UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL JUAN XXIII 2024- 2025

PROYECTO INTERDISCIPLINAR PRIMER TRIMESTRE

SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR GRADO: OCTAVO A – B.
DOCENTE: BQF. YAJAIRA MIRANDA AGUILAR. LCDA. ODALIS ORTIZ. LCDO.JOHNY PELÁEZ.
FECHA 1 DE JULIO DEL 2024 FECHA 26 DE JULIO DEL 2024
INICIO: CULMINACIÓN:
EJE TEMÁTICO: La vida en el planeta
OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán y difundirán la importancia
APRENDIZAJE: de la preservación de la biodiversidad a través de la
geografía y las ciencias biológicas, aplicación de las TIC,
avances científicos, comunicación y responsabilidad social
para crear conciencia y conservar la vida de los mismos.
OBJETIVOS  Aplicar el procedimiento para producir textos
ESPECÍFICOS: periodísticos (noticias, cartas de lector, artículos),
relacionados con temas de conciencia ambiental,
apoyándose en estrategias que apoyen cada uno de sus
pasos.
 Aplicar los conocimientos sobre las formas, videos y el
análisis del arte como muestra de fortalecimiento a
través de herramientas que conserven nuestro medio
ambiente con una finalidad de concienciar a la
comunidad educativa.
 Desarrollar la comprensión y el respeto por el medio
ambiente, fomentando una actitud de cuidado y
protección hacia la creación.
 Enfocar la diversidad de seres vivos, paisajes, pisos
climáticos, con una mirada desde la geografía y las
ciencias biológicas; pero también considerar el recorrido
de la humanidad: la historia, la composición de las
sociedades, las migraciones, las edificaciones antiguas y
modernas y los avances científicos.
 Students will learn a vocabulary about ecosystems of
Ecuador and their definitions and convey ecological
news.
 Representa datos estadísticos y situaciones de la vida
cotidiana, para conocer y comprender mejor el entorno
social y económico y ambiental con pensamiento crítico y
reflexivo.
 Elaborar una encuesta digital a través de la herramienta
tecnológica Google Formularios para un buen aprendizaje
del uso de las plataformas digitales, además de indicar
que es la contaminación de los ríos en el Ecuador, las
causas, las consecuencias y cuáles serían los posibles
tratamientos adecuados para la descontaminación.
 Construir maneras de estar y permanecer saludables (equilibrio
emocional, corporal, ambiental, entre otros), a partir del
reconocimiento de los posibles beneficios a corto y largo plazo
que aporta la participación en diferentes prácticas corporales,
dentro y fuera de la institución educativa.
 Describir los diversos climas del planeta con sus
características, variaciones e influencia en la población

1
 mundial, destacando posibles desastres naturales y sus
correspondientes planes de contingencia.
 Desarrollar una comprensión profunda y el respeto por el
medio ambiente, fomentando una actitud de cuidado y
protección hacia la creación.
INDICADORES I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento de producción de textos en la
DE escritura de textos periodísticos y aplica estrategias que apoyen
EVALUACIÓN: cada uno de sus pasos (planificación: lectura previa, lluvia de
ideas).
Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y
artísticas I.ECA.4.1.1.
Reconoce las acciones por el bien común y el medio ambiente.
I.ERE.2.8.5.
I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus
características estructurales, funcionales y tipos e identifica las
herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la
citología. (J.3., I.2.)
Learners use contextual clues to help identify the most relevant
information to understand main ideas. (Example: title, illustrations,
organization, etc.) (I.2, I.4) I.EFL.4.11.1. CC
Resuelve datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución
de frecuencias con el uso de la tecnología; interpreta funciones y
juzga la validez de procedimientos, la coherencia y la honestidad
de los resultados obtenidos. (Ref. I.M.4.7.1.) (J.2., I.3.)
Crea fácilmente encuestas digitales en Google formularios, con un
formato de presentación adecuado y dinámico. Robótica.
I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios y
conocimientos (corporales y de la práctica) necesarios para
alcanzar sus objetivos personales de manera placentera y
confortable.
I.CS.4.6.1. Explica el proceso formativo de la Tierra, la gestación
de los continentes y sus características generales, las eras
geológicas, océanos, mares, movimientos y climas, y su impacto en
posibles desastres naturales y planes de contingencia en los
ámbitos geográfico, demográfico y económico. (I.1., I.2.)
O.EF.4.8. Sensibilizarse frente al entorno que lo rodea, para
reconocerlo como espacio propio y vital que necesita de cuidado
durante su participación en diversas prácticas corporales.
PRODUCTO
FINAL FLASH INFORMATIVO (NOTICIAS JUANINAS)
DEL PROYECTO:

