conoceremos
al delfín rosado de nuestra Amazonía.
DESARROLLO APLICACIÓN:
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se pregunta a los niños ¿Qué saben acerca del delfín rosado? Los
niños responden.
 Papelote
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Presentamos una lámina informativa sobre el delfín rosado.

- Leemos la información sobre sus características, alimentación,

hábitat natural.
- Presentamos la siguiente imagen real.
Imagen

- Se pregunta ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué creen que está

sucediendo con el delfín rosado? Los niños responden.
- Comen tamos con los niños que este animalito viene siendo cazado
por malas personas para venderlos, por eso es que ahora están en
peligro de extinción como muchos otros animales de nuestro Perú.
- Se pregunta ¿Qué otros animales como el delfín rosado están en
peligro de extinción? ¿Qué es peligro de extinción? Los niños
responden.
- Presentamos a los niños el siguiente video “Animales del Perú en
peligro de extinción”:
 Video
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=P6iA1gFW
6s8

- Después se pregunta ¿Qué significa peligro de extinción? ¿Cuáles

de ellos están en peligro de extinción? ¿Por qué? ¿Quiénes los
cuidan? ¿Por qué estas personas los cuidan? ¿Solo ellos deben
cuidarlo? ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar a cuidar a
estos animalitos? Los niños responden.
- Comentamos con los niños que como vimos en el video son
animales de nuestro Perú que se encuentran en riesgo de
desaparecer y por eso nuestra responsabilidad con ellos y la
naturaleza es muy grande.
- Presentamos láminas de que no debemos hacer para evitar que los
hermosos delfines rosados desaparezcan de la naturaleza.

Láminas

- Comentamos que estas son las principales razones de que los

animales que vimos se puedan extinguir y ya no existir.

TOMA DE DESICIONES:
- Se pregunta ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar a cuidar a
estos animalitos? Los niños responden.
- Se propone a los niños hacer algunos compromisos para ayudar a
preservar estas especies:
• No tener mascotas que no sean de su hábitat natural.
• Sembrar árboles para que puedan tener en donde vivir y
alimentarse
• Cuidar el medio ambiente para evitar la contaminación y el cambio
climático.
• Los niños propondrán otras formas y asumen estos compromisos.

Acuerdos
 Papelote

- Para finalizar la actividad se propone elaborar una máscara del

delfín rosado para contar en casa sobre lo que aprendieron de este
animalito de nuestra Amazonía que está en peligro de extinción.
- Se proporciona la máscara para que la decoren creativamente.

Ficha
Papel rosado

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

• Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
• Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
• Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocimos sobre
el delfín rosado de nuestra Amazonía y como es que está en peligro
de extinción así como otros animales y aprendimos qué debemos
hacer para ayudar a que no se extingan.
COMUNICACIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños socializan de manera interna (con el mismo grupo de
niños) y de manera externa (a otros compañeros , a los padres y a
la comunidad) los resultados y aprendizajes obtenidos en esta
experiencia como parte del proyecto.
ACTIVIDADES - Acciones de rutina
PERMANENTES DE
ASEO, REFRIGERIO
Y RECREO
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa CONOCEMOS AL DELFÍN ROSADO DE NUESTRA AMAZONÍA

Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común

Criterio de Evaluación Participa en acciones orientadas al cuidado y respeto de animales en peligro de

extinción, como parte de los recursos naturales.
Fecha Viernes 17 de noviembre del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa CONOCEMOS AL DELFÍN ROSADO DE NUESTRA AMAZONÍA

Área Personal Social Competencia Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común

Criterio de Evaluación Participa en acciones orientadas al cuidado y respeto de animales en peligro de

extinción, como parte de los recursos naturales.
Fecha Viernes 17 de noviembre del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 JOSÉ MARÍA Y LOS DELFINES ROSADOS

• Escucha atentamente el cuento.

