SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

PLAN DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
 TRABAJO FINAL DEL CURSO

1. INFORMACIÓN GENERAL

Apellidos y Nombres: LAURA PEÑA PITER ID: 1322017

Dirección Zonal/CFP: RIO NEGRO
Carrera: MECANICO DE MAQUINARIA PESADA Semestre: 5TO
Curso/ Mód. Formativo FORMACIÓN DE MONITORES DE EMPRESA
Tema del Trabajo: Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa

2. PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO

ACTIVIDADES/
N° CRONOGRAMA/ FECHA DE ENTREGA
ENTREGABLES
Buscar
01 información 19/08/24
sobre el tema
Investigar vía
02 20/08/24
web
Investigar de
03 21/08/24
modo practico
Buscar ayuda
04 22/08/24
con el monitor
Realizar el
05 23/08/24
planteamiento
Realizar el
06 24/08/24
entregable
Entrega de
07 25/08/24
trabajo

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

3. ENTREGABLES:
Durante la investigación de estudio, deberán de dar solución a los planteamientos de cada
entregable:

Nº ENTREGABLE 1
1. ¿Qué beneficios brinda el aprendizaje dual?
El aprendizaje dual ofrece una serie de beneficios tanto para nosotros y
como para las empresas. Este modelo educativo combina la formación
teórica en aulas con la práctica laboral en empresas, lo que permite como
estudiante es aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales de
trabajo.

Beneficios del Aprendizaje Dual

Para los Estudiantes:

• Experiencia práctica: El aprendizaje dual nos permite como estudiantes adquirir experiencia
práctica en el campo laboral, lo que nos ayuda a desarrollar habilidades y competencias
profesionales que son altamente valoradas por las empresas.
• Mayor empleabilidad: La experiencia práctica adquirida a través del aprendizaje dual aumenta la
empleabilidad de los estudiantes, ya que las empresas buscan candidatos con experiencia
laboral relevante.
• Actualización constante del conocimiento: El aprendizaje dual nos permite en mantenernos
actualizados con las últimas tendencias y tecnologías del sector laboral, ya que están en contacto
directo con empresas y profesionales en activo.
• Mayor compromiso con el aprendizaje: La combinación de teoría y práctica en el aprendizaje dual
aumenta el compromiso con nuestro aprendizaje, ya que ven la aplicación práctica de lo que
están aprendiendo.
• Duración más corta de los estudios:
1 En algunos casos, el aprendizaje dual puede reducir la duración de los estudios, lo que permite a
los entrar en el mercado laboral antes.

Para las Empresas:

• Acceso a talento joven: El aprendizaje dual permite a las empresas acceder a un talento joven y
cualificado, que ya cuenta con experiencia práctica en el sector.
• Formación a medida: Las empresas pueden adaptar la formación de los estudiantes a sus
necesidades específicas, lo que les permite formar a futuros empleados con las habilidades y
competencias que necesitan.
• Mayor productividad: Los estudiantes que participan en programas de aprendizaje dual pueden
contribuir a la productividad de la empresa desde el primer día, ya que ya están familiarizados
con el entorno laboral.
• Reducción de costes de formación: El aprendizaje dual permite a las empresas reducir los costes
de formación, ya que los estudiantes reciben parte de su formación en la empresa.
• Mayor compromiso de los empleados: Los estudiantes que participan en programas de
aprendizaje dual suelen tener un mayor compromiso con la empresa, ya que han tenido la
oportunidad de conocerla de cerca y desarrollar una relación con sus empleados.

Conclusión:

El aprendizaje dual es un modelo educativo que ofrece una serie de beneficios tanto para los
estudiantes como para las empresas. Permite a los estudiantes adquirir experiencia práctica,
aumentar su empleabilidad y mantenerse actualizados con las últimas tendencias del

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
mercado laboral. Para las empresas, el aprendizaje dual ofrece acceso a talento joven y
cualificado, formación a medida, mayor productividad y reducción de costes de formación.

