Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    indagacinyalfabetizacincientfica-171111071215

    Cargado por

    salasfiorela03

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    indagacinyalfabetizacincientfica-171111071215

    Cargado por

    salasfiorela03
    3 vistas7 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    3 vistas7 páginas

    indagacinyalfabetizacincientfica-171111071215

    Cargado por

    salasfiorela03

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA

    DEFINICIONES ELEMENTOS

    como un Según Shen (1975), diferencia Hodson (1992) considera


    proceso de tres tipos de definiciones: tres elementos
    “investigació principales:
    n orientada” Aprender
    Práctica: posesión Cultural: acerca de la Hacer
    de un tipo de Cívica: la Aprender ciencia, ciencia,
    permita a los conocimiento increment ciencia ciencia, desarrollando implicándose
    alumnos científico y a la como un adquiriendo una y
    participar en la tecnológico que conciencia product y compresión desarrolland
    aventura científica puede utilizarse ción al o desarrolland de la o una
    de enfrentarse a inmediatamente relacionarl cultural o naturaleza y experiencia
    problemas a con los conocimiento métodos de la en la
    relevantes problemas teórico y ciencia, y una investigación
    ayudar a resolver las
    necesidades básicas conciencia de científica y la
    de salud y las complejas resolución de
    supervivencia. relaciones problemas.
    entre ciencia y
    Para Kemp (2002) el concepto de alfabetización
    científica, agrupa tres dimensiones:
    1. Conceptual (compresión y conocimientos
    necesarios). Sus elementos más citados son :
    conceptos de ciencia y relaciones entre ciencia
    y sociedad.
    2. Procedimental (procedimientos, procesos,
    habilidades y capacidades). Los rasgos que
    mencionan con más frecuencia son : obtención y
    uso de la información científica, aplicación de la
    ciencia en la vida cotidiana, utilización de la ciencia
    al público de manera comprensible.
    3. Afectiva (emociones, actitudes, valores y
    disposición ante la alfabetización científica). Los
    elementos más rápidos son : aprecio a la ciencia e
    interés por la ciencia.
    Alfabetización científica y tecnológica para todas las personas
    La idea de ciencia para todas las personas, significa una enseñanza de las
    ciencias que no excluya a nadie, y que esté íntimamente asociada a los
    principios educativos de comprensividad y equidad. Para Reid y Hodson
    (1989) consideran que la máxima de ciencia para todas las personas significa
    un currículo común y obligatorio para todas las escuelas y todo el alumnado,
    porque lo contrario sería marginar a la mayoría de los estudiantes con un
    currículo de bajo status y beneficiar a una minoría con otro de alto status.

    También podría gustarte