INDICACIONES GENERALES
En el presente proyecto intervienen las asignaturas: Lengua y Literatura, Educación Cultural
y Artística, Educación Religiosa Escolar, Ciencias Naturales, Ingles, Matemática, Robótica Y
Programación, Educación Física e Estudios Sociales y está dirigido por el docente tutor
conjuntamente con los docentes de las asignaturas; las actividades serán revisadas y
calificadas por cada docente y el producto final (FLASH INFORMATIVO) será revisado por el
docente Tutor. Durante cuatro semanas vamos a desarrollar diferentes actividades que
permitirán a los estudiantes reafirmar la importancia de la preservación de la biodiversidad.

INDICACIONES Y PASOS A SEGUIR PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE UN

FLASH INFORMATIVO COMO NOTICIERO PARA EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO

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 INTERDISCIPLINARIO

1. Formar el equipo de trabajo

 Director/a: Coordina el proyecto y asegura que todo se realice según lo
planeado.
 Investigador/a: Busca y recopila la información.
 Guionista: Redacta el guion del video.
 Presentador/a: Aparece en el video.
 Editor/a: Se encarga de la edición del video

2. Del guion, seleccione las noticias relacionadas al eje temático del proyecto
3. Guion Escrito
 Título: Breve y que capte la atención.
 Introducción:
 Presenta el tema principal.
 Explica por qué es importante.
 Desarrollo de Noticias (Básica Superior como mínimo 3 minutos y
Bachillerato como mínimo 5 minutos)
 Presentación de cada una de las noticias que escogieron los integrantes
de acuerdos a las asignaturas.
 Cierre:
 Conclusión en general por todas las noticias presentadas
4. Video Editado:
 El video debe contener cada una de las noticias de los integrantes que forman
el grupo. (Unión de todas las partes del video)
 Un solo video grupal enfatizando un flash informativo.
 Debe poseer imágenes de ilustración
 Deber contener subtítulos y títulos añadidos
5. Video presentado:
 El video debe ser subido por un integrante del grupo a la plataforma de
YouTube.
 El enlace del video debe ser enviado a su tutor para la revisión del mismo a
través de la plataforma de RUNACHAY.

ACTIVIDADES SEMANA 1
SEMANA 1
1. LEE CON ATENCIÓN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. LENGUA Y
LITERATURA

Fauna y Flora del

Ecuador, oficialmente República del Ecuador, es un país en el noroeste de América del Sur,
conocido por su diversidad geográfica y biológica debido a su ubicación en la línea
ecuatorial. Aunque es relativamente pequeño con 283,561 km², tiene cuatro regiones
distintas: costa, sierra, amazonía e islas Galápagos. Esta diversidad geográfica resulta en
más de 40 ecosistemas que albergan una rica variedad de flora y fauna.

En términos de fauna, Ecuador tiene aproximadamente:

3,800 especies de vertebrados

1,600 especies de aves
1,550 especies de mamíferos
3
800 especies de peces
375 especies de anfibios
350 especies de reptiles
Alrededor del 15% de estas especies son endémicas, es decir, únicas de Ecuador.

En cuanto a flora, se estima que en la región Amazónica hay unas 8,200 especies vegetales,
y a nivel nacional, hay alrededor de 25,000 especies arbóreas distribuidas en las diferentes
regiones.