2. Describa la potencialidad pedagógica del trabajo y las condiciones del aprendizaje en empresas.

El trabajo en empresas ofrece un potencial pedagógico invaluable, ya que proporciona un entorno

de aprendizaje práctico y real que complementa la formación teórica. Este entorno permite a los
individuos desarrollar habilidades, competencias y conocimientos relevantes para el mercado
laboral, fomentando su crecimiento profesional y personal.

Potencialidad Pedagógica del Trabajo en Empresas

✓ Aprendizaje Experiencial: El trabajo en empresas permite aprender a través de la experiencia

directa, aplicando los conocimientos teóricos adquiridos en situaciones reales y resolviendo
problemas prácticos.
✓ Desarrollo de Habilidades Prácticas: El entorno laboral ofrece la oportunidad de desarrollar
habilidades prácticas que son difíciles de adquirir en un entorno académico, como la gestión del
tiempo, la resolución de conflictos, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.
✓ Conocimiento del Mercado Laboral: El trabajo en empresas permite conocer de primera mano las
exigencias del mercado laboral, las tendencias del sector y las habilidades que se valoran en la
actualidad.
✓ Adaptación al Entorno Laboral: La experiencia laboral en empresas permite a los individuos
adaptarse a la cultura organizacional, las normas de trabajo y las dinámicas propias del entorno
empresarial.
✓ Desarrollo de la Autonomía: El trabajo en empresas fomenta la autonomía y la responsabilidad,
ya que los individuos deben tomar decisiones, asumir responsabilidades y gestionar su propio
trabajo.

Condiciones del Aprendizaje en Empresas

Para que el aprendizaje en empresas sea efectivo, es necesario que se cumplan ciertas
condiciones:

✓ Cultura de Aprendizaje: La empresa debe fomentar una cultura de aprendizaje continuo, donde
se valore el desarrollo de los empleados y se les brinde oportunidades para aprender y crecer.
✓ Mentoría y Tutoría: Es fundamental que los empleados reciban apoyo y orientación de mentores
o tutores experimentados que les guíen en su proceso de aprendizaje.
✓ Oportunidades de Desarrollo: La empresa debe ofrecer a sus empleados oportunidades para
desarrollar nuevas habilidades y conocimientos, a través de programas de formación, cursos,
talleres o proyectos especiales.
✓ Retroalimentación y Evaluación: Es importante que los empleados reciban retroalimentación
regular sobre su desempeño, que les permita identificar sus fortalezas y áreas de mejora.
✓ Reconocimiento y Recompensa: La empresa debe reconocer y recompensar el esfuerzo y el
compromiso de los empleados en su proceso de aprendizaje.

Conclusión
El trabajo en empresas ofrece un potencial pedagógico significativo para el desarrollo de
habilidades, competencias y conocimientos relevantes para el mercado laboral. Para aprovechar al
máximo este potencial, es fundamental que las empresas fomenten una cultura de aprendizaje,
brinden oportunidades de desarrollo y apoyo a sus empleados, y creen un entorno donde el
aprendizaje sea valorado y recompensado.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

3. ¿Cuáles son las funciones del Monitor en el contexto del aprendizaje en

empresa?
En el contexto del aprendizaje en empresas, el monitor es fundamental
como guía y facilitador del proceso de aprendizaje de los participantes.
Su función principal es asegurar que el aprendizaje sea efectivo y que
los participantes adquieran las habilidades y conocimientos necesarios
para su desarrollo profesional.

Funciones del Monitor en el Aprendizaje en Empresas

1. Facilitación del Aprendizaje:

➢ Planificación y Diseño: El monitor colabora en la planificación y el diseño del programa de

aprendizaje, asegurando que se adapte a las necesidades de la empresa y a los objetivos de
aprendizaje.
➢ Implementación del Programa: El monitor se encarga de implementar el programa de
aprendizaje, guiando a los participantes a través de las diferentes actividades y recursos.
➢ Creación de un Ambiente de Aprendizaje Positivo: El monitor crea un ambiente de aprendizaje
positivo y motivador, donde los participantes se sientan cómodos para aprender y compartir sus
experiencias.

