30º Cuadernillo de Actividades MM

Actividades Plan Específico Individual Medio Mayor Lunes 02/11/2020 -
Viernes 06/11/2020
30º Cuadernillo
de Actividades
Lunes 02/11/2020 - Viernes 06/11/2020
Proyecto:
"Medios de Transporte"
Plan Específico
Individual
Escuela Especial de Lenguaje
Pasitos
Este cuadernillo pertenece a:

______________________________________________________________________
Prof. Educación Diferencial Paula Astete Maldonado - Fonoaudióloga Javiera

Villagra Figueroa
Viernes 06/11/2020
ACTIVIDAD Nº1
NIVEL FONETICO FONOLOGICO: DÍFONOS VOCÁLICOS /IA/, /IE/, /IO/

Y /IU/
Objetivo: Que el/la alumno/a logre la producción de los dífonos vocálicos /ia/, /ie/, /io/ y /iu/.
Procedimiento: Como ya saben, dífonos vocálicos son la unión de dos fonemas
VOCÁLICOS. En esta ocasión vamos a trabajar los dífonos vocálicos con I, es decir /IA/, /IE/
/IO/, /IU/. Para esta actividad necesitaremos la ayuda de un adulto, primero vamos a
practicar los dífonos de forma aislada, en segunda instancia jugaremos a decir palabras con
los dífonos vocálicos exagerando los sonidos subrayados, lo ideal es que practiquen
varias veces esta parte. Finalmente crearan oraciones con cada palabra que aparece en el
segundo ítem. En el caso de no poder imprimir la actividad, se puede realizar a través
de un teléfono o de un computador de manera oral. Recuerde encerrar en un círculo la
carita que más se acerque al desempeño que obtuvo su hijo/a en esta actividad.
DÍFONOS VOCÁLICOS IA - IE - IO - IU
Vamos a practicar los dífonos vocálicos de manera aislada,
repite conmigo:
1º IIIIIIIIIIAAAAAAAAAA -> IIIIIAAAAA -> IIIAAA -> IA.
2º IIIIIIIIIIEEEEEEEEEE -> IIIIIEEEEE -> IIIEEE -> IE.
3º IIIIIIIIIOOOOOOOOO -> IIIIOOOO -> IIOO -> IO.
4º IIIIIIIIIUUUUUUUUU -> IIIIUUUU -> IIUU -> IU.
Ahora, vamos a practicar los dífonos vocálicos en palabras:
DÍA  HIELO  RIO  CIUDAD 

Por último, vamos a practicar los dífonos vocálicos en oraciones, van
a crear una oración con cada palabra del ítem anterior y con ayuda
de un adulto la van a transcribir en el espacio asignado:
1º Día: ______________________________________________.
2º Hielo: _____________________________________________.
3º Rio: ______________________________________________.
4º Ciudad: ___________________________________________.
¡MUY BIEN!
ACTIVIDAD Nº2
NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO: MEDIOS DE TRANSPORTE MARÍTIMOS
Objetivo: Que el/la alumno/a reconocer y nominar la subcategoría de medios de transporte
marítimos.

Villagra Figueroa
Viernes 06/11/2020
Procedimiento: Hoy veremos la subcategoría de Medios de Transporte Marítimos. Para
ello, y siempre con la ayuda de un adulto, el/la alumno/a deberá recortar las imágenes que
están al final de esta página y pegarlas en el mar, repasando el nombre de cada medio de
transporte. En el caso de no poder imprimir la actividad, se puede realizar a través de
un teléfono o de un computador de manera oral. Recuerde encerrar en un círculo la
carita que más se acerque al desempeño que obtuvo su hijo/a en esta actividad.
MEDIOS DE TRANSPORTE MARÍTIMOS

Instrucción: Recorta y pega los medios de transporte marítimos en el mar
según corresponda.
BARCO VELERO BOTE SUBMARINO
ACTIVIDAD Nº3
NIVEL MORFOSINTÁCTICO: COMPRENSIÓN DE CUENTOS O HISTORIAS

SIMPLES
Objetivo: Que el/la alumno/a logre comprender y utilizar de manera correcta los adverbios
de cantidad.
Procedimiento: Hoy veremos a trabajar con un cuento. El cuento es una de las bases
para el desarrollo intelectual del niño, al contarle una historia (por más pequeña que
Villagra Figueroa
Viernes 06/11/2020
ésta sea) podemos lograr que entienda las cosas con más rapidez, y con ello, hacer que su
cerebro trabaje con mayor certeza. El niño aprende más palabras, su vocabulario es más
amplio y también mejorará sus niveles de atención. Desde hoy en adelante vamos a
trabajar bastante este objetivo. En el caso de no poder imprimir la actividad, se
puede realizar a través de un teléfono o de un computador de manera oral. Recuerde
encerrar en un círculo la carita que más se acerque al desempeño que obtuvo su
hijo/a en esta actividad.
Comprensión de cuentos o historias simples

Instrucción: El adulto deberá leer este cuento para que luego el/la
alumno/a responda las sigueintes preguntas.
Pregunta Nº1 ¿Qué le gusta a Frida?

________________________________________________________
Pregunta Nº2 ¿Qué está haciendo Frida?

________________________________________________________
Pregunta Nº3 ¿Cuál es el nombre del muñeco?

________________________________________________________
ACTIVIDAD Nº4
NIVEL PRAGMÁTICO: RECONOCER EXPRESIONES FACIALES DE OTROS
Objetivo: Que el/la alumno/a logre reconocer las expresiones faciales de otros.
Procedimiento: La semana pasada vimos las expresiones faciales según el estado de
ánimo. Reflexionamos sobre por qué es importante tener una expresión facial acorde a
nuestro estado de ánimo. Hoy vamos a trabajar en el reconocimiento de las expresiones
faciales de otros.
Para ello, y con ayuda de un adulto, van a ver las imágenes adjuntas en esta actividad, y les
preguntarán a los niños ¿Cómo está esta persona? ¿Por qué crees que está así? (estas
dos preguntas por cada imagen).
Villagra Figueroa
Viernes 06/11/2020
En el caso de no poder imprimir la actividad, se puede realizar a través de un teléfono

o de un computador de manera oral. Recuerde encerrar en un círculo la carita que más
se acerque al desempeño que obtuvo su hijo/a en esta actividad.

Villagra Figueroa

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Este cuadernillo pertenece a:

Prof. Educación Diferencial Paula Astete Maldonado - Fonoaudióloga Javiera

NIVEL FONETICO FONOLOGICO: DÍFONOS VOCÁLICOS /IA/, /IE/, /IO/

Ahora, vamos a practicar los dífonos vocálicos en palabras:

DÍA  HIELO  RIO  CIUDAD 

Prof. Educación Diferencial Paula Astete Maldonado - Fonoaudióloga Javiera

MEDIOS DE TRANSPORTE MARÍTIMOS

BARCO VELERO BOTE SUBMARINO

NIVEL MORFOSINTÁCTICO: COMPRENSIÓN DE CUENTOS O HISTORIAS

Comprensión de cuentos o historias simples

Pregunta Nº1 ¿Qué le gusta a Frida?

Pregunta Nº2 ¿Qué está haciendo Frida?

Pregunta Nº3 ¿Cuál es el nombre del muñeco?

En el caso de no poder imprimir la actividad, se puede realizar a través de un teléfono

Prof. Educación Diferencial Paula Astete Maldonado - Fonoaudióloga Javiera

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