SESION ELEMENTOS DEL MEDIO-AMBIENTE


SESIÓN DE APRENDIZAJE
Conocemos el medio ambiente y sus elementos
1. DATOS GENERALES
1.1 Director : Jorge Valdivia Cárdenas
1.2 Subdirectora: Elsa Corrales Herrera
1.3 Profesor DILBERTO SANCHEZ GUERRERO
1.1. Grado y sección: Tercer Grado B
1.3. Fecha :
I. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en

la sesión.
EVIDENCIA CRITERIOS DE
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑOS
AS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJ
E
Indaga mediante Comprende y usa Establece relaciones, en Analiza y Explica que es el
métodos científicos conocimientos sobre base a sus observaciones reconoce que medio ambiente y
los seres vivos, y experiencias, seres conforman que seres
para construir sus entre las partes externas el medio
materia y energía, encontramos.
conocimientos biodiversidad, Tierra y de los seres vivos con sus ambiente.
Clasifica los seres
- Problematiza universo funciones y
bióticos y abióticos
aplica estos
situaciones para conocimientos a del medio ambiente.
hacer indagación. situaciones cotidianas.
- Diseña
estrategias para
hacer indagación.
ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos y materiales se utilizarán
sesión? en esta Sesión?
 Preparar los materiales. Imágenes
Fichas
Hojas bond
colores
DESARROLLO DE LA SESIÓN: (momentos y procesos didácticos)

INICIO TIEMPO
APROXIMADO 10 MINUTOS
 Iniciamos la sesión mostrando la siguiente
imagen:
 Pedimos que comenten y respondan a
preguntas:
 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Dónde están los niños?
 ¿Qué hay a su alrededor?, etc.
 Comunicamos el propósito de la sesión:
 “Hoy conoceremos que es el medio ambiente y

que seres bióticos y abióticos lo conforman”
 Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que favorezcan el aprendizaje.
 Trabajar en equipo de manera organizada.

 Respetar a mis compañeros
 Levantar la mano para hablar

DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO

70 MINUTOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Se plantea la interrogante: ¿Por qué debemos conocer que seres conforman nuestro
medio ambiente?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Se les presenta la siguiente información: El medio ambiente: Los Seres Bióticos y
Abióticos.
EL MEDIO AMBIENTE
Es todo aquello que nos rodea, el cielo, el suelo, el agua, las plantas, los animales y el
resto de las personas que se encuentran donde vivimos conforman el medio ambiente. Es
el elemento en el que vivimos.
Está compuesto por:
 SERES BIÓTICOS: Son aquellos que tienen vida. Por ejemplo, los animales.
 SERES ABIÓTICOS: Son aquellos que no tienen vida. Por ejemplo, el suelo.
 Se les pide a los niños que lean la información del texto y lo copien en su cuaderno.
 Socializan su información entre compañeros.
 Luego, proponen una hipótesis: “Si conocemos los seres que forman parte de nuestro medio
ambiente, podremos saber sobre sus diferencias y semejanzas, así como sus funciones dentro
de éste”.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN.
 Responden a interrogantes sobre lo leído.
 Socializan en grupos y luego con el docente.
 Analizan los seres que forman parte del medio ambiente: seres bióticos y abióticos.
 Nombran ejemplos de seres bióticos y abióticos que componen el medio ambiente.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.
 Se les pregunta: ¿Qué es el medio ambiente? ¿Qué seres forman parte del medio ambiente?
 Responden a cada pregunta con sus propias palabras, y luego socializan en pares.
 recogen datos en sus fichas de observación.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA.
 Exponen sus observaciones y consensuan sus respuestas.
 El docente sistematiza el tema, explicando en forma clara y precisa, que el medio ambiente
está compuesto por seres bióticos quiénes tienen la función de nacer, crecer, reproducirse y
morir.
 Por otro lado, está compuesto por seres abióticos, que no cumplen ninguna de las funciones,
sino que más bien son seres inertes, inanimados o sin vida.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Se refuerza el tema a través de preguntas: ¿A qué se denomina como medio ambiente? ¿Por qué
se les llama así? ¿Qué seres conforman el medio ambiente? ¿Qué seres bióticos encontramos en
nuestra localidad? ¿Y qué seres abióticos encontramos en nuestra localidad?
 Dibujan algunos ejemplos de seres bióticos y abióticos.
CIERRE TIEMPO
APROXIMADO 10 MINUTOS
-Se revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del

propósito de la sesión.
-Se les felicita por el buen trabajo realizado
-Reflexionan sobre lo aprendido respondiendo a preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Tuvieron alguna dificultad?
 ¿Les gustó la clase de hoy?

SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA


LISTA DE COTEJO:
Área: Ciencia y Tecnología
2° Criterios
de
evaluación
Explica que es el Clasifica los seres bióticos
N° medio ambiente y y abióticos del medio
que seres ambiente.
encontramos.
ESTUDIANTES
Inicio Proces Logrado Inicio Proceso Logrado
o
1 ANYOSA HUAMANI DERECK
2 ASTAÑAUPA ALEJO GUTY GINO
3 BENDITA VALENCIA ALONDRA
4 CABRAL YBAÑEZ LIAM AGURIO
5 CASTRO MARIÑAS JONAEL
6 CHAMA MANAYALLE ADDERLY
7 CHAUCA GARBOZA ADRIANA
8 CHAUCA GUERRA MESIET
9 CHINCHON HUAMANI ERIK
1 CONTRERAS APONTE
0 ESTHEFANY
1 DELGADO CHAVEZ GAVI
1 GUISELA
1 FERNANDEZ HUARINGA LEONEL
2
1 FLORES ANASTASIO MAHAL
3
1 FLORES CONTRERAS JOSE
4
1 GONZALES LINARES FREDDY
5
1 GUAYAMA MALLQUI NAOMY
6
1 LUQUE SINARAHUA DYLAND
7
1 MALLQUI MAZA ALEX SAMIR
8
1 MEDIDA DIAZ ELIAS
9
2 MELGAREJO FELIX NICK
0
2 MESIAS HUAMAN JOAQUIN
1
2 NEVADO CHAUCA KERIN
2
2 PACHECO GREGORIO JHASSIEL
3
2 RECRA OBREGON MICHELLE
4 ADRIANA
2 ROJAS ARELLANO ANGELA
5 ADRIANA
2 SALAZAR GUAINA ISAAC
6

2 SOLIS VALENTE THIAGO

7 AGUSTIN
2 SANDOVAL GUTIERREZ BRITANY
8 GRISELL
2 TANGOA MARIÑO SAID
9


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I. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en

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 “Hoy conoceremos que es el medio ambiente y

 Trabajar en equipo de manera organizada.

DESARROLLO: TIEMPO APROXIMADO

-Se revisa conjuntamente con los estudiantes el logro del

SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA

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