2. Guía y Apoyo:

➢ Orientación y Asesoramiento: El monitor proporciona orientación y asesoramiento a los

participantes, resolviendo sus dudas y ayudándoles a superar los desafíos que se presenten.
➢ Supervisión y Seguimiento: El monitor supervisa el progreso de los participantes, identificando
sus fortalezas y áreas de mejora.
➢ Retroalimentación: El monitor proporciona retroalimentación constructiva a los participantes,
ayudándoles a identificar sus áreas de mejora y a desarrollar sus habilidades.

3. Gestión del Programa:

➢ Coordinación: El monitor coordina las actividades del programa de aprendizaje, asegurando que
se cumplan los plazos y los objetivos.
➢ Comunicación: El monitor se comunica con los participantes, la empresa y los formadores,
manteniendo a todos informados sobre el progreso del programa.
➢ Evaluación: El monitor evalúa el programa de aprendizaje, recopilando información sobre su
efectividad y realizando las mejoras necesarias.

4. Gestión de Conflictos:

➢ Mediación: El monitor puede actuar como mediador en caso de que surjan conflictos entre los
participantes o entre los participantes y la empresa.
➢ Resolución de Problemas: El monitor ayuda a resolver los problemas que se presenten durante
el programa de aprendizaje, trabajando con los participantes y la empresa para encontrar
soluciones.

5. Otras Funciones:

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
➢ Investigación y Desarrollo: El monitor puede realizar investigaciones para mejorar el programa
de aprendizaje o para desarrollar nuevas estrategias de formación.
➢ Marketing y Promoción: El monitor puede participar en la promoción del programa de
aprendizaje, atraer nuevos participantes y generar interés en la empresa.
Conclusión:
El monitor es un elemento fundamental en el éxito del aprendizaje en empresas. Sus funciones
abarcan la facilitación del aprendizaje, la guía y el apoyo a los participantes, la gestión del
programa, la resolución de conflictos y otras tareas adicionales. Su objetivo principal es asegurar
que el aprendizaje sea efectivo y que los participantes adquieran las habilidades y conocimientos
necesarios para su desarrollo profesional.

4. Describa como se hacen las tareas en un puesto de trabajo.

Las tareas en un taller mecánico de maquinaria pesada son complejas y

demandan un alto nivel de habilidad, conocimiento y experiencia. El
proceso de realización de tareas en este tipo de taller se caracteriza por
su enfoque sistemático y riguroso, con el objetivo de asegurar la calidad
y seguridad en cada reparación o mantenimiento.

Cómo se Hacen las Tareas en un Taller Mecánico de Maquinaria Pesada

1. Recepción de la Tarea:

❖ Diagnóstico Inicial: El mecánico recibe la maquinaria a reparar o mantener y realiza un

diagnóstico inicial para identificar el problema o la necesidad de mantenimiento.
❖ Recopilación de Información: Se recopila información sobre la máquina, como su modelo, año
de fabricación, historial de mantenimiento, síntomas del problema y las expectativas del cliente.
❖ Definición del Alcance: Se define el alcance de la reparación o mantenimiento, incluyendo los
componentes a revisar, las piezas a reemplazar y los procesos a realizar.

2. Planificación y Preparación:

❖ Consulta de Manuales: Se consultan los manuales de servicio de la máquina para obtener

información detallada sobre los componentes, los procedimientos de reparación y los ajustes
necesarios.
❖ Recopilación de Herramientas: Se recopilan las herramientas y equipos necesarios para realizar
la reparación o mantenimiento, incluyendo herramientas especiales, equipos de medición,
equipos de elevación y seguridad.
❖ Preparación del Área de Trabajo: Se prepara el área de trabajo, asegurando un espacio
adecuado, iluminación adecuada y medidas de seguridad.

