1er. Año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva (1)

Primer Trimestre: Educación Musical
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Educación Musical
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE LOS

PUEBLOS ORIGINARIOS PARA LAS NUEVAS
GENERACIONES CON SENTIDO
DESPATRIARCALIZADOR
¡INICIEMOS DESDE LA PRÁCTICA!
Escanea el QR
Conversemos en igualdad de condiciones y respetándonos unos a otros:
͵ ¿Conoces qué tipo de instrumentos musicales se utiliza para interpretar música
originaria?
͵ ¿Qué características posee en su vestimenta, las danzas originarias de Bolivia?
Escuchemos y describamos la música del enlace en el QR:
͵ ¿Qué instrumentos podemos identificar en la tonada?
͵ ¿Qué sentimientos me genera o me inspira esta música?
͵ ¿Se relaciona con algún sonido de la naturaleza?
¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!
1. Características de la música originaria según la región

La música originaria es propia de cada región autoctona y que existe en diversos países, caracterizada por los usos y
costumbres de cada una de ellas y según la forma de vivir de sus habitantes. La música boliviana es conocida por su
folclore, misma que llegó a escenarios internacionales; además, presenta diferentes influencias culturales, esto debido a
la historia colonial que vivió; por ello el respeto a las tradiciones y los elementos que la componen.
1.1. ¿Cómo entendemos la danza en Bolivia?
La danza en Bolivia, tiene una particularidad muy especial, por cuanto nuestra cultura no contaba con escritura, aspecto
que es muy importante para dejar un legado de conocimientos a otras generaciones. Pero nuestros antepasados
emplearon los movimientos para grabar verdades y conocimiento a las futuras generaciones siendo así que cada
movimiento de las danzas tiene un significado y no están propuestas al azar más al contrario cuentan y enseñan de algo
quien lo practica y éste a su vez tendrá a su tiempo la oportunidad de enseñar lo mismo a futuras generaciones, de ahí
que debemos considerar a nuestras danzas como un cuaderno de instrucciones que solo falta interpretarlo y compartirlo
con los que vienen.
2. La música y la danza originaria en la región

Se debe entender que la música andina es aquella que se interpreta
con instrumentos musicales de cada región, con una amplia gama
de estilos, manteniendo algunos aspectos en común, como ser: la
instrumentación que son meramente artesanales y elaborados con
material natural (madera, pieles, caparazones y demás), los ritmos
que a lo largo de la historia sufrieron alteraciones y fusiones con otros
ritmos y la cualidad importante que es la temática andina, que se 229
refieren a elementos de la naturaleza: ríos o montañas, actividades
cotidianas y sociales, agradecimiento o alegría relacionadas con
la actividad productiva, etc., a continuación conocemos algunas
danzas:
ula julas Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Los Choquelas
2.1. Qhina - quinas
Danza altiplánica caracterizada por un vestuario muy singular, presentan sombreros

decorados con plumas de varios colores y sobre sus hombros una coraza de piel de jaguar
llamada khawa, esta danza es guerrera en la que también acompañan el tambor y el bombo;
sin embargo, la quena cobra protagonismo por ser el instrumento principal.
2.2. Los chuqilas

La vestimenta de esta danza se caracteriza por llevar un cuero
curtido en la región de la espalda, adornando las extremidades
con colores y pedazos de cintas. Visten pollerines de lienzo
blanco; la copa del sombrero está rodeada de plumas. La idea central de esta danza es
mostrar como si les estuvieran atacando por lo que se muestran luchando, los danzantes
tocan quenas y son acompañados de un tambor también vale mencionar que tienen un
kusillo, quien es un personaje gracioso que acompaña a esta danza y su coreografía concluye
con la captura de la vicuña.
2.3. Jula Jula
La danza como la música de los Jula-Julas es vigorosa y de esencia guerrera; su ritmo es de marcha de una especial
solemnidad. Es interpretado en dos bandos (unos empiezan y otros siguen). Las tropas que interpretan están
integradas por 20 o 25 personas, los cuales soplan los sikus de 4 y 3 tubos de forma separada y responsorial. No llevan
acompañamiento de instrumentos de percusión.
3. Clasificación de los instrumentos musicales de acuerdo al contexto

