GUÍA DE ENTREVISTA

ASPECTO: PERFIL DEL POSTULANTE PARA PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRITERIO:
TRABAJO COLABORATIVO CON LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Criterio: Trabajo colaborativo con los integrantes de la comunidad educativa (3 puntos)

 ¿Qué ventajas le encuentra a trabajar de manera colaborativa con sus colegas en las situaciones antes
mencionadas? y ¿Por qué las considera ventajas?
Trabajar de manera colaborativa con colegas ofrece varias ventajas importantes:
 Intercambio de ideas y enfoques: Cada docente tiene habilidades y perspectivas diferentes que enriquecen las
soluciones a los problemas educativos, promoviendo mejores estrategias de enseñanza.
 Mejor toma de decisiones: Cuando se trabaja en equipo, las decisiones están mejor fundamentadas, ya que se
consideran múltiples puntos de vista, lo que minimiza errores y potencia el impacto positivo en los estudiantes.
 Innovación y creatividad: Al compartir experiencias y conocimientos, es más probable que surjan ideas
innovadoras para enfrentar retos pedagógicos.
 Mejora de la calidad educativa: Al compartir ideas y estrategias, los docentes pueden complementar sus
fortalezas y mejorar sus prácticas pedagógicas. Esto eleva la calidad de la enseñanza, ya que se enriquecen los
enfoques didácticos y se pueden implementar métodos más efectivos y creativos.
 Resolución eficiente de problemas: La colaboración permite que los desafíos que surgen en el aula o en la
gestión escolar se resuelvan con mayor rapidez y de manera más completa. Al tener diversas perspectivas, se
pueden identificar soluciones innovadoras y prácticas que beneficien a toda la comunidad educativa.
 Desarrollo profesional continuo: El trabajo colaborativo favorece el aprendizaje entre colegas. Compartir
conocimientos, experiencias y recursos fomenta el crecimiento profesional, ya que los docentes aprenden unos
de otros y se mantienen actualizados en cuanto a metodologías, tecnologías y estrategias de enseñanza.
 Refuerzo del sentido de pertenencia y motivación: Cuando se trabaja en equipo, los docentes se sienten
apoyados y valorados, lo que mejora el clima laboral y aumenta la motivación. Sentir que forman parte de un
equipo cohesionado les ayuda a enfrentar los retos con más confianza.
 Distribución eficiente de responsabilidades: Al colaborar, las tareas pueden repartirse según las habilidades y
competencias de cada docente, optimizando el tiempo y los recursos. Esto permite manejar mejor la carga de
trabajo y centrarse en las áreas donde cada uno tiene más fortalezas.
 Fortalecimiento del clima institucional: Un ambiente de trabajo colaborativo favorece la creación de una
cultura organizacional más sólida, basada en la confianza, el respeto mutuo y el apoyo. Esto no solo mejora las
relaciones entre colegas, sino que también impacta positivamente en los estudiantes, quienes se benefician de
un entorno escolar más armónico y positivo.
Estas ventajas son cruciales porque potencian el aprendizaje de los estudiantes y el bienestar del personal
educativo, lo que lleva a una institución educativa más exitosa y en constante mejora. Estas ventajas son
significativas porque permiten optimizar el proceso educativo, beneficiando tanto a los docentes como a los
estudiantes, y generan un ambiente más cohesionado y eficiente.