En nuestra Amazonía existen unos grandes delfines que son diferentes
a los que conocemos, pues son completamente rosados y pueden
llegar a ser muy grandes.
Al saber que existían estos delfines, José María tenía la ilusión de poder
conocerlos en el viaje a la selva que iba a hacer junto a sus padres.
Pero al llegar, José María se encontró con la triste realidad, y es la de
que los delfines rosados son una especie en peligro de extinción.
—Nos tienen tanto miedo que ya ni se acercan a nosotros —dijo Luis al
pequeño José María, que era el guía que les iba conduciendo
durante el viaje a través de la selva para conocer sus maravillas.
—No te preocupes, hijo —dijo entonces su padre, que tenía un fuerte
espíritu aventurero—, porque seguro que en la selva hay otras cosas
interesantes que ver.
Pero José María no se quedó tranquilo y seguía necesitando conocer
a los delfines rosados.
Entonces, como se hospedaban en una posada en medio de la selva,
se despertó temprano, cuando ya estaba amaneciendo y aún todos
dormían, y se dirigió hasta las orillas del río.
Esperó y esperó a que aparecieran, así, un poco desilusionado, el
pequeño José María se dispuso a volver a la posada cuando, de
pronto, un gran delfín rosado casi del tamaño de un río entero, se
acercó en la orilla.
José María se alegró mucho y al acercarse a los delfines ellos lo miraron
y con regocijo movían todo su cuerpo, lanzándose una y otra vez al
agua.
Ellos hicieron una especie de magia y le contaron a José María que
estaban muy tristes porque su raza estaba en peligro de extinción por
culpa de la contaminación y de los cazadores.
El niño muy acongojado se despidió de ellos y fue corriendo a contarle
a sus papás lo sucedido.
El papá de José María, habló con los pobladores y les hizo ver la
importancia de preservar todas las especies y más aún esta tan
maravillosa. La gente comprendió que era importante cuidar a los
animales y defenderlos de los cazadores.
Prometieron organizarse para cuidar y evitar la caza de estos animales
y muchos otros en peligro de extinción.
Cuando ya partía José María con su familia a casa, un delfín rosado
enorme se apreció frente al barco y asomó su cabeza hacia el niño
para despedirse con un dulce sonido. Todos asombrados se dieron
cuenta de que estos hermosos animales merecían vivir, ser cuidados y
respetados.
Así termina la mágica aventura de José María y los delfines rosados.
 EL DELFÍN ROSADO
• Escucha lo que leerá un adulto sobre este animalito en peligro de extinción. En el recuadro dibújalo.
 DELFÍN ROSADO EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

• Decora a este animalito rellenando su cuerpo con papel remojado. Repasa su nombre con plumones y luego
punza cada letra.
 JUGANDO A ARMAR

• Recorta las piezas y arma en el recuadro de arriba. Nombra qué animal es y colorea.
 ¡Increíble!

• Escucha. Dibuja al delfín rosado.

Los delfines pueden

dormir con una mitad del
cerebro despierto, es decir
con un ojo abierto y el
otro cerrado.

DELFÍN
DELPÍN DELFÍN
DFLFÍN DELFÍN
DELFÍM DELFÍN
MÁSCARA DEL DELFÍN ROSADO
 Los animales peruanos en peligro de extinción

• Con la ayuda de tu profesora, identifica y menciona el nombre de cada uno de los animales. Luego, las
imágenes y pégalas en una cartulina aparte para armar tu álbum de animales en peligro de extinción.

Delfín rosado Oso de anteojos

Cóndor amarillo Colibrí cola de espátula

Gato de los andes Gallito de las rocas

• Encierra a los animales que están en peligro de extinción.
 ¿Por qué hay animales en peligro de extinción?

• Colorea y pégale bolitas de plastilina de color marrón en las manchas del otorongo.
• Conversa con tu familiar por qué se encuentra en peligro de extinción.
 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 14
“SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

TALLER DE RELIGIÓN

“PARÁBOLA DE LAS COSAS PERDIDAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.:

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN Viernes 17 de noviembre del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Personal Social

Estándar: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
cuando experimenta la adhesión y amor a Dios, mediante el cuidado de la creación y percibiendo la bondad
de su familia y su entorno. Se expresa espontáneamente con gestos, palabras, oraciones y otras formas
relacionados con la vivencia religiosa. Explica sencillos relatos de la Biblia, reflexionando sobre sus
enseñanzas. Agradece espontáneamente a Dios por la vida y por todo lo que recibe de él. Practica la
tolerancia consigo mismo y con los demás cuando se equivoca al hacer las cosas o provoca algún daño a
otras personas voluntaria o involuntariamente y pide disculpas espontáneamente. Expresa libremente su
amor al prójimo a través de acciones concretas.
Competencia Capacidad Desempeños
Construye su • Conoce a Dios y • Demuestra su amor al prójimo acogiendo y siendo
identidad, como asume su solidario con los que necesitan ayuda en su entorno más
persona humana identidad religiosa cercano.
amada por dios y espiritual como
digna, libre y persona digna,
transcendente, libre y
comprendiendo la trascendente.
doctrina de su
propia religión
abierto al diálogo
con las que son
cercanas.
Criterio de • Escucha el relato bíblico sobre la parábola “Las cosas perdidas” y su mensaje
Evaluación sobre el amor de Jesús que nunca nos dejará que nos perdamos.
Instrumento de • Observación
Evaluación • Cuaderno de campo
• Lista de Cotejo
Propósito de la • Que las niñas y los niños escuchen el relato bíblico sobre la parábola de las cosas
 experiencia perdidas y cómo es que Jesús nunca va a dejar que nos perdamos porque
siempre estará para protegernos.
Producto • Escuchan relatos bíblicos sobre historias de la Biblia: la parábola de las cosas
perdidas.
• Elaboran una manualidad para recordar esta historia.