3. Ejecución de la Tarea:

❖ Desmontaje: Se desmonta la máquina o el componente dañado, siguiendo los procedimientos

de seguridad y utilizando las herramientas adecuadas.
❖ Inspección y Diagnóstico: Se inspeccionan los componentes desarmados para identificar la
causa del problema, determinar la necesidad de reemplazo de piezas y evaluar el estado
general de la máquina.
❖ Reparación o Reemplazo: Se realizan las reparaciones necesarias o se reemplazan las piezas
defectuosas, utilizando piezas originales o de alta calidad.
❖ Ensamblaje: Se ensambla la máquina o el componente reparado, siguiendo los procedimientos
de seguridad y utilizando las herramientas adecuadas.

4. Pruebas y Ajustes:

❖ Pruebas Funcionales: Se realizan pruebas funcionales para asegurar que la reparación o el

mantenimiento se han realizado correctamente y que la máquina funciona correctamente.
❖ Ajustes: Se realizan los ajustes necesarios para optimizar el funcionamiento de la máquina.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
❖ Control de Calidad: Se realiza un control de calidad final para asegurar que se han cumplido los
estándares de calidad y seguridad.

5. Entrega y Documentación:

❖ Entrega al Cliente: Se entrega la máquina al cliente, junto con un informe de la reparación o el

mantenimiento realizado, incluyendo los componentes reemplazados, las pruebas realizadas y
las recomendaciones para el futuro mantenimiento.
❖ Documentación: Se documenta la reparación o el mantenimiento realizado, incluyendo la fecha,
el nombre del técnico, los componentes reemplazados, los procedimientos realizados y las
observaciones relevantes.

Factores que Influyen en la Realización de Tareas

❖ Complejidad de la Maquinaria: Las máquinas pesadas son complejas y requieren un

conocimiento profundo de su funcionamiento.
❖ Seguridad: La seguridad es una prioridad en la reparación y mantenimiento de maquinaria
pesada, ya que se trabaja con herramientas y equipos pesados.
❖ Experiencia del Mecánico: La experiencia del mecánico es fundamental para diagnosticar el
problema, realizar las reparaciones correctamente y asegurar la calidad del trabajo.
❖ Disponibilidad de Piezas: La disponibilidad de piezas de repuesto es crucial para realizar las
reparaciones de manera eficiente.
❖ Tecnología: Las nuevas tecnologías, como los sistemas de diagnóstico y las herramientas de
reparación asistidas por computadora, están transformando el trabajo de los mecánicos.

Conclusión

Las tareas en un taller mecánico de maquinaria pesada son complejas y demandantes, pero
también son esenciales para el buen funcionamiento de la industria y la seguridad de los
trabajadores. La aplicación de un enfoque sistemático, el uso de herramientas y tecnologías
adecuadas y la experiencia del mecánico son factores clave para el éxito de las reparaciones y el
mantenimiento de la maquinaria pesada.

5. ¿Qué aspectos propondría para el desarrollo de las competencias laborales?

El desarrollo de las competencias laborales es un proceso continuo y

estratégico que permite a los individuos y las empresas alcanzar su
máximo potencial. Para lograr un desarrollo efectivo, es fundamental
considerar una serie de aspectos clave que abarcan la formación, la
experiencia, la evaluación y la motivación.

Aspectos Clave para el Desarrollo de las Competencias Laborales

1. Formación:

➢ Identificación de Necesidades: Realizar un análisis de las competencias existentes y las

competencias requeridas para el puesto de trabajo o la industria.
➢ Diseño de Programas de Formación: Desarrollar programas de formación que aborden las
brechas identificadas, incluyendo capacitación en habilidades técnicas, habilidades blandas,
conocimiento del sector y desarrollo personal.
➢ Elección de Métodos de Formación: Utilizar métodos de formación adecuados al perfil de los
participantes y al tipo de competencia que se desea desarrollar, como cursos presenciales,
formación online, aprendizaje en el trabajo, coaching, mentoría, etc.
➢ Actualización Continua: Ofrecer oportunidades de actualización y desarrollo profesional para
mantener las competencias al día con las últimas tendencias del mercado laboral.

