LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUESTIONARIO (UNIDAD V).

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

NOMBRE DEL ALUMNO: TRABAJO: FECHA:

VALOR DEL CUMPLE

CARACTERÍSTICA A CUMPLIR (REACTIVOS) OBSERVACIONES
REACTIVO SI NO
Presentación:
1% El cuestionario cumple con los requisitos de
calidad y limpieza, cero faltas de ortografía.
Estrategia o procedimiento:
1% El cuestionario cumple con estrategias
eficientes y efectivas para resolver problemas.
Desarrollo:
El cuestionario presenta la aplicación de varios
1%
modelos matemáticos para la solución de los
ejercicios.
Comprobación:
1% El cuestionario presenta la comprobación y
rectificación de cada uno de los ejercicios.
Conclusión:
1%
Todos los ejercicios fueron resueltos.
10% Calificación
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PROBLEMARIO (UNIDAD V).

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

NOMBRE DEL ALUMNO: TRABAJO: FECHA:

VALOR DEL CUMPLE

CARACTERÍSTICA A CUMPLIR (REACTIVOS) OBSERVACIONES
REACTIVO SI NO
Presentación:
2% El problemario cumple con los requisitos de
calidad y limpieza, cero faltas de ortografía.
Estrategia o procedimiento:
2% El problemario cumple con estrategias
eficientes y efectivas para resolver problemas.
Desarrollo:
El problemario presenta la aplicación de varios
2%
modelos matemáticos para la solución de los
ejercicios.
Comprobación:
2% El problemario presenta la comprobación y
rectificación de cada uno de los ejercicios.
Conclusión:
2%
Todos los ejercicios fueron resueltos.
10% Calificación
 RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE GRAFICAS (UNIDAD V).

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

Nombre del Docente: _________________________________________________________________

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________

RUBRICA PARA EVALUAR PROBLEMARIO Y GRAFICA DE FUNCIONES RACIONALES (UNIDAD VI)

CATEGORÍAS 5% 4% 2% 1% Total
Demuestra completo Demuestra Demuestra un
Demuestra algún
entendimiento del entendimiento entendimiento muy
Conceptos entendimiento del concepto
concepto matemático sustancial del concepto limitado de los conceptos
matemáticos. usado para revolver los matemático usado para
matemático necesario para
subyacentes necesarios
revolver problemas.
problemas. revolver los problemas. para resolver problemas.
Las graficas son claras y
Las graficas son claras y Las graficas son algo difíciles Las graficas son difíciles de
Graficas. ayudan al entendimiento
fáciles de entender. de entender. entender o no se usaron.
de los procedimientos.
Usa una estrategia efectiva
Usa una estrategia Usa una estrategia Raramente usa una
Estrategias o para resolver problemas,
eficiente y efectiva para efectiva para revolver estrategia efectiva para
procedimientos. resolver problemas. problemas.
pero no lo hace
resolver problemas.
consistentemente.
El trabajo es presentado El trabajo es presentado
El trabajo es presentado en El trabajo se ve descuidado
de una manera de una manera
Orden y una manera organizada, y desorganizado. Es difícil
ordenada, clara y ordenada y organizada,
organización. organizada que es fácil que es por lo general
pero puede ser difícil de saber que información esta
leer. relacionada.
de leer. fácil de leer.
El trabajo ha sido
El trabajo ha sido El trabajo ha sido
comprobado y todas las
comprobado con comprobado pero algunas El trabajo no fue
Comprobación. rectificaciones
algunas rectificaciones rectificaciones no fueron comprobado ni rectificado.
apropiadas fueron
hechas. hechas.
hechas.
Todos menos 1 de los
Todos los problemas Todos menos 2 de los Varios de los problemas no
Conclusión. problemas fueron
fueron resueltos. problemas fueron resueltos. fueron resueltos.
resueltos
 GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL ANÁLISIS DE LA GRAFICA (UNIDAD V).

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

NOMBRE DEL ALUMNO: ACTIVIDAD: FECHA:

INDICADORES PUNTAJES
Presenta un trabajo limpio y con ceros errores ortográficos

Utilizan los materiales y/o herramientas necesarias para trazar y

representar graficas.
Entrega su trabajo en tiempo y forma (puntualidad).

Utiliza diferentes modelos matemáticos para la solución de los

problemas y trazar la grafica.
Asume las consecuencias de sus actos.

ESCALA
A = 5% : Excelente
B = 4% : muy bueno
C = 3% : bueno
D = 2% : regular
E = 1% : malo
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASES (UNIDAD V)

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

NOMBRE DEL ALUMNO: ACTIVIDAD: FECHA:

VALOR DEL CUMPLE

CARACTERÍSTICA A CUMPLIR (REACTIVOS) OBSERVACIONES
REACTIVO SI NO
2% Participa mostrando interés en el tema en
discusión.
1% participa y responde adecuadamente.
1% Participa intentando contestar o contesta por lo
menos a una pregunta.
1% Participa realizando preguntas sobre el tema en
discusión.
5% Calificación
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EJERCICIOS EN LA LIBRETA (UNIDAD VI)

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

NOMBRE DEL ALUMNO: TRABAJO: FECHA:

VALOR DEL CUMPLE

CARACTERÍSTICA A CUMPLIR (REACTIVOS) OBSERVACIONES
REACTIVO SI NO
1% Presentación:
El trabajo cumple con los requisitos de calidad y
limpieza, cero faltas de ortografía.
1.5% Estrategia o procedimiento:
El trabajo cumple con estrategias eficientes y
efectivas para resolver problemas.
1.5% Desarrollo:
El trabajo presenta la aplicación de varios
modelos matemáticos para la solución de los
ejercicios.
0.5% Comprobación:
El trabajo presenta la comprobación y
rectificación de cada uno de los ejercicios.
0.5% Conclusión:
Todos los ejercicios fueron resueltos.
5% Calificación
 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

