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    Tríptico Miradas Neuro Divergentes

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    Tríptico Miradas neuro divergentes (1)

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    TEMÁTICAY OBJETIVOS Proyecciones

    DEL GRUPO TALLER


    Las sesiones están diseñadas
    para abordar temas clave como
    Fortalecer y contribuir al desarrollo
    de la ciudadanía, aportando
    MIRADAS
    educación ciudadana,
    derechos, habilidades sociales,
    desde la experiencia como NEURODIVERG
    persona autista y desde las
    calidad de vida y funciones
    ejecutivas.
    diferentes disciplinas de ENTES
    estudio.
    Objetivos del grupo: Seguir promoviendo la identidad
    Compartir experiencias y del grupo
    sociabilizar Generar lineamientos grupales
    Difundir información y educar a (normas de convivencia,
    la ciudadanía sobre el documentos oficiales)
    autismo. Sistematizar los talleres con
    Promover la participación activa de cada
    autogestión/autorepresentac integrante
    ión Compartir una central de La UV Inclusiva apoya a 80
    Generar redes con la documentos estudiantes de diversas
    ciudadanía Crecer como grupo, incorporar carreras, entre ciencias,
    nuevos miembros humanidades y artes, con
    Seguir transitando hacia la edades de 18 a 28 años y en
    autorepresentación. diferentes etapas
    académicas. Han sido
    diagnosticados en distintos
    momentos de su vida, desde
    la niñez hasta la adultez, lo
    que refleja la diversidad de
    quienes reciben este apoyo.

    Convivencia para despedida de


    ayudante
    ORIGEN DEL Nuestra definición de
    GRUPO autismo
    Personas neurodivergentes presentan una
    forma distinta en el desarrollo de su
    aprendizaje, habilidades sociales, estilos de
    vida y percepciones sensoriales, el proceso,
    almacenamiento y expresión de la
    información de manera distinta, en
    comparación a las personas neurotípicas.

    Somos personalidades que luchan por sus


    derechos no completamente garantizados, y
    buscan eliminar las barreras del entorno
    para contribuir a una sociedad inclusiva que
    V jornada presencial abierta a la
    respete y reconozca la neurodivergencia y comunidad
    diversidad.
    Centro integral de Atención Nos enfrentamos a diversos retos que varían
    estudiantil
    SALA 300 según el contexto de la persona, como la
    falta de comprensión social, la cual nos
    genera diversas emociones, tales como;
    sentir que no se encaja, fluctuación de
    El grupo forma parte de los emociones, pensamientos intensos,
    apoyos de la UV Inclusiva, desconocimiento, ignorancia, empatía y Actividades
    aceptación por parte de la sociedad.
    con sesiones semanales Se llevan a cabo charlas y
    coordinadas por monitores, Es imprescindible proporcionar los apoyos talleres dirigidos a diversas
    entre ellos Rocío Castro, que otorguen la habilidad de carreras de la Universidad de
    estudiante en práctica de autoconocimiento, además de ambientes Valparaíso. Además, se realizan
    predecibles, anticipables, contextualización
    Fonoaudiología, la profesora previa e información explícita, que cuente evaluaciones de accesibilidad
    Vanessa Kreisel Vera, con un orden lógico con apoyos visuales cognitiva en entidades, y se
    académica de la escuela de para ayudarnos a crear formas de hacer elabora material de educación
    nuestro mundo interior una ventaja frente a
    fonoaudiología y estudiantes la sociedad. De esta manera, se eliminan las ciudadana para la comunidad,
    del espectro autista de barreras del entorno y se contribuye a una enfocado en temáticas del
    diversas carreras de la UV, sociedad inclusiva que valida la autismo.
    quienes en conjunto asignan neurodivergencia y diversidad.
    roles y gestionan las
    actividades.

    Dia mundial del autismo - 2 de abril de

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