Literatura 04/06/24

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Ortografía
1. Reescribe el siguiente texto de forma correcta: El porque de las cosas. Por
qué Me Dijistes Que Me Amabas Mirandome A Los Ojos Sino Era Cierto?
R=El porqué de las cosas. ¿Por qué me dijiste que me amabas mirándome a los
ojos si no era cierto?
2. Elige la forma correcta de estas palabras homófonas en las siguientes
oraciones.
 Va (a / ha) venir pronto, antes de lo que tú piensas.
 (a / ha) venido más pronto de lo que pensábamos.
 Iremos (ala / a la) granja de tu tío mañana.
 En la granja (hay / ay) una gallina con el (ala / a la) rota.
 Me (echo / hecho) a sus pies, señora.
 Tengo (hecho / echo) el ejercicio.
R=
* Va a venir pronto, antes de lo que tú piensas.
* Ha venido más pronto de lo que pensábamos.
* Iremos a la granja de tu tío mañana.
* En la granja hay una gallina con el ala rota.
* Me echo a sus pies, señora.
* Tengo hecho el ejercicio.
3. Corrige las faltas cuando sea necesario.
 Yo prefiero la lectura del Quijote de Cervantes que la del Túnel de Ernesto Sábato.
 Mis padres regresan mañana del Salvador.
 Me han regalado el muñeco de la hacha.
 La águila imperial es un animal difícil de ver.
 Ese agua no es; este es el agua bendita del Cristo de las linternas.
 Tengo la sed y, por eso, quiero agua.
 Tengo sed de un caballo y, por eso, quiero agua.
 No deseo, hijo mío, que pases la hambre que pasé yo después de la guerra.
 En el instituto hay la aula de música y las aulas del resto de asignaturas.
 He sabido del hábil jugada en tu última partida de ajedrez.
 La Luisa y tú siempre vais juntas.
 ¡A el agua, patos!
 No me gusta que juguéis con las armas, aunque sean de juguete.
R=
R=

* Yo prefiero la lectura del Quijote de Cervantes que la del Túnel de Ernesto Sábato.
* Mis padres regresan mañana de El Salvador.
* Me han regalado el muñeco del hacha.
* El águila imperial es un animal difícil de ver.
* Esa agua no es; esta es el agua bendita del Cristo de las linternas.
* Tengo sed y, por eso, quiero agua.
* Tengo sed de un caballo y, por eso, quiero agua.
* No deseo, hijo mío, que pases la hambre que pasé yo después de la guerra.
* En el instituto hay el aula de música y las aulas del resto de asignaturas.
* He sabido de la hábil jugada en tu última partida de ajedrez.
* Luisa y tú siempre vais juntas.
* ¡Al agua, patos!
* No me gusta que juguéis con armas, aunque sean de juguete.

4.Explica la forma más adecuada para cada caso: con (el / la) que, conque,
con qué. Deduce alguna explicación de carácter normativo para dar cuenta de su
uso correcto.
 Esta es el arma *** dispararon desde la azotea.
 Para llevar a cabo el proyecto basta *** el director lo apruebe (CRV).
 ¿*** se escribió este texto?
 Me preguntó *** votos cuenta el nuevo candidato.
 Lloverá, *** será oportuno llevar paraguas.
R=
* Esta es el arma con la que dispararon desde la azotea.
* Para llevar a cabo el proyecto basta con que el director lo apruebe.
* ¿Con qué se escribió este texto?
* Me preguntó con qué votos cuenta el nuevo candidato.
* Lloverá, así que será oportuno llevar paraguas.
5.Señala y corrige los errores de las siguientes oraciones relacionados en todos
los casos con el uso del gerundio. Para ello ten en cuenta la sugerencia inicial.
Nunca ha de emplearse el gerundio como adjetivo especificativo referido a personas o
animales, sobre todo cuando expresa estado o cualidad.
 Lo vi saltando entre las piedras.
 El Cid campeador fue expulsado de Castilla, conquistando Valencia poco después.
 Hablando idiomas se puede encontrar trabajo.
El gerundio no puede expresar una acción posterior a la marcada por el verbo principal.
 Tres individuos enmascarados atracaron ayer un banco, disparando a la policía durante su
persecución.
 Llegó a casa a las ocho, llamando después a su hermano mayor.
R=
* Lo vi saltar entre las piedras.
* El Cid campeador fue expulsado de Castilla y conquistó Valencia poco después.
* Hablar idiomas puede ayudarte a encontrar trabajo.
* Tres individuos enmascarados atracaron ayer un banco y dispararon a la policía durante su
persecución.
* Llegó a casa a las ocho y luego llamó a su hermano mayor.
6.De las siguientes oraciones, identifica aquellas en las que el uso del gerundio
es incorrecto, di el porqué y reescríbelas con las mínimas modificaciones
necesarias. Ayúdate para tus respuestas con el siguiente archivo:
https://trad1y2ffyl.files.wordpress.com/2010/01/gramatica-los-usos-del-gerundio.pdf
 La miró a los ojos, reprochándole en silencio sus palabras.
 El automóvil nos adelantó a gran velocidad, deteniéndose pocos metros después.
  Se agarra a un clavo ardiendo.
 La abuela se cansa subiendo tantas escaleras.
 El coche volcó muriendo sus tres ocupantes.
 El ladrón salió huyendo, siendo detenido dos días después.
R=
* La miró a los ojos, reprochándole en silencio sus palabras.
- Corrección: La miró a los ojos y le reprochó en silencio sus palabras.

