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    Sesion Ps Deberes y Responsabilidades 14 Mayo 2024

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    Jessica Mercedes Flores León

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

    DERECHOS Y RESPONSABILIDADES EN EL
    HOGAR

    ● DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. Nº 22521 “Francisco Flores Chinarro”

    DOCENTE: Jessica Flores Leòn

    GRADO Y SECCIÓN: 4to “C” FECHA: 14 de mayo 2024

    ● PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia


    Desempeños
    Capacidades

    Construye su identidad Desempeño 4° - Reconoce sus derechos y Compromiso


    responsabilidades que para cumplir
    • Se valora a sí mismo. Descubre sus
    tiene que realizar en casa sus deberes
    características físicas,
    • Autorregula sus para mantener una buena en casa.
    cualidades e intereses, y las
    emociones. convivencia.
    fortalezas que le permiten
    • Reflexiona y argumenta lograr sus metas; - Explica la relación entre
    éticamente. manifiesta que estas lo derechos y deberes.
    hacen una persona única y
    • Vive su sexualidad de - Asume un compromiso
    valiosa que forma parte de
    manera integral y acerca de ejercer sus
    una comunidad familiar y
    responsable de acuerdo a su deberes en el hogar
    escolar.
    etapa de desarrollo y
    madurez.

    Hoy conoceremos los derechos y responsabilidades que tenemos en el


    Propósito hogar mediante casos de la vida cotidiana para poder convivir
    saludablemente con los miembros de su familia.

    Instrumento de evaluación Lista de cotejo

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

    Bien común Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
    comprender circunstancias familiares.

    Competencia transversal Desempeños

    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
    de manera autónoma
    meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

    Metas de aprendizaje 4° • Respeta a sus padres, maestros y personas mayores; así


    como las características y derechos propios y de sus compañeros,
    Educación para la ciudadanía
    promueve el trato cordial y amable.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera

    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.

    Imprimir anexo - Lectura

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO: TIEMPO:

    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la


    asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
    por un estudiante.

    Motivación:
    Iniciamos la sesión mostrando las siguientes imágenes. ANEXO I

    Recojo de saberes previos: Rescatando lo observado de las imágenes:


    - ¿Qué observan en las imágenes?
    - ¿En qué se diferencian? ¿o existe alguna semejanza?
    - Tú, ¿realizas algunas de estas actividades? ¿con que frecuencia?
    Conflicto cognitivo
    - ¿en cuál de las imágenes consideras que es una responsabilidad y cual crees
    que es un derecho?

    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:


    El propósito de hoy es: Hoy conoceremos los derechos y responsabilidades que
    tenemos en el hogar mediante casos de la vida cotidiana para poder convivir
    saludablemente con los miembros de su familia.
    Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
    la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
    trato entre el grupo clase.
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás. Etc.
    DESARROLLO: Tiempo:
    PROBLEMATIZACIÓN
    Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

    Joaquin ha llegado muy molesto al colegio, ya que, según menciona, su mamá lo despertó para ir
    al colegio. Mariana le menciona que ir al colegio a estudiar es un derecho y que el como niño
    tiene la responsabilidad de despertarse temprano para ir a clases sin renegar porque es por su
    bien.
    Ante ello la profesora aprovecha la situación para preguntarles: ¿saben cuáles son sus
    responsabilidades en casa?

    Ante esto les preguntamos:


    ¿De quién se trata esta situación?
    ¿Por qué crees que Mariana le menciona que ir al colegio es un derecho?
    ¿A qué se refiere Mariana con “tener la responsabilidad de ir temprano a
    clases”?
    ¿Qué responderías a las preguntas de la profesora? ¿existe alguna relación
    entre derechos y responsabilidades?

    ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

    Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
    agrupados, asignamos las fuentes de información que van a leer para conocer
    acerca de los derechos y responsabilidades del niño en el hogar.

    A cada grupo le entrego el Anexo II.

    Les entrego un papelógrafo y se les menciona que deben sintetizar la información


    en un organizador visual.

    Deben tener en cuenta que el esquema debe responder las preguntas


    problematizadoras:

     ¿Qué es un derecho? ¿Qué es un deber?


     ¿Dónde está oficializado los derechos de los niños?
     ¿Qué tipos de deberes tiene un niño?
     ¿Cuál es la relación entre derecho y deber?
     ¿a qué se refieren con estereotipos de genero? ¿has escuchado algo
    similar en tu hogar?
    TOMA DE DECISIONES

    Reflexionamos acerca de las actividades realizadas concluyendo todos detenemos


    derechos y deberes que cumplir, que se relacionan directamente,
    independientemente del género porque todos somos iguales en la sociedad, por ello,
    es importante eliminar los estereotipos que aún existen en la sociedad. Así como
    exigimos que se cumplan nuestros derechos también debemos ser responsables en
    el cumplimiento de nuestros deberes.

    A partir de esto, les preguntamos: ¿Qué deberes cumples en tu hogar? Les


    invitamos a realizar una lista de manera grupal.

    Ante esta pregunta, los motivamos a tomar un compromiso acerca de asumir sus
    deberes en el hogar y en la escuela.

    Yo me comprometo a …

    CIERRE: TIEMPO:
    Invitamos a resolver la ficha de aplicación y ficha de autoevaluación.
    Se realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    - ¿Lograste identificar tus deberes?
    - ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

    -------------------------------- --------------------------------
    SUBDIRECTOR DOCENTE
    ANEXO I
    ANEXO II
    Los deberes y responsabilidades de los niños
    Los deberes de los niños son todas las responsabilidades que les corresponde para
    lograr una buena convivencia. Estas se imparten y desarrollan en el hogar y en la
    institución educativa e involucran a cada uno de sus integrantes. Estas actividades
    dependen, en cierta medida, del lugar donde se viva y la edad que se tenga: si
    vivimos en el campo, ayudaremos a pastar las vacas o regar la chacra; si somos
    pequeños, realizaremos actividades sencillas.

    Recordemos que cada uno


    de estos deberes se relaciona con un derecho. Por ejemplo, si tienes e derecho de
    expresarte libremente, tienes el deber de escuchar a los demás y respetar sus
    opiniones. Si tienes el derecho a la educación, tu deber es estudiar y aprovechar al
    máximo lo que te enseñan en la escuela.

    Los estereotipos de genero

    Son el conjunto de creencias que se tienen sobre los roles típicos que los hombres
    y mujeres deben desarrollar en la sociedad. Los estereotipos son negativas para la
    sociedad, puesto que limitan a las personas a un solo tipo de comportamiento. Por
    ejemplos: “una mujer debe saber cocinar”, “los hombres no lloran”, etc.

    Es importante recordar que hombres y mujeres tienen las mismas


    responsabilidades y derechos independientemente de su género.
    LISTA DE COTEJO
    GRADO Y
    DOCENTE FECHA
    SECCIÓN
    Derechos y responsabilidades en el hogar
    P.S.
    COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
    PROPÓSITO: Hoy conoceremos los derechos y responsabilidades que tenemos en el hogar mediante casos de la vida
    cotidiana para poder convivir saludablemente con los miembros de su familia.

    CRITERIOS
    - Reconoce
    sus derechos y
    responsabilidades
    - Explica la Asume un compromiso
    que tiene que
    ESTUDIANTES relación entre derechos acerca de ejercer sus
    realizar en casa para
    y deberes. deberes en el hogar
    mantener una buena
    convivencia.

    Sí No Sí No Sí No

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