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    Sa Miriam 2024

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°139 – “GRAN AMAUTA MARIÁTEGUI”

    UGEL 05 – SAN JUAN DE LURIGANCHO- EL AGUSTINO

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VI:


    “PROMOVEMOS LA CULTURA ECOLÓGICA CELEBRANDO EL NACIMIENTO DE NUESTRO NIÑO
    JESÚS VALORANDO EL LIDERAZGO MEDIANTE NUESTROS LOGROS

    1. Docente MIRIAM DÍAZ TRUJILLO


    2. Título de la Sesión LEEMOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
    3. Área Curricular Comunicación
    2. Propósito de La Sesión Leeremos un texto argumentativo para conocer su estructura y su
    importancia
    3. Tiempo 60 minutos. FECHA: 20 Noviembre del 2024
    Intercultural
    4. Enfoques Transversales
    5. Competencias Se desenvuelve en entornos virtuales
    Transversales generados por las TIC. Genera su
    aprendizaje.
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    1. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 2.1. Obtiene información del - Identifica información explícita y relevante
    EN SU LENGUA MATERNA. texto escrito. que se encuentra en distintas partes del
    texto. Distingue esta información de otra
    2.2. Infiere e interpreta
    semejante, en la que selecciona datos
    información del texto.
    específicos, en diversos tipos de textos de
    2.3. Reflexiona y evalúa la estructura simple, con algunos elementos
    forma, el contenido y contexto complejos, así como vocabulario variado,
    del texto. de acuerdo a las temáticas abordadas.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
    - Infiere el propósito del texto.
    - Comprende la información y deduce la importancia de un texto argumentativo.
    - Identifica la estructura del texto argumentativo.
    - Lee respetando los signos de puntuación.
    - Opina sobre el texto.
    SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS
    DIDACTICA
    Saludamos afectuosamente a nuestros estudiantes, luego se generar expectativa, interés y motivación,
    INICIO (10º) recuperación de saberes, establecer normas y conflicto cognitivo.
     Se les muestra un sombreo mágico con tarjetas que deben ordenarlas para descubrir los tipos de texto que han leído.

    O A R A T N I R V
    S R V T I D C P I O E

    F R V T M I O A I N O
    T R A G N O A U T I M V E

     Pegan en la pizarra, los grupos que van encontrando la palabra formada.


     Luego, se les pregunta: ¿Qué textos descubrieron? ¿Los han leído todos? ¿Cuál es el texto nuevo para ustedes?
     Se recoge los saberes previos: ¿Qué es el texto argumentativo? ¿Cómo es el texto argumentativo? ¿Cómo reconocerían su
    estructura?
     Se presenta el propósito de la sesión a trabajar.

    LEEREMOS UN TEXTO ARGUMENTATIVO PARA CONOCER SU ESTRUCTURA Y SU


    IMPORTANCIA
     Se acuerda en consenso las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
    - levantar la mano para hablar.
    - Trabajar en forma ordenada y respetuosa
    - Respetamos las opiniones de los compañeros.
    DESARROLLO
    ( 35º)

    Antes de la lectura
     Se les muestra el título del texto que leerán, a través del armado de un rompecabezas. (por equipo)

    EL MUNICIPIO ESCOLAR

     Se plantea las preguntas predictivas del texto a leer:

    MURAL DE PREDICCIONES
     ¿Qué dice el
    título?.....................................................................................................
     ¿De qué tratará el
    texto?..............................................................................................
     ¿Qué tipo de texto

     Los estudiantes expresan sus respuestas mediante lluvia de ideas.

    Durante la lectura
     Se entrega a cada estudiante, una copia de la lectura:

    EL MUNICIPIO
    ESCOLAR

     Se les motiva a conocer la estructura general del texto argumentativo invitándolos a darle una vista general al texto.
     Se brinda un tiempo para que realicen la primera lectura del texto en forma individual y silenciosa.
     Se explica que, si no entienden algunas palabras, pueden volver a leer el párrafo y así puedan deducir el significado de la
    palabra.

    Después de la lectura

     Se les invita a comentar y compartir información del contenido del texto que han leído.
     Observan nuevamente el texto y enumeran cada párrafo e identifican las ideas principales de cada párrafo.
     Se les pregunta: ¿De qué trató la lectura?
     Se entrega a los equipos tiras de papel para que escriban sus opiniones.
     Se les explica que para emitir una opinión deben de escribir lo que piensan sobre la lectura que leyeron.
     Escriben en sus tiras de papel y un representante del equipo lo explica a los demás.
     Se les pide que expresen su opinión acerca de la siguiente pregunta: ¿Será importante en la comunidad educativa el
    municipio escolar?
     Comparten sus opiniones presentándolas en la pizarra.