* El automóvil nos adelantó a gran velocidad, deteniéndose pocos metros después.

- Esta oración es correcta.

* Se agarra a un clavo ardiendo.

- Esta oración es correcta.

* La abuela se cansa subiendo tantas escaleras.

- Esta oración es correcta.

* El coche volcó muriendo sus tres ocupantes.

- Corrección: El coche volcó y murieron sus tres ocupantes.

* El ladrón salió huyendo, siendo detenido dos días después.

- Esta oración es correcta.
7.Señala y corrige los errores de las siguientes oraciones, errores relacionados
en todos los casos con las formas verbales.
 Los meteorólogos preveyeron el peor escenario para el fin de semana.
 Por favor, serenarse un poco, que me vais a poner nervioso.
 Por favor, se sienten ustedes.
 Íos al cine o iros a comprar, como queráis, pero dejarme en paz.
 Ves a tu cuarto a hacer los deberes.
 Sé que fuistes tú.
 Ya no habrán más problemas en el futuro.
 Hoy llegó a la ciudad la compañía del Circo de Soleil.
 No fumar dentro y alrededor del centro escolar.
 Debes de ser puntual.
 Los solicitantes deben de ser mayores de edad, tener cumplido el servicio
militar y estar en posesión del carnet de conducir.
 Nunca pensé que mi padre me hiciera una cosa así.
 Acostumbro a cenar a las ocho.
 Yo diría que el equipo francés es el que tiene más posibilidades de éxito.

R=
. Los meteorólogos previeron el peor escenario para el fin de semana.
"Preveyeron" debe corregirse a "previeron".

. Por favor, serénate un poco, que me vas a poner nervioso.

"Serenarse" debe corregirse a "serénate" para concordar con la segunda persona
singular.
 . Por favor, siéntense ustedes.
"Se sienten" debe corregirse a "siéntense" para concordar con la segunda persona
plural.

. Id al cine o id a comprar, como queráis, pero dejadme en paz.

"Los" debe corregirse a "Id" para concordar con el mandato en segunda persona
plural.

. Ve a tu cuarto a hacer los deberes.

La forma verbal está correcta.

. Sé que fuiste tú.

"Fuistes" debe corregirse a "fuiste".

. Ya no habrá más problemas en el futuro.

"Habrán" debe corregirse a "habrá".

. Hoy llega a la ciudad la compañía del Circo de Soleil.

"Llego" debe corregirse a "llega".

. No fumar dentro y alrededor del centro escolar.

"No fumar" debe corregirse a "No fumaréis".

. Debes de ser puntual.

"Debes de ser puntual" debe corregirse a "Debes ser puntual".

. Los solicitantes deben ser mayores de edad, haber cumplido el servicio militar y
estar en posesión del carnet de conducir.
La forma verbal está correcta.

. Nunca pensé que mi padre me hiciera una cosa así.

La forma verbal está correcta.

. Acostumbro a cenar a las ocho.

La forma verbal está correcta.

Yo diría que el equipo francés es el que tiene más posibilidades de éxito.

La forma verbal está correcta.

* Los meteorólogos previeron el peor escenario para el fin de semana.

