OBJETIVOS CAMBIANTES DE LA EDUCACIÓN: FORMAR

NUEVOS PERFILES PROFESIONALES, CIUDADANOS E

IDENTIDADES INDIVIDUALES

Luis M. Molina-Moscoso.
Universidad Adventista Dominicana. Bonao, RD.
2002-201@unad.edu.do
https://orcid.org/0000-0003-0000-8582

Resumen. El presente artículo es resultado de un trabajo investigativo cuyo objetivo consistió en

evaluar en qué medida el sistema educativo realiza cambios estructurales en sus objetivos con
el propósito de formar nuevos tipos de trabajadores, ciudadanos e identidades individuales. La
presente investigación es de tipo documental, para lo cual, se emplearon varias fuentes
documentales electrónicas e impresas, desde las cuales se recolectó, clasificó, analizó y resumió
el contenido de artículos científicos, tesis, memorias de eventos, libros referidos, entre otros. Se
pudo evidenciar que los objetivos de la educación actual están relacionados con el contexto
socioeconómico, cultural e histórico de cada sociedad; además, se expone que los objetivos de
la educación para el siglo XXI están relacionados con la necesidad de preparar a los estudiantes
para enfrentar los desafíos de un mundo en constante cambio y evolución; y por último, se valida
que la educación debe estar orientada a la formación integral de las personas, más allá de la
simple transmisión de conocimientos; por lo tanto, debe estar alineada con las necesidades y
demandas de la sociedad actual.
Palabras clave: Sistema educativo, ideología política, competencia, conocimiento.

CHANGING OBJECTIVES OF EDUCATION: FORMING NEW

PROFESSIONAL PROFILES, CITIZENS AND INDIVIDUAL
IDENTITIES
Abstract. This article is the result of an investigative work whose objective was to evaluate to
what extent the educational system makes structural changes in its objectives with the purpose
of forming new types of workers, citizens and individual identities. The present investigation is of
a documentary type, for which several electronic and printed documentary sources were used,
from which the content of scientific articles, theses, event reports, referred books, among others,
was collected, classified, analyzed and summarized. It was possible to show that the objectives
of current education are related to the socioeconomic, cultural and historical context of each
society; In addition, it is stated that the objectives of education for the 21st century are related to
the need to prepare students to face the challenges of a world in constant change and evolution;
and finally, it is validated that education must be oriented to the integral formation of people,
beyond the simple transmission of knowledge; therefore, it must be aligned with the needs and
demands of today's society.
Keywords: Educational system, political ideology, competition, knowledge.

Introducción
La educación es la base de una sociedad, y mientras las diferentes
ideologías políticas compiten constantemente en torno a sus disímiles teorías,
los profesionales de la educación se esfuerzan por garantizar que sus
estudiantes se conviertan en individuos competentes y preparados para hacer
frente con éxito a situaciones que se les presente en el futuro incierto; además,

Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), 14, Julio, 2015, X-Y. ISSN: 1989-2446
Autor 1 y Autor 2 (lo pondrá la revista para guardar el anonimato)

la educación ha sido siempre un componente fundamental en la formación de

individuos y sociedades; aunque, en el mundo en constante evolución en el que
vivimos, los objetivos de la educación están experimentando cambios
significativos. De igual forma, Valenzuela (2010), describe a la educación como
un proceso gradual mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,
costumbres, comportamientos, actitudes y aptitudes que el ser humano debe
adquirir y emplear a lo largo de toda su vida para el avance y progreso personal
y social.
Cabe destacar que el reto actual de la educación es conseguir que los
estudiantes se conviertan en auténticos protagonistas de su proceso de
aprendizaje y que adquieran una verdadera asimilación de conceptos y
competencias necesarias para poder hacer frente a una sociedad cambiante
(Buzón & Romero, 2021); esto significa que los maestros deben implementar
diversas y variadas estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje, las
mismas que deben ser de calidad y que se adapten a las necesidades de los
discentes.
En la actualidad, la educación se enfrenta a una serie de desafíos y
transformaciones sin precedentes. Los objetivos tradicionales de la educación,
como transmitir conocimientos y desarrollar habilidades básicas, están
evolucionando rápidamente para adaptarse a un mundo en constante cambio.
Ahora, más que nunca, es crucial reconocer la necesidad de formar nuevos
perfiles profesionales, ciudadanos y desarrollar identidades individuales sólidas
en los estudiantes.
El panorama laboral está experimentando una revolución impulsada por
la tecnología y la globalización. Las profesiones del mañana demandarán
habilidades diferentes a las del pasado, como la creatividad, la resolución de
problemas complejos y la adaptabilidad. La educación debe preparar a los
estudiantes para estos nuevos roles y dotarlos de las herramientas necesarias
para enfrentar los desafíos futuros.
Además de las habilidades profesionales, la educación también debe
enfocarse en formar ciudadanos conscientes y comprometidos con su entorno.
La sociedad actual requiere individuos que sean capaces de comprender y
abordar los problemas globales, desde el cambio climático hasta la desigualdad
social. La educación debe fomentar la empatía, el pensamiento crítico y la
capacidad de colaboración, promoviendo así una ciudadanía activa y
responsable.
Sin embargo, en este contexto cambiante, también es esencial reconocer
la importancia de desarrollar identidades individuales sólidas en los estudiantes.
La educación debe permitir que los estudiantes descubran sus talentos y
pasiones, fomentando su autoestima y confianza en sí mismos. Al brindarles
oportunidades para explorar diferentes áreas de interés y promover la diversidad,
se les permitirá desarrollar una identidad individual sólida que los empodere a lo
largo de sus vidas.
Por tanto, se pretende evaluar en qué medida los sistemas educativos
realizan cambios estructurales en sus objetivos con el propósito de adecuarlos a
las necesidades actuales de formar nuevos perfiles profesionales, ciudadanos e
identidades individuales; además, analizaremos las diferentes estrategias y
enfoques pedagógicos que pueden ayudar a alcanzar estos objetivos
cambiantes.