 ¿Con qué integrantes de la comunidad educativa, es decir [padres de familia/ directivos/ administrativos/
miembros de la comunidad local, entre otros], usted ha trabajado o podría trabajar de manera colaborativa? ¿Por
qué?
He trabajado de manera colaborativa principalmente con padres de familia y directivos, y considero que también
podría trabajar con administrativos y miembros de la comunidad local por las siguientes razones:
 Padres de familia: Al involucrar a los padres, se fomenta una educación integral que incluye la participación activa
de la familia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, logrando mayor compromiso y apoyo en casa.
 Directivos: El trabajo con los directivos es esencial para la planificación y ejecución de proyectos que requieren
una visión global de la institución, y permite alinear las acciones pedagógicas con los objetivos institucionales.
 Administrativos: Su colaboración puede ser clave en la gestión de recursos y la organización logística,
permitiendo que las actividades educativas se realicen sin inconvenientes y con la mejor disposición de materiales
y espacios.
 Miembros de la comunidad local: La colaboración con la comunidad fortalece el vínculo entre la escuela y su
entorno, generando proyectos que no solo benefician a los estudiantes, sino también a la comunidad en general,
promoviendo una educación más contextualizada.
 Compártanos una experiencia sobre alguna actividad o tarea que haya realizado de manera colaborativa junto a
sus colegas u otros miembros de la comunidad educativa ¿Qué habilidades personales puso en práctica en la
realización de esta actividad o tarea?
En una ocasión, organicé junto a mis colegas un curso de “Armando Cubo de Rubik” para los estudiantes de la I.E.
Para esta actividad, trabajé en conjunto con mis colegas, directivos y miembros de la comunidad local. Se
formaron equipos de docentes que se encargaron de diferentes áreas como logística, difusión y evaluación.
Las habilidades personales que puse en práctica fueron:
 Liderazgo: Me encargué de coordinar las reuniones y de gestionar las tareas de los diferentes equipos,
asegurándome de que todo fluyera de manera organizada.
 Comunicación efectiva: Mantener una comunicación clara y constante con los miembros del equipo fue esencial
para que todos tuvieran la información necesaria y se pudieran resolver los problemas rápidamente.
 Empatía y escucha activa: Durante las reuniones, me aseguré de que todas las opiniones fueran escuchadas y
valoradas, promoviendo un ambiente inclusivo.
 Resolución de conflictos: Surgieron algunos desacuerdos sobre la distribución de responsabilidades, y utilicé mis
habilidades de mediación para encontrar soluciones que satisficieran a todas las partes.
 Organización y planificación: La organización de la feria requirió una planificación detallada, desde la gestión de
los recursos hasta la distribución de espacios y la coordinación con los invitados. Trabajé con cronogramas claros
y establecí prioridades para que el evento se desarrollara sin contratiempos.
Este trabajo colaborativo fue un éxito y permitió fortalecer los lazos entre todos los integrantes de la comunidad
educativa, reflejándose en una actividad enriquecedora tanto para los estudiantes como para los docentes y
familias.

Criterio: Contribución en la construcción e implementación de los instrumentos de gestión de la IE

 ¿Qué instrumentos de gestión de la institución educativa conoce? ¿Cuál es la utilidad de estos instrumentos de
gestión? y ¿Cómo se construyen este o estos instrumentos de gestión?
Algunos de los principales instrumentos de gestión que conozco en una institución educativa son:
 Proyecto Educativo Institucional (PEI): Es el documento base que guía la visión, misión, valores y objetivos
estratégicos de la institución. Su utilidad radica en que define el rumbo que debe seguir la escuela a largo plazo,
promoviendo la mejora continua y el enfoque hacia la calidad educativa.
 Plan Anual de Trabajo (PAT): Es un plan operativo que organiza y detalla las actividades, recursos y metas que
se deben cumplir en el año académico. Su utilidad es establecer un marco claro de acciones que se ejecutarán
para alcanzar los objetivos del PEI.
 Reglamento Interno: Establece las normas y procedimientos que regulan la convivencia dentro de la institución,
tanto para estudiantes como para docentes y administrativos. Es útil porque fomenta un ambiente de respeto,
orden y disciplina en la escuela.
 Plan de Mejora: Documento que se crea para identificar áreas críticas de mejora en la institución, proponer
acciones correctivas y definir indicadores de éxito. Es fundamental para garantizar la mejora continua de la
calidad educativa.
 Plan Curricular Institucional (PCI): Establece la organización de las áreas académicas, asignaturas y contenidos
que se impartirán durante el año escolar, alineado con las competencias educativas nacionales. Su utilidad es
garantizar la coherencia pedagógica y cumplir con los objetivos formativos de los estudiantes.

Construcción de estos instrumentos: La construcción de estos instrumentos es un proceso colaborativo que