     El problema de la basura.  Opinión


     ¿Por qué la basura es un problema ambiental? 


    CIERRE (10º ) Aplicación, meta cognición, transferencia
     Se dialoga sobre las actividades realizadas: mostramos el sombrero preguntón (previamente con el nombre de los estudiantes ¿Qué
    hicieron hoy? ¿Qué tipo de texto leyeron hoy? ¿Para qué nos servirá lo leído? ¿Por qué?
     Como extensión: Desarrollan la comprensión de lectura de otro texto
    argumentativo. Se evalúa mediante la autoevaluación, para ello se les entrega la ficha
    de autoevaluación.
    NECESITO ESTOY
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ
    AYUDA APRENDIENDO
    -Inferí el propósito del texto
    -Leí respetando los signos de
    puntuación.
    - Identifica la estructura del texto
    argumentativo.
    - Comprendí la información y
    deduje su importancia
    - Opiné sobre el texto leído.

     REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    PRODUCTO : Leemos textos argumentativos

    IV. EVALUACIÓN
    SITUACIÓN DE
    DESEMPEÑO TECNICA INSTRUMENTO
    EVALUACION
    - Identifica información explícita y relevante que se OBSERVACION Rubrica de Ev.
    PERMANENTE encuentra en distintas partes del texto. Distingue SISTEMATICA
    esta información de otra semejante, en la que
    selecciona datos específicos, en diversos tipos de
    textos de estructura simple, con algunos elementos
    complejos, así como vocabulario variado, de
    acuerdo a las temáticas abordadas.
    V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
    Fotocopias del Anexo-- Papelotes. Plumones y cinta adhesiva
    VI. DOCENTE RESPONSABLE SUBDIRECCIÓN: DIRECCIÓN:
    FIRMA Y SELLO: FIRMA Y SELLO:
    FIRMA: MIRIAM DÍAZ TRUJILLO
    FECHA: 20 /11 /2024 DOCENTE: MIRIAM DÍAZ TRUJILLO
    ÁREA COMUNICACIÓN
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
    COMPETENCIA/ CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito.
    • Infiere e interpreta información del texto.
     Infiere información, anticipando el contenido del texto, a partir de
    DESEMPEÑOS algunos indicios y deduciendo las características de personas,
    personajes, objetos y lugares.
     Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, propósito,
    puntos de vista, motivaciones de personas y personajes.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    N°
    Infiere Comprende Identifica Opina NIVEL
    el la la sobre el DE
    propós información estructura texto. LOGRO
    ito del y deduce la de un -
    NOMBRES Y APELLIDO texto. importancia texto
    de un texto argument Observaciones
    argumentati ativo.
    vo.

    01 ALVAREZ QUISPE, ANDREE


    02 BALDEON SANCHEZ FRANK JUNIOR
    03 BARRIENTOS SANCHEZ MAXWEL
    04 BAUTISTA MARIN ERYX DIETER
    05 BENDEZU LUNA MARÍA
    06 CELADITA MUÑOZ, JHANDY EMILY
    07 DELGADO BRIONES, STEPHANIE
    08 DIAZ CAPCHA, KIARA NATHALY
    09 FLORES GALINDO MISHELLE
    10 GOICOCHEA RIVADENEYRA, RENZO
    11 GILLEN COLLANTES, LEAH KRISTANNA
    12 GUZMAN DELGADO, GERALDINE MASSIEL
    13 HUANCAHUARI ALBORNOZ, JHANPOOL
    14 HUERTA BRAVO, EUNIOCE JIMENA
    15 JANAMPA ORTEGA, DARIANA HAMITH
    16 JIMENEZ CHOQUEHUANCA, RYAN
    17 JULIO TREJO, DIONELLA
    18 LAURA CAYO, JEREMMY LUCCIANO
    19 MENDOZA VARGAS JHEANPAUL PIERO
    20 MORALES CORDERO, ERIK OSIL
    21 NUNTON VELA SANTIAGO
    22 REQUELME BARRA JAIR ALEXANDER
    23 ROBLES QUISPE SUCSO JOSÉ
    24 ROJAS MARIN NAHOMY MARILIN
    25 SALDAÑA PINO THIAGO FABIAN
    26 SATURNO CORNELIO ESTER MARIANA
    27 TELLO TOVAR ANGELA FABIOLA
    28 TORRES ALVARADO ANGELA MELANY
    29 TORRES LUNA NICOL
    30 TORRES TORRES DAFNE MAYTE
    31 VENTURA DIAZ NAYURI YAMILE
    32
    33

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