Examen Primer periodo

Ciclo 2024-2025

Cuarto Grado
Campos formativos Toral de Aciertos Calificac
reactivos ión
Lenguajes
Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades

De lo humano a lo comunitario
 LENGUAJES
CONTENI PDA PROYECT
DOS OS
1.1 Diálogo para la 1.1 Indica de manera respetuosa cuando no ha PROYECTOS DE
toma de acuerdos y el comprendido los puntos de vista o ideas de AULA
intercambio de puntos otros. Utiliza información de varias fuentes Aprendo a escuchar
de vista. orales y escritas, para explicar y argumentar para poder dialogar
sus propias ideas y puntos de vista. Recupera
de forma explícita experiencias y
conocimientos, para tomar decisiones o asumir
una postura. Intercambia información, practica
la escucha activa, empatía y/o negociación y
toma acuerdos.

1.2 Indagación sobre 1.3 Conoce hechos noticiosos o noticias por PROYECTOS DE
la diversidad medio de noticieros de radio y/o televisión. AULA
lingüística en su Compara cómo se presenta una misma noticia ¡Niñas y niños de mi
comunidad y el resto en distintos medios de comunicación e aula, somos noticia!
del país. identifica diferencias y semejanzas en su
tratamiento. Comenta y comparte sus
impresiones sobre diferencias y semejanzas
identificadas en el tratamiento de una noticia.

+1.6 Descripción de 1.6 Planea, escribe, revisa y corrige textos PROYECTOS

personas, lugares, donde describe, de manera lógica, procesos COMUNITARIOS
hechos y procesos. con los que tiene cierta familiaridad. Reflexiona ¡Con pan,
sobre el uso de palabras y frases adjetivas y festejamos y
adverbiales para describir procesos. Utiliza convivimos!
algunos conectores secuenciales, como en
primer lugar, posteriormente, finalmente; y
temporales, como al mismo tiempo,
simultáneamente, más tarde, antes, cuando
describe un proceso, a fin de dar claridad al
texto. Revisa y corrige las descripciones que
realiza, para transmitir ideas de forma clara,
evitando repeticiones innecesarias. Reconoce
el uso del punto y coma y los dos puntos, y los
emplea al enumerar diferentes elementos o
aspectos.
 Lenguajes
1. Es una historia contada con una 6. En un cómic, es el espacio
serie de imágenes acompañadas o donde se
no de texto, lo que la hace más escribe lo que los personajes
animada y emocionante: están
a) Cuento pasando o diciendo:
b) Cómic a) Las figuras cinéticas.
c) Caricatura b) El bocadillo.
d) Película c) La onomatopeya.

2. Son características de los 7. Selecciona el globo más común

cómics, EXCEPTO: para
a) Puede tratar sobre animales, los diálogos de un cómic.
aventuras, ciencia ficción, entre otros
más.
b) Forma de narración visual que
combina texto e ilustraciones
c) Son parte del entretenimiento
popular
8. Las siguientes imágenes son
d) Combina efectos de sonido y efectos
ejemplos
especiales.
de:
3. Es un cuadro que representa
a) Viñeta.
cada
b) Dibujo.
momento del cómic:
c) Código gestual.
a) Viñeta
b) Dibujo
Lee lo siguiente:
c) Efectos especiales
d) Recuadro

4. Es la representación del sonido

en letras.
a) Efectos sonoros
b) Texto
c) Onomatopeya
d) Información

5. Consiste en la parte escrita del

cómic. Se pueden usar letras
mayúsculas para indicar que un
personaje está gritando.
a) El código gestual.
b) La metáfora visual.
c) El texto.

