Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 29 vistas

    3 Sesión Plan Lector 3ero

    Cargado por

    miriam guerreros
    Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Una Vendetta". Los estudiantes aprenderán a distinguir entre las ideas principales y secundarias de un texto. Realizarán actividades como leer el cuento, elaborar un resumen e idear un desenlace alternativo. El objetivo es que desarrollen habilidades de comprensión lectora como predecir el contenido, explicar temas y valores del texto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    3 Sesión Plan Lector 3ero

    Cargado por

    miriam guerreros
    29 vistas3 páginas
    Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Una Vendetta". Los estudiantes aprenderán a distinguir entre las ideas principales y secundarias de un texto. Realizarán actividades como leer el cuento, elaborar un resumen e idear un desenlace alternativo. El objetivo es que desarrollen habilidades de comprensión lectora como predecir el contenido, explicar temas y valores del texto.

    Descripción original:

    sesión tercero pla lector

    Título original

    3 SESIÓN PLAN LECTOR 3ERO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Una Vendetta". Los estudiantes aprenderán a distinguir entre las ideas principales y secundarias de un texto. Realizarán actividades como leer el cuento, elaborar un resumen e idear un desenlace alternativo. El objetivo es que desarrollen habilidades de comprensión lectora como predecir el contenido, explicar temas y valores del texto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    29 vistas3 páginas

    3 Sesión Plan Lector 3ero

    Cargado por

    miriam guerreros
    Este documento presenta los detalles de una sesión de aprendizaje sobre la lectura del cuento "Una Vendetta". Los estudiantes aprenderán a distinguir entre las ideas principales y secundarias de un texto. Realizarán actividades como leer el cuento, elaborar un resumen e idear un desenlace alternativo. El objetivo es que desarrollen habilidades de comprensión lectora como predecir el contenido, explicar temas y valores del texto.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    LEEMOS Y COMPRENDEMOS EL CUENTO “UNA VENDETTA”

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    DOCENTE GRADO SECCIÓN DURACIÓN FECHA

    MIRIAM GUERREROS C. TERCERO LL 90 MINUTOS LUNES 10 Y 17 DE ABRIL

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO RETOS

    • Obtiene información del  Predice de qué tratará el texto, a


     Lee diversos texto escrito. partir de algunos indicios como  Elaboran otro
    tipos de textos subtítulos, colores y dimensiones de desenlace para el
    escritos en su • Infiere e interpreta las imágenes, índice, tipografía, cuento .
    lengua materna. información del texto. negritas, subrayado, etc.; asimismo,
    contrasta la información del texto
    • Reflexiona y evalúa la que lee.
    forma, el contenido y
    contexto del texto.  Explica el tema, el propósito, las
    motivaciones de personas y
    • Elaboran otro desenlace personajes, las comparaciones y
    para el cuento . personificaciones, así como las
    enseñanzas y los valores del texto,
    clasificando y sintetizando la
    información.

    COMPETENCIAS TRANVERSALES /CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS


    Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
     Interactúa en entornos virtuales.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO…

    Enfoque de derechos y bien común  Los estudiantes se solidarizan con sus pares y comparten bienes disponibles en los
    espacios educativos con sentido de equidad y justicia.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA

    Actividades/estrategias Tiempo

     El docente Inicia la sesión saludando a los estudiantes y brindando indicaciones sobre los
    acuerdos de convivencia.
     El docente recapitula la sesión anterior en la que realizó la lectura de textos para identificar el
    tema y subtemas. Luego escribe en la pizarra los siguientes términos: Tema, subtema, idea 15MIN
    principal, ideas secundarias.
     Mediante una lluvia de ideas, solicita a los estudiantes que mencionen todo lo que saben al
    respecto. Anotando las respuestas en la pizarra y construyendo la definición con ayuda de los
    mismos.
     El docente planteará las siguientes preguntas:
    ¿Las ideas expresadas en un texto tienen el mismo orden de importancia? ¿Cómo se
    diferencian las ideas principales y secundarias? ¿Pueden reconocer con facilidad las ideas
    principales y secundarias?
    .
     Realizan la lectura de un texto breve en voz alta. Mediante lluvia de ideas contestan:
    Antes de la lectura
    - Se les entrega la hoja de lectura.
    - Leen el título y se realiza las siguientes preguntas:
    ¿Para qué van a leer este texto? 20 MIN
    ¿Qué pistas ofrece el título?
    ¿Conoces algún texto con este título?
    Durante la lectura
    - Realiza una lectura silenciosa.
    - Comprueban sus hipótesis mientras leen.
    DESARROLLO

    Los estudiantes elaboran una ficha de lectura


    Después de la lectura
    - Se les orienta para que elabore otro desenlace para el cuento .
    - Releen el texto nuevamente
    - Leen por párrafos subrayando las ideas más importantes de cada párrafo.
    - Anotan lo subrayado.
    - Coherencia en lo que van a resumir
    - Revisan lo redactado y eliminan los términos inadecuados, también corrigen la puntuación y
    ortografía.
    - Se elige alguno de los trabajos para leerlos en clase .
     El docente guiará la lectura y el desarrollo de la ficha entregada.

     Los estudiantes presentan sus actividades


    CIERRE

    5 MIN
     Realizan la metacognición ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿En qué me ayudará lo que he aprendido?

    V. TAREA PARA LA CASA VI.MATERIALES Y RECURSOS

     Qué opinas del cuento que has  Ficha


    leído ,argumenta.  Pizarra
     Plumón
     Lectura
     Cuaderno de Plan Lector.

    También podría gustarte