Los instrumentos musicales en Bolivia están asociados a las creencias ancestrales que como cultura tenemos, es decir,
que no son ajenos al culto a las divinidades que como cultura tenemos, en este debemos entender que los instrumentos
musicales de nuestro Estado Plurinacional son empleados con un carácter religioso, dedicando así a las divinidades como
el Tata Inti, la Pachamama y otros en los rituales que son propios de fiestas asociadas al calendario agrícola principalmente.
3.1. Clasificación de los instrumentos musicales por la manera de como emiten los sonidos
Las agruparemos por familias: viento, cuerda y percusión.
͵ Viento, por la vibracion del contenido del aire en su interior, entre estos tenemos a la quena, quena macho, zampoñas,
toyos, sancas, maltas, chulis, flautas de bisel y sin bisel como la camacheña, el erke, la tarka y otros.
͵ Cuerda, son aquellos que producen sonidos por medio de las vibraciones de las cuerdas, ya sean a frotación, punteo
o percusión, como: la guitarra, charango y violín chapaco.
͵ Percusión, son aquellos que producen sonido cuando se percute o golpea a las membranas o cuerpos de los
instrumentos como ser: wankara, bombo, tamboritas, platillos o una barra de metal y otros.
3.2. Clasificación de los instrumentos musicales por su empleo en actividades sociales

Cuando nos referimos a este punto es porque cada instrumento está dedicado a una acción específica dentro de nuestra
cultura y podemos mencionar los siguientes:
͵ Sagrada, su principal instrumento es el danzante.
͵ Totémicas, quena y las flautas bombos y tambores.
͵ Guerreras, jula julas, pitos, zampoñas y bombos.
͵ Festivas, la tarka, moceño, tamborita, violín chapaco y charango.
4. Instrumentos musicales de la zona andina

La creatividad también juega un papel muy importante, por cuanto las personas buscaron, imaginaron y experimentaron
cómo podían producir los sonidos que la naturaleza les proporcionaba, por esta razón al oír quenas, zampoñas moseños,
jula julas, relacionamos con el sonido majestuoso del viento en las montañas.
4.1. La zampoña
Glosario
Se la conoce también como zicu o sicu su origen es aymara es un instrumento de viento Arka: fila de siete tubos que
siendo su característica que está compuesta por tubos cilíndricos agrupados en dos filas a representa a la mujer.
230 los que se llaman arka e ira y se presentan en diferentes tamaños de pequeño a grande son Ira: Fila de seis tubos que
chulli, malta, sanka toyos. representanta al hombre.
Primer Trimestre: Educación Musical
4.2. La quena
Es un instrumento de viento milenario se estima que tiene más de 2,500 años de antigüedad. Se caracteriza por ser como
una flauta con seis orificios y en sus orígenes se lo fabricaban de huesos mas hoy se los hace de madera, el quenacho es
el más grande con casi de longitud de medio metro siendo su sonido imponente.
Tenemos también instrumentos similares considerados como flautas con características sonoras variadas como: el
pinkillo, la tarka, y la phuna.
¡REALICEMOS LA VALORACIÓN!
Reflexionemos juntos.
͵ Escuchemos la música actual y nuestra música ancestral.
͵ ¿Qué sensaciones nos producen ambas músicas?
͵ ¿Qué causas atribuyes a que se escuche una música más que la otra?
¡ES HORA DE LA PRODUCCIÓN!
Investiguemos sobre la danza y música originaria que más nos impactó, escribamos lo que pensamos y compartamos
con nuestro curso.
Interpretemos algunas melodias de música originaria
LA MÚSICA Y LA DANZA
ORIGINARIA DE LA REGIÓN
DE LOS VALLES
¡INICIEMOS DESDE LA PRÁCTICA!
Escanea el QR
Escanea el QR
Observemos con mucha atención las dos fotografías y respondamos:

͵ ¿Qué características comunes se pueden observar entre ambas imágenes?
͵ ¿Cuál será el motivo de la alegría de estas imágenes?
͵ ¿Qué características poseen en su vestimenta las danzas?
͵ Escuchemos y observemos las características de la región de los valles del Estado
Plurinacional de Bolivia desde nuestro contexto.
¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

231
La región de los valles contrasta con las de las otras regiones por mostrarse picaresca y muy festiva, se la puede apreciar
en varios departamentos de nuestro Estado Plurinacional, siendo sus estandartes los valles cochabambinos, tarijeños,
chuquisaqueños como los cruceños.

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¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

1. Características de la música originaria según la región

1.1. ¿Cómo entendemos la danza en Bolivia?

2. La música y la danza originaria en la región

2.1. Qhina - quinas

Danza altiplánica caracterizada por un vestuario muy singular, presentan sombreros

2.2. Los chuqilas

2.3. Jula Jula

3. Clasificación de los instrumentos musicales de acuerdo al contexto

3.2. Clasificación de los instrumentos musicales por su empleo en actividades sociales

4. Instrumentos musicales de la zona andina

¡ES HORA DE LA PRODUCCIÓN!

Observemos con mucha atención las dos fotografías y respondamos:

¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

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