* Por favor, cálmate un poco, que me vas a poner nervioso.
* Por favor, siéntense ustedes.
* Ir al cine o ir a comprar, como queráis, pero déjenme en paz.
* Ve a tu cuarto a hacer los deberes.
* Sé que fuiste tú.
* Ya no habrá más problemas en el futuro.
* Hoy llega a la ciudad la compañía del Circo de Soleil.
* No fumar dentro y alrededor del centro escolar.
* Debes ser puntual.
* Los solicitantes deben ser mayores de edad, haber cumplido el servicio militar y estar en
posesión del carnet de conducir.
* Nunca pensé que mi padre me haría una cosa así.
* Acostumbro a cenar a las ocho.
* Yo diría que el equipo francés es el que tiene más posibilidades.

8.Señala y corrige los errores de las siguientes oraciones, errores relacionados en

todos los casos con el uso de pronombres.
 Vive enfrente tuyo.
 La valoración que aspira exige mucho esfuerzo.
 Ese es el perro a quien he visto.
 ¿Quién es más rápido, el tren o el autobús?
 El hombre cualo nos visitó viene de muy lejos.
 Me se ha olvidado la cámara en la habitación del hotel.
 Te presento a Antonia, que su hermana vive cerca tuya.
 Es una oferta del supermercado; cualas ofertas son muy buenas.
 A Juana le vi recientemente.
R=
* Vive enfrente tuyo.
- Corrección: Vive enfrente de ti.

* La valoración que aspira exige mucho esfuerzo.

- Corrección: La valoración a la que aspira exige mucho esfuerzo.

* Ese es el perro a quien he visto.

- Corrección: Ese es el perro que he visto.

* ¿Quién es más rápido, el tren o el autobús?

- Esta oración es correcta.

* El hombre cualo nos visitó viene de muy lejos.

- Corrección: El hombre que nos visitó viene de muy lejos.

* Se me ha olvidado la cámara en la habitación del hotel.

- Corrección: Se me ha olvidado la cámara en la habitación del hotel.

* Te presento a Antonia, cuya hermana vive cerca tuya.

- Corrección: Te presento a Antonia, cuya hermana vive cerca de ti.

* Es una oferta del supermercado; cuáles ofertas son muy buenas.

- Corrección: Es una oferta del supermercado; cuyas ofertas son muy buenas.
9.Señala y corrige los errores de las siguientes oraciones, errores relacionados
en todos los casos con el uso de las preposiciones (solecismos de régimen).
 Es en esta época donde empieza a escribir.
 Vive a la Selva del Camp.
 Se trata del mejor avión a reacción construido por el consorcio europeo.
 Voy a por agua ahora mismo. Falta la forma de infinitivo para completar la perífrasis.
  Organizó una fiesta en honor Jorge.
 Bajo esa perspectiva, todo me parece distinto.
R=
1. Hay que ser más persona y no comportarse de esa manera.
"Persona" debe corregirse a "humano/a" para referirse a la naturaleza o
comportamiento humano en general.

2. Es una historia muy antigua.

"Antiquísima" debe corregirse a "antigua" para indicar que la historia tiene mucha
antigüedad.

3. Se quedaron a ver el undécimo capítulo de la serie en casa.

"Onceavo" debe corregirse a "undécimo" para indicar el orden del capítulo.

4. Los resultados de la evaluación revelaron notas muy malas de los alumnos en

Matemáticas.
"Pésimas" debe corregirse a "malas" para indicar una calificación negativa, pero no
necesariamente extremadamente mala.

5. Estás en la ciudad principal del país.

"Más principal" debe corregirse a "principal" para indicar que es la ciudad más
importante del país.

6. En la reunión asistieron veintiuna personas.

"Veintiún" debe concordar en género con el sustantivo al que acompaña, por lo
que debe corregirse a "veintiuna".
* Es en esta época cuando empieza a escribir.
* Vive en la Selva del Camp.
* Se trata del mejor avión a reacción construido por el consorcio europeo.
* Voy por agua ahora mismo. Falta la forma de infinitivo para completar la perífrasis.
* Organizó una fiesta en honor a Jorge.
* Bajo esa perspectiva, todo me parece distinto.

10.Señala y corrige los errores de las siguientes oraciones, errores relacionados

en todos los casos con el uso de los adjetivos calificativos o determinantes.
 Hay que ser más persona y no comportarse de esa manera.
 Es una historia muy antiquísima.
 Se quedaron a ver el onceavo capítulo de la serie en casa.
 Los resultados de la evaluación revelaron notas muy pésimas de los alumnos
en Matemáticas.
 Estás en la ciudad más principal del país.
 En la reunión asistieron veintiún personas.
R=
* Hay que ser más persona y no comportarse de esa manera.
- Corrección: Hay que ser más humano y no comportarse de esa manera.

