Tabla de Sara

Luz Gabriela Pérez Cabrera
5.- Temas y problemas recurrentes en el marco de la educación.
Temas recurrentes ¿Qué es lo que dice la ¿Qué otro tipo de ¿Qué tipo de propuestas se ¿Cuáles de ellas voy a recuperar
teoría acerca de estos experiencias pedagógicas pueden desprender de este para mejorar la enseñanza y el
temas? semejantes encontramos? análisis? aprendizaje de los alumnos?
Evaluación La evaluación tiene como La ovación no solo es propone trabajar con grupos de considerar la evaluación como un
funcionalidad , funcional para el alumno, sino reflexión, con la finalidad de análisis de mi práctica para mejorar
diagnosticar- predecir , , también para el docente , llegar a significados desde las y dar a conocer al discente el
considerar el desempeño debido a que en ella puede propias personas , comprobando desempeño que genera en una
de los alumnos en función darse cuenta que es lo que como se constituye su rol actividad y a cual se presente
del logro y ofrecer está funcionando en su profesional y su identidad. llegar.
orientaciones. práctica docente y que no.
Estrategias Las estrategias son una Las estrategias en la docencia Crear estrategias innovadoras Vincular con claridad la estrategia
guía flexible y consciente permiten tener un plan de que motiven al alumno aprender didáctica con el objetivo de las
para alcanzar el logro de como lograr los objetivos y , también que sean acorde a su metas a querer lograr con los
objetivos propuestos para propósitos en dichos nivel académico y sean alumnos , no siempre pensar que
el proceso de enseñanza - aprendizajes. significativas para la vida tiene que ser innovadora la
aprendizaje. cotidiana del alumno. estrategia que sea funcional.
Comunicación con docentes El trabajo colaborativo logra un trabajo colaborativo para tener una funcionalidad en trabajar colaborativamente con los
titulares y padres de familia entre docentes influye en entre docentes y padres de en las metas que se requieren docentes y padres de familia,
la obtención de resultados familia , se pueden obtener lograr , no solo depende de un asimismo tener la iniciativa de
para lograr metas buenos resultado en los solo docente , sino de varios , así lograr transformaciones para bien y
escolares, así como saber progresos de escuela y el como hacer participes a los en beneficio de la escuela, además
orientar a los padre de proceso de enseñanza - padres de familia . estar comprometida con mis
familia y hacer partícipes aprendizaje. deberes como docente.
del proceso de enseñanza
- aprendizaje del alumno.
Contenidos curriculares En la educación básica se Los aprendizajes esperados Los contenidos curriculares son El docente debe dar prioridades a
basa en planes y son útiles para el docente , la base estructurada de lo que los contenidos esenciales y no
programas de estudios , debido a que sirven como debe aprender el alumno acorde sobresaturar a los alumnos de
los cuales contienen los guía para conocer qué al grado, pero este contenido el aprendizajes que muchas veces
aprendizajes esperados de contenidos son los que se docente lo debe adecuar a las solo terminan mecanizados y no
cada nivel y grado escolar. deben aprender en cada características de su grupo y las aprenden , también saber
asignatura. de cada uno de sus alumnos. evaluarlos.
Aprendizaje de los alumnos Atender a la diversidad sin Atender a cada uno de los Buscar estrategias pertinentes y Ser consciente de la diversidad que
en general que se atiendien importar la condición de alumnos acordes a sus que sean significativas para el se encuentra en el ella y tener claro
en la educación básica y los vida en la que se características , intereses , aprendizaje de los alumnos , así que todos los alumnos aprenden y
distintos servicios encuentre el alumno , así necesidades , ritmos de como acorde a sus pueden potenciar habilidades y
educativos: incluye a los que como atender a sus aprendizaje , etc, con la características , es decir hacer capacidades , es decir tener ese
enfrentan BAP, discapacidad, necesidades educativas , finalidad de que todos los ajustes razonables a sus aprecia a la diversidad para lograr
las dificultades severas de tratando de disminuir las alumnos aprendan. necesidades, respetar la un aula diversificada, haciendo
aprendizaje, de conducta o BAP. diversidad que se encuentra en ajustes , lograr aprendizajes
de comunicación, con el aula , de tal manera que se autónomos en cada alumno,
aptitudes sobresalientes o logre incluir a todos los alumnos. motivar en el aprendizaje,.
con trastorno del espectro
autista, indígenas, hablantes
de lengua materna,
migrantes, género, etcétera
Recursos Se refiere al conjunto de Los recursos didácticos son de Es fundamental buscar nuevos Los recursos innovadores sobre
materiales que apoyo para que sea más recursos , no siempre quedarnos todo los digitales ,pueden ser tanto
intervienen y facilitan el eficiente la intervención con los mismos, debido a que de ventaja como desventaja en la
proceso de enseñanza docente, estos son desde esto puede desmotivar y perder intervención docente, puesto que
-aprendizaje. concretos , digitales, papel , el interés por parte de los los recursos y materiales tiene que
etc. alumnos. ser considerados acorde al contexto
escolar.
Autor: Eduardo Mercado Cruz

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