SESION DE APRENDIZAJE N° 31

DATOS DEL AULA:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Cuidado del suelo
GRADO Y SECCION: 6° “A”
DOCENTE: Lic. J. Vladimir Huallpa Vila
FECHA: Miércoles, 4 de diciembre del 2024.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA Personal Social
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INS. EV.
Gestiona Conoce la
Ficha de -Lista de cotejo
- Comprende las - Explica el uso de aplicación
responsablemente relaciones entre recursos naturales importancia
el espacio y el los elementos renovables y no del cuidado
ambiente. naturales y renovables, y los me los
sociales. patrones de con- suelos.
- Maneja fuentes de sumo de su
información para comunidad, y
comprender el planifica y ejecuta
espacio acciones orientadas
geográfico y el a mejorar las
ambiente prácticas para la
conservación del
- Genera acciones ambiente, en su
para conservar el escuela y en su
ambiente local y localidad
global relacionadas al ma-
nejo y uso del
agua, la energía,
3R (reducir, reusar
y reciclar) y
residuos sólidos,
conservación de los
ecosistemas
terrestres y mari-
nos, transporte,
entre otros,
teniendo en cuenta
el desarrollo
sostenible.
MATERIALES - Láminas, pizarra, cuadernos, ficha de autoevaluación.
Se da la bienvenida a los estudiantes.
MOTIVACIÓN:
 Saludamos a los estudiantes y solicitamos que encierren las imágenes que
representan lo que debemos de hacer y marquen una X lo que no debemos hacer.

INICIO:
 ¿Qué debemos hacer? ¿Qué no debemos hacer?

 Se pide a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas para rescatar
los saberes previos: ¿Qué acciones de la imagen muestran el cuidado de suelo?
¿Qué acciones cambiarias para que se cuide y protejan los suelos? ¿Qué otras
acciones podemos proponer que nos ayuden a cuidar los suelos?
 Responden la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Quiénes serían los principales
beneficiarios del cuidado de los suelos?
 El propósito del día de hoy es:
hoy plantearemos acciones que permitan el cuidado de los suelos.
 A continuación, explicamos que completen los cuadros propuestos:

ACUERDOS DE CONVIVENCIA:
Se conversa con los estudiantes sobre los acuerdos de convivencia que desarrollemos adecuadamente nuestra
sesión de clase.
- Levantar la mano para hablar.
- Respetar la opinión de los demás

Problematización

 Presentamos la siguiente situación y se solicita que mencionen si la actitud es

correcta o no.
A la hora que salen de la escuela, Pedro "siempre"
compra un plátano y Yesenia una galleta. Ambos
botan la cáscara y la envoltura en la calle.
 Responden: ¿Es correcta o incorrecta la actitud de ambos? ¿Por qué?, ¿Qué
es lo que les dirías a Yesenia y a Pedro si lo vieras comprando el plátano y la
galleta a la hora de salida?; ¿Cuál debería ser la actitud que deberían tener
Yesenia y Pedro?, ¿Qué consecuencias conlleva el botar la basura al suelo?
 Comentamos que en el desarrollo de la sesión se van responder a las
preguntas planteadas, y al finalizar, estas respuestas se contrastarán con los
nuevos aprendizajes.
Análisis de información

 Se entrega información relacionada con la contaminación del suelo.

DESARROLLO:

El
El suelo
suelo repleto
repleto dede sustancias
sustancias
nocivas
nocivas afecta
afecta la
la salud
salud de
de los
los seres
seres La
La contaminación
contaminación del del suelo
suelo
humanos
humanos por por medio
medio deldel contacto
contacto consiste
consiste enen la
la acumulación
acumulación de de
directo
directo con
con el
el suelo
suelo oo bien,
bien, por
por Efectos
Efectos sustancias
sustancias aa unos
unos niveles
niveles tales
tales
inhalación
inhalación dede los
los contaminantes
contaminantes que
que repercuten
repercuten negativamente
negativamente
vaporizados.
vaporizados. en
en el
el comportamiento
comportamiento de de los
los
suelos.
suelos. Las
Las sustancias,
sustancias, aa esos
esos
niveles
niveles de
de concentración,
concentración, se se
Consecuencias
Consecuencias Contaminación
Contaminación del
del vuelven
vuelven tóxicas
tóxicas para
para los
los
suelo organismos
organismos que que viven
viven
suelo

Causas
Causas Las
Las principales
principales
La
La pérdida
pérdida de
de calidad
calidad del
del terreno
terreno causas
Como causas son:
son:
supone
supone una
una serie
serie de
de Como evitar
evitar
consecuencias
consecuencias negativas
negativas que
que van
van
desde
desde susu desvalorización
desvalorización hasta
hasta la
la
imposibilidad
imposibilidad de
de uso
uso para
para
construir,
construir, cultivar
cultivar o,
o, simple
simple yy 1.
1. Plásticos
Plásticos
llanamente,
llanamente, para
para albergar
albergar un
un Reduce 2.materia
2.materia orgánica
orgánica
 A partir de la información analizada los estudiantes, plantean acciones de
cuidado del suelo. Escribe tarjetas y las pegan en la pizarra.
¿Cómo podemos proteger el suelo?
Para evitar la erosión del suelo se puede:
 Repoblar el suelo con árboles de hojas secas para que lo enriquezcan.
 Abonar el suelo con abonos orgánicos como el guano.
 Recuperar la agricultura tradicional en terrazas o andenes.
 Evitar que los mejores suelos del cultivo acaben convertidos en
ciudades, autopistas, embalses, etc.
 Para evitar la contaminación del medio ambiente se debe reciclar
algunos elementos de la basura como el papel, el plástico, las botellas y
las latas; la basura orgánica, como restos de frutas o comidas, debe ser
enterrada para servir como abono.
 Una vez terminada de pegar las acciones de cuidado del suelo. Los
estudiantes eligen cuales pueden aplicarlas en la institución educativa.
Elaboran carteles. Por ejemplo:

Toma de decisiones

 Se reflexiona con los estudiantes del cuidado de los suelos.