Examen Primer periodo Hoja 1

 Lenguajes
9. ¿Qué tipo de narración es? 14. Relaciona las imágenes con el
a) Cuento concepto que le corresponde:
b) Cómic o historieta.
c) Anécdota Inclusión
d) Leyenda

10. ¿Qué problema había y cómo se Exclusión

resolvió?
a) Dos niños discutían porque no sabían
qué jugar. Segregación
b) Una niña no sabía qué jugar, pero
gracias al diálogo un niño la invitó a
jugar con él. Integración
c) Un niño le dijo cosas feas a una niña
y empezaron a pelear.
d) Un niño invitó a jugar a una niña 15.
extraña. Consiste en
integrar a
11. Es un informe que se distribuye todas las personas,
a un independientemente de sus
grupo de personas con el fin de características, para que tengan
informar sobre novedades de igualdad de derechos, recursos y
distintos temas de interés: oportunidades:
a) Libro de texto. a) Exclusión
b) Boletín informativo. b) Segregación
c) Leyenda. c) Inclusión
d) integración
12. Algunos elementos del boletín
informativo son: 16. Responde lo siguiente:
a) Título, gráficas, conclusiones.
¿En qué fiestas o celebraciones comes
b) Título, nudo y desenlace.
un pan especial? ____________________
c) Índice, introducción y final. ______________________________
¿Cómo son estos festejos o
13. Es un elemento que se usa en el convivencias?
festejo del Día de Muertos: _________________________________________
a) Confeti _________________________
b) Pan de Muertos ¿Por qué el pan es importante para la
c) Esfera cultura mexicana?
_________________________________________
_________________________
17. Observa la imagen y escribe
la respuesta:
Nombre del pan: ______
Significado: _________

Examen Primer periodo Hoja 2

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

 CONTENI PROYECT
PDA
DOS OS
2.1 Estructura y 2.1 Identifica y describe la estructura y PROYECTOS DE
funcionamiento del funciones del sistema digestivo, así como AULA
cuerpo humano: su relación con el sistema circulatorio, a
La aventura de la
sistemas locomotor partir de representar la ruta de los
comida a través
y digestivo, así alimentos durante la ingestión, digestión,
del cuerpo
como prácticas para absorción y transporte de nutrimentos, y
su cuidado, desde los órganos que participan en estos
su contexto procesos. Describe la participación de la
sociocultural. saliva y los jugos gástricos en la
transformación de los alimentos, a partir
de experimentar con agua, vinagre, jugo
de limón y diversos alimentos.

2.1 Suma y resta, su 2.1 Resuelve situaciones problemáticas PROYECTOS

relación como vinculadas a su contexto que implican COMUNITARIOS
operaciones sumas o restas de números naturales de Comprar con
inversas. hasta cuatro cifras utilizando los responsabilidad
algoritmos convencionales. Resuelve
situaciones problemáticas vinculadas a su
contexto que implican sumas o restas de
dos números decimales hasta centésimos,
con apoyo de material concreto y
representaciones gráficas. Resuelve
situaciones problemáticas vinculadas a su
contexto que implican sumas o restas de
dos números decimales hasta centésimos,
con apoyo de material concreto y
representaciones gráficas. Resuelve
situaciones problemáticas que implican
sumas o restas de fracciones con diferente
denominador (tercios, quintos, sextos,
novenos y décimos) vinculados a su
contexto, mediante diversos
procedimientos, en particular, la
equivalencia.
 Saberes y Pensamiento Científico
1. Su función es transformar los 4. Es por donde se ingieren o entran
alimentos y los líquidos en los alimentos en el organismo:
nutrimentos: a) Esófago
a) Sistema respiratorio b) Estómago
b) Estómago c) Lengua
c) Sistema digestivo d) Boca
d) Sistema locomotor
5. Es un tubo muscular que
2.Coloca el nombre de las partes transporta el alimento masticado
del sistema digestivo: o triturado junto con la saliva
hacia el estómago:
a) Boca
b) Esófago
c) Conducto
d) Lengua
( ) ( )
6. Órgano que con ayuda de los
jugos gástricos transforma los
alimentos en nutrimentos:
a) Intestino delgado
b) Intestino grueso
( ) c) Estómago
d) Boca

Intestino delgado ( Hígado )

Intestino grueso Estómago

3. También forman el sistema

digestivo: 7. Es la última parte del intestino
a) Boca, glándulas salivales, grueso en donde se acumula la
esófago, páncreas, colon, recto, materia fecal y se prepara para
ano. su salida o excreción.
b) Nutrimentos, alimentos, grasas, a) Ano
lípidos, vitaminas y minerales. b) Recto
c) Cereales, frutas y verduras, c) Intestino delgado
alimentos de origen animal. d) Esófago
d) Pulmones, riñones, corazón,
tráquea.

