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    Ex Petroleros – I Zona Fe y Alegria N° 47

    PROYECTO INTEGRADO

    “Mejorando Nuestros Aprendizajes”


    I.DATOS GENERALES
     IIEE : 6010231
     Nivel : SECUNDARIA
     Grado y Sección : 4° “B”
     Docente responsable : Madrid Celia Margarita Santillana Hidalgo
     Duración :

    II. JUSTIFICACION, CONTEXTO, PLANTEAMIENTO DEL RETO O DESAFÍO


    Los estudiantes de la comunidad de Ex Petroleros I Zona, habiéndose aplicado la
    evaluación diagnostica del MINEDU en relación a la competencia matemática
    (Resuelve problema de cantidad),

    III. INFORMACION DEL PROYECTO


    2.1 Ámbito: I.E. N° 6010231 – EX PETROLEROS I ZONA

    2.2 Planteamiento del problema: La pandemia provocada por la COVID-19 exige que
    tengamos que proyectarnos a vivir una nueva realidad, para la que es necesario estar
    preparados tanto en forma individual como colectiva. Los alumnos de 4.° “B” de
    secundaria están viviendo momentos de incertidumbre y de gran expectativa por la
    proximidad de retorno a una nueva normalidad. ¿Cómo podrán seguir apoyando a su
    familia desde el rol que les ha tocado asumir? ¿Qué expectativas tienen ante el retorno a
    clase? Por todo ello, es necesario desarrollar un proyecto de aprendizaje que permita
    conocer las emociones y sentimientos provocados durante esta etapa atípica.

    Preocupados desde siempre en hacer que nuestros educandos aprendan con mejores
    estrategias de aprendizaje, a veces no se toma en cuenta lo importante que se ha vuelto
    en la sociedad actual, el aprender a aprender, es decir utilizar estrategias que nos permita
    aprender a lo largo de la vida, convirtiéndonos así en personas cada vez más autónomas.

    Es por esa razón que, desde la escuela se debe brindar oportunidades a los estudiantes
    para que aprendan a utilizar las estrategias de aprendizaje, reconociendo que el
    aprendizaje ya no es un proceso pasivo y rígido como se concebía hace algunos años
    atrás, pues actualmente se le considera un proceso de construcción del conocimiento,
    autodirigido y activo.

    2.3 Justificación:
    Este trabajo es importante por cuanto ayudará a conocer de manera específica cuáles son
    las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes del cuarto grado “B” de
    secundaria de la Institución Educativa N° 6010231 y permitirá trabajar un proyecto de
    mejora de los aprendizajes, basado en el conocimiento de las estrategias más
    predominantes utilizadas por los estudiantes.
    2.4 Objetivos:
     General
    Ex Petroleros – I Zona Fe y Alegria N° 47
    Identificar las estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes de
    cuarto grado “B” de Educación Secundaria, de la I. E. N° 6010231 Ex
    Petroleros – I Zona.
     Específicos
     Realizar una revisión bibliográfica sobre las estrategias de
    aprendizaje que utilizan los estudiantes para aprender a aprender.
     Seleccionar el instrumento que permite recoger la información
    sobre las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes.
    2.5 Población objetivo
    Estudiantes del 4° “B” de Secundaria de la I.E. N° 6010231

    IV.PRODUCTO FINAL:

    V. APRENDIZAJE INTEGRADO Y COMPETENCIAS PRIORIZADAS:

    Aprendizaje
    Competencias Desempeños Producto
    Integrado
    Lee diversos tipos de
    textos escritos en su
    lengua materna Demostrando
    Escribe diversos tipos la mejora de
    de textos en su nuestros
    lengua materna aprendizaje a
    Resuelve problemas través de una
    de cantidad. prueba de
    salida.

    V. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

    Desempeños nivel VII Actividades Cronograma Producto

    Actividad 1:

    primer día:

    Inicio:
    Ex Petroleros – I Zona Fe y Alegria N° 47

    Desarrollo (profundizar los conocimientos / construcción)


    Cierre o evaluación

    Segundo día:

    Inicio

    Desarrollo

    Cierre

    Actividad 2:

    Actividad 3:

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