Notas

Contextualización: Sucede en Determinadas circunstancias temporales

y espaciales, y con los interlocutores concretos. Comparten un código

común. Menor número de palabras. Más efectos.

ka
Proceso Dinámico y abierto: proceso Dinámico de construcción del

significado. El mensaje no está en el texto, se elabora con los

conocimientos previos de los interlocutores y los signos escritos.

op
Discurso organizado: los textos son sistemas complejos de unidades

lingüísticas de diferentes párrafos, oraciones, niveles, y de reglas o

On
criterios de organización de las mismas introducción, desarrollo,

conclusión, tesis argumento, entre otros.

Géneros y polifonías: los textos se insertan en la tradición discursiva de

S.

una comunidad. Heterogéneos. Se reparten entre distintos contextos

sociales | esferas comunicativas.

Variaciones: dialecto registro punto cuestiones geográficas,

generacionales, sociales, formalidad

Perspectiva crítica: lo que se refleja no es la realidad, es el punto de

vista de alguien sobre esa realidad.

Habilidades lingüísticas y composición: redactar es la forma más

compleja de esto porque exige el uso de otras destrezas para

componerla

ka
Texto: unidad significado que comunica algo. Posee organización interna

y manifiesta una relación entre las partes que los componen sobre un

tema.
op
decodificado en una situación comunicativa particular.
On
Coherencia: relación entablada por los elementos textuales (palabras)

en el significado no alcanza con comprender oración por oración.

Sentido general del contexto. Una oración aislada no funciona.

S.

Cohesión: Estructura global que sostiene el mensaje punto se expresa

por gramática y vocablos. Niveles semánticos, significados, y

lexicogramaticales.

Lectos
Dialecto: según la región geográfica

Socioelecto: según el nivel socioeducativo

Tecnicismo: palabras propias de un oficio o profesión

Cronolecto: según edad

Idiolecto: habla propia de cada individuo

Jerga: variación del lenguaje

Argot: forma excéntrica de hablar

ka
op
On
S.
Redacción email formal

Proviene de la antigua carta comercial o empresarial.

Conserva algunas partes formales de la carta comercial.

Utilizar el vocabulario y registro adecuados, según modalidad de la empresa.

Debe ser corto, preciso y concreto.

Evitar que abarque más de una pantalla.

Siempre RELEER y AUTOCORREGIR.

ka
Partes de un mail formal
op
Fecha: la pone automáticamente el sistema.

Destinatario: Al receptor principal del mail. A veces puede haber más de uno.
On
C.C.: A los que son receptores secundarios en el envío.

C.C.O. (Con copia oculta): Muchos destinatarios en la lista de distribución. De

lo contrario se aconseja no usarla. Hay empresas que la eliminaron.

Asunto: Tema central del mail.

S.

Encabezado: A quién o quiénes se destina el mail.

Cuerpo. Parte del mail donde se escribe el texto o mensaje.

Objetivo: Siempre tener en cuenta el objetivo del mail (informar, comunicar,

avisar, solicitar, requerir, reclamar, invitar, agradecer, felicitar, etc,.).

Agradecimiento: Sólo si es necesario.

Saludo: Obligatorio.
Firma: En las empresas, generalmente la establece por default el área de

sistema. Si no, se configura manualmente.

Datos: Siempre agregar algún dato, según el objetivo del mail: D.N.I., número

de teléfono, número de cliente, número de legajo, número de socio, e-mail,

redes, etc.

Archivos adjuntos: siempre aclararle al destinatario si se adjunta algún

archivo y especificarle el nombre, en el cuerpo del mail.

ka
Evitar usar post data.

op
On
S.
TEXTO EXPOSITIVO

● Tipo de texto cuyo propósito es explicar o informar acerca de un tema.

El foco está puesto en el referente, es decir, el tema a explicar.

● Prevalece la objetividad

● Huellas discursivas del enunciador son poco evidentes.