2 REID, X, pp. X-Y

 Título del artículo

Metodología
Se emplearon varias fuentes documentales electrónicas e impresas,
desde las cuales se recolectó, clasificó, analizó y resumió el contenido de
artículos científicos, tesis, memorias de eventos, libros referidos, entre otros;
asimismo, para desarrollar dicha investigación se siguieron los siguientes pasos:
Identificación/definición del tema de investigación donde se realizaron
sondeos para verificar la existencia de información pertinente existente y la
viabilidad de la recolección de los datos en el ambiente/contexto.
Realización y sometimiento del anteproyecto del estudio lo cual
incluyó la delimitación del tema a estudiar, el planteamiento del problema y la
redacción del objetivo de investigación.
Revisión de literatura comenzando con la propuesta de un bosquejo de
los temas pertinentes y el subsiguiente estudio de fuentes especializadas
relacionadas con el tema.
Diseño metodológico que conlleva la planificación en cuanto a los
procedimientos a seguir para la recolección, procesamiento y posterior análisis
e interpretación de los datos del estudio.
Recolección de datos bibliográficos requeridos para el desarrollo y
soporte del estudio.
Análisis e interpretación de datos pertinentes de acuerdo con el
objetivo planteado.
Discusión y conclusiones de las argumentaciones que permitieron
sustentar los resultados del estudio.

Contenido
La educación es un proceso complejo en la vida de las personas; se
desarrolla principalmente en el ámbito familiar y luego a través de las diversas
etapas de la vida escolar o académica que atraviesa cada individuo; por lo tanto,
podría ser considerara como una herramienta que facilita la adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y prácticas. La educación no se fundamenta
únicamente en el conocimiento organizado y compartido de las ciencias; también
toma en cuenta las tradiciones, las creencias y las interacciones familiares; en
consecuencia, debe ser vista como un proceso que va más allá de la simple
transmisión de conocimientos; como lo señala Mario Kaplún, “la educación es un
proceso de transformación social que implica la formación integral de la persona,
el desarrollo de habilidades y valores, la construcción de conocimiento y la
participación activa de la comunidad en la definición de objetivos y en la
evaluación de resultados" (Castells, 2019, p. 23).

¿Qué es el sistema educativo?

Es el conjunto de instituciones, políticas, prácticas y recursos que se
utilizan para proporcionar educación formal con el objetivo de brindar
oportunidades de aprendizaje, desarrollo y capacitación para el mundo laboral.
El sistema educativo puede variar en estructura y enfoque entre un país y otro;
sin embargo, es esencial para el desarrollo humano y social; además, su éxito
depende de la calidad de sus maestros, la relevancia de sus programas y la
accesibilidad de la educación.
De acuerdo con Sánchez (2018), el objetivo del sistema educativo es
conseguir una educación igualitaria, equitativa y de calidad; que sitúe el
aprendizaje de sus estudiantes en el centro de todos los esfuerzos educativos,

REID, X, pp. X-Y 3

Autor 1 y Autor 2 (lo pondrá la revista para guardar el anonimato)

para que obtengan una educación integral que los prepare para una vida plena
en la sociedad del presente siglo XXI; por lo tanto, el ideal de los sistemas
educativos es proporcionar una educación equitativa y de alta calidad, que
prepare a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo en el que viven.
Esto implica ofrecer oportunidades de aprendizaje adecuado para que los
estudiantes desarrollen sus habilidades, conocimientos y valores de manera
efectiva.
Un sistema educativo ideal también debe ser inclusivo y brindar acceso a
la educación para todos los estudiantes, independientemente de su origen
socioeconómico, género, raza o habilidades; además, un sistema educativo ideal
debe fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas,
y preparar a los estudiantes para una ciudadanía activa y responsable en una
sociedad globalizada, diversa y cambiante.

