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Deliberamos sobre deberes y derechos del niño
I.E: N° 14860 “Divino Corazón de Jesús” – Querecotillo.
Director: Pedro Pablo Suarez Carreño. Grado y sección: 4°C” Subdirectora: María Elisa Álamo Franco. Fecha: 18/11/2024 Docente: Yovanny Francisco Navarro Atoche. Área personal social. Propósitos de la sesión. Estándar: Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus responsabilidades. Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus costumbres. Construye y evalúa normas de convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja conflictos utilizando el diálogo y la mediación en base a criterios de igualdad o equidad. Propone, planifica y realiza acciones colectivas orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de las personas vulnerables y la defensa de sus derechos. Delibera sobre asuntos de interés público con argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la opinión de los demás. Competencias y Desempeños Evidencias Criterios de evaluación capacidades aprendizaje Convive y participa Participa en la Describe a Participa en las democráticamente en la elaboración de acuerdos través de un discusiones sobre los búsqueda del bien y normas de convivencia organizador deberes y derechos del común. en el aula, teniendo en visual los niño. • Interactúa con todas las cuenta los deberes y derechos del - Identifica y explica al personas. derechos del niño, y niño y menos tres derechos y • Construye normas y asume considera las propuestas adolescente. tres deberes de los niños acuerdos y leyes. de sus compañeros. en situaciones • Maneja conflictos de Evalúa el cumplimiento cotidianas. manera constructiva. de dichos acuerdos y • Delibera sobre asuntos públicos. normas, y propone cómo • Participa en acciones que mejorarlo. promueven el bienestar común. Modifica un entorno virtual Participa en Hace uso de la tecnología personalizado cuando entornos para interactuar con los Se desenvuelve en entornos clasifica aplicaciones y virtuales demás. virtuales generados por las herramientas de interactuando TIC. navegación, para utilizarlo con sus Gestiona información del según las necesidades, el compañeros entorno virtual. contexto y las actividades Se desenvuelve. en las que participa. Enfoques Acciones observables Enfoque de derechos. Los estudiantes fomentan el reconocimiento de derechos y los deberes, así mismo con la participación y democracia.
Preparación de la sesión de aprendizaje.
Antes de la sesión ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué materiales se utilizarán en esta sesión? sesión? -Preparar imágenes e información -Imágenes e información acorde al propósito de la mediante papelotes. sesión mediante los papelotes. -Solicito a los alumnos tener listo los -Cuaderno del área, ficha de trabajo. insumos necesarios para el desarrollo de Lápiz, borrador, colores, etc. la sesión que será trabajada (Cuaderno, Lista de cotejos. lápiz, ficha a trabajar). .
Momentos de la sesión: INICIO: (15 minutos)
Saludo cordialmente a los niños y a las niñas, dialogamos sobre lo trabajado en la unidad anterior y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante. Les propongo dibujar y escribir un derecho que consideren importante, el cual deben hacerlo en una hoja bond. Mientras van realizando su dibujo, les hacemos escuchar la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=kSD_Vs6TaG0 Derechos de los Niños – UNICEF. Responde las preguntas: ¿Qué derecho eligieron y por qué? ¿para quienes son estos derechos? ¿Cómo se sentirían si ese derecho no se respetara? ¿Qué implica tener deberes? Comunico el propósito de la sesión: Hoy reflexionaran y deliberaran sobre los deberes y derechos del niño, promoviendo su participación para convivir y participar democráticamente. Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase. Comparto los criterios con los que determinarán su desempeño en el desarrollo de la sesión.