implica la participación de todos los actores educativos: directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y la
comunidad local. Suele seguir los siguientes pasos:
1. Diagnóstico inicial: Se analiza la situación actual de la institución en términos de logros, necesidades, fortalezas
y debilidades.
2. Establecimiento de objetivos: Con base en el diagnóstico, se definen los objetivos a alcanzar en cada uno de los
instrumentos.
3. Planificación y diseño: Se diseñan las estrategias, metas y actividades a implementar. En esta etapa, es clave la
participación de los docentes y directivos.
4. Validación: Se presentan los instrumentos a la comunidad educativa para su aprobación y ajuste.
5. Ejecución y seguimiento: Una vez aprobados, se ejecutan las acciones y se realiza un monitoreo constante para
evaluar su efectividad.
 ¿Cómo desde su rol docente podría aportar en la implementación de este/estos instrumentos de gestión.
Como docente, mi contribución en la implementación de estos instrumentos de gestión puede ser significativa:
 Participación en la planificación del PCI: Puedo aportar mi experiencia y conocimientos en la elaboración del
Plan Curricular Institucional, proponiendo metodologías innovadoras, adaptaciones para estudiantes con
necesidades especiales y evaluaciones que se alineen con las competencias propuestas en el PEI.
 Aporte al PEI y Plan de Mejora: Desde mi labor diaria, puedo brindar información valiosa sobre el desempeño
académico y conductual de los estudiantes, identificando áreas de mejora. También puedo proponer estrategias
de intervención basadas en mi experiencia en el aula.
 Implementación de actividades del PAT: Contribuyo activamente en la ejecución de actividades planificadas en
el Plan Anual de Trabajo, como proyectos de innovación pedagógica, ferias educativas o actividades de
integración comunitaria, asegurando que las acciones estén alineadas con los objetivos institucionales.
 Fomentar el cumplimiento del reglamento interno: Desde mi aula, soy responsable de asegurar que los
estudiantes comprendan y respeten las normas de convivencia. Puedo proponer ajustes o mejoras al
reglamento, basándome en la realidad cotidiana del aula.
Mi rol docente no solo es aplicar estos instrumentos, sino también brindar retroalimentación constante para
mejorar su implementación y eficacia, contribuyendo así a la mejora continua de la calidad educativa en la
institución.

ASPECTO: COMPROMISO DEL POSTULANTE CON SU PROFESIÓN DOCENTE

Criterio: Reflexión sobre la práctica pedagógica (3 Puntos)
 ¿De qué manera las fortalezas que ha identificado en su práctica pedagógica le permiten orientar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes del nivel y en el área a la que postula?
Fortalezas en la práctica pedagógica y su contribución al proceso de aprendizaje:
Las fortalezas que he identificado en mi práctica pedagógica me permiten guiar de manera efectiva el proceso de
aprendizaje de los estudiantes en el área y nivel al que postulo:
 Capacidad de generar un ambiente de aprendizaje inclusivo: Mi habilidad para adaptar las estrategias
pedagógicas a las necesidades diversas de los estudiantes permite que cada alumno, independientemente de
sus capacidades o estilos de aprendizaje, participe activamente en el proceso educativo. Esto es fundamental
para garantizar que los estudiantes se sientan valorados y motivados, lo que facilita un aprendizaje significativo.
 Uso de metodologías activas e innovadoras: Aplicar enfoques como el aprendizaje basado en proyectos, el
trabajo colaborativo y el uso de tecnología educativa me ha permitido fomentar una enseñanza dinámica y
contextualizada. Estas metodologías promueven el desarrollo de competencias esenciales en los estudiantes,
tales como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
 Comunicación efectiva y empatía: Mi capacidad para establecer relaciones de confianza con los estudiantes les
permite expresarse libremente y me facilita identificar sus necesidades y dificultades. Esto me ayuda a ajustar
mis enseñanzas de manera individualizada, favoreciendo su aprendizaje y desarrollo integral.
 Evaluación formativa: Implemento una evaluación continua que me permite monitorear el progreso de los
estudiantes, brindándoles retroalimentación constructiva y oportuna. Esto no solo mejora su rendimiento, sino
que también los motiva a superar sus dificultades y a desarrollar un sentido de responsabilidad hacia su
aprendizaje.
Estas fortalezas me permiten orientar el aprendizaje de manera eficaz y personalizada, asegurando que los
estudiantes del nivel y área a la que postulo alcancen los objetivos educativos de manera integral.

 ¿Qué aspectos de mejora o dificultades ha identificado en su práctica pedagógica?

A lo largo de mi experiencia docente, he identificado algunos aspectos que requieren mejora:
 Gestión del tiempo: A veces he encontrado dificultades para cumplir con el cronograma planificado debido a la
diversidad de actividades o a la necesidad de atender de manera diferenciada a algunos estudiantes.
 Integración más profunda de tecnologías educativas: Aunque utilizo recursos tecnológicos en mis clases,
considero que podría mejorar su integración para hacer un uso más creativo y dinámico que impacte de manera
más significativa en el aprendizaje de los estudiantes.