¿Qué busca la calidad educativa?

Zabalza (2015), asegura que la calidad educativa no se limita a la
transmisión de conocimientos, sino que implica el desarrollo integral de los
estudiantes, la promoción de valores, la formación de ciudadanos críticos y
comprometidos con la sociedad, y la preparación para la vida en un mundo en
constante cambio y evolución. “Una educación de calidad para todos debe ser
diferente a la del siglo XX y atender a la vez a la formación emocional, racional
y práctica” (Braslasvky, 2006); por tanto, es apremiante formar individuos con la
capacidad de controlar sus emociones, que actúen de forma racional y que sean
competentes en el ámbito laboral.
La calidad educativa también busca asegurar la igualdad de
oportunidades educativas para todos los estudiantes, independientemente de su
origen socioeconómico, género, raza o habilidades. Además, un objetivo clave
de la calidad educativa es fomentar la innovación, la creatividad y el pensamiento
crítico en los estudiantes, y prepararlos para una ciudadanía activa y responsable
en una sociedad globalizada y diversa.

Transformación de la educación
Se refiere a los cambios profundos y significativos que se realizan en los
sistemas educativos con el objetivo de mejorar la calidad de la educación y
preparar a los estudiantes para el mundo actual y futuro; esto implica no solo
cambios en la forma en que se enseña y se aprende, sino también en la forma
en que se estructuran y administran los sistemas educativos.
Algunos de los aspectos clave para la transformación de la educación
citados por Robinson (2013), son:
- Mayor énfasis en el desarrollo de habilidades y competencias clave,
como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la
colaboración.
- Integración de tecnologías digitales y recursos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, para mejorar la accesibilidad, la eficiencia y la eficacia
del proceso educativo.
- Mayor enfoque en la formación de ciudadanos globales y responsables,
con conciencia social y cultural y compromiso con la sostenibilidad y la equidad.
- Mayor participación de las comunidades y las empresas en el proceso
educativo, a través de alianzas y colaboraciones que enriquecen la experiencia
de aprendizaje y facilitan la transición de los estudiantes al mundo laboral.

4 REID, X, pp. X-Y

 Título del artículo

Dichos cambios pueden ser impulsados por diversos factores, como las
tendencias demográficas y económicas, la evolución de las tecnologías de la
información y la comunicación, las demandas del mercado laboral y las
aspiraciones de la sociedad en general.

Actualización de la Educación
Resulta inminente que la educación deba adaptarse a las nuevas
necesidades y desafíos que se presentan por causa de los constantes cambios
a nivel mundial; por tanto, el uso de tecnología en el aula, la enseñanza de
habilidades socioemocionales, el desarrollo de competencias digitales, el
aprendizaje personalizado y la educación inclusiva deben ser los temas que se
abordan en la actualización de la educación.
En tal sentido, Fullan (2014), manifiesta que la educación necesita
evolucionar con el propósito de satisfacer las demandas y necesidades de la
sociedad actual; destaca la importancia de un liderazgo educativo efectivo, la
colaboración entre docentes y el uso de la tecnología para mejorar la enseñanza
y el aprendizaje; además, sostiene que los objetivos de la educación deben
enfocarse en el desarrollo de habilidades socioemocionales y de pensamiento
crítico. Por otra parte, Zhao (2012), asegura que la educación debe trabajar en
el desarrollo de habilidades de pensamiento creativo y crítico, junto con la
promoción de la diversidad cultural y lingüística; además, aboga por la necesidad
de una educación personalizada que permita a los estudiantes explorar sus
intereses y fortalezas individuales.

Educación en un mundo cambiante

El mundo actual está experimentando cambios alígeros y drásticos debido
a la globalización, la tecnología, la economía y la política; en consecuencia, se
requiere que la educación sea pertinente y efectiva para dar respuesta a dichos
cambios. Schleicher (2018), considera que el pensamiento crítico, la resolución
de problemas, la creatividad y el trabajo colaborativo, son las habilidades del
siglo XXI, las mismas que permitirán a los estudiantes hacer frente a los desafíos
del futuro; además, promueve la necesidad de desarrollar sistemas educativos
más equitativos y efectivos; por último, destaca la importancia de una educación
relevante y significativa.

