UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE: KEVIN ALEXIS VICHICELA CHILUISA

CICLO ACADEMICO: SEGUNDO CICLO PARALELO A

DOCENTE: HPD.MILTON HERRERA

TEMA: ANALISIS DESCRPTIVO

¿Qué aprendieron en clases?

Aprendimos sobre la importancia de los 7 elementos como está estructurado que
contenidos incluye y como se implementa en el ámbito educativo.
¿Qué les pareció más interesante?
Sobre los recursos didáctico me pareció más interesante como estos recursos brindan a
los estudiantes herramientas para comprender mejor el tema tratado y facilita el dominio
de temas educativos.
¿ha sido útil lo que aprendió para sus vidas?
En este momento no para cuando nos graduemos de licenciados será de gran ayuda a
ver aprendido sobre estos temas por que nos ayudará a lidiar con distintos problemas que
se non se nos presentará dentro del ámbito educativo y nos ayudará a mejorar la forma
como impartimos clase.
¿Que esperaba usted que respondieran sus estudiantes a las
preguntas anteriores?
Pues si la clase fue clara y precisa con el mensaje que nosotros le quisimos hacer llegar a
nuestros estudiantes, creo que los estudiantes hubiesen respondido con lo que
entendieron, tener mucho en cuenta que tenemos que ayudar a los estudiantes a
despertar su criterio propio, para que se desenvuelva individualmente frete a estas
situaciones.
¿Qué cambios deberían realizar en sus actividades para que sus
estudiantes logren los aprendizajes que ustedes quiere lograr en
ellos?
Primeramente, para realizar un cambio deberíamos hacer un estudio profundo, para ver
que estudiantes aprende con una sola estrategia, recordemos que no todos los
estudiantes aprenden de la misma manera entonces cuando ya hayamos recogido los
datos de los estudiantes procedemos a buscar una estrategia. mejor que no ayude a
desenvolver y así nuestros estudiantes capten mejor sobre el tema tratado.
ELEMENTO ¿Qué es? Papel que Reflexión
DIDACTICO juega en el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje
1. Estudiante- Ambos roles son El docente guía, La relación entre el
profesor fundamentales en facilita y apoya el estudiante y el
el proceso proceso de docente es
educativo, que los aprendizaje, dinámica y
estudiantes mientras que el colaborativa, con
dependen de los estudiante participa ambos
docentes para activamente desempeñando
recibir reflexiona y se roles
instrucciones y responsabiliza de complementarios
apoyo en su su propio progreso. para facilitar el
desarrollo aprendizaje y el
académico y desarrollo integral
personal de los estudiantes.

2. Objetivos Los objetivos Los objetivos Reflexionar sobre

Educativos educativos son educativos los objetivos
metas o resultados proporcionan una educativos es
específicos que estructura sólida fundamental para
podemos alcanzar a para el proceso de entender su
través del proceso enseñanza y importancia y su
de enseñanza y aprendizaje, motiva impacto en el
aprendizaje. a los estudiantes y proceso educativo,
fomentar la mejora la enseñanza y la
continua tanto de evaluación, y juega
los estudiantes un papel crucial en
como de los el éxito y el
educadores. desarrollo integral
de los estudiantes.

3. Contenidos El contenido Proporciona El contenido

Educativos educativo son información educativo permite
materiales estructurada y a los estudiantes
diseñados para significativa que analizar, cuestionar
enseñar, informar o ayuda a los y relacionar lo que
transmitir estudiantes a están aprendiendo
 conocimientos comprender con sus propias
sobre un tema conceptos adquirir experiencias y
específico, puede habilidades y conocimientos
incluir texto, desarrollar previos.
imágenes, videos, competencias. El
presentaciones, contenido
ejercicios prácticos, educativo pueden
entre otros adaptarse para
recursos, y se utiliza satisfacer las
en entornos necesidades y
educativos estilos de
formales. aprendizaje
individual.

4. Metodología Se refiere al Proporciona la Esta reflexión

conjunto de estructura y el implica evaluar que
métodos, técnicas y enfoque necesario métodos y
procedimientos para facilitar la enfoques fueron
sistemáticas comprensión y la más efectivos para
utilizados para adquisición de alcanzar los
llevar a cabo una conocimiento y objetivos de
actividad habilidades aprendizaje, así
investigación o como identificar
proceso educativo. áreas de mejora o
ajustes.

5. Recursos Un recurso Juega un papel La reflexión sobre

Didácticos didáctico es importante en el estos aspectos
cualquier material proceso educativo permite a los
o tecnología que se al servir como educadores tomar
utiliza para facilitar herramientas que decisiones
y mejorar el facilitan la informadas y
proceso de compresión y el estratégicas sobre
enseñanza y dominio de los el uso de recursos
aprendizaje. Estos contenidos didácticos,
recursos pueden educativos. ajustando y
ser fiscos, como mejorando
libros de texto, constantemente su
materiales practica para
manipulativos y proporcionar una
herramientas educación una de
educativos. alta calidad.
6. Espacio Se refiere al Juega un papel muy Reflexionar sobre
físico entorno tangible importante, que el espacio físico en
donde se lleva a puede influir el contexto
cabo el proceso de significativamente educativa implica
enseñanza y en la dinámica considerar como se
aprendizaje. Esto educativa, la diseñó y uso
incluye las aulas, interacción entre afectan el proceso
laboratorios, los participantes y de enseñanza y
biblioteca, área la eficacia del aprendizaje. Este
comunes, patios, aprendizaje, aspecto ayuda a los
salas de también es un educadores y
conferencias y elemento activo administradores a
otros lugares que puede facilitar, identificar
dentro de una enriquecer y fortalezas y áreas
institución mejorar la de mejora en el
educativas. experiencia diseño y uso del
educativa. espacio físico.

7. Tiempo El tiempo didáctico Se refiere al Reflexionar sobre

es un recurso periodo durante tiempo didáctico
Didáctico
valioso y su gestión el cual los implica considerar
efectiva puede estudiantes están su impacto en el
mejorar proceso de
involucrados
significativamente enseñanza y
activamente en
la calidad del aprendizaje así
actividades de
aprendizaje, como las maneras
pueden ayudar a aprendizaje. El en que se puede
maximizar el uso tiempo didáctico optimizar para
del tiempo bien gestionado mejorar los
disponible y a crear no solo mejorar el resultados
un entorno de rendimiento educativos.
aprendizaje más académico, sino
efectivo y que también
equilibrado. contribuyen al
desarrollo integral
del estudiante.