 Manejo de la heterogeneidad en el aula: Aunque me esfuerzo por adaptar mis enseñanzas a las necesidades de
los estudiantes, en algunas ocasiones encuentro desafíos para atender de manera equitativa a todos en un aula
con niveles de aprendizaje muy diversos.
 ¿Cómo podría mejorar estos aspectos o dificultades?
Para superar las dificultades mencionadas, puedo implementar las siguientes estrategias:
 Optimización de la gestión del tiempo: Desarrollar una planificación más detallada que incluya tiempos
específicos para cada actividad y un sistema flexible de priorización. También puedo aplicar técnicas como el
cronometraje de actividades y el uso de tecnologías que automaticen ciertas tareas de evaluación o gestión de
recursos.
 Capacitación en el uso de nuevas tecnologías: Para mejorar la integración tecnológica, puedo participar en
talleres o cursos sobre herramientas educativas innovadoras, como plataformas de aprendizaje virtual,
simulaciones interactivas y aplicaciones que promuevan el trabajo colaborativo y la creatividad.
 Fortalecimiento de la atención a la diversidad: Continuar formándome en metodologías de enseñanza
diferenciada que permitan abordar las diversas necesidades del alumnado de manera más eficiente. Además,
podría implementar actividades de tutoría personalizada o el uso de recursos digitales adaptativos, que ajustan el
nivel de dificultad según el rendimiento del estudiante.
Con estas mejoras, podría optimizar mi desempeño docente y mejorar significativamente el aprendizaje de los
estudiantes, respondiendo mejor a sus necesidades y a los desafíos de la educación actual.

Criterio: Interés por participar en acciones de desarrollo profesional (2 Puntos)

 ¿Ha participado recientemente o se encuentra participando en acciones de desarrollo profesional (capacitaciones,
diplomados, especializaciones, talleres, estudios de posgrado, entre otros)? ¿En cuáles?
Recientemente, he participado y sigo participando en varias acciones de desarrollo profesional que incluyen:
 Capacitaciones en el uso de herramientas tecnológicas para la educación, lo que me ha permitido integrar
recursos digitales innovadores en el aula.
 Diplomados y talleres enfocados en pedagogía inclusiva y metodologías activas, con énfasis en estrategias de
enseñanza que promuevan la participación y el aprendizaje significativo de todos los estudiantes.
 Estudios de posgrado relacionados con la gestión educativa, que me brindan una visión más amplia sobre la
planificación, organización y liderazgo en el ámbito escolar.

He participado del curso de: Neurodiversidad y el Diseño Universal para el Aprendizaje

La neurodiversidad se refiere a la variabilidad natural en el funcionamiento neurológico entre las personas. Este
enfoque reconoce que condiciones como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), el Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH), la dislexia, la discalculia y otros tipos de diferencias cognitivas, no son "trastornos" en el
sentido clásico, sino variaciones en la manera en que el cerebro procesa la información.
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque que busca garantizar que todos los estudiantes,
independientemente de sus habilidades o estilos de aprendizaje, tengan acceso al contenido y puedan participar en
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Me encuentro participando del curso de: Estrategias innovadoras basadas en la Neurodidáctica
La Neurodidáctica se basa en la comprensión del cerebro y su funcionamiento para mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Al aplicar los conocimientos de la neurociencia en el ámbito educativo, la neurodidáctica
busca estrategias que promuevan un aprendizaje más efectivo y alineado con el funcionamiento cerebral.

 ¿Cómo estas acciones atienden estas necesidades de aprendizaje profesional?

Estas acciones me han ayudado a atender diversas necesidades de aprendizaje profesional:
 Adaptación a nuevas tecnologías: Las capacitaciones me han permitido dominar plataformas digitales y
herramientas de enseñanza en línea, lo que ha sido crucial para mejorar la enseñanza en contextos híbridos y
virtuales.
 Mejora en la atención a la diversidad: Los diplomados en pedagogía inclusiva me han dado estrategias efectivas
para adaptar mis clases a las necesidades de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y habilidades,
mejorando la equidad en el aula.
 Desarrollo de habilidades de liderazgo y gestión: Los estudios de posgrado me han proporcionado conocimientos
valiosos sobre cómo liderar proyectos educativos, gestionar equipos docentes y aplicar políticas educativas que
contribuyan al mejoramiento institucional.
Estas experiencias continúan enriqueciendo mi práctica docente y fortalecen mis capacidades para afrontar los
desafíos educativos actuales.