Importancia de La Comunicación en El Proceso Pedagógico

1.
-¿Cómo la comunicación oral estimula el desarrollo de la personalidad de la

comunicación debe ser estudiada como objetivo y contenido del currículo o
como un saber transversal. los estudiantes en las esferas cognitiva, afectiva y
conductual. La comunicación debe ser estudiada como objetivo y contenido del
currículo o como un saber transversal. El objetivo de esta investigación es
caracterizar la comunicación interpersonal en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
*Cognitivo.- impacta en gran medida en la forma en que los niños resguardan,
procesan, captan y relacionan los conocimientos adquiridos en su día a dia por lo
cual es importante fomentar su memoria.
*Afectivo.- busca promover el desarrollo integral, bienestar emocional y social.
*Conductual.- modifica al estudiante en su comportamiento observable y
medible.
2.-¿Cómo la comunicación oral estimula el desarrollo del proceso psicológicos
complejos tales como la autoconciencia, la autovaloración y los niveles de
autorregulación.
La comunicación oral fomenta la reflexión personal, proporcionar
retroalimentación constructiva para la autoevaluación
*Autoconciencia.-permite expresar nuestros pensamientos y sentimientos en
palabras.
*Autovaloración.-la comunicación oral nos expone a diferentes y opiniones de los
demás.
*Autorregulación.-durante las conversaciones, aprendemos a regular nuestras
emociones y comportamientos a las normas sociales y las expectativas con los
demás.
3.-¿Caracterice la función informativa de la comunicación educativa.
Profundice en la construcción, transmisión y recepción de la información.
La función informativa consiste en la construcción, transmisión y recepción de la
Información de manera afectiva.
*Construcción de la información.- implica el proceso mediante el cual se organiza y
se estructura el conocimiento.
*Transmisión de la información.- se transmite a los estudiantes a través de diversos
medios y estrategias pedagógicas.
*Recepción de la información.-se refiere al proceso por el cual absorben y procesan
el conocimiento impartido.
4.-¿Caracterice la función afectiva de la comunicación educativa. Profundice en la
transmisión y recepción de las emociones, los sentimientos y vivencias que dan
satisfacción o insatisfacción de necesidades.
La función afectiva de la comunicación educativa es fundamental para el éxito del
proceso de enseñanza- aprendizaje mencionamos los siguientes aspectos.
*Transmisión de emociones y sentimientos .
* Transmisión de vivencias y experiencias.
*Recepción de emociones y sentimientos.
* Satisfacción o insatisfacción de necesidades emocionales.
5.- ¿Caracterice la función reguladora de la comunicación educativa. Profundice en
la interacción el intercambio de acciones entre los sujetos y la influencia que ejerce
uno sobre otro en la organización de su actividad conjunta.
Se refiere el papel que desempeña la comunicación de la organización y coordinación
de la actividad.
*Interacción y coordinación de acciones: En el contexto educativo la comunicación
regula la interacción entre educadores y estudiantes para coordinar acciones hacia
metas comunes de aprendizaje.
*Influencia mutua: La comunicación educativa influye en cómo se organiza y
estructura la actividad educativa.
6.-¿Argumente la importancia del uso de las Tecnologías de la información y la
Comunicación (TIC) en el aula de clase, Identificando los factores que influyen en el
proceso de enseñanza- aprendizaje?
Las TIC permiten a los estudiantes acceder a una información y recursos educativos
en línea .
*Facilita el aprendizaje activo y colaborativo.
*Personaliza el aprendizaje.
*Desarrollo de habilidades .
*Fomenta la motivación y el interés.
* Mejora la comunicación y la colaboración.
7.-¿ Ejemplifique las buenas y malas prácticas de la comunicación educativa?
Buenas prácticas en la educación educativa :
*Aprendizaje activo.
*Adaptación al contexto.
*Uso de tecnologías educativas.
*Habilidades socioemocionales.
*Aprendizaje cooperativo.
Malas prácticas de la comunicación educativa:
*Falta de claridad.
*Falta de retroalimentación.
*Uso inapropiado de tecnologías.
*Manejo inapropiado de comportamientos.

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