● 3ra persona del modo indicativo.

ka
● Secuencia MTEC

Marco: Contexto en el que se presenta el tema a desarrollar

Tema: temática o problemática a explicar

op Explicación: desarrollo del tema

Conclusión: evaluación final de la autor acerca de la temática

On
TIPOS

➢ Fichas de lectura

➢ Abstracts

➢ Respuestas teóricas de examen

S.

➢ Monografías

➢ Informes/Informes de investigación

➢ Trabajos prácticos

➢ Trabajo de investigación final (TIF) Assignments Calendar Calls

➢ Enciclopedias

➢ Diccionarios
 ➢ Libros de textos

➢ Manuales

➢ Clases teórico-magistrales

➢ Noticias periodísticas

ka
op
On
S.
ESTRATEGIA EXPOSITIVA

LA ANALOGÍA

La analogía establece una comparación/similitud entre el fenómeno que se

explica y otra situación o cosa semejante y más conocida que puede dar

mayor claridad a la explicación. Por ejemplo, al decir ‘Manu Ginobili es el

Messi del basquet’’ se está explicando mediante una analogía, que Ginobili es

uno de los mejores basquetbolistas, así como lo es Messi en el fútbol.

ka
DESCRIPCIÓN

Es un recurso que funciona para caracterizar los aspectos que constituen

op
aquello que se está explicando. Responde a la pregunta ‘¿Cómo es?’ al

presentar objetos, personas, situaciones…

On
PROPOSICIONES GENERALES

Son enunciados expresados en oraciones declarativas de carácter

informativo que funcionan como un principio general aceptado como

verdadero.
S.

Suelen usarse para presentar nueva información vinculada al tema en

desarrollo.

NARRACIÓN

Es un relato que cuenta un fenómeno o un hecho, respetando una secuencia

temporal.
EJEMPLO

Es el elemento que permite ir de lo abstracto e intangible a lo concreto o

tangible, de lo general a lo particular, de algo muy teórico a un elemento

práctico. Es establecer un caso que cae bajo una ley general.

ka
op
On
S.
CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS

El foco está puesto en el referente o contexto. El propósito es transmitir

información. No aparecen marcas del sujeto enunciador que lo emite para

producir el efecto de objetividad.

Palabras neutras: con nula o baja carga valorativa. No hay subjetivemas.

Predominan:

– Términos técnicos o tecnicismos, (tecnolectos)

ka
– Datos.

– Oraciones declarativas o aseverativas (pueden ser afirmativas o negativas

pero informan algo de manera certera y contundente).

op
No usar oraciones interrogativas, exclamativas, imperativas (órdenes,

indicaciones, sugerencias), dubitativas (duda -tal vez, quizá) o desiderativas

(deseo-ojalá).
On
Certidumbre/Certeza: No se cuestiona ni se pone en duda lo que dice el

texto.
S.
TIPS BÁSICOS DE ESCRITURA

● No usar 1ra. persona singular o plural en textos expositivos (yo, mi, mío;

nosotros, nos, nuestro).

● Usar 3ra. persona gramatical (él, ella, ellos, ellas, su, suyo, etc).

● No usar oraciones largas.

● Construir oraciones de sujeto y predicado (verbo conjugado).

● No usar preguntas retóricas en textos expositivos.

ka
● Evitar uso del gerundio (verboides que terminan en "ando, "endo" y

"iendo".)

● Utilizar sangria al empezar el párrafo (1 cm ó 1,5 cm) o espacio entre

op
párrafos (no ambos) para marcar el "punto y aparte", y el comienzo de

un nuevo párrafo.

● Evitar la repetición de palabras (cohesión).

On
● Usar sinónimos, cuasi- sinónimos, paráfrasis, elipsis, pronombres o

conectores, según corresponda.

● Colocar siempre los tildes donde corresponda.

● Evitar usar muy seguido las palabras terminadas en "mente". No usar la

S.

palabra "cosas". Informal.

● En una enumeración, siempre enumerar al menos 3 items.