Examen Primer periodo Hoja 3

Saberes y Pensamiento Científico

8. Proceso que consiste en la 12. ¿Qué son las plantas
introducción de la comida al medicinales?
aparato digestivo a través de la a) Son las usadas para tratar
cavidad bucal o boca. enfermedades o para curar
a) Ingestión lesiones.
b) Absorción b) Son las que se utilizan para
c) Excreción alimentar al ser humano.
d) Indigestión c) Son las que producen oxígeno.

9. Consiste en transformar 13. ¿Cuál es el nombre de la

alimentos en nutrimentos que son planta medicinal de la imagen?
absorbidos por el a) Romero
sistema circulatorio. b) Sábila
a) Gastroenteritis c) Manzanilla
b) Encefalitis
c) Digestión
d) Absorción 14. Son los números que usamos
para indicar el lugar o la posición
10. Si una persona almuerza a las de algo en una lista o en un
2:00 pm carne de res que tarda en grupo:
digerirse 4 horas acompañado de a) Números decimales
un plato de arroz que tarda 1 ½ b) Números naturales
horas ¿A qué hora del día se c) Números ordinales
termina el proceso digestivo de
cada alimento? 15. ¿Cuál número es ochocientos
a) A las 4:00 pm se digiera la carne setenta y cinco mil dos?
y a las 2:30 pm digiere el arroz. a) 875020
b) A las 5:30 termina de digerir b) 8750002
ambos alimentos c) 875002
c) A las 6:00 pm digiere la carne y a
las 3:30 el arroz. 16. Escribe con letra el nombre
d) A las 7:30 pm digiere toda la de la siguiente cifra.
comida.
96245 =
11. Son cuidados del sistema ______________________________________
digestivo, EXCEPTO: ______________________________________
a) Aplicarse las vacunas ______________
b) Consumir alimentos en buen
estado.
c) Tomar agua potable
d) Lavarse las manos antes de comer
y después de ir al baño

Examen Primer periodo Hoja 4

Saberes y Pensamiento Científico

17. Escribe el numero antecesor y 20, Realiza la siguiente
sucesor de cada cifra. multiplicación y completa con su
resultado las tablas de
multiplicar.
 21. Resuelve las siguientes
multiplicaciones.

18. Completa la siguiente sucesión.

19. Realiza las siguiente sumas y

restas.

Examen Primer periodo Hoja 8

 Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenidos PDA Proyectos

3.1 Interculturalidad 3.1 Indaga y analiza formas diversas en que PROYECTOS

y sustentabilidad: las mujeres contribuyen en el cuidado y la DE AULA El
Formas en las que papel de las
preservación del ambiente y la salud, así
los pueblos mujeres en la
como acciones sociales y políticas que se alimentación
originarios y otras
orientan a recuperar prácticas tradicionales y el cuidado
culturas del país se
que ayuden a reducir y a transformar el de la salud
relacionan con la
naturaleza para deterioro que ocasiona la cultura capitalista
contribuir a reducir dominante en la naturaleza y la sociedad.
el impacto negativo Comprende la importancia de una
de la humanidad en alimentación saludable y revalora la cultura
el medio natural y de la Milpa y el Maíz en México,
social, así como desarrollando acciones colectivas
acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a
para promover el la comunidad, para socializar sus beneficios
bienestar con en la alimentación nacional. Identifica cómo
respeto y
se ejerce el derecho humano a un ambiente
protección, a fin de
preservar la
sano y adecuado, para el desarrollo y
naturaleza y bienestar planetario, y se compromete a
fortalecer la respetar los ecosistemas, actuar con
conciencia reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo
geográfica. en su preservación, mediante acciones
personales, colectivas y comunitarias
críticas, para contribuir al consumo
sustentable.