DESARROLLO: (70 minutos)
PROBLEMATIZACIÓN Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora: Imaginemos que entramos a una nueva aula y cada uno de nosotros tiene que convivir con diferentes compañeros. ¿Qué pasaría si no hay normas de convivencia y no conocemos nuestros derechos y deberes como niños? ¿Cómo se sentirían al respecto? ¿Qué problemas podríamos enfrentar? A partir de este caso, invitamos a los estudiantes a compartir sus pensamientos y experiencias personales respecto a situaciones en las que no se respetaron derechos o deberes, así como sus emociones al respecto. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN. Organizo a los estudiantes en pequeños grupos para analizar esta información y responder a preguntas como: Deliberamos sobre deberes y derechos del niño Los derechos del niño son un conjunto de normas y principios que reconocen la importancia de la infancia en la sociedad y protegen el bienestar integral de los menores. Para vivir en paz es necesario respetar los derechos de los demás y que los nuestros también sean respetados. Tus derechos están mencionados en la Declaración Universal de los Derechos de las Niñas y Niños que aprobó la Organización de las Naciones Unidas (ONU) el 20 de noviembre de 1959. Esta declaración tiene como finalidad promover el desarrollo infantil y luchar contra los problemas que afectan a los menores; por ejemplo: Violencia en el hogar. El analfabetismo El abandono, etc... En 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño, el primer tratado internacional que obliga a los países a garantizar ciertos derechos a todos los niños y niñas. Entre estos derechos se encuentran el derecho a la educación, el derecho a la salud, el derecho a la protección contra el abuso y la explotación, y el derecho a participar en las decisiones que les afectan. Esta convención se ha convertido en un pilar fundamental para el reconocimiento y la protección de la infancia a nivel global. Por otro lado, los deberes del niño son las responsabilidades que tienen para contribuir al bienestar de su entorno y de su comunidad. Es importante que los niños entiendan que, al disfrutar de sus derechos, también deben cumplir con ciertas obligaciones. Estos deberes pueden incluir respetar a los demás, cuidar su entorno, ayudar en las tareas del hogar, entre otros. La educación sobre estos temas es crucial para que los niños crezcan siendo ciudadanos responsables y comprometidos con su comunidad.
¿Cuáles son los derechos que se mencionan en su fuente?
¿Cuáles son los deberes importantes que deben cumplir como niños? ¿Por qué es importante respetar los derechos de los demás? ¿Qué documento aprobó la ONU el 20 de noviembre de 1959? ¿Cuáles son algunos problemas que la Declaración busca combatir? ¿Qué año se aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño? TOMA DE DECISIONES. Después de que cada grupo comparta sus hallazgos, damos paso al diálogo. A partir de las discusiones, los estudiantes deberán llegar a un consenso sobre cómo quieren que sea su aula en términos de convivencia. Esto incluirá la elaboración de un conjunto de normas de convivencia y la identificación de al menos tres derechos y tres deberes que consideren fundamentales. Finalmente, se puede incentivar a los estudiantes a escribir un "Compromiso de Clase", donde cada uno escriba al menos un derecho que considera importante y un deber que se compromete a cumplir. Este compromiso puede plasmarse en un cartel que se exhibirá en el aula. Finalmente resuelven una ficha de aplicación. CIERRE: Los estudiantes a partir de la lectura deliberan sobre los deberes y derechos del niño y cómo influye en la vida y luego explica en cuadro de doble entrada la relación entre el deberes y derechos en las actividades que se realizan. Para finalizar realizo las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? - ¿Cómo crees que este aprendizaje puede ayudar a mejorar la convivencia en el aula? - ¿Por qué es importante establecer derechos para los niños? - ¿Cómo te sientes al saber que tienes derechos y deberes en la escuela? LISTA DE COTEJO.
A SESION: Deliberamos sobre deberes y derechos del niño
PROPÓSITO: Hoy reflexionaran y deliberaran sobre los deberes y derechos del niño, promoviendo su participación para convivir y participar democráticamente COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente
Estudiantes CRITERIOS A EVALUAR
Participa en las Identifica y
N° NOMBRES Y APELLIDOS discusiones sobre explica al menos los deberes y tres derechos y derechos del tres deberes de los niño. niños en situaciones cotidianas. CRITERIO 1 CRITERIO 2 L P I L P I