2. Experiencia:

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

➢ Aprendizaje en el Trabajo: Promover el aprendizaje en el trabajo a través de la rotación de

puestos, la participación en proyectos especiales, la colaboración con expertos y la asignación
de responsabilidades desafiantes.
➢ Experiencia Internacional: Fomentar la experiencia internacional a través de programas de
intercambio, trabajo en el extranjero o proyectos internacionales.
➢ Experiencia Emprendedora: Incentivar la experiencia emprendedora a través de programas de
incubación, aceleración o desarrollo de proyectos propios.

3. Evaluación:

➢ Evaluación de Competencias: Evaluar las competencias de los individuos de forma regular,

utilizando herramientas como pruebas, portafolios, evaluaciones de desempeño, entrevistas y
observaciones.
➢ Retroalimentación: Proporcionar retroalimentación constructiva y específica a los individuos
sobre su desempeño y sus áreas de mejora.
➢ Seguimiento del Progreso: Monitorear el progreso de los individuos en el desarrollo de sus
competencias y ajustar las estrategias de formación y desarrollo según sea necesario.

4. Motivación:

➢ Reconocimiento y Recompensa: Reconocer y recompensar el esfuerzo y el compromiso de los

individuos en el desarrollo de sus competencias.
➢ Oportunidades de Crecimiento: Ofrecer oportunidades de crecimiento profesional a los
individuos, como ascensos, nuevas responsabilidades, proyectos desafiantes o formación
especializada.
➢ Ambiente de Trabajo Positivo: Crear un ambiente de trabajo positivo y motivador que fomente la
colaboración, la innovación y el desarrollo personal.

5. Otras Consideraciones:

➢ Colaboración Empresa-Universidad: Fomentar la colaboración entre las empresas y las

universidades para desarrollar programas de formación y desarrollo de competencias.
➢ Uso de Tecnologías: Aprovechar las tecnologías de la información y la comunicación para
facilitar el acceso a la formación, la evaluación y el desarrollo de competencias.
➢ Adaptación a las Necesidades del Mercado: Adaptar las estrategias de desarrollo de
competencias a las necesidades y demandas del mercado laboral actual.

Conclusión

El desarrollo de las competencias laborales es un proceso clave para el éxito individual y

empresarial. Al considerar los aspectos aquí mencionados, las empresas pueden crear un entorno
que fomente el aprendizaje continuo, la mejora del desempeño y la adaptación a las exigencias del
mercado laboral.

6. ¿Cómo aplicaría el método de los 4 pasos en el puesto de trabajo?

El método de los 4 Pasos, también conocido como "Método de Cuatro

Pasos de Deming", es una herramienta poderosa para la mejora
continua en cualquier ámbito, incluyendo el puesto de trabajo. Este
método se centra en un ciclo iterativo de planificación, acción,
observación y reflexión, que permite identificar problemas, implementar
soluciones y evaluar su impacto.

Aplicando el Método de los 4 Pasos en el Puesto de Trabajo

1. Planificar:

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

❖ Identificar el problema: Determina qué aspecto de tu trabajo necesita mejora. ¿Hay alguna tarea
que te resulte difícil, que te lleve demasiado tiempo o que no te permita alcanzar los resultados
que deseas?
❖ Establecer objetivos: Define claramente qué quieres lograr con la mejora. ¿Quieres reducir el
tiempo de realización de una tarea, aumentar la calidad de tu trabajo o mejorar la eficiencia de
un proceso?
❖ Desarrollar un plan de acción: Planifica cómo vas a abordar el problema. ¿Qué pasos vas a
dar? ¿Qué recursos necesitas? ¿Cuánto tiempo te llevará?

2. Actuar:

❖ Implementar el plan: Pon en práctica el plan de acción que has elaborado.

❖ Recolectar datos: A medida que vas implementando el plan, registra los datos relevantes que te
permitan evaluar el impacto de tus acciones.