Educación Vs. Nuevos tipos de trabajadores

Con la creciente demanda de habilidades y competencias digitales, así
como la necesidad de adaptabilidad y flexibilidad en un mercado laboral en
constante evolución, es preciso que los sistemas educativos doten a sus
estudiantes de las competencias necesarias para hacer frente a las demandas
del mundo laboral actual y futuro; por consiguiente, Arnaiz (2018), asegura que
la educación no se fundamenta únicamente en la adquisición de conocimientos
y habilidades técnicas específicas, sino más bien es el medio para desarrollar
habilidades sociales y emocionales como la empatía, la creatividad, el
pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, el
liderazgo, la autonomía, la adaptabilidad, la motivación, el esfuerzo y el
aprendizaje cooperativo; habilidades que son cada vez más valoradas en el
mercado laboral.
Perkins (2017), asegura que los estudiantes necesitan habilidades
cognitivas clave para tener éxito en el futuro, además de las que se mencionaron

REID, X, pp. X-Y 5

Autor 1 y Autor 2 (lo pondrá la revista para guardar el anonimato)

anteriormente, el autor destaca la importancia de la educación en valores y

ciudadanía global, con el propósito de preparar a los estudiantes para ser
responsables y comprometidos en un mundo cada vez más interconectado.

Formar ciudadanos con identidades individuales

En la sociedad contemporánea, la educación es una herramienta
importante para fomentar la construcción de identidades individuales; los
estudiantes deben aprender a desarrollar su propia identidad a través de un
proceso de autodescubrimiento y autoexpresión, al mismo tiempo que aprenden
a convivir con personas de diferentes orígenes culturales y a respetar sus
diferencias; por consiguiente, Vandoorne (2023), asegura que no es concebible
que exista el interés de educar profesionales sin sentido de ética; prefiere pensar
que las instituciones educativas intentan formar emprendedores capaces de
centrar las ideas sociales en torno a las personas y en la igualdad de
derechos, ya que esta es la clave para lograr ciudades más amables, viviendas
más dignas, seguridad social, seguridad sanitaria, aprovechamiento responsable
de los recursos naturales y, también, alcanzar los objetivos de desarrollo
sostenible que buscan la prosperidad para todos, y un medio ambiente libre de
contaminación.
Por consiguiente, la educación debe exigirse en la enseñanza de
habilidades sociales y emocionales que ayuden a los estudiantes a comprender
sus propias emociones y las de los demás, así como a desarrollar la empatía y
la capacidad de comunicarse de manera efectiva. Al mismo tiempo, la educación
debe fomentar la diversidad cultural y promover la aceptación y la inclusión de
todas las personas, independientemente de su origen étnico, religión, etc.

Conclusiones
Se puede evidenciar que los objetivos de la educación actual están
relacionados con el contexto socioeconómico, cultural e histórico de cada
sociedad; por consiguiente, intentan formar individuos con las herramientas
necesarias para desarrollarse plenamente en diferentes ámbitos de la vida y así
contribuir positivamente a la sociedad en la que viven.
Por otra parte, con el propósito de describir la importancia de los cambios
de enfoque en los objetivos de la educación; se puede destacar que los objetivos
de la educación para el siglo XXI están relacionados con la necesidad de
preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo en constante
cambio y evolución.
Además, con la intención de valorar la reestructuración de los objetivos
educativos en la formación de nuevos trabajadores, ciudadanos e identidades
individuales; se pudo evidenciar que la educación debe estar orientada a la
formación integral de las personas, más allá de la simple transmisión de
conocimientos; por lo tanto, debe estar alineada con las necesidades y
demandas de la sociedad actual. En este sentido, se ha propuesto la necesidad
de redefinir los objetivos educativos para incluir la formación de habilidades
blandas, tales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo
en equipo y la comunicación efectiva, que son fundamentales para el desarrollo
de ciudadanos activos y capaces de adaptarse a un mundo laboral en constante
cambio.
En conclusión, la reestructuración de los objetivos educativos hacia la
formación de nuevos trabajadores, ciudadanos e identidades individuales implica

6 REID, X, pp. X-Y

 Título del artículo

una visión más holística y actualizada de la educación, que tenga en cuenta las
demandas y necesidades de la sociedad actual, y que esté orientada hacia la
formación integral de las personas.

Referencias
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