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    UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE

    GROHMANN
    Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades

    Escuela Profesional de Educación

    ACTIVIDAD 2

    TRABAJO PRESENTADO POR:

    Vela Peralta, Elma (2024-470025)

    CURSO:

    Filosofía de la ciencia y la tecnología

    DOCENTE:

    Dr. Pedro Maquera Luque

    TACNA – PERÚ
    2024
    ACTIVIDAD 2

    1. ¿Por qué la opinión "siempre se equivoca"? ¿Aunque pueda


    ocurrir que sea verdadera y legitimada por la ciencia?

    Porque se basa en juicios subjetivos y no en evidencia sólida. Aunque


    una opinión pueda coincidir con la verdad en ocasiones, su
    fundamento es débil y no se sostiene en un proceso científico riguroso.
    Cuando la ciencia legitima una opinión, lo hace por razones distintas a
    las que fundamentan la opinión en sí, sometiéndola a un análisis crítico
    y validándola con datos objetivos.

    2. ¿Qué significa, la opinión "no piensa, traduce necesidades


    en conocimiento"?

    La frase sugiere que la opinión no se basa en un pensamiento crítico o


    analítico, sino que refleja deseos, necesidades o creencias personales.
    En este sentido, se asemeja a lo que Spinoza menciona sobre cómo las
    personas cuentan historias influenciadas por sus deseos, en lugar de
    buscar la verdad objetiva. Las opiniones no son producto de un análisis
    profundo, sino respuestas superficiales a necesidades o convenciones
    sociales.

    3. ¿Por qué razón es necesario destruir la opinión y no sólo


    corregirla?

    Porque corregirla en ciertos puntos no elimina su naturaleza


    inherentemente subjetiva y engañosa. Mantener cualquier forma de
    opinión, incluso corregida, puede seguir impidiendo el desarrollo de un
    pensamiento crítico y científico. Además, constituye un obstáculo para
    el conocimiento científico.

    4. ¿Qué significa, "Si no hubo pregunta no puede haber


    conocimiento"? ¿Podemos definir, en este sentido, la opinión
    como una respuesta sin pregunta?
    La afirmación implica que el conocimiento verdadero surge de la
    formulación de preguntas claras y precisas. Sin una pregunta que guíe
    la investigación, no hay dirección ni propósito en la búsqueda del
    conocimiento.

    5. Haz una lista de algunas de tus propias "respuestas sin


    preguntas". Formula para cada una de esas opiniones la
    pregunta a la cual se supone que contesta. ¿Te sigue
    pareciendo tan evidente y cierta tu opinión?

    1. "Los incendios forestales no son tan grave."


    Pregunta: ¿Qué consecuencias trae los incendios forestales?
    2. "La educación virtual es más efectiva que la educación
    presencial."
    Pregunta: ¿Cuál es la efectividad de la educación virtual
    comparada con la presencial?
    3. "Las redes sociales son solo un entretenimiento."
    Pregunta: ¿Cuál es el impacto de las redes sociales en la
    sociedad?
    6. ¿Por qué "nada es evidente" y "todo se construye"?

    "Nada es evidente" significa que no hay conocimientos o verdades


    absolutas que se den por sentadas; todo debe ser cuestionado y
    examinado. En cuanto a "Todo se construye" implica que el
    conocimiento es el resultado de un proceso activo de investigación,
    reflexión y análisis, en lugar de un simple descubrimiento de hechos
    preexistentes. Esto refuerza la idea de que el conocimiento se
    desarrolla a través del esfuerzo intelectual.

    7. ¿Cuáles son las directivas que nos da el texto de Bachelard


    para empezar a filosofar?

     Cuestionar las opiniones y creencias comunes.


     Formular preguntas claras y precisas para guiar nuestra
    investigación.
     Destruir la opinión para construir un conocimiento objetivo.
     Reconocer que el conocimiento requiere un proceso de
    construcción y no puede ser asumido como evidente.
     Adoptar un enfoque crítico ante la realidad, desafiando nuestras
    percepciones y buscando una comprensión más profunda.

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