3. Observar:

❖ Analizar los resultados: Examina los datos que has recolectado para determinar si tu plan de
acción ha sido efectivo.
❖ Identificar las áreas de mejora: Analiza los resultados y determina si hay algún aspecto del plan
que deba ser modificado.

4. Reflexionar:

❖ Documentar los aprendizajes: Registra las lecciones aprendidas durante el proceso de mejora.
❖ Ajustar el plan: Si es necesario, modifica el plan de acción para optimizar la solución y obtener
mejores resultados.
❖ Repetir el ciclo: Una vez que has implementado las mejoras, repite el ciclo de los 4 pasos para
buscar nuevas oportunidades de mejora en tu trabajo.

Ejemplos de Aplicación en el Puesto de Trabajo

❖ Reducir el tiempo de respuesta a los clientes: Identifica los pasos del proceso de atención al
cliente que te llevan más tiempo, planifica una estrategia para optimizarlos, implementa las
mejoras, observa los resultados y ajusta el plan según sea necesario.
❖ Mejorar la calidad de un informe: Identifica los aspectos del informe que necesitan mejora,
planifica una estrategia para mejorar la calidad de la información, implementa las mejoras,
observa los resultados y ajusta el plan según sea necesario.
❖ Optimizar la organización del espacio de trabajo: Identifica los aspectos de tu espacio de
trabajo que te dificultan la organización y la eficiencia, planifica una estrategia para optimizarlo,
implementa las mejoras, observa los resultados y ajusta el plan según sea necesario.

Conclusión

El método de los 4 Pasos es una herramienta adaptable y efectiva para la mejora continua en el
puesto de trabajo. Al aplicarlo de forma sistemática, puedes identificar problemas, implementar
soluciones y optimizar tu desempeño, lo que te permite alcanzar mejores resultados y desarrollar
tus competencias laborales.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

Desarrollo del Entregable N°1- DIBUJO / ESQUEMA / DIAGRAMA

(Adicionar páginas que sean necesarias)

Aprendizaje Dual – Formación Práctica en la Empresa

LAURA PEÑA PITER 1.1

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

HOJA DE PLANIFICACIÓN (Entregable 1)

PROCESO DE EJECUCIÓN
SEGURIDAD / MEDIO
OPERACIONES / PASOS /SUBPASOS AMBIENTE / NORMAS -
ESTANDARES
El Aprendizaje Dual es un modelo educativo que combina la
formación teórica en un centro educativo con la formación
práctica en una empresa. Este modelo busca mejorar la
empleabilidad de los estudiantes al brindarles habilidades y
experiencia laboral, así como fortalecer la relación entre el sector
empresarial y educativo.
Este proceso de aprendizaje dual se basa en la alternancia
entre el centro educativo y la empresa, donde el estudiante
adquiere conocimientos teóricos en el centro educativo y luego
los aplica en un entorno laboral real en la empresa.
Proceso de Ejecución del Aprendizaje Dual La seguridad en la
mecánica es
El proceso de ejecución del aprendizaje dual se divide en varias fundamental para
etapas: proteger a los
trabajadores y evitar
accidentes.
1. Planificación:
- Uso de Equipos de
➢ Identificación de necesidades: Se define el perfil profesional Protección Personal
que se busca formar, las competencias que se deben (EPP): Es esencial usar
desarrollar y los objetivos del programa. EPP adecuado, como
➢ Selección de empresas: Se buscan empresas que se ajusten gafas de seguridad,
a las necesidades del programa y que estén dispuestas a guantes, calzado de
colaborar en la formación práctica de los estudiantes. seguridad, cascos, etc.,
➢ Elaboración del plan de formación: Se define el contenido del para protegerse de
programa, la duración de las etapas teórica y práctica, los riesgos como proyección
métodos de enseñanza y evaluación, y las responsabilidades de objetos, materiales
calientes, ruido y
de cada parte involucrada
contaminantes.