* Es una historia muy antiquísima.

- Corrección: Es una historia muy antigua.
 * Se quedaron a ver el onceavo capítulo de la serie en casa.
- Corrección: Se quedaron a ver el undécimo capítulo de la serie en casa.

* Los resultados de la evaluación revelaron notas muy pésimas de los alumnos en

Matemáticas.
- Corrección: Los resultados de la evaluación revelaron calificaciones muy bajas de
los alumnos en Matemáticas.

* Estás en la ciudad más principal del país.

- Corrección: Estás en la ciudad principal del país.

* En la reunión asistieron veintiún personas.

- Esta oración es correcta.

11.Las siguientes frases contienen diversos errores de expresión. Reescríbelas

de forma correcta, sin justificar los cambios.
 Se quedaron a ver el doceavo capítulo de la serie.
 Da la casualidad de que ya has llegado tarde.
 Me preocupa de que aún no haya llamado.
 Sobretodo, no me escribas.
 Confío de que vengas lo más pronto posible.
 Discrepo con ti.
 Llevaron por cabo las tareas encomendadas sin contratiempo alguno.
 Me estoy planteando comprar los sofases que anuncian en la tele porque tienen
fundas de repuesto.

R=
* Se quedaron a ver el duodécimo capítulo de la serie.
* Da la casualidad de que ya has llegado tarde.
* Me preocupa que aún no haya llamado.
* Sobre todo, no me escribas.
* Confío en que vengas lo más pronto posible.
* Discrepo contigo.
* Llevaron a cabo las tareas encomendadas sin contratiempo alguno.
* Me estoy planteando comprar los sofás que anuncian en la tele porque tienen fundas de
repuesto.
12.Cambia el número de las siguientes palabras: carácter, régimen, león, examen,
camión, salón, tacón, compás, alavés, perfume.
R=
- carácter -> caracteres
- régimen -> regímenes
- león -> leones
- examen -> exámenes
- camión -> camiones
- salón -> salones
- tacón -> tacones
- compás -> compases
- alavés -> alaveses
- perfume -> perfumes
14.De las siguientes funciones de los signos de puntuación, elige la que mejor
describe el significado de los signos de exclamación en la Rima VII de Gustavo
Adolfo Bécquer (ver texto en www.poesi.as/gabrim07.htm).
 Expresar duda o sorpresa, no exentas, en la mayoría de los casos, de ironía.
 Indicar que el vocativo y las construcciones u oraciones dependientes
ocupan el primer lugar del enunciado.
 Indicar fechas dudosas, especialmente en obras de carácter enciclopédico.
 Representar en la escritura la entonación exclamativa de un enunciado y
reproducir una interjección o una frase interjectiva.
15.De las siguientes funciones de los signos de puntuación, elige la que mejor
describe el significado de los signos de coma en los versos 13-18 del poema de
Antonio Machado Campos de Soria de Campos de Castilla (ver texto en
www.poesi.as/amach113.htm).
Fragmento textual:
Las tierras labrantías,
como retazos de estameñas pardas,
el huertecillo, el abejar, los trozos
de verde obscuro en que el merino pasta,
entre plomizos peñascales, siembran
el sueño alegre de infantil Arcadia.
 Indicar la presencia del apelativo, vocativo o apóstrofe.
 Indicar una elisión verbal y varios incisos.
 Indicar la presencia de una enumeración de elementos nominales y varios
incisos.
 Indicar la presencia de atributos de modalidad, también conocidos
como complementos oracionales.
 Indicar la presencia de una oración subordinada antepuesta a la principal.
 Indicar la separación exacta del sujeto respecto a la presencia del
 predicado.
16.De las siguientes funciones de los signos de puntuación, elige la que mejor
describe el uso de los signos de paréntesis en los tres primeros versos del
poema Más allá (Cántico ) del poeta vallisoletano de la generación del
27 Jorge Guillén ( ver
https://docs.google.com/file/d/0B20hjqljpGdOVHlLYmtIbUFzYUE/edit?pli=1).
Fragmento textual:
(El alma vuelve al
cuerpo, se dirige a los
ojos
y choca) ¡Luz! Me invade
 Indicar un aparte de la voz del sujeto lírico en el monólogo del poema.
 Indicar un inciso explicativo autónomo respecto al resto del poema.
 Indicar la intercalación de datos, explicaciones o precisiones.
 Proporcionar el significa