Ecuador es uno de los diez países con mayor endemismo debido a su variedad de climas y
regiones, lo que permite la existencia de una vasta cantidad de mamíferos, anfibios,
reptiles y aves.

1. Creación de un mural de la fauna y flora ecuatoriana:

Descripción: Los estudiantes pueden colorear e identificar diferentes animales y plantas

endémicos de Ecuador.

Objetivo: Mejorar las habilidades motoras finas y la identificación visual de animales.

Materiales: Imágenes de animales y plantas, crayones, papel grande para el mural.

2. Jardín sensorial de plantas ecuatorianas:

Descripción: Crear un pequeño jardín con plantas típicas de las regiones de Ecuador,
permitiendo a los estudiantes tocar, oler y observar las plantas.

Objetivo: Estimulación sensorial y reconocimiento de la flora local.

Materiales: Macetas, tierra, semillas o plantas de Ecuador, etiquetas con nombres de

plantas.

3. Juego de emparejamiento de ecosistemas:

Descripción: Un juego en el que los estudiantes emparejan animales con su ecosistema

correspondiente (costa, sierra, Amazonía, Galápagos).

Objetivo: Mejorar la memoria y la capacidad de emparejar elementos relacionados.

Materiales: Tarjetas con imágenes de animales y ecosistemas. (Tarjetas de 7cm x 7cm)

 Los siguientes
dibujos debe
recortar en
cartulina y
colorear para
crear el mural.

4
5
}

6
7
 EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
El cuidado del medio ambiente hace referencia a la conducta que mantienen todos los seres
vivos, especialmente los seres humanos, para respetarlo, cuidarlo y protegerlo a fin de
asegurar su conservación.

Debemos tener en cuenta que cualquier factor que compone el medio ambiente es
susceptible de sufrir cambios y a su vez repercutir en el resto, los cuales, por desgracia,
suelen darse con un resultado perjudicial. Por ello, es muy importante ser conscientes y
persistentes en el cuidado de todos y cada uno de los factores que componen el medio, y
no solo actuar de un modo concienciado de vez en cuando

La conservación del medio ambiente, conservación

ambiental o protección ambiental, se refiere a las
distintas maneras que existen para regular, minimizar o
impedir el daño.

ACTIVIDAD 1 SEMANA PARA CARPETA EN HOJA DE PAPEL BOOM

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  BUSCAR, RECORTAR Y PEGAR IMÁGENES SOBRE LAS DIVERSAS CONTAMINACIONES
AMBIENTALES QUE OCURREN A NIVEL MUNDIAL.
EJEMPLO:

RELIGION

1. Escuchar y meditar el parágrafo N° 218 de la Encíclica Laudato Si, del Papa

Francisco, propuesto a continuación y colorea la frase.

“Es posible e imperativo que toda la sociedad participe en la defensa de nuestra casa
común, a través de prácticas como el reciclaje, la economía circular y la reducción del uso
de materiales plásticos y no degradables. Esto no solo tiene un impacto ambiental positivo,
sino que también fomenta una cultura de solidaridad y cuidado mutuo.”

LA NATURALEZA 9
 NOS CONECTA

2. Tacha las acciones que atentan contra la naturaleza.

3. Escuche y reflexione el parágrafo N° 192 de la Encíclica Laudato Si, del Papa

Francisco, propuesto a continuación y colorea la familia reflexionando en el
medio ambiente.

10
“El cuidado del planeta debe ser una acción conjunta y unificada. En este sentido, el
reciclaje, la reducción de residuos y el manejo sostenible de recursos ocupan un lugar
central”.

4. Identifique y relacione las imágenes de buenas y malas acciones de reciclaje y

cuidado del medio ambiente

ACTIVIDADES SEMANA 2
CIENCIAS NATURALES

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Proyecto Genoma Humano: La secuenciación del
 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CELULAR

La investigación celular abarca una variedad de técnicas para estudiar las

estructuras, funciones y procesos de las células. A continuación, se describe la
técnica más común y fundamental en la investigación celular:

1. Microscopía

- Microscopía Óptica (de Luz): Utiliza luz visible para observar células vivas y fijadas.
Es útil para ver células en conjunto, pero tiene limitaciones en la resolución.