2. Implementación: - Prevención de Incendios:

Se deben tomar medidas
❖ Inscripción y selección de estudiantes: Se seleccionan los para prevenir incendios,
estudiantes que cumplan con los requisitos del programa y como mantener el área de
trabajo limpia y ordenada,
que estén interesados en la formación práctica en la empresa. controlar la acumulación
❖ Formación teórica en el centro educativo: Los estudiantes de materiales inflamables
reciben formación teórica en el centro educativo, que se y tener extintores
complementa con la formación práctica en la empresa. disponibles.
❖ Formación práctica en la empresa: Los estudiantes realizan
prácticas en la empresa, bajo la supervisión de un tutor
empresarial.

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 TRABAJO FINAL DEL CURSO
❖ Evaluación y seguimiento: Se realiza un seguimiento
constante del progreso de los estudiantes, tanto en el centro
educativo como en la empresa.

3. Finalización:

✓ Evaluación final: Se realiza una evaluación final para

determinar si los estudiantes han alcanzado los objetivos del
programa.
✓ Certificación: Los estudiantes que aprueban el programa
reciben una certificación que acredita sus competencias
profesionales.
✓ Inserción laboral: El programa busca facilitar la inserción
laboral de los estudiantes en la empresa donde realizaron
sus prácticas o en otras empresas del sector.
Para implementar un programa de aprendizaje dual, se deben Medio Ambiente en la
seguir los siguientes pasos: Mecánica

1. Identificar las necesidades del mercado laboral: Se debe La mecánica tiene un

analizar el mercado laboral para determinar las profesiones con impacto importante en el
medio ambiente debido al
mayor demanda y las competencias que se necesitan. uso de combustibles
2. Establecer una colaboración entre el centro educativo y la fósiles, la generación de
empresa: Se debe crear una relación de confianza y residuos y la emisión de
cooperación entre el centro educativo y las empresas que contaminantes. Aquí hay
participarán en el programa. algunas prácticas para
3. Definir el plan de formación: Se debe elaborar un plan de minimizar el impacto:
formación que incluya los objetivos, el contenido, la duración, la - Reducción del Consumo
metodología, la evaluación y las responsabilidades de cada de Energía: Utilizar
parte involucrada. tecnologías de bajo
4. Seleccionar a los estudiantes: Se debe seleccionar a los consumo de energía,
como la iluminación LED,
estudiantes que cumplan con los requisitos del programa y que
mantener las máquinas en
estén interesados en la formación práctica en la empresa. buen estado y optimizar
5. Implementar el programa: Se debe poner en marcha el los procesos de trabajo
programa de aprendizaje dual, asegurando la coordinación para reducir el consumo
entre el centro educativo y la empresa. de energía.
6. Evaluar y mejorar el programa: Se debe realizar una - Reciclaje y Gestión de
evaluación constante del programa para identificar las áreas de Residuos: Implementar
mejora y garantizar su éxito. programas de reciclaje
para residuos como
Conclusiones aceites, filtros, baterías y
neumáticos. Los residuos
El aprendizaje dual es un modelo educativo innovador que peligrosos deben
manejarse de forma
ofrece a los estudiantes una formación práctica en un entorno adecuada, siguiendo las
laboral real, lo que les permite adquirir las competencias normativas ambientales.
necesarias para el éxito profesional. La implementación exitosa
del aprendizaje dual requiere una colaboración estrecha entre el
centro educativo y la empresa, así como una planificación
cuidadosa del programa.

INSTRUCCIONES: debes ser lo más explícito posible. Los gráficos ayudan a transmitir
mejor las ideas. No olvides los aspectos de calidad, medio ambiente y SHI.
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 TRABAJO FINAL DEL CURSO

LISTA DE RECURSOS

INSTRUCCIONES: completa la lista de recursos necesarios para la ejecución del trabajo.

1. MÁQUINAS Y EQUIPOS
Internet
laptop

3. HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS
Cuaderno de apuntes
Relatos de mi monitor

5. MATERIALES E INSUMOS
Tiempo
Grabadora de audio
Internet

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TRABAJO FINAL DEL CURSO

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