● Usar lenguaje formal.

● En un texto propio, parafrasear lo que dice el texto original.

● Evitar el uso de ‘’el cual, la cual, los cuales y las cuales". Reemplazar

por "que".
 ● Evitar expresiones como "el mismo, la misma, los mismos, las mismas".

Se puede usar "su".

● No usar mucho el verbo "poseer", más si no es una persona. Reemplazar

por "tener".

● NUNCA utilizar "coma" entre sujeto y predicado.

● No usar "dependiendo". Reemplazar por "según".

● Siempre mínimo 2 oraciones forman un párrafo.

ka
● En la conclusión, siempre retomar el tópico o tema, es decir, el

concepto más clave del que trata el texto.

● Evitar el uso de paréntesis.

op
● No usar 1ra. persona singular o plural en textos expositivos (yo, mi, mío;

nosotros, nos, nuestro). 3ra. persona gramatical (él, ella, ellos, ellas, su,

suyo, etc).
On
● Usar coma después de frases de tiempo, lugar o modo, cuando

comiencen un párrafo.

● Evitar demasiadas oraciones impersonales del tipo "se dice, se habla, se

plantea", etc.
S.

● No usar metáforas ni recursos literarios en textos expositivos.

● Texto expositivo: objetivo y neutro, sin opinión. No usar subjetivemas

(palabras con carga valorativa). No agregar información nueva en la

conclusión.

● Adjetivos gentilicios en minúscula (ej.: cordobés, marplatense, italiano).

● No tutear al lector en textos formales.

 ● Para empezar un texto, un recurso útil es comenzar con una frase de

tiempo o lugar. Luego va "coma". (ej. En la actualidad, ....). Uso de los

"dos puntos (:) para enumeración o explicación.

● Cuidado con el uso no diferenciado de la primera persona del plural y

del singular en un mismo texto.

● No cambiar la persona gramatical. En textos expositivos, usar siempre

3ra. persona y, en textos argumentativos, usar siempre 1ra. persona del

ka
plural.

● No usar yo.

● Evitar el uso de viñetas. Sólo en powerpoints.

op
● Evitar el uso de palabras informales en textos académicos (registro).

● Releer y autocorregir siempre (en voz alta de ser posible).

● Los dias de la semana, los meses y estaciones del año se escriben

On
siempre con minúscula.

● Prestar atención a los errores de correlación temporal de verbos.

● Usar logo nuevo (Fundación Uade).

● Respetar los 3 bloques de datos y el orden, en la carátula

S.

● Usar interlineado 1.5.

● Evitar frases verbales (2 ó 3 verbos juntos).

● Indicar título del T.P.

● Las palabras extranjeras van en cursiva si el texto está tipeado y se

subrayan si es manuscrito.

● "Lic." es abreviatura de "Licenciado".

● Justificar los márgenes de los textos.

 ● No va punto en subtítulos de carátulas.

● Siempre redactar la consigna en el T.P. en la primera hoja del trabajo.

● No repetir "ya que". Usar otro conector de causa.

● No usar "sumado a esto". No es un conector. Por un lado... Por otro...

Por una parte, correlativo). Siempre hay que usar los dos. Por otra,

...(conector

● La carátula no se numera.

ka
● Titulos sin comillas cuando son títulos en sí mismos.

● No definir un término o concepto con la misma palabra.

● Siempre numerar las hojas y colocar el total (ej.: 1 de 5 ó 1/5). LA

op
CARATULA NO SE ENUMERA.

● No usar el verbo "haber" en plural en oraciones impersonales (no hay

sujeto, por lo tanto, no hay concordancia).

On
● No usar la frase "ir + verbo en infinitivo, usar verbo en futuro.

● Un prefijo es una particula que va siempre unido a la palabra siguiente

con guión o todo junto. Pero nunca va suelto.

● En citas textuales o directas, anunciarla con "dos puntos", luego

S.