3.2 Valoración de 3.2 Representa la visión de su comunidad PROYECTOS

los ecosistemas: respecto a su relación con la naturaleza y ESCOLARES
Características del Los cambios
las tradiciones culturales construidas, a
territorio como en los
partir de su interacción con los ecosistemas ecosistemas
espacio de vida y
del territorio. Analiza críticamente otras
las interacciones de
formas de interacción de las sociedades con PROYECTOS
la comunidad con
la naturaleza, que afectan los sistemas de COMUNITARIO
los ecosistemas,
vida en su territorio y en su comunidad, S
para su El trueque en
preservación reconociendo que la vida humana y la de
la comunidad
responsable y otros seres vivos depende de que se
sustentable. establezcan prácticas que reduzcan el
impacto negativo, no sólo en la naturaleza,
sino también en la sociedad, tales como el
consumo sustentable, el comercio justo o
economía solidaria, la agroecología y la
protección del patrimonio biocultural.
Dialoga sobre el derecho humano a un
ambiente sano, adecuado para su
desarrollo y bienestar y cómo es posible
ejercerlo.
 Ética, Naturaleza y Sociedades
1. Es uno de los productos 5. Representa un problema
alimenticios más presentes en la complejo
dieta de los mexicanos: a nivel nacional y mundial:
a) Frutas
b) Maíz a) Avance de la ciencia y la
c) Tamales tecnología.
d) Pizza b) Descubrimientos en la medina.
c) Uso del suelo forestal para
2. Pueblos que poseen gran valor satisfacer las necesidades humanas.
porque sus técnicas protegen el d) Mayor acceso a las
medio ambiente y la salud. telecomunicaciones.

a) Pueblos originarios. 6. En México ¿qué actividades

b) Pueblos rurales. han modificado el territorio?
c) Pueblos naturales.
d) Pueblos urbanos. a) Inundaciones y tornados.
b) Agricultura, ganadería,
3. Actividad agrícola de los pueblos desarrollo urbano y actividad
originarios que permite acceder a forestal.
una alimentación saludable: c) Protección a las reservas
naturales.
a) Uso de semillas de maíz nativas y d) Falta de empleo y de recursos.
métodos tradicionales.
b) Uso de semillas procesadas y 7. Es uno de los efectos del
alteradas para una mejor cambio
producción. de uso del suelo forestal:
c) Uso de pesticidas para controlar
las plagas. a) Más oportunidades de vivienda.
d) Uso de sistemas de riego b) Creación de espacios naturales
convencionales. c) Más territorio nacional
d) Cambio climático
4. Tipo de teatro que se conoce
como teatro guiñol, se utilizan 8. Se caracteriza por ser un
muñecos para representar a los conjunto de seres vivos
personajes: regulados y condicionados por
componentes ambientales:
a) Obra de teatro.
b) Dramatización a) Ecosistema
c) Representación teatral. b) Hábitat
d) Teatro de títeres. c) Territorio
d) Naturaleza
Examen Primer periodo Hoja 9

Ética, Naturaleza y Sociedades

9. Componentes ambientales 13. Es una dependencia del
bióticos: gobierno
a) Aire y agua. que se encarga de impulsar
b) Suelo y rocas. actividades de conservación y
c) Flora y fauna. restauración forestal:
d) Sol y lluvia. a) Onu
b) Derechos humanos
10. Componentes ambientales c) Conagua
abióticos: d) Conafor
a) Árboles y flores.
b) Todo tipo de animales e insectos. 14. Son representaciones
c) Luz solar, suelo y agua. cartográficas
d) Yerbas y arbustos. de la superficie terrestre:
a) Cartas
11. Son ejemplos de ecosistemas: b) Mapas mentales
a) Selvas, bosques y matorrales. c) Mapas
b) Zoológicos y reservas naturales. d) Referencias
c) Atmósfera y estratósfera.
d) Cuevas, cenotes y manantiales. 15. Son elementos de los mapas,
excepto uno:
12. Consecuencia de los cambios
drásticos en los ecosistemas
debido a acciones externas como la
actividad humana:
a) Aumento en las producciones
agrícolas.
b) Los seres vivos y componentes no
logran regularse a estos cambios
presentando pérdidas y deterioro.
c) Los seres vivos se adaptan a los
nuevos cambios y evolucionan.
d) La naturaleza muere y solo a) Escala
sobreviven los más fuertes. b) Rosa de los vientos
c) Simbología
d) Capitales