- Microscopía Electrónica (ME): Usa electrones en lugar de luz para obtener

imágenes con una resolución mucho mayor.

- Microscopía Electrónica de Transmisión (MET): Permite ver estructuras internas

detalladas de la célula.

- Microscopía Electrónica de Barrido (MEB): Proporciona imágenes tridimensionales

de la superficie celular.

la superficie celular.

- Microscopía Con focal: Utiliza láseres y un sistema de escaneo para obtener

imágenes ópticas seccionadas y tridimensionales de células vivas o fijadas.

12
 ACTIVIDAD # 1
COLOREÉ EL MICROSCOPIO.

ACTIVIDAD # 2
DECORE Y UBIQUE LAS PARTES DE CÉLULA EUCARIOTA.

13
UNE CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA LAS CÉLULAS PROCARIOTA, LAS
CÉLULAS EUCARIOTAS ANIMAL Y VEGETAL.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

ANÁLISIS DEL ARTE CON RELACIÓN AL MEDIO AMBIENTE

EL ARTE COMO MEDIO DE DETERIORO AMBIENTAL

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Algunos expositores de esta época empiezan a dialogar con el entorno natural siendo un
objeto más de composición en sus obras, cabe recalcar que no todos los precursores de
este movimiento utilizaron elementos del medio, algunos tan solo comprendieron sus obras
de arte en relación con la belleza del entorno natural como otra forma de expresión,
reconocimiento, crítica individualizada o colectiva sin tener en cuenta las consecuencias de
elaboración de cada propuesta artística.

El Eco Arte o Arte ambiental, que tiene como fin

reconstruir el vínculo existente entre hombre y la
naturaleza, reconocer su parentesco a nivel biológico.

ACTIVIDAD 2

 BUSCAR UN VIDEO EN YOUTUBE QUE CONTENGA LA PRESERVACIÓN DEL

MEDIO AMBIENTE Y LA CONTAMINACIÓN
 PRESENTARLO EN CLASE
 SUBIR EL ENLACE EN LA PLATAFORMA DE RUNACHAY

EJEMPLO: https://www.youtube.com/watch?v=SATxaT0rZiw

ENGLISH
1. Copy all the activities in your notebook, print the pictures and past
them.
2. Read the text and complete it with the forms of verb be.
ECOSYSTEMS OF ECUADOR

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Ecuador ………. a country with a wide variety of ecosystems, each with its own
unique characteristics and importance. Amazon Rainforest: It ………. the world's
largest tropical rainforest and is characterized by high rainfall and warm
temperatures year-round.

Andes Mountains or Highlands: The Andes run through Ecuador and ……….
home to many different types of plants and animals.

Galapagos Islands: The Galapagos Islands ………. a group of volcanic islands

located off the coast of Ecuador. Coastal Region: The coastal region of Ecuador
………. characterized by long stretches of sandy beaches and mangrove forests.

Paramo: It ………. characterized by cold temperatures and is an important source

of freshwater for many communities in Ecuador.

Deserts ………. ecosystems that are characterized by their dry and arid climate,
sparse vegetation, and extreme temperatures.

Nature and Culture helps to address climate change through

nature-based solutions. Preventing deforestation in our planet's
tropical forests is critical to maintaining a livable planet.

2. Look at the map and write the regions.

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 Activity for “Noticias Juaninas” video.

1. With the following links:

- Choose a news story about the environmental impact in the Amazon and their
richness.

- Write the news in a folder sheet, you can summarize it.

- You can present the news in your "Noticias Juaninas" video.