III. DESARROLLO DEL TALLER

Secuencia Actividades del proyecto Recursos
didáctica
INICIO ANTES DE LA ACTIVIDAD:
- Solicitamos los siguientes materiales:
• 1 juguete u objeto que le guste mucho o quieran mucho los niños.

MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a sacar su juguete de casa y divertirse un
momento con él.

Juguetes

- Después de un momento nos reunimos en asamblea y dialogamos

sobre esos objetos que trajeron.
- Se pregunta ¿Por qué es especial ese muñeco? ¿Cómo te hace
sentir cuando juegas o estas con él? ¿Cómo se sentirían si se les
pierde su objeto favorito? ¿Qué harían para encontrarlo? Los niños
expresan sus pareceres.
- Presentamos el propósito del día diciéndoles que hoy escucharemos
el relato bíblico “Parábola de las cosas perdidas”.
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: Video
- Motivamos a los niños a ver el video “Parábola de las cosas
perdidas”: https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=N5vyM23
CqFc

- Después se pregunta ¿Qué contó Jesús? ¿Qué le pasó al hombre

de la historia? ¿Qué hizo? ¿Qué Pasó con la oveja perdida? ¿Qué
 perdió la mujer? ¿Qué hizo para encontrar la moneda que le
faltaba? ¿Qué nos quiere decir Jesús en esta parábola? Los niños
responden.
- Comentamos con los niños que esta parábola nos deja como
enseñanza que Jesús como el pastor y la mujer que perdieron a su
oveja y su moneda, Jesús nunca los abandona y siempre cuida de
nosotros, por eso siempre debemos confiar en Él.
- Se propone a los niños elaborar una linda manualidad para poder
recortar esta historia.
- Se presenta las instrucciones en un papelote. Las leemos junto con
los niños y siguen la secuencia.
Papelote

Instrucciones

- Se proporciona los materiales necesarios.

Ficha

Plumones

Chinche de
patitas
- Para finalizar la actividad los niños cantan la canción “Jesús mi buen
pastor”:

Canción

https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=xnHaWiEV
EQc
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
• Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
• Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
• Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy escuchamos la
parábola “La parábola de las cosas perdidas” que nos trajo como
mensaje que Jesús siempre va a cuidar de nosotros como el buen
pastor.
ACTIVIDADES - Alistan sus cosas
PERMANENTES DE - Cantamos la canción de despedida
SALIDA - Despedimos a los niños
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa PARÁBOLA DE LAS COSAS PERDIDAS

Área Personal Social Competencia Construye su identidad, como
persona humana amada por dios
digna, libre y transcendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierto al diálogo
con las que son cercanas.
Criterio de Evaluación Escucha el relato bíblico sobre la parábola “Las cosas perdidas” y su mensaje sobre
el amor de Jesún que nunca nos deajrá que nos perdamos.
Fecha Viernes 17 de noviembre del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “SOMOS AMIGABLES CON LAS PLANTAS Y ANIMALES”

Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa PARÁBOLA DE LAS COSAS PERDIDAS

Área Personal Social Competencia Construye su identidad, como
persona humana amada por dios
digna, libre y transcendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión abierto al diálogo con
las que son cercanas.
Criterio de Evaluación Escucha el relato bíblico sobre la parábola “Las cosas perdidas” y su mensaje sobre
el amor de Jesún que nunca nos deajrá que nos perdamos.
Fecha Viernes 17 de noviembre del 2023

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 La parábola de las cosas perdidas

Jesús contó una historia sobre un hombre que tenía 100 ovejas.
Un día, mientras contaba sus ovejas, notó que faltaba una.
Él estaba muy triste.
Dejo las 99 ovejas y fue a buscar la oveja perdida.
El hombre buscó por todas partes las ovejas.
Él camino y caminó.
No se rindió hasta que encontró a su oveja.
Cuando encontró a su oveja perdida, estaba muy feliz.
La recogió y la llevó a su casa.
Les contó a todos, sus buenas noticias.
Jesús contó otra historia sobre una mujer que tenía diez
monedas.
Un día, perdió una de sus monedas.
Ella estaba muy molesta.
Encendió una lámpara y comenzó a buscar alrededor de su
casa.
Ella barrió por todas partes tratando de encontrarla.
No se rindió hasta que encontró su moneda.
Se apresuró a contarles a todos sus amigos las buenas noticias.
Ella los invitó a celebrar con ella.
Jesús le dijo a la gente.
Hay aún más gozo en el cielo cuando un pecador se arrepiente.
 LA OVEJA PERDIDA

• Decora la oveja perdida con lana o algodón. Colorea la escena. Punza la palabra con un punzón.
• Ayuda al pastor a encontrar la oveja perdida.
 LA MONEDA PERDIDA

• Colorea la escena. Cuenta las monedas de cada fila y escribe la cantidad. Coloréalas.
• Dibuja las monedas que faltan.

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Rueda de la historia de cosas perdidas
 Manualidad

• Colorea y sigue las instrucciones de tu maestra.