Nombre del Docente: _________________________________________________________________

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________

RUBRICA PARA EVALUAR PROBLEMARIO Y GRAFICA DE FUNCIONES RACIONALES (UNIDAD VI)

CATEGORÍAS 5% 4% 2% 1% Total
Demuestra completo Demuestra Demuestra un
Demuestra algún
entendimiento del entendimiento entendimiento muy
Conceptos entendimiento del concepto
concepto matemático sustancial del concepto limitado de los conceptos
matemáticos. usado para revolver los matemático usado para
matemático necesario para
subyacentes necesarios
revolver problemas.
problemas. revolver los problemas. para resolver problemas.
Las graficas son claras y
Las graficas son claras y Las graficas son algo difíciles Las graficas son difíciles de
Graficas. ayudan al entendimiento
fáciles de entender. de entender. entender o no se usaron.
de los procedimientos.
Usa una estrategia efectiva
Usa una estrategia Usa una estrategia Raramente usa una
Estrategias o para resolver problemas,
eficiente y efectiva para efectiva para revolver estrategia efectiva para
procedimientos. resolver problemas. problemas.
pero no lo hace
resolver problemas.
consistentemente.
El trabajo es presentado El trabajo es presentado
El trabajo es presentado en El trabajo se ve descuidado
de una manera de una manera
Orden y una manera organizada, y desorganizado. Es difícil
ordenada, clara y ordenada y organizada,
organización. organizada que es fácil que es por lo general
pero puede ser difícil de saber que información esta
leer. relacionada.
de leer. fácil de leer.
El trabajo ha sido
El trabajo ha sido El trabajo ha sido
comprobado y todas las
comprobado con comprobado pero algunas El trabajo no fue
Comprobación. rectificaciones
algunas rectificaciones rectificaciones no fueron comprobado ni rectificado.
apropiadas fueron
hechas. hechas.
hechas.
Todos menos 1 de los
Todos los problemas Todos menos 2 de los Varios de los problemas no
Conclusión. problemas fueron
fueron resueltos. problemas fueron resueltos. fueron resueltos.
resueltos
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL (UNIDAD VI)

NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

NOMBRE DEL ALUMNO: TRABAJO: FECHA:

VALOR DEL CUMPLE

CARACTERÍSTICA A CUMPLIR (REACTIVOS) OBSERVACIONES
REACTIVO SI NO
2% Presentación:
El trabajo cumple con los requisitos de portada: escuela,
asignatura, titulo de la investigación, nombre del docente
y alumno, grupo y fecha de entrega; cero faltas de
ortografía, calidad y limpieza del trabajo.
1.5% Introducción:
Presenta una idea clara del contenido del trabajo.
2% Desarrollo:
Presenta orden y estructura de los temas, presenta los
distintos tipos de investigación identificando o
diferenciando sus características y alcance.
1.5% Síntesis:
Reduce la investigación o información en sus propias
palabras.
1% Referencia:
Se citan al menos tres fuentes documentales formales
que soporten el contenido de la investigación.
2% Responsabilidad:
Entrega la investigación documental en la fecha y hora
señalada.
10% Calificación
 ASIGNATURA: MATEMÁTICAS IV

Nombre del Docente: _________________________________________________________________

Nombre del Alumno: __________________________________________________________________

RUBRICA PARA EVALUAR PROBLEMARIO DE FUNCIONES RACIONALES (UNIDAD VI)

CATEGORÍAS 10% 8% 6% 4% Total
Demuestra completo Demuestra Demuestra un
Demuestra algún
entendimiento del entendimiento entendimiento muy
Conceptos entendimiento del concepto
concepto matemático sustancial del concepto limitado de los conceptos
matemáticos. usado para revolver los matemático usado para
matemático necesario para
subyacentes necesarios
revolver problemas.
problemas. revolver los problemas. para resolver problemas.
Las graficas son claras y
Las graficas son claras y Las graficas son algo difíciles Las graficas son difíciles de
Graficas. ayudan al entendimiento
fáciles de entender. de entender. entender o no se usaron.
de los procedimientos.
Usa una estrategia efectiva
Usa una estrategia Usa una estrategia Raramente usa una
Estrategias o para resolver problemas,
eficiente y efectiva para efectiva para revolver estrategia efectiva para
procedimientos. resolver problemas. problemas.
pero no lo hace
resolver problemas.
consistentemente.
El trabajo es presentado El trabajo es presentado
El trabajo es presentado en El trabajo se ve descuidado
de una manera de una manera
Orden y una manera organizada, y desorganizado. Es difícil
ordenada, clara y ordenada y organizada,
organización. organizada que es fácil que es por lo general
pero puede ser difícil de saber que información esta
leer. relacionada.
de leer. fácil de leer.
El trabajo ha sido
El trabajo ha sido El trabajo ha sido
comprobado y todas las
comprobado con comprobado pero algunas El trabajo no fue
Comprobación. rectificaciones
algunas rectificaciones rectificaciones no fueron comprobado ni rectificado.
apropiadas fueron
hechas. hechas.
hechas.
Todos menos 1 de los
Todos los problemas Todos menos 2 de los Varios de los problemas no
Conclusión. problemas fueron
fueron resueltos. problemas fueron resueltos. fueron resueltos.
resueltos