Se felicita por el esmero colocado en la organización de las participaciones.

 Metacognición
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
CIERRE:  ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

__________________________________
__________________________________ __________________________________
Subdirector
Director Docente del Aula

LISTA DE COTEJOS

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios
estudiantes
Conoce la importancia del
cuidado me los suelos.
Lo hace No lo hace Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace
1 Aire Silva Thalia Britney
Angeles Chacon Piero
2
Alexander
3 Arellan Guerrero Alexia Jireth
4 Avalos De La Cruz Lorena
Bianca
5 Ayala Huamani Emely
 Angely
6 Garcia Ramirez Zidane Piero
7 Goicochea Rivera Ariana
Maricris
8 Güissa Aparcana Zadkiel
Gabriel
9 Juares Parillo Marlon
Riquelme
1 Jurado Rojas Jandy Yobaly
0 Mercedes
1 Leon Poma Sebastian
1 Santiago Lenin
1
2 Lizana Lizana Carlitos
1 Llaullipoma Balabarca
3 Sebastian Radamel
1
4 Lopez Castillo Alison Adriana
1
5 Márquez Duran Elexon
1 Mayta Huaman Antonio
6 Balotelly
1
7 Melchor Quispe, José Luis
1
8 Pablo Rodriguez Zoe Yuhari
1
9 Perez Cansaya Angelo
2
0 Perez Silva Melanie Victoria
2
1 Puicon Medina Hans Gerard
2 Quintanilla Lopez Adriano
2 Jheremy
2 Quintanilla Lopez Anghelo
3 Stephano
2
4 Quispe Julon Alexia Fernanda
2 Rangel Soteldo
5 Roscryangeles Crismar
2 Rodriguez Paquiyauri Ana
6 Paula Nancy
2
7 Soto Cubillas Camila Mia
2 Soto Palomares Yhon
8 Nehemias
2
9 Tarcaya Osorio Jhak
3 Torres Hinostroza Zaida
0 Mayte
3
1 Urrego Mendez Gianfranco
3
2 Via Quispe Milena Nicol
3 Zapata Ramirez Ariadne
3 Yorley
 El suelo repleto de Cuidado del Suelo
sustancias nocivas afecta
la salud de los seres El suelo repleto de sustancias
humanos por medio del La contaminación del nocivas afecta la salud de los La contaminación del suelo
contacto directo con el suelo consiste en la seres humanos por medio del consiste en la acumulación de
suelo o bien, por acumulación de contacto directo con el suelo o Efectos sustancias a unos niveles tales
inhalación de los sustancias a unos niveles bien, por inhalación de los que repercuten negativamente
contaminantes Efectos tales que repercuten contaminantes vaporizados. en el comportamiento de los
vaporizados. negativamente en el suelos. Las sustancias, a esos
comportamiento de los niveles de concentración, se
suelos. Las sustancias, a Consecuencias Contaminación vuelven tóxicas para los
esos niveles de organismos que viven
concentración, se vuelven
del suelo
Consecuencias Contaminación
tóxicas para los
del suelo organismos que viven

Causas Las principales

La pérdida de calidad del causas son:
Causas terreno supone una serie de Como evitar
La pérdida de calidad del consecuencias negativas que
terreno supone una serie Como evitar van desde su desvalorización
de consecuencias hasta la imposibilidad de uso
negativas que van desde para construir, cultivar o, 1. Plásticos
su desvalorización hasta Las principales causas son: simple y llanamente, para
la imposibilidad de uso albergar un ecosistema sano. Reduce 2.materia orgánica
1. Plásticos
para construir, cultivar o, Recicla 3. solventes
simple y llanamente, Reduce 2.materia orgánica
para albergar un Reutiliza 4. plaguicidas
Recicla 3. solventes
ecosistema sano. 5.sustancias radioactivas
Reutiliza 4. plaguicidas
5.sustancias radioactivas ¿Cómo podemos proteger el suelo?
¿Cómo podemos proteger el suelo? Para evitar la erosión del suelo se puede:
Para evitar la erosión del suelo se puede:  Repoblar el suelo con árboles de hojas secas para que lo
 Repoblar el suelo con árboles de hojas secas para que lo enriquezcan.
enriquezcan.
 Abonar el suelo con abonos orgánicos como el guano.
 Abonar el suelo con abonos orgánicos como el guano.
 Recuperar la agricultura tradicional en terrazas o andenes.
 Recuperar la agricultura tradicional en terrazas o andenes.
 Evitar que los mejores suelos del cultivo acaben convertidos
 Evitar que los mejores suelos del cultivo acaben convertidos en ciudades, autopistas, embalses, etc.
en ciudades, autopistas, embalses, etc.
Para evitar la contaminación del medio ambiente se debe reciclar
Para evitar la contaminación del medio ambiente se debe reciclar algunos elementos de la basura como el papel, el plástico, las
algunos elementos de la basura como el papel, el plástico, las botellas y las latas; la basura orgánica, como restos de frutas o
botellas y las latas; la basura orgánica, como restos de frutas o comidas, debe ser enterrada para servir como abono.
comidas, debe ser enterrada para servir como abono.
Cuidado del Suelo