Links:

https://www.plenglish.com/news/2024/01/29/more-than-790-hectares-in-flames-in-
ecuadors-ecological-reserve/

https://ca.news.yahoo.com/booked-inclusive-trip-amazon-rainforest-123601016.html

https://www.natureandculture.org/directory_strategic_area/climate/

ACTIVIDADES SEMANA 3
MATEMATICAS
En la asignatura de matemáticas, vamos a conocer la manera de cómo aplicar la
estadística con los números enteros dentro de la minería que afecta a nuestra
provincia, ¿para ello debemos completar las dos primeras columnas de la rutina del
pensamiento Que es? y ¿Qué quiero saber?, preguntas que deben ser resueltas en
el cuaderno de matemáticas. Luego de comprendido un poco acerca de las
probabilidades contestamos a la siguiente interrogante ¿Qué he comprendido? En la
última columna de la rutina del pensamiento.

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RECUERDA QUE: La minería es una actividad económica que se encarga de la
extracción y explotación de los minerales que se encuentran en el suelo y el
subsuelo, siendo esencial para la vida de toda sociedad y junto con la agricultura
son las más antiguas de la humanidad.

Los mineros tienen acceso limitado a la tecnología,

condiciones de trabajo precarias, falta de conocimiento
técnico, bajo rendimiento de producción y poca formalización
legal e institucional. También está asociado con la
contaminación causada por sustancias químicas peligrosas
como el mercurio.

El impacto de la explotación minera afecta la superficie

terrestre, contamina el aire, los suelos, el agua superficial y los
acuíferos subterráneos, produce alteraciones en el microclima,
afecta la flora y la fauna local y regional, genera impacto
escénico durante y post explotación y afecta gravemente la
salud de las personas.

El profesor Raúl Carranza, de la Facinet, manifestó que la minería

ha causado graves impactos ambientales, incluyendo la pérdida de
biodiversidad, contaminación del agua y suelo, y generación de
residuos no viables económicamente.

Los Problemas que Causan la Mineria en Nuestro Medio Ambiente

Desertización: deforestación, erosión, pérdida de suelo fértil.
Modificación del relieve, impacto visual, alteración de la
dinámica de los procesos de ladera. Cambio de relieve Aumento
de la escorrentía Erosión, etc. alteraciones en el nivel freático.

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19
 ACTIVIDAD 1
Invitamos a ingresar al enlace para conocer más acerca de la minería
https://youtu.be/nih6KRfWFaI
Buscar 5 recortes de revistas o periódicos, imágenes de lugares turísticos afectados
por la minería. Con los recortes realizar un collage en una cartulina A4.
ACTIVIDAD 2
Completar la siguiente actividad:
En qué mes dejaría de percibir las ventas por el turismo: ________________
Cuál es el mes que logra aumentar las ventas percibidas por el turismo: ___________
En total cuanto se recaudó entre los meses propuesta en la tabla de datos: (sumar
las ventas percibidas por el trismo)

RÓBOTICA Y PROGRAMCIÓN

Científicos de la UNLP unieron esfuerzos con

una empresa para desarrollar un robot que
puede aspirar residuos e hidrocarburos en
cuerpos de agua. Desde la universidad, se
encargaron de diseñar la electrónica y la
lógica de control que permitió automatizar el
sistema, que funciona a partir del uso de
energía solar.
El robot, bautizado Geneseas, tiene la
capacidad de limpiar residuos que floten en
la superficie de cuerpos de agua y que estén
hasta 40 centímetros de profundidad.

ACTIVIDAD #1

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1.- Observa las imágenes, Imprime la hoja y relaciona con líneas el
contenido que se encuentra en las Figuras, presenta al profesor de
Robótica y Programación

¿Quiénes desarrollaron un Robot

para aspirar residuos en él agua?

¿Qué energía utilizaron los

científicos para el desarrollo del
Robot?

¿Los residuos o
desperdicios en las
superficies de los ríos,
son recolectado por
quién?