"comillas" y mayúscula si comienza la oración de la cita. Luego poner

siempre la referencia de la cita.

● Los nombres propios siempre con mayúscula: nombres y apellidos de

personas, paises, provincias, ciudades, cargos, puestos, carreras,

materias, calles, universidades, monumentos, teorías, leyes, etc.

● Las disciplinas van con minúscula (medicina, marketing, turismo).

● No abusar de la negrita, la cursiva, el subrayado y la mayúscula...

 ● No escribir todo con mayúscula. Evitar.

● Las mayúsculas llevan tilden en cualquier posición que estén en la

palabra. Los monosílabos no llevan tilde (pie, fe, vio, dio, di, vi), excepto

los que tienen dos funciones o significados: dé/de, tú/tu, sí/si, él/el,

etc.) Ver acentuación diacrítica.

¿Qué es exponer?

ka
Exponer es dar a conocer algo a alguien (explicaciones, datos y ejemplos). Es

presentar un tema, desarrollarlo y explicarlo. Transmitir información.

op
El objetivo/la intención del emisor es que el receptor conozca un

determinado referente y lo comprenda. La exposición debe ser objetiva: no

debe manifestarse la actitud del emisor frente al objeto de su exposición.

On
Las afirmaciones acerca del tema se presentan como verdades indiscutibles,

sin dejar lugar a la controversia.

Características generales
S.

No es una serie de frases sueltas con datos acerca de algo. El propósito es

que el enunciatario o receptor entienda lo que se quiere explicar. Debe tener

una secuencia coherente. Siempre hay un disparador que desencadena la

necesidad de exponer determinada información.

Se pretende hacer conocer al lector algo que desconoce o no entiende. No se

pretende argumentar ni convencer, sólo informar y explicar un tema. Su

secuencia es la MTEC – Marco, Tema, Explicación y conclusión–.

Elementos de un texto

Todo texto tiene 3 elementos:

1) Secuencia o estructura

2) Estrategias o Recursos

3) Características discursivas o lingüísticas

ka
op
On
S.
LA COMUNICACIÓN

Es la transferencia de información y entendimiento entre personas por medio

de símbolos con significados.

Consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano o animal)

establece con otro u otros un contacto que permite transmitir determinada

información.

ka
La realización de un acto comunicativo puede responder a diversas

finalidades:

● Transmisión de información
op
● Intento de influir en otros

● Manifestación de los propios estados o pensamientos

● Realización de actos
On
S.
ELEMENTOS

Emisor

Sujeto que produce el acto de comunicación (iniciador del proceso: codifica el

mensaje).

Codificación: “Traducción” de ideas u opiniones a un medio escrito, visual u

oral que transmita un significado perseguido.

Enunciador: Rol que asume el emisor en diferentes situaciones comunicativas.

ka
Receptor: Sujeto que recibe y decodifica (o interpreta) el mensaje del

emisor.

Decodificación: “Traducción” de mensajes a una versión comprensible para el

op
receptor.

Enunciatario:

comunicativas.
Rol que asume el receptor en diferentes situaciones
On
Mensaje: Símbolos verbales (orales y escritos) y no verbales (paralenguaje),

que representan la información que el emisor desea transmitir al receptor.

Mensaje - Enunciado: Resultado de la codificación; es el portador de la

información o conjunto de informaciones que se transmiten.

S.

Canal: Medio físico o electrónico por el que circula un mensaje entre el

emisor y el receptor.

Código (lenguaje o idioma): Sistema de signos relacionados entre sí y

conjunto de reglas de construcción, a disposición del emisor y del receptor,

para elaborar el mensaje.

Contexto o Referente: Realidad extralingüística a la que alude el mensaje

comunicativo: Espacio físico, tiempo, objetos y acciones que conforman el

entorno de la comunicación. Es el conjunto de factores y circunstancias en las

que se produce el mensaje, y que deben ser conocidas tanto por el emisor

como por el receptor.

ka
op
On
S.