Examen Primer periodo Hoja 10

De lo humano a lo comunitario

Contenidos PDA Proyectos

4.0 La 4.0 Reflexiona sobre el valor de la PROYECTOS DE

familia como familia y de la aportación de sus AULA ¿Cómo es
espacio de integrantes, para favorecer su tu familia? Mi
protección, desarrollo personal y afectivo. familia es...
cuidado, Describe los valores que distinguen
afecto y a su familia, para entenderlos como
sustento elementos de desarrollo social y
para el personal.
desarrollo
personal.

4.1 4.1 Comparte ideas y experiencias PROYECTOS

Entendimien sobre diferentes temas, para ESCOLARES
to mutuo en aprender la importancia de Saber escuchar
la escuela. escuchar. Conoce distintos puntos para tomar
de vista, para favorecer el acuerdos
entendimiento y la negociación con
las demás personas.

4.3 La 4.3 Participa en la toma de PROYECTOS DE

escuela decisiones sobre el funcionamiento AULA
como de la escuela, y la relación escuela Exposición de
espacio de comunidad, para favorecer la prototipos:
convivencia, colaboración. Propone alternativas propuestas
colaboración que favorezcan la colaboración innovadoras
y
entre las personas que integran la
aprendizaje.
escuela y su comunidad para
enriquecer sus experiencias,
saberes y conocimientos.
 De lo Humano a lo Comunitario
1. Responde lo siguiente: 4. Razonamiento para probar o
Mi familia está conformada por: demostrar una proposición, o
________________________________________ para convencer:
________________________________________ a) Argumentos
________________ b) Excusas
Yo pienso que una familia es: c) Avisos
________________________________________ d) Noticias
________________________________________
_______________ 5. Es interpretar y entender no
sólo lo que se dice, sino también
2. Forma de comunicación en la los sentimientos, ideas o
que, a partir del diálogo, distintas pensamientos:
personas intercambian ideas y a) Poner atención
opiniones acerca de un tema b) Escuchar
determinado: c) Observar
a) Debate d) Describir
b) Interacción
c) Discusión organizada 6. Es un espacio para desarrollar
d) Comunicación abierta el
pensamiento autónomo, reflexivo
3. Relaciona los conceptos con su y crítico. Permite generar
definición según las características conocimiento colectivo:
del debate: a) Comunidad de diálogo
b) Biblioteca
Llegar a una conclusión c) Dirección
a partir de los d) patio de juegos
Moderador
argumentos y
opiniones. 7. Es elegir una entre varias
Objetivo opciones:
Asigna los turnos y a) Adivinar
medir el tiempo de las b) Regalar
intervenciones. Participantes c) Tomar una decisión
Se encuentra de d) discutir
manera presencial
Público 8. Surge a partir de la creatividad
observando el debate.
y de pensar en diversas
Argumentan y posibilidades
confrontan sus de creación y transformación:
opiniones siguiendo las a) Trabajo en equipo
reglas previamente b) Trabajo individual
señaladas. c) Copiar ideas
d) Ideas innovadoras

Examen Primer periodo Hoja 11

De lo Humano a lo Comunitario
9. Son formas de tomar decisiones:

10. Escribe una situación en donde

tengas que tomar decisiones con
tus compañeros.
________________________________________
________________________________________
________________

Examen Primer periodo Hoja 12