ACTIVIDAD # 2
REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD PRÁCTICA:

 Elaborar un Collage con imágenes animadas de Robots acuáticos que limpien ríos o lagos
usando energía solar y por quienes fueron desarrollados, en una Cartulina A4 y luego
presentarle a tu docente.

A continuación, dejo un ejemplo de Collage.

EEFF

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Lea la siguiente información.

Realizar ejercicio al aire libre tiene múltiples beneficios

que van más allá de mejorar el acondicionamiento
físico.
EJERCICIO
FÍSICO AL AIRE LIBRE
Beneficios del ejercicio físico al aire libre
La actividad física en espacios al aire libre tiene un mayor impacto en el bienestar
mental que la realizada en espacios cerrados. Esto se debe:
 Luz solar: los entrenamientos al aire libre nos permiten una exposición al sol
que nos ayuda a sintetizar la Vitamina D, favoreciendo la salud de los huesos,
músculos y metabolismo, así como a la prevención de enfermedades
cardiovasculares.
 Aire fresco: realizar ejercicio al aire libre permite respirar oxígeno facilitando
la alimentación de las células y previniendo enfermedades.
 Disminuye la ansiedad: los espacios exteriores consiguen reducir la
sensación de ansiedad debido a que suelen ser entornos agradables y con
menos afluencia de gente que los gimnasios.
 Beneficioso para el cerebro: cambiar de escenario supone un estímulo
mental. Además, mejoran la vitalidad, el bienestar y la autoestima.
 Mayor adherencia a la práctica física: el estado de bienestar que se
consigue realizando ejercicio al aire libre hace que permanezcas más tiempo
entrenando o quieras practicarlo más veces.
Recomendaciones
Para realizar ejercicio de forma segura, es recomendable tener en cuenta:
 Utiliza colores llamativos: si vas a realizar deporte de noche o cerca de
lugares por donde circulan coches, utiliza ropa que refleje o una linterna para
que puedan identificarte.
 Calienta antes de entrenar: camina y mueve las articulaciones antes de
comenzar la práctica de ejercicio. Esto ayudará a evitar lesiones.
 Evita los días en los que haya mucha contaminación: durante los
entrenamientos aeróbicos se suele inhalar más aire, por lo que debes evitar
realizar ejercicio durante los días en los que haya contaminación,
especialmente si tienes asma, diabetes o problemas de corazón o pulmones.
 Estira adecuadamente tras el ejercicio: los estiramientos contribuyen a
eliminar la tensión de los músculos que se han sometido a un esfuerzo y a
acelerar el proceso de reabsorción del ácido láctico, es decir, el causante de
las agujetas y, por lo tanto, evitarás que estas aparezcan.
Tipos de deporte que puedes hacer al aire libre
Si quieres disfrutar del ejercicio físico al aire libre, puedes hacerlo a través de
diferentes actividades que se pueden realizar tanto individualmente como en
compañía. Algunas de las más comunes son:
 Correr: esta práctica requiere cierto esfuerzo para mantener un adecuado
ritmo de respiración, pero es sencillo y se puede realizar tanto en superficies
lisas como en montaña.
 Patinar: además de ser saludable, también es divertido. Esta actividad
aeróbica permite mejorar el equilibrio y la coordinación, y, además a
22
 diferencia de correr, no desgasta tanto las articulaciones de la rodilla.
 Yoga, taichí y pilates: respirar aire puro mientras practicas este tipo de
actividad te permitirá una mayor concentración y conexión con la naturaleza.
 Marcha nórdica: este tipo de caminata a ritmo alto y utilizando bastones de
montaña, ayudar a tonificar y fortalecer el core (músculos abdominales,
lumbares, de la pelvis, los glúteos y la musculatura profunda de la columna), y
a reducir la tensión de las articulaciones y ligamentos.
 Ciclismo: este tipo de entrenamiento mejora la musculatura y la resistencia
sin afectar a las articulaciones.
 Escalada: esta práctica se puede realizar tanto en rocódromo como en
montaña. Es un tipo de ejercicio muy completo que implica a la mayoría de los
músculos del cuerpo.
 Deportes de raqueta: existen gran variedad de deportes (tenis, pádel,
pelotamano, frontenis, etc.) que combinan tanto actividad aeróbica como
anaeróbica, lo que les hace muy completos y beneficiosos para la salud.
 Pasear: es una actividad más suave pero no por ello menos beneficiosa.
Además, si la practicas en la playa descalzo, ayudará también a mejorar la
circulación sanguínea y a fortalecer los músculos de las piernas con un bajo
impacto.

Contar con espacio verde cerca de tu hogar ayuda a conseguir un

mayor estado de bienestar y satisfacción mejorando la
salud mental.

A partir del análisis del texto “EJERCICIO FÍSICO AL AIRE

LIBRE”

Realice:

Actividad para la asignatura

1. Realizar en el cuaderno de educación fisca, una tabla básica de cuatro
ejercicios de estiramientos articulares con 10 repeticiones y 3 series, escoger
en las imagines expuestas; que se puede realizar al aire libre ya sea
individuales o colectivos. Ejemplo:

23
 TABLA DE EJERCICIOS

N° EJERCCIO REPETICIONES Series

1 10 3

2 10 3

3 10 3

4 10 3

DESCANSO POR CADA SERIE DE 2 MINUTO E HIDRATACION

ACTIVIDAD PARA EL PROYECTO DEL ALBUN

Mediante la lectura en grupo sobre el “EJERCICIO FÍSICO AL AIRE LIBRE ” y guiándose

en las imagines escoger un beneficio y un deporte el cual lo hace en su vida diaria e
informar al mundo el cómo llevar una mejor vida saludable realizando actividad física al aire
libre.

ACTIVIDADES SEMANA 4
ESTUDIOS SOCIALES
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 SELECCIONE LOS LITERALES CORRECTOS CON UN VISTO EN EL
PARENTESIS

La Vía Láctea, las galaxias, estrellas, planetas, satélites, polvo cósmico, etc. (
)

La teoría más acertada sobre el origen del universo es la explosión del Bing Bang
( )

SUBRAYE LOS LITERALES CORRECTOS

Nuestro planeta tuvo una serie de etapas de formación a las cuales las
conocemos com

 Eras geológicas. Etapas de formación, períodos de tiempo, neones

25
En su orden las eras geológicas que tuvo nuestro planeta son: Período Precámbrico,
La era Paleozoica,
Era Mesozoica y la Era Cenozoica, ( Período Cuaternario o Era de Hielo)

ENCIERRE CON UN CIRCULO LOS LITERALES CORRECTOS.

De acuerdo al orden que se dieron las eras geológicas, diremos que: En la

Era Cenozoica ya se evidencia que tiene inicio la vida de los seres humanos, con la
aparición de los primeros homínidos

Desde entonces el Homo-Sapiens

apareció pero también se extinguieron algunas especies vegetales y animales.

SELECCIONE LOS NUMERALES CORRECTOS SUBRAYANDOLOS

En lo relacionado a la formación de los continentes diremos que…

Una de las teorías sostiene que los continentes estuvieron unidos en el pasado.

26
La teoría tectónica de placas sostiene que la litósfera es una sola placa tectónica.

ESCRIBA VERDADERO O FALSO EN LOS CORCHETES

Mediante los estudios y las investigaciones científicas, se ha determinado

que el planeta está formado por varias capas como:

 La corteza, el manto y el núcleo. { }

En la Tropósfera se encuentra concentrada la mayor cantidad de oxígeno a una

altura de 6.000 metros de altura sobre el nivel del mar lo cual permite que los seres
vivos respiremos. { }

SUBRAYE LOS LITERALES CORRECTOS

La atmósfera es la capa de gases que envuelve al planeta, entonces

estamos hablando de factores
a) Como el tiempo atmosférico que resulta de varios factores como: la lluvia, el
27
 sol, el viento,

b) La presión atmosférica es el peso del aire sobre un punto, debido